24《大禹治水》课件-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《大禹治水》展开，涵盖治水原因、方法及结果，通过复习远古传说导入，明确大禹身份，搭建生字分组学习、多音字辨析、“加一加”识字法等支架，帮助学生逐步掌握知识。 其特色在于融合文化自信与思维能力，通过对比鲧“筑坝挡水”与大禹“疏导治水”的表格分析，结合“三过家门而不入”体会奉献精神，语言运用上设计朗读标序号、联系上下文猜词义等活动，既提升学生语言能力与思维，又为教师提供系统教学支持。

大禹治水 24 语 部 编 版 级 文 二 年 下 册 1 这节课我们继续学习另一篇远古传说《大禹治水》的故事。相传大禹还是黄帝的玄孙。 2 禹，姒姓，夏后氏，名文命，上古时期夏后氏首领，夏朝开国君王，历史治水名人，史称大禹。 成为与伏羲、黄帝比肩的贤圣帝王。最卓著的功绩：治理滔天洪水、划定九州、稳固夏朝。 3 大禹治水 yǔ ◎ 大禹为什么要治理洪水？ ◎ 怎么治理的？ ◎ 结果怎么样？ 4 ◎ 听课文朗读，听准字音。 ◎ 标一标课文自然段序号。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 5 洪 滥 毁 毒 伤 难 继 续 洪水 泛滥 伤害 毒蛇 灾难 继续 败 训 疏 努 驱 恢 功 绩 失败 教训 努力 疏导 驱赶 功绩 冲毁 我会认 bài xùn shū nǔ qū huī ɡōnɡ jì hónɡ làn huǐ dú shānɡ nàn jì xù 恢复 6 洪水泛滥 冲毁房屋 冲塌堤坝 毒蛇猛兽 伤害人畜 流离失所 筑坝挡水 不辞劳苦 安居乐业 四字词语 7 多音字 难 nàn nán 灾难 困难 难民 难道你忘记当初遭受的苦难了吗？ 难道 为难 苦难 nán nàn 8 氵 共 洪 纟 卖 续 贝 攵 败 讠 川 训 忄 灰 恢 工 力 功 加一加 9 洪 滥 毁 毒 伤 难 继 续 败 训 疏 努 驱 恢 功 绩 疏 通 河 道 10 读一读 洪水 泛滥 冲毁 毒蛇 伤害 灾难 继续 失败 教训 疏导 努力 驱赶 恢复 功绩 11 洪水 防洪 毁坏 损毁 毒蛇 毒害 继续 连续 疏通 稀疏 驱赶 驱除 读一读，记一记 12 我会写 洪水 洪亮 洪水猛兽 百姓 姓名 姓氏 带来 带头 拖家带口 必须 必要 分秒必争 治水 治理 大禹治水 姓 洪 带 治 必 zhì hónɡ xìnɡ dài bì 13 仍然 仍旧 继续 继任 夜以继日 连续 持续 断断续续 作业 专业 安居乐业 必须 胡须 巾帼须眉 继 仍 续 须 业 xū rénɡ jì xù yè 14 左窄右宽，右高下平齐。 水旁写弧提右上， 台折压线口写扁。 zhì 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：一个好的领导者能够治理好一个团队。 笔顺： Z 氵 左右 治水 治理 大禹治水 15 左边窄右边宽， 短竖撇点压中线。 hónɡ 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：爷爷说话声音十分洪亮。 笔顺： H 氵 左右 洪亮 洪水 洪水猛兽 16 左横压在中线上， 右横等距不等长， 短撇穿插过中心。 xìnɡ 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：百姓们过上了幸福的生活。 笔顺： X 女 左右 百姓 姓氏 17 左点压在中线上， 上下中竖压中线， 多横多竖要等距。 dài 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：班长带头打扫教室。 笔顺： D 巾 上下 领带 带头 拖家带口 18 左右两点压中线， 上点和撇分两边， 撇要舒展过中心， 卧钩圆转左上钩。 bì 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：写完作业必须仔细检查。 笔顺： B 丶 独体 必须 必要 分秒必争 19 左窄右宽。 三撇等距不等长， 竖画压在中线上， 页撇左伸三撇下， 页字末笔是捺点。 xū 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：我们必须按时完成作业。 笔顺： X 彡 左右 必须 胡须 巾帼须眉 20 左窄右宽，左高右低。 撇过中心折压中线。 rénɡ 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：尽管天气很冷，他仍然坚持每天早起跑步。 笔顺： R 亻 左右 仍旧 仍然 21 左窄右宽。 中竖稍左， 竖折包米， 捺画变点， jì 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：雨停了，但风还是继续吹着。 笔顺： J 纟 左右 继续 继任 夜以继日 22 左窄右宽， 上齐右低。 撇折要同向， 短横中线起， 两点压中线。 xù 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：小雨连续下了一整天。 