13.2《宇宙的边疆》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以《宇宙的边疆》文本为依托，通过基础认知、综合理解、迁移应用三层设计，实现从文本信息筛选到论证分析再到现实迁移的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|文本内容理解、概念辨析|以选择题为主（1-3,5,7等），直接考查对宇宙、银河系等核心信息的准确把握，夯实语言运用基础| |综合理解|论证分析、特征概括|含论证手法分析（2,6题）与简答（4,8题），整合多材料信息，培养逻辑思维与信息整合能力| |迁移应用|现实关联、价值阐释|结合对比材料分析差异（16题）及作文（23题），关联中国航天热点，体现文化自信与辩证思维|

13.2《宇宙的边疆》练习 一、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，正是它生命力的体现。宇宙创造了人类，人类也在不断探索宇宙的奥秘。我们探索宇宙的出发点，是地球这个小小的行星。地球是我们的家园，是人类繁衍生息的地方，它隶属于太阳系，而太阳系只是银河系中不计其数的恒星系统之一。银河系是一个由约1000亿颗恒星组成的巨大星系，它的直径约为10万光年，形状像一个旋转的漩涡，太阳位于银河系的一个旋臂上，距离银河系中心约2.6万光年。从地球望向太空，我们能看到无数的恒星和星系，它们共同构成了浩瀚无垠的宇宙。宇宙的边疆在哪里？这是人类一直以来追寻的问题，事实上，宇宙没有明确的边疆，它在不断地膨胀、演化，充满了未知与可能。人类对宇宙的探索，从远古的仰望星空到如今的太空探测，从未停止，每一次探索都让我们对宇宙有了更深刻的认识。 1.下列关于材料一内容的理解，不正确的一项是（） A.宇宙是永恒运动、不断演化的，这种运动和演化体现了它的生命力。 B.地球是太阳系的一部分，而太阳系隶属于银河系，是其众多恒星系统之一。 C.银河系直径约10万光年，由1000亿颗恒星组成，太阳位于其中心位置。 D.人类对宇宙的探索从未停止，每一次探索都加深了对宇宙的认知。 2.下列对材料一论证的相关分析，正确的一项是（） A.材料一以“宇宙的生命力”为核心，层层递进，从地球延伸到宇宙整体。 B.材料一通过列数字的方法，仅说明了银河系的规模，增强了论证的准确性。 C.材料一先否定“宇宙有明确边疆”的观点，再论证宇宙的浩瀚与未知。 D.材料一重点阐述人类探索宇宙的历程，对宇宙本身的特征提及较少。 3.根据材料一，下列不属于人类探索宇宙的体现的一项是（） A.远古人类仰望星空，观察日月星辰的运行规律。 B.科学家发射太空探测器，探测太阳系其他行星。 C.天文学家通过望远镜观测遥远的星系和恒星。 D.人类研究地球内部结构，探索地球的地质演化。 4.结合材料一，简要概括银河系的主要特征。 材料二 太阳系是宇宙中一个普通的恒星系统，它由太阳、八大行星、小行星、彗星等天体组成。太阳是太阳系的中心天体，它是一颗自身能发光发热的恒星，质量占太阳系总质量的99.86%，强大的引力牵引着太阳系的所有天体围绕它运动。八大行星按照与太阳的距离由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中，水星是距离太阳最近的行星，表面温度极高，没有大气层；木星是太阳系中体积和质量最大的行星，拥有众多卫星，其大气层中著名的大红斑是一个持续了数百年的风暴。太阳系的边界远不止八大行星，在海王星之外，还有柯伊伯带，那里分布着大量的小行星和彗星，是太阳系原始物质的残留。太阳系只是银河系中一个微不足道的恒星系统，而银河系在宇宙中也只是无数星系中的一个，宇宙的浩瀚远远超出了人类的想象。 5.下列关于材料二内容的理解，不正确的一项是（） A.太阳系由太阳、八大行星及小行星、彗星等多种天体共同组成。 B.太阳是太阳系的中心，其质量占太阳系总质量的绝大部分。 C.八大行星中，水星距离太阳最近，木星体积和质量最大。 D.太阳系的边界就是海王星，其外侧没有其他天体分布。 6.下列对材料二论证的相关分析，正确的一项是（） A.材料二按照“总—分—总”的结构，介绍太阳系的组成和特征。 B.材料二重点介绍八大行星的特点，对太阳的描述较为简略。 C.材料二通过对比八大行星的差异，突出了地球的特殊性。 D.材料二结尾强调太阳系的渺小，是为了否定人类探索宇宙的意义。 7.根据材料二，下列关于太阳系天体的说法，正确的一项是（） A.太阳是太阳系中唯一能发光发热的天体，其他天体均不发光。 B.金星是距离太阳第二近的行星，表面有厚厚的大气层。 C.木星的大红斑是其大气层中持续数百年的风暴现象。 D.柯伊伯带位于八大行星之间，分布着大量小行星和彗星。 8.结合材料二，简要说明太阳在太阳系中的核心作用。 材料三 人类对宇宙的探索，是一场跨越千年的征程，每一次突破都离不开科技的进步。从伽利略发明望远镜，第一次将星空拉近人类的视野，到如今的哈勃太空望远镜，能捕捉到遥远星系的影像；从人类第一次登上月球，迈出探索太空的第一步，到探测器登陆火星，寻找地外生命的痕迹，人类对宇宙的认知不断刷新。宇宙的浩瀚与神秘，吸引着人类不断前行，探索宇宙不仅能满足人类的好奇心，更能推动科技的进步与发展。在探索宇宙的过程中，人类面临着无数的挑战，宇宙的极端环境、遥远的距离，都成为阻碍探索的难题，但人类从未退缩。同时，探索宇宙也让人类更加清醒地认识到地球的珍贵——在浩瀚的宇宙中，地球是目前已知的唯一有生命存在的星球，它像一颗蓝色的宝石，承载着人类的未来。保护地球，珍惜家园，成为人类探索宇宙过程中最深刻的感悟之一。 9.下列关于材料三内容的理解，不正确的一项是（） A.科技的进步是人类探索宇宙不断取得突破的重要保障。 B.伽利略发明望远镜，是人类探索宇宙的第一次重大突破。 C.人类已实现登陆月球和火星，成功找到地外生命的痕迹。 D.探索宇宙不仅满足人类好奇心，还能推动科技的进步。 10.下列对材料三论证的相关分析，正确的一项是（） A.材料三以时间为线索，梳理了人类探索宇宙的整个历程。 B.材料三通过举例论证，具体展现了人类探索宇宙的突破。 C.材料三重点论述探索宇宙的挑战，对探索的意义提及较少。 D.材料三结尾呼吁保护地球，与宇宙探索的主题无关。 11.根据材料三，下列不属于人类探索宇宙面临的挑战的一项是（） A.宇宙环境极端，对探测器和宇航员的生存构成威胁。 B.宇宙空间遥远，探测器和信号传输需要漫长时间。 C.人类对宇宙的认知有限，很多宇宙现象无法解释。 D.地球资源有限，无法为宇宙探索提供充足的资金支持。 12.结合材料三，简要概括人类探索宇宙的意义。 材料四（对比型材料） 【材料甲】人类探索宇宙，应以“了解宇宙、认识自我”为核心目的，不必追求功利性的回报。宇宙的浩瀚远超人类想象，探索宇宙的过程，本身就是人类突破自我、拓展认知边界的过程。从伽利略的望远镜到哈勃太空望远镜，从月球登陆到火星探测，人类每一次向宇宙迈出的脚步，都是对自身认知的突破。探索宇宙不是为了获取资源、抢占太空领地，而是为了明白人类在宇宙中的位置，理解生命的起源与意义。这种纯粹的探索精神，是人类文明进步的重要动力，它让人类摆脱了狭隘的地球视角，以更广阔的视野看待世界，推动人类文明不断向前发展。 【材料乙】人类探索宇宙，必须兼顾功利性与科学性，既要追求认知突破，也要注重实际价值。宇宙中蕴含着丰富的资源，如月球上的氦-3、小行星上的稀有金属等，这些资源对人类未来的发展具有重要意义。同时，探索宇宙能推动航天技术、信息技术等相关领域的进步，这些技术成果还能应用于日常生活，改善人类的生活质量。