5.1+5.2 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案围绕“正确运用判断”展开，涵盖判断的概述及简单判断的运用，通过知识梳理填空与小组合作探究任务，搭建从判断基本特征、分类到性质判断和关系判断区分的学习支架，衔接前后知识逻辑。 资料以问题探究引导小组合作，课堂检测设置辨析题强化理解，知识拓展提供性质判断与关系判断的区分方法，助力学生理性分析判断类型，培养逻辑思维（健全人格），提升合作与责任意识（责任意识），便于教师教学评估与学生自主学习。

第五课 正确运用判断（一） 第一框 第二框 班级： 姓名： 小组：________ 【学习目标】 1.知道判断的基本特征，了解形成恰当判断的条件；2.学会正确运用判断，区分判断的不同类型。 【重点难点】 重点：判断的基础知识 难点：区分简单判断的不同类型 【学习过程】 一、知识梳理 判断的概述 1．判断的含义：判断就是对认识对象有所__________的思维形式。 2．判断的两个基本特征。 3.真判断与假判断的划分依据。 4．判断与语句的关系。判断是通过 表达的。判断是语句的__________，语句是判断的__________。 5．判断的分类：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为 和 。 (1)简单判断的含义。简单判断包括__________和 。 (2)复合判断的含义。复合判断包括__________、选言判断和 。 正确运用简单判断 （一）正确运用性质判断 1．性质判断的含义。性质判断又称为 。 2．构成：性质判断一般由 、 、________和谓项组成。 3．种类 划分标准 种类 判断的质 __________和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 __________ 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断主项反映的是单个对象 “质”与“量”的结合上 全称肯定判断、全称__________，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 4.准确运用性质判断注意的问题。 （二）正确运用关系判断 1．关系判断的含义。 2．构成：关系者项、关系项和量项。表示关系__________的叫作关系者项；表示关系者之间关系的叫作关系项；表示关系者项__________的叫作量项。 3．关系判断的意义。 二、问题探究（以小组为单位合作探究，做好记录，代表发言） 任务：P30-P35“探究与分享”与“相关链接”。 【课堂检测】 1． 直言判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。 2．“小刘和小赵是学生”是联言判断，“小刘和小赵是邻居”是关系判断。 3．关系判断一般由量项、主项、关系项和谓项组成。 4．依据判断的质，性质判断分为正确判断和错误判断；依据判断的量，性质判断分为全称判断和特称判断。 5．“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个命题都是关系判断。 6．所有走私活动都是违法的，是单称否定判断。 7．小王和小张是歌迷，这是一个关系判断。 8.“有的科学家不是大学毕业的”属于全称否定判断。 9.语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。 10.来源于社会实践的判断都是真判断。 11.简单判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。 12.依据判断本身的真假性质，判断分为简单判断和复合判断。 13.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和关系判断。 14.对称性关系也就是对称关系和非对称关系的统称。 15.依据判断的质，性质判断分为正确判断和错误判断；依据判断的量，性质判断分为全称判断和特称判断。 【总结归纳】整合本课内容，自主构建本节知识体系。 一、下列语句属于判断吗 （1）北京是中国的首都。（2）这事不可能是小王干的。（3）你是新来的同学吗？（4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！（5）啊，我的天哪！（6）难道会有无因之果吗？（7）会议期间请关闭手机。（8）请您多提宝贵意见！ 二、判断下列性质判断的基本形式 ①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不是静止的。 ③老子写的《道德经》是一部具深远影响的作品。 ④这个人不是中学生。 ⑤在这个花园中，有些玫瑰是红色的。 ⑥大部分任务都不是由他完成的。 ⑦"太阳是恒星" ⑧"恒星会发光" ⑨"巴黎是浪漫的城市" ⑩"城市需要规划三、判断下列简单判断的基本形式 ①所有足球运动员都是值得钦佩的。②甲和乙是高中同学。③所有纪录不是一成不变的。④有些足球运动员是冠军。⑤有些失败不是遗憾的。⑥我比你岁数大。⑦你喜欢我，我喜欢他。⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨我非常喜欢你。⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。 【知识拓展】 正确区分性质判断和关系判断 ①如果判断的主项和谓项之间存在“全同关系”“种属关系”“属种关系”“交叉关系”“全异关系”之外， 不存在其他“社会关系”，就属于性质判断。关系判断则一般还会有其他“社会关系” “所有青蛙都是动物”，主项和谓项是种属关系，属于性质判断。 “有些动物是哺乳动物”，主项和谓项是属种关系，属于性质判断。 “有些科学家是诗人"，主项和谓项是交又关系，属于性质判断。 “所有奇教都不是能被2整除的数"，主项和谓项是全异关系，属于性质判断。 “北京是中华人民共和国的首都"，主项与谓项是全同关系，属于性质判断。 “长江是中国的第一大河流"，主项与谓项是全同关系，属于性质判断。 “曹植是曹操的儿子"，“曹植"与“曹操的儿子"是种属关系，又存在父子关系，这一判断属于关系判断﹔ “张某是李某的邻居""梁启超是康有为的学生""林彪是高岗的战友"也都属子关系判断。 ②如果判断句中出现一方对另一方施加某种动作，这一判断就属于关系判断: “经济基础决定上层建钻”“江青想念毛泽东”“新事物一定战胜旧事物”“张飞与关羽在一起工作”“毛泽东批判彭德怀”“骄傲导致失败”“俄罗斯侵略乌克兰"等属于关系判断。  ③如果判断句中出现“比较”的意思，这一判断就属于关系判断: “事实胜于雄辩”“等角三角形等于等边三角形”“5大于3”“白菜比菠菜更有营养”“曹噪和刘备是同时代人”“《史记》早于《汉书》”“清末新政在改革的深童、力度上超过了戊式变法”等属于关系判断。 ④表示某事物所处的地理位置,这一判断属于关系判断: “沙特阿拉伯位于亚洲的西部”“上海在苏州和杭州之间”“长江在淮河南”“六和塔和灵隐寺同在杭州”等都属于关系判断。 4 学科网（北京）股份有限公司 $