2.2 地球的运动——公转 课件-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版(2024)
2026-05-20
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25页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理湘教版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第二节 地球的运动 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 地球的运动 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 48.94 MB |
| 发布时间 | 2026-05-20 |
| 更新时间 | 2026-05-20 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57948965.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦地球公转,系统梳理公转中心、方向、周期等基本特征及四季更替、昼夜长短变化、五带划分等地理意义。通过“学法大视野”预习任务与“思考大探究”问题链导入,衔接地球自转知识,以对比表格构建学习支架,帮助学生建立知识脉络。
其亮点在于以任务驱动式探究(如“2分2至日昼夜情况总结”)和图表结合(公转示意图、五带划分图)深化综合思维,结合“海南椰林”“北京枫叶”等实例培养区域认知,通过生活现象解释(夏季昼长夜短)提升地理实践力。采用对比表格小结自转与公转,学生易理解抽象概念,教师可高效开展教学。
内容正文:
动
运
的
球
地
———公转
课时2
学习目标
1、知道公转中心,方向,周期等基本特征
2、知道地球公转产生的地理现象
3、结合生活实例解释所产生的四季变化,昼夜长短问题
4、齐读学法大视野P22的课前预习
(阅读34-35页)
思考大探究
1、仔细阅读找到地球公转的中心,周期,方向?;
2、地球公转产生的地理现象?
3、根据P34图2-31总结2分2至日地球的昼夜情况
4、阅读P96图5-21地球五带示意图,思考五带是怎么样划分的?
(阅读34-35页)
公转
旋转中心
运动方向
周期
地理意义
太阳
自西向东
一年
①四季更替
②昼夜长短变化
。。。
图册15页
地球的公转
1、仔细阅读找到地球公转的中心,周期,方向?
地球公转产生的地理现象
1 四季更替
2 一年中昼夜长短的变化
3 五带的划分
4 一年中正午太阳高度的变化
1 四季变化
一年中昼夜长短的变化
地球公转
地球是倾斜的
北极始终指向北极星
公转位置不同
太阳照射不同
地面得到的太阳热量不同
热量少
冷
热量多
热
形成四季
春分
3月21日前后
夏至
6月22日前后
冬至
12月22日前后
秋分
9月23日前后
秋 冬
夏 春
时 间 北半球季节 南半球季节
3、4、5月 春 秋
6、7、8月 夏 冬
9、10、11月 秋 春
12、1、2月 冬 夏
地球公转示意图
·太阳直射赤道,全球昼夜平分。
夏至日:北半球昼最长、夜最短
北极圈内出现极昼。南极圈内出现极夜。
冬至日:北半球昼最短、夜最长
北极圈内出现极夜。南极圈内出现极昼。
· 太阳直射哪个半球,那个半球就昼长夜短
昼夜长短的变化总结
· 赤道上永远昼夜平分
春分日、秋分日:全球昼夜平分
3 五带的划分
地球公转使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带等五带。
地球上的五带(p96)
有太阳直射现象
既无太阳直射又无极昼极夜现象
既无太阳直射又无极昼极夜现象
有极昼极夜现象
有极昼极夜现象
终年炎热
四季分明
终年严寒
四季分明
终年严寒
天文特征
气候特征
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
北回归线
南回归线
北极圈
南极圈
中国大部分位于北温带,小部分位于热带
中国
23.5°N
23.5°S
66.5°S
66.5°N
90°N
90°S
90°N
90°S
热带
南温带
北温带
南寒带
北寒带
30°N
30°S
60°S
60°N
低纬度地区
中纬度地区
高纬度地区
中纬度地区
高纬度地区
四季与五带
热带风光海南椰林
四季与五带
温带风光北京枫叶
四季与五带
寒带风光北极冰川
运动方式 地球自转 地球公转
绕转中心 地轴 太阳
方向 自西向东(南顺北逆)
周期 一天(约24小时) 一年
转动特点 地轴北端始终指向北极星附近
地理意义(现象) 昼夜交替 四季的变化
时差(15°/h) 五带
日月星辰的东升西落 昼夜长短
小结:地球的运动
下列现象主要与地球哪种运动有关。
(1)太阳每天东升西落。
(2)夏天热,冬天冷。
(3)我们每一天都经历了白天和黑夜。
(4)夏季日出早、日落晚,白天比黑夜长;冬季日出晚、日落早,白天比黑夜短。
自转
公转
自转
公转
1.我国科学家去南极进行科学考察时,我国正处在四季中是( )
A.冬季 B.秋季 C.夏季 D.春季
2.产生四季的根本原因是地球公转时( )
A.沿着近似圆形的轨道运动
B.保持自东向西的方向
C.地轴始终倾斜于轨道平面
D.地轴始终垂直于轨道平面
A
C
课堂反馈
3.因地球自转产生的自然现象是( )
A.昼夜长短变化 B.昼夜交替
C.四季的划分 D.各地热量的差异
4.下列有关地球自转和公转的说法正确的有( )
A.自转和公转的方向相反
B.自转和公转的周期一致
C.都围绕太阳转
D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的
结果
B
D
Lavf58.20.100
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