此外，探索宇宙还能帮助人类寻找新的家园，应对地球人口增长、资源枯竭等问题。因此，人类探索宇宙，不能只追求纯粹的认知突破，更要注重其实际应用价值，让宇宙探索为人类的生存与发展服务。 13.下列对材料甲和材料乙内容的理解，不正确的一项是（） A.材料甲认为宇宙探索的核心目的是了解宇宙、认识自我，无需追求功利回报。 B.材料乙认为宇宙探索应兼顾功利性与科学性，注重实际应用价值。 C.材料甲和材料乙都认可探索宇宙能推动人类文明和科技的进步。 D.材料甲和材料乙在宇宙探索的目的上观点完全对立，无法调和。 14.下列对材料甲和材料乙论证的相关分析，正确的一项是（） A.材料甲和材料乙都采用“提出观点—举例论证—总结升华”的论证思路。 B.材料甲通过列举航天探索实例，证明了宇宙探索的功利性价值。 C.材料乙重点论证宇宙资源的重要性，忽视了探索宇宙的认知意义。 D.材料甲和材料乙都围绕“宇宙探索的目的”展开，论证针对性强。 15.根据材料甲和材料乙，下列关于宇宙探索的说法，正确的一项是（） A.材料甲认为，宇宙探索的过程比结果更重要，无需关注实际应用。 B.材料乙认为，宇宙中的资源是人类未来发展的唯一依靠。 C.材料甲和材料乙都认为，宇宙探索能推动人类认知和科技的进步。 D.材料乙认为，寻找新家园是人类探索宇宙的唯一目的。 16.结合材料甲和材料乙，简要对比两者在宇宙探索目的上的差异。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 浩瀚的宇宙，是人类永恒的向往与追寻。它以其无边无际的空间、无穷无尽的奥秘，吸引着一代又一代的探索者。【宇宙的边疆】从来不是一个固定的地点，它随着人类认知的拓展而不断延伸，从地球到太阳系，从银河系到河外星系，人类对宇宙的认知每前进一步，宇宙的边疆就拓宽一分。宇宙是包容的，它容纳了无数的恒星、星系、行星，也容纳了人类的好奇与探索；宇宙是神秘的，它隐藏着生命的起源、宇宙的演化等无数未解之谜，等待着人类去揭开它的面纱。探索宇宙，需要勇气与执着，需要科技与智慧，更需要人类保持一颗敬畏之心——敬畏宇宙的浩瀚，敬畏生命的珍贵，敬畏自然的规律。在探索宇宙的征程中，人类不仅能收获知识与智慧，更能学会谦卑与包容，明白自身在宇宙中的渺小，从而更加珍惜地球家园，守护人类共同的未来。 17.下列对文中内容的理解和赏析，不正确的一项是（） A.文段开篇点出宇宙是人类永恒的向往，奠定了全文崇敬、向往的情感基调。 B.文段提及【宇宙的边疆】的不确定性，体现了人类对宇宙认知的不断发展。 C.文段通过“包容”与“神秘”的对比，突出了宇宙的矛盾性与不可知性。 D.文段结尾强调探索宇宙需保持敬畏之心，升华了文段的主旨。 18.下列对文段表达效果的分析，正确的一项是（） A.文段运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，突出了宇宙的浩瀚与神秘。 B.文段句式整齐，多用短句，节奏明快，体现了宇宙探索的激情与活力。 C.文段语言华丽夸张，大量运用比喻、拟人，营造出神秘浪漫的氛围。 D.文段运用议论与抒情结合的方式，既阐述观点，又表达对宇宙的崇敬之情。 19.下列关于文段内容的推断，不正确的一项是（） A.随着科技的进步，人类对宇宙的认知会不断深入，宇宙的边疆也会不断拓宽。 B.宇宙中存在大量未解之谜，这会持续吸引人类不断开展宇宙探索活动。 C.人类保持敬畏之心，就能彻底揭开宇宙的所有奥秘，实现认知的突破。 D.探索宇宙能让人类认识到自身的渺小，从而更加重视地球家园的保护。 20.下列对文段中【宇宙的边疆】相关内容的理解，正确的一项是（） A.【宇宙的边疆】是一个固定的空间范围，人类已经准确界定其边界。 B.【宇宙的边疆】随人类认知拓展而延伸，体现了人类认知的局限性与发展性。 C.