第3节 血液与循环 第2课时 （教学课件）科学新教材浙教版八年级下册

该初中科学课件聚焦心脏和血管，通过小丽跳绳后心跳加快的生活情境导入，提出运动与心跳关系的问题，衔接血液知识，引导学生探究循环系统核心结构，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，通过心脏解剖实验分析瓣膜作用、左心室壁厚的原因，用列表比较血管结构功能，体现结构与功能相适应；借助小鱼尾鳍观察实验培养探究能力。结构化小结帮助学生系统掌握，既让学生通过实验理解抽象知识，又为教师提供互动教学支持。

第3节 血液与循环 （第2课时） 第4章 人体的系统 科学浙教版（2024） 八年级下册 01 心脏和血管 知识目标 识心脏结构与三类血管特点，理解循环系统结构和功能相适应。 关注心血管健康，养成良好习惯，树立健康生活责任意识。 观察心脏与血管，辨别血管类型，分析心脏结构对功能的影响。 科学观念： 科学思维： 态度责任： 素养目标 课堂导入 跳绳结束时，小丽感到心脏狂跳，呼吸也非常急促。 剧烈运动时心跳加快，这有什么意义呢？为什么运动员比常人心跳更慢？ PART 01 心脏和血管 心脏和血管 01 1、心脏 （1）位置 心脏位于胸腔内，在两肺之间，大小与自己的拳头相近。 （2）功能 心脏主要是由心肌组成的器官，像水泵一样，通过不停地搏动，推动血液在心脏和血管中沿着固定的方向不间断地流动。 心脏和血管 01 1.对照图4.3-5，辨认猪或牛心脏的前面与后面、上方与下方以及心脏的各个部分。 左心房 左心室 右心房 右心室 心脏和血管 01 2.用手捏一捏，比较左右心室的厚度，并识别与心脏相连的血管。选肺静脉向内注水，观察水流出的位置。另选其他血管，重复上述过程。 ①左心室的心肌比右心室的厚。 ②向肺静脉内注水，水从主动脉流出；向上、下腔静脉内注水，水从肺动脉流出；向主动脉内注水，水从主动脉流出。 心脏和血管 01 3.沿图中虚线把心脏剖开，然后用镊子将心脏内的血块取出。对照图4.3-6，辨认心脏的内部结构。 心脏被隔成左右不相通的两部分。每一部分又被能够控制血液定向流动的、只能向一个方向开的 分别隔成上下两个腔。心房壁的厚度要比心室壁 。 整个心脏可分为四个腔，每个腔都分别与相应的血管相连。 ①左心室与 相连。 ②右心室与 相连。 ③左心房与 相连。 ④右心房与 相连。 房室瓣 薄 主动脉 肺动脉 上下腔静脉 肺静脉 心脏和血管 01 4.比较主动脉和肺静脉，哪一条血管的管壁较厚？ 。 5.观察房室瓣、动脉瓣的形态，并试着将它们的外形画出来。确认房室瓣、动脉瓣的位置和开放的方向。 主动脉 左房室瓣 右房室瓣 动脉瓣 心脏和血管 01 （3）结构 ①心脏外形 肺静脉 肺动脉 主动脉 右心室 下腔静脉 上腔静脉 左心室 心脏和血管 01 ②内部结构 主动脉 肺动脉 肺静脉 肺动脉 肺静脉 上腔静脉 下腔静脉 左心房 左房室瓣 左心室 心肌 右心房 右房室瓣 右心室 动脉瓣 心脏和血管 01 （4）工作过程 ①当左、右心房同时收缩，血液被压出心房，穿过瓣膜（房室瓣）进入 左、右心室； 心脏和血管 01 ②当左、右心室同时收缩，左、右心房和心室间的瓣膜（房室瓣）关闭，左心室便会把血液压入主动脉输送到身体各部分，右心室则将血液压入肺动脉送往肺部； 心脏和血管 01 ③然后左、右心室和动脉间的瓣膜（动脉瓣）关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流入左心房；全身各处的血液经上、下腔静脉回流入右心房。 心脏和血管 01 （5）心房、心室舒缩时间的关系 心脏每收缩和舒张1次所需的时间是不同的。成年人心房收缩1次一般约需0.1s，舒张1次约需0.7s。在心房开始舒张的同时，心室开始收缩。心室收缩1次约需0.3s，舒张1次约需0.5s。心脏收缩后能得到充分的舒张，有利于血液流回心脏，也有利于心脏持久地工作。 1.在心脏的四个腔中，左心室壁最厚，你能说出其中的原因吗？ 2.房室瓣、动脉瓣在血液流动中具有什么作用？ 心脏和血管 01 左心室的收缩需要将血液泵至全身各处，输送距离远、覆盖范围广，需要强大的收缩力来克服全身血管的高阻力；而右心室仅需将血液泵至肺部，输送距离近、阻力小。 防止血液倒流，保证血液沿单一方向定向流动。 心脏和血管 01 2、血管 人体内的血管分布广、数量多，可以分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。 