笔顺： X 纟 左右 连续 继续 持续 23 两竖左低右高， 点撇左右对称， 左点压在中线， 撇伸左竖相交， 末笔横画要长。 yè 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：她放学回到家就开始写作业。 笔顺： Y 业 独体 作业 专业 安居乐业 24 读一读，记一记 洪水 痛苦 百姓 必须 反而 仍然 治服 继续 采用 奔波 带领 农业 安居乐业 25 ◎ 朗读课文，读准字音，读通句子。 ◎ 为什么要治理洪水？ ◎ 怎么治理的？ ◎ 结果怎么样？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 起因 结果 经过 26 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 ◎ 默读第2自然段，洪水给人们带来了哪些灾难？ 苦难画面，体会治水的原因 27 28 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 ◎ 联系上下文，猜一猜意思。 平时水一般都在哪里？ 泛滥 江河湖泊 大水淹没田地、冲毁房屋说明江河湖泊里的水已经 冲破堤坝溢出来，四处流淌。 水太大会导致江河湖泊的水怎样？ 水位快速上升 泛滥 29 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 ◎ 联系上下文，猜一猜意思。 房屋被冲毁，人们就 流离失所 无家可归 洪水带来的这些灾难逼得人们只能 四处流浪，居无定所 30 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 ◎ 闭上眼睛，你仿佛看到了怎样的画面？听到了什么？ 我仿佛看到…… 我好像听到…… 洪水泛滥成灾，人们流离失所，生活痛苦。 31 对比治水经过，感受大禹的智慧 ◎ 读3-6自然段，找一找谁在治水？他是怎么做的？结果怎么样？ ◎ 完成表格。 人物 治水方法 治水时间 治水结果 32 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 谁 经过（怎么做的） 结果 33 34 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ◎ 用同样的方法，找一找大禹治水的关键信息。 35 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 疏导 疏通河道，引流入海。 ◎ 疏导是什么意思？大禹治水是怎样疏导的？ 这就是“疏导”，疏通河道，使水流畅通。 36 37 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 ◎ 你觉得大禹是个什么样的人？ 不辞劳苦，一心为民，无私奉献 三过家门而不入 十三年 38 39 ◎ 完成表格。 人物 治水方法 治水时间 治水结果 鲧 大禹 筑坝挡水 疏导 九年 十三年 水灾更严重了 洪水没被治服 治服了洪水 疏 堵 治水有方，有智慧 40 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 对比画面，感受大禹的伟大 ◎ 洪水被治服之后，大禹是怎样带领人们过上幸福生活的？ 41 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 42 ◎ 什么样子才是安居乐业？ 这样安定愉快地生活和劳动，就是安居乐业。 43 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 ◎ 现在你知道人们为什么称他为“大禹”了吧。 大禹功绩大，他拯救了千千万万的生命，让百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。这样的人我们称他为—— 伟人 “大”表示尊敬，伟大。 44 洪水带来了灾难。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。 禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。 ◎ 按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 45 课堂小结 同学们，今天我们学习了一个动人的远古传说《大禹治水》。大禹采用“疏导”的方法，成功治服了洪水。在长达十三年的时间里，他不辞劳苦，三过家门而不入。他这种　　　　　　　　　的精神，赢得了人们的深深敬爱。 心系百姓、无私奉献 46 板书设计 大禹治水 治水中 洪水泛滥 无私奉献 心系百姓 治水前 治水后 恢复生产 流离失所 淹没田地 冲毁房屋 毒蛇猛兽 生活痛苦 鲧：筑坝挡水 失败 大禹：疏导治水 成功 百姓安居乐业 47 null 142680.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $