分类整合（句子）专项训练-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 聚焦五年级句子专项，系统覆盖句式转换、仿写表达、修辞辨析等核心技能，体现语言运用与思维能力的渐进培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|7题（含陈述句改反问句等）|基础句式互转，强调语法规则|从单一转换到关联词运用，构建句式基础| |仿写表达|12题（含修辞/情景仿写）|结合修辞、描写方法的创造性表达|从修辞模仿到情景再现，提升语言表现力| |修辞辨析|6题|判断拟人、夸张等常见修辞|关联文本理解，强化语言审美感知| |描写方法|8题|辨析动作、神态等描写类型|衔接人物刻画，培养细节观察能力| |病句修改|12题（含语法/逻辑错误）|综合修改单句及语段|从语法纠错到语用规范，完善语言运用能力| |综合选择|11题（含句子排序等）|句子理解与语境应用|整合多维度知识，提升思维灵活性|

统编版五年级语文下册分类整合练习卷（句子） (考试时间:90分钟 满分:100分) 一、按要求完成句子练习。 1. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 2. 感动中国2024年度人物、中国探月工程首任总指挥栾恩杰一生潜心研究，默默奉献，令人敬佩。（改为反问句） ___________________________________________________________ 3. “共和国勋章”获得者黄旭华说：“我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生活得有价值。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 4. 我没有办法了，只好听从了他的建议。（改为双重否定句） ___________________________________________________________ 5. 这时候大雾漫天。（改为夸张句） ___________________________________________________________ 6. 课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。（缩句） ___________________________________________________________ 7. 我们取得了很大的成绩。 我们不能骄傲自满，止步不前。（用关联词合并成一句话） ___________________________________________________________ 二、照样子，仿写句子。 1. 照样子，用相同的修辞手法写句子。 例：语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。 语文是________________，_______________________________。 语文是________________，_______________________________。 2. 大自然能给我们许多启示，比如：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，是在告诉我们_________________。 3. 仿写句子，用衬托的方式强调对某一本书的喜爱。 例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择两个词语分别写句子。 例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冷 吵 辣 快 忙 （1）（ ）——_______________________________________________（2）（ ）——_____________________________________________ 5.照样子，写一写“你知道语文成绩”时的情景，运用动作、语言或神态描写，体现出你的内心世界。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 6. 思考人物与平时的不同表现，照样子写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 一向不苟言笑的爸爸，今天却_________________________________ ___________________________________________________________ 7. 读一读，注意加点的部分，再照样子写一写自己类似的体验。 ① 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ② 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 （1）表现时间过得很快的内心体验：____________________________ ___________________________________________________________ （2）表现时间过得很慢的内心体验：__________________________ ___________________________________________________________ 8. 照样子，运用动态描写的方法，写一写清晨的树林。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9. 照样子，运用静态描写的方法，选择下面的一种情景写一写。 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 夜晚的动物园 结冰的湖面 ____________：_________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 仿照例句的表达特点，从下面的景物中任选一种，用自己的语言描绘它们的色彩之美。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 满山的红叶 洁白的雪 金黄的银杏树 ____________：_____________________________________________ ___________________________________________________________ 11. 体会下面句子的表达特点，再选择一种情景说一说。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ① 歌唱家唱歌 ② 妹妹扑进爸爸怀里 ③ 小男孩游泳 ______（填序号）：________________________________________ ___________________________________________________________ 12. 体会下面句子中先概括后举例的段落表达方法，再照样子写一写。 例：人民子弟兵在抗洪救灾中发挥了关键作用。危急时刻，他们勇往直前；条件恶劣，他们不辞辛劳；与时间赛跑，他们汗流浃背；为守护家园，他们拼尽全力。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写出下列句子所运用的修辞手法。 1. 小鸡和长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 （ ） 2. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 （ ） 3. 我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱新生，我歌唱那些属于未来的事物。 （ ） 4. 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 （ ） 5. 威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 （ ） 6. 这清白的梅花，是能玷污的吗？ （ ） 四、给下列句子选择正确的描写方法。（填序号）（8分） A. 动作 B. 心理 C. 外貌 D. 神态 E. 语言 1. 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩。 （ ） 2. 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可！” （ ） 3. 忽然间，我心里蒙上了一片阴影：我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？ （ ） 4. 那手清癯干瘦，犹如青铜铸成，仿佛还带着锋棱。 （ ） 5. 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼。 （ ） 6. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” （ ） 7. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 （ ） 8. 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 （ ） 五、用修改符号修改下列句子或语段。 1. 所有的人都不知道严监生的意思，只有赵氏知道。 2. 曹小三的眼睛目不转睛地看着刷子李刷墙。 3. 通过老师的帮助，使他提高了学习成绩。 4. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 5. 上五年级以来，他一直始终参加学校田径队的训练。 6. 在班会课上，我们通过并讨论了《班级公约》。 7. 市少年宫近期举办了科技成绩展览会。 8. 詹天佑是杰出的我国爱国工程师。 9. 在2025年第十五届全运会跳水比赛上，全红婵、陈芋汐因为是曾经的搭档，所以是如今的竞争对手。 10. 青少年和中小学生的健康成长关系到我们国家未来的竟争力。因此，教育部制造了一系列文件，从手机管理、睡眠管理、体质健康管理等方面作出了明确规定。要自觉尊守各项规定，增强体质、将来为祖国作贡献。（2个错别字，1处标点错误，3处语病） 11. 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。（1处标点错误，4处语病） 12. 小恩绝定自己上树抓蝉。只见悄悄地来到了大树下，双手环抱，双脚蹬着树干慢慢向上爬。可由于因为刚下过雨，树上很滑，她的手还没有接近蝉，她就从树上掉下来草丛里摔进了，跌了个四仰八叉。（1个错别字，4处语病） 六、选择题。 1. 下列加点字词意思相同的一项是 （ ） A. ① 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。 ② 干完活，身上绝没有一个白点。 B. ① 曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ② 到底是小胖墩儿的力量大，小嘎子让他一下推倒了。 C. ① 这可以暂时对付着穿一穿。 ② 小嘎子知道，小胖墩儿是个难对付的角色。 D. ① 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ② 老板吩咐托德，快把钱给客人。 2. 下列句子中，与其他三项表达的意思不同的一项是 （ ） A. 遇到坏天气时，同学们会按时到学校上课。 B. 遇到坏天气时，同学们难道不会按时到学校上课吗？ C. 遇到坏天气时，同学们会按时到学校上课吗？ D. 遇到坏天气时，同学们不会不按时到学校上课。 3. 下列句子有语病的一项是 （ ） A. 她胸有成竹地走上台，演唱了一首非常动听的歌曲。 B. 李老师用手指按着紧锁的眉头，好像在思考着什么。 C. 京杭大运河中，满载货物的船只舒缓平稳地行驶着。 D. 因为天气原因，我猜测下周的研学活动一定取消了。 4. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是 （ ） A. 小恩的歌声非常动听，荣获了学校《校园小歌星》的称号。 B. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 C. 中国四大古典名著里的形象，我比较喜欢的有孙悟空、诸葛亮、武松……等等。 D. “嗨！”他对我说：“你怎么不来玩了？” 5. 下列句子运用的描写方法判断有误的一项是 （ ） A. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（动作描写） B. 毛主席望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写） C. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。（语言描写） D. 严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（环境描写） 6. 小波和爸爸去看了京剧《闹天宫》和《武松打虎》，小波发现《武松打虎》的戏票上写着：武松打猛虎——智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是 （ ） A. 猴王除九曲——四海拱伏 B. 悟空斗天神——大显神通 C. 悟空调蕉扇——足智多谋 D. 行者收八戒——料事如神 7. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是 （ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，他一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 D. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到鲜花的芬芳。 8. 读一读，按照孙膑的思维过程给下列句子排序，正确的一项是 （ ） 魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，把赵国都城邯郸围得严严实实。赵国国君向齐国求救。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，驰援赵国。孙膑建议直取魏国都城大梁，他是怎么说服田忌的呢？ ① 我们在他们返回的途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！ ② 我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。 ③ 魏国都城一旦陷入危急的境地，魏军主力必定会回师自救。 ④ 倒不如乘虚而入，直取魏国都城大梁。 A. ①③②④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ②④③① 9. 将下列句子插入语段中，位置正确的一项是 （ ） 一阵风吹来，叶子发出哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗珠。 ① 这是一条林荫大道，东起双龙路，西到花园村。② 它宽十五米，可供四辆汽车并行驶过。大道两旁，清秀挺拔的树和美丽的花儿交错相映，真是景色宜人。③ 高大的梧桐树枝叶茂盛，整个树冠像撑起的一把大伞，为人们遮挡夏日骄阳。④ 大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。⑤ 串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红那么热闹。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 10. 将下列句子依次填入语段中的横线上，顺序最恰当的一项是 （ ） ① 这是一首潇洒自在的诗 ② 这是一首纯净无瑕的诗 ③ 这是一首缤纷多彩的诗 ④ 这是一首气势磅礴的诗 四季如诗。春日赏花，繁花似锦，______；夏日观海，波涛澎湃，______；秋日看云，云天相映，______；冬日赏雪，雪意阑珊，______。 A. ③①②④ B. ③①④② C. ③④①② D. ②④①③ 11.将下列句子整理成一段通顺的话，排序正确的一项是 （ ） ① 走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。 ② 西湖风景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 ③ 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿山水画。 ④ 漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。 ⑤ 黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。 ⑥ 走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。 A. ②⑤④①⑥③ B. ②⑤④①③⑥ C. ⑤②①④⑥③ D. ①⑤②⑥④③ 参考答案 一、 1. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。 2. 感动中国2024年度人物、中国探月工程首任总指挥栾恩杰一生潜心研究，默默奉献，怎能不令人敬佩？ 3. “共和国勋章”获得者黄旭华说，他这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，他一生活得有价值。 4. 我没有办法了，不得不听从了他的建议。 5. 示例：这时候大雾漫天，伸手都不见五指。 6. 人物留下印象。 7. 即使我们取得了很大的成绩，也不能骄傲自满，止步不前。 二、 示例： 1. 香浓醇厚的咖啡 让人意犹未尽 香气扑鼻的鲜花 让人陶醉其中 2. 做人要坚毅勇敢 3. 我读过充满冒险与挑战的《鲁滨逊漂流记》，读过充满奇幻色彩的《安徒生童话》，读过包罗万象的《十万个为什么》……对比之下，我更喜欢读《西游记》，这本书里的角色形象鲜明，他们的经历牵动着我的心弦。 4. （1）冷 天实在太冷了，冷得麻雀在地里直跳，冷得大黄狗不敢出门，冷得莲花喜鹊也躲在窝里不出来觅食。 （2）辣 这辣椒真辣呀，辣得我满头大汗，辣得妈妈脸颊通红，辣得弟弟直流眼泪。 5. 从知道语文成绩的那一刻开始，我把试卷紧紧地攥在手里，一言不发，呆呆地坐在座位上，泪水早已溢满了眼眶。 6. 笑容满面，连说话都多了几分温柔。我正纳闷，妈妈偷偷告诉我，原来是因为爸爸被评为了“优秀员工”。 7. （1）寒假里，我在姑姑家和表弟玩得真开心呀！一天，两天，一个星期转眼过去了，马上就要回家了，我真是舍不得。 （2）他时不时看看手表，秒针嘀嗒嘀嗒地转了一圈又一圈，才过了三分钟——他却觉得过去了三个小时，那趟班车还没有来，他的脸上露出焦急的神情。 8. 清晨，金色的阳光像箭一样射入了树林，小鸟在树头唱着欢乐的歌，小松鼠穿梭于林间，四处寻找食物，小花、小草在微风中摇晃着小脑袋。 9. 夜晚的动物园 动物园闭园后，没有了白天的热闹，猴子不再攀爬树枝，老虎也不再踱来踱去，动物们都进入了甜蜜的梦乡。 10. 满山的红叶 树叶在金秋的装扮下褪去了翠绿的外衣，披上了红装。环顾四周，满山的红叶依山势起伏，连那山也泛着红光，红艳似火，美丽如画，让人流连忘返。 11. 示例1：① 这位歌唱家唱歌的声音真动听，就像百灵鸟在林间欢快地啼叫。 示例2：② 妹妹扑进爸爸怀里的动作真亲昵，就像欢快的小鸟投入温暖的巢穴。 示例3：③ 这个小男孩游泳的姿态真灵活，就像一条小鱼在水里自在地穿梭。 12. 我的同桌小波是个热心肠的人。谁有困难，他总是第一个站出来；谁遇到不懂的问题，他总是耐心讲解；班级大扫除时，他总是主动承担脏活、累活。 三、 1. 拟人 2. 夸张 3. 排比 4. 设问 5. 比喻 6. 反问 四、 1. D 2. E 3. B 4. C 5. A 6. E 7. B 8. D 五、 1. “所有的”改为“其他”。 2. 删去“的眼睛”。 3. 删去“通过”或“使”。 4. 删去“是否”。 5. 删去“始终”或“一直”。 6. 把“通过”和“讨论”交换位置。 7. 把“成绩”改为“成果”。 8. “杰出的”和“我国”交换位置。 9. “因为……所以……”改为“既……又……”。 10. ① 删去“和中小学生”；② “末”改为“未”；③ “制造”改为“出台”；④ 在“要自觉”前面加上“我们”；⑤ “尊”改为“遵”；⑥ 把“体质”后面的“、”改为“，”。 11. ① 把“‘卖火柴的小女孩’”中的双引号改为书名号；② 删去“的作者”或“写的”；③ “悲伤”改为“悲惨”；④ 删去“使”；⑤ “平息”改成“平静”。 12. ① “绝”改成“决”；② “只见”后面加上“她”；③ “环抱”后面加上“树干”；④ 删去“由于”或“因为”；⑤ “草丛里”和“摔进了”交换位置。 六、 1. D 解析：A项，句①的“绝”指独一无二的，出色的；句②的“绝”是绝对的意思，表示完全没有。B项，句①的“到底”表示深究，追问结果；句②的“到底”是毕竟，终归的意思。C项，句①的“对付”指将就，勉强适应，表示暂时凑合用；句②的“对付”是应对，处置的意思。D项，句①和句②的“吩咐”都指口头指派或命令。 2. C 3. D 4. B 解析：A项，“校园小歌星”应用双引号；C项，“等等”和“……”意思重复，应删除“等等。”或“……”；D项，提示语在中间，“说”字后面要用逗号。 5. C 解析：C项，毛主席所想的内容属于心理描写。 6. B 7. C 解析：C项，“整理课桌、扫地、拖地、累得满头大汗”只是对王明打扫教室的动作描写，没有突出“干净”这一特点。 8. D 解析：排序时注意人物思维过程，先说明了现在去救邯郸的后果，即句②；再说出合理的方法，即句④；接着说出了这样会导致赵国主力回师自救，即句③；最后说明我们应该采取的对策和结果，即句①。所以正确的排序为②④③①。 9. C 解析：结合句子和语段可知，句子中的“叶子”指“梧桐树枝叶”，所以应接在句③后，选C项。 10. C 解析：“春日赏花，繁花似锦”描写的是颜色丰富多彩的景象，符合“缤纷多彩”，所以接③；“夏日观海，波涛澎湃”描写的是气势磅礴的景象，所以接④；“秋日看云，云天相映”描写的是广阔自由的景象，符合“潇洒自在”，所以接①；“冬日赏雪，雪意阑珊”描写的是纯净无瑕的景象，所以接②。 11. A 学科网（北京）股份有限公司 $