血流方向：动脉→毛细血管→静脉 心脏和血管 01 （1）动脉 动脉是从心脏运送血液到全身各器官的血管，它的管壁较厚，弹性大，管内的血流速度大。 动脉血管横切面 心脏和血管 01 （2）静脉 静脉是从全身各器官运送血液回到心脏的血管，与同级动脉相比，静脉的管壁较薄，弹性小，管腔大，管内血流速度小。 静脉血管横切面 静脉瓣可防止血液倒流 1.在你左手的手腕处，找一条显现的静脉（即俗称的“青筋”）。 2.用右手中指紧压住这条静脉。右手食指沿静脉用力朝心脏方向推压一段距离，然后移开食指，中指仍紧压，观察静脉的状态。你能解释出现这种状态的原因吗？ 3.移开中指，再观察静脉的状态。这种状态又说明了什么？ 心脏和血管 01 静脉中血液只能单向流动。 静脉管腔内有静脉瓣，防止血液倒流。 心脏和血管 01 （3）毛细血管 毛细血管是连接小动脉和小静脉的血管，它数量最多，分布最广，遍布全身各处组织中，管壁非常薄，管径极小，管内血流速度小，一般只允许红细胞排成单行通过。 血液在毛细血管中流动 当血液流经毛细血管时，便会与细胞进行物质交换 心脏和血管 01 1、以列表的形式，比较动脉、静脉和毛细血管的结构特点。 血管 管壁 管腔 弹性 血流速度 功能 动脉           静脉           毛细血管         厚 较薄 极薄，由一层细胞围成 较小 大 极小，红细胞成单行通过 大 小 最小 快 慢 最慢 输送血液离开心脏 将血液输送回心脏 便于血液与组织细胞充分地进行物质交换 心脏和血管 01 2、讨论毛细血管有哪些结构特点与它的功能相适应。 ①管径极细：只允许红细胞单行通过，减慢血流速度，利于物质充分交换。 ②管壁极薄：仅由一层上皮细胞构成，物质极易透过管壁进出。 ③数量多、分布广：遍布全身各处组织，扩大物质交换面积。 ④血流速度最慢：给血液与组织细胞充足时间完成气体、营养、废物交换。 心脏和血管 01 观察小鱼尾鳍内的血液流动现象 一、目标 观察小鱼尾鳍内的血液流动现象，并区分动脉、静脉和毛细血管。 二、器材 显微镜，培养皿，纱布，清水，小鱼（活着的，尾鳍颜色较浅）。 心脏和血管 01 三、过程 1.用湿纱布（或湿棉花）包裹小鱼的头部和身体，只露出鱼尾，放在 培养皿中，用载玻片盖住尾鳍。 2.用低倍显微镜观察尾鳍毛细血管内血液流动的情况。 3.观察后将小鱼放回鱼缸或水槽。 心脏和血管 01 四、问题讨论 1.你看到了哪些血管？你是如何区分动脉、静脉和毛细血管的？ 2.实验中用湿纱布包裹的主要目的是什么？选用尾鳍的原因是什么？ ①动脉： 血液由主干流向分支； ③静脉： 血液由分支流向主干。 ②毛细血管： 红细胞成单行通过； 湿纱布包裹的主要目的是保证鱼的正常呼吸；选用尾鳍的原因是尾鳍色素少，血管丰富，便于观察。 课堂小结 课堂练习 【典例1】如图为中国自主研发的医疗“人工心脏”，实际是在人体心脏与主动脉间附加一个“血液泵”，从其功能看主要作用是辅助人体心脏中的（ ） A．左心室 B．右心室 C．左心房 D．右心房 【解析】主动脉直接与左心室相连，左心室将血液泵入主动脉。因此人工心脏的作用是辅助左心室完成泵血功能，故A正确，而BCD错误。 A 课堂练习 【典例2】中医切脉(又称诊脉)由扁鹊首创，是我国传统医学中重要的诊断方法。如图所示，“切脉”时主要按压病人腕部的桡动脉。下列相关叙述正确的是（ ） A．该血管中流动的是含氧量较高的血液 B．该血管中血液流动的方向从 B 流向A C．该血管的管壁较薄且血流速度较慢 D．临床输液时针头通常刺入该血管 【解析】A、由题可知，切脉切的是桡动脉，桡动脉中流的是含氧量较高的动脉血，A正确；B、动脉血管中的血液是从心脏流出的血液，即由近心端流向远心端，可知从A流向B，B错误；C、动脉血管壁较厚，血液流动速度最快，C错误；D、临床输液时，针头刺入的是静脉血管，D错误。 A 课堂练习 【典例3】小科进行“观察小金鱼尾鳍内的血液流动”实验，观察到的视野如图，下列说法正确的是（　　） A．观察时要用载玻片盖住鱼尾 B．湿纱布包裹鱼头和鱼身的目的是保暖 C．用高倍镜观察鱼尾毛细血管内血液流动情况 D．视野中②血管内的血液流动最快 【解析】A.实验中确实需要用盖玻片轻轻压住鱼尾鳍，目的是固定尾鳍并保持湿润，便于观察，故A正确；B.湿纱布的主要目的是保持鱼的湿润，防止鱼因缺水而死亡或挣扎，而不是保暖，故B错误；C.实验中通常先用低倍镜找到视野，毛细血管的观察可以在低倍镜下完成，故C错误； D.视野中②是毛细血管，血流速度较慢，故D错误。 A 第3节 血液与循环 （第2课时） 科学浙教版（2024） 八年级下册 谢谢观看 $