【宇宙的边疆】仅指河外星系以外的空间，不包含太阳系和银河系。 D.【宇宙的边疆】的神秘性，决定了人类永远无法探索到其真正边界。 21.结合文段内容，简要分析宇宙的“包容”与“神秘”分别体现在哪些方面。 22.请结合文段和《宇宙的边疆》原文，简要概括人类探索宇宙应具备的素养。 三、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《宇宙的边疆》中写道：“宇宙的浩瀚无垠，让人类明白自身的渺小；而人类对宇宙的探索，又彰显了人类的伟大。”从伽利略的望远镜到中国的“嫦娥”探月、“天问”探火，从月球登陆到空间站建设，人类以渺小之躯，叩问浩瀚宇宙，在探索中突破认知边界，在坚守中实现科技飞跃。 当下，中国航天事业飞速发展，“神舟”飞天、“北斗”组网、“天宫”遨游，不断刷新人类探索宇宙的新高度；同时，人类也面临着太空垃圾、星际探索伦理等新挑战。探索宇宙的征程，从来不是一帆风顺的，它需要勇气与执着，需要协作与创新，更需要敬畏与担当。个人的成长、国家的发展，正如人类探索宇宙的征程，既要认清自身的局限，也要保持奋进的姿态，在探索中成长，在担当中共进。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案 1.C（解析：太阳位于银河系的一个旋臂上，并非中心位置） 2.A（解析：B项“仅说明银河系规模”错误，还说明了地球、太阳系与宇宙的关系；C项“先否定”无中生有；D项“重点阐述探索历程”错误，重点介绍宇宙及银河系特征） 3.D（解析：研究地球内部结构属于探索地球，并非探索宇宙） 4.（1）由约1000亿颗恒星组成；（2）直径约10万光年，形状为旋转漩涡；（3）太阳位于其一个旋臂上，距离中心约2.6万光年。 5.D（解析：太阳系边界远不止海王星，其外侧有柯伊伯带，分布着小行星和彗星） 6.A（解析：B项“重点介绍八大行星”错误，对太阳描述详细；C项“对比突出地球特殊性”无中生有；D项“否定探索意义”错误，是为了凸显宇宙浩瀚） 7.C（解析：A项“其他天体均不发光”错误，部分卫星可反射太阳光；B项“金星有厚厚的大气层”无中生有；D项“柯伊伯带位于八大行星之间”错误，在海王星之外） 8.（1）太阳是太阳系的中心天体，质量占比极高；（2）产生强大引力，牵引太阳系天体围绕其运动；（3）自身能发光发热，为太阳系天体提供能量。 9.C（解析：人类已登陆月球，但火星探测未找到地外生命痕迹） 10.B（解析：A项“整个历程”错误，仅梳理了部分重要突破；C项“重点论述挑战”错误，重点阐述意义；D项“无关”错误，呼吁保护地球是探索宇宙的感悟，与主题相关） 11.D（解析：材料三未提及“地球资源有限，无法提供充足资金”这一挑战） 12.（1）满足人类好奇心，拓展人类对宇宙的认知边界；（2）推动科技进步与发展；（3）让人类认清地球的珍贵，树立保护地球的意识。 13.D（解析：两者观点并非完全对立，都认可宇宙探索的价值，只是侧重点不同） 14.D（解析：A项材料甲未进行总结升华；B项材料甲证明的是纯粹的探索意义，而非功利性价值；C项“忽视认知意义”错误，材料乙也认可探索的认知意义） 15.C（解析：A项“无需关注实际应用”过于绝对；B项“唯一依靠”错误；D项“唯一目的”错误） 16.（1）材料甲认为宇宙探索的核心是了解宇宙、认识自我，追求纯粹的认知突破，无需功利回报；（2）材料乙认为宇宙探索应兼顾认知突破与实际价值，注重资源利用和技术应用，为人类发展服务。 17.C（解析：“对比”错误，文段是并列阐述宇宙的包容与神秘，未形成对比） 18.D（解析：A项未运用排比；B项“多用短句”错误，句式长短结合；C项“华丽夸张”错误，语言庄重平实） 19.C（解析：“就能彻底揭开”过于绝对，敬畏之心是探索的前提，并非能解决所有问题） 20.B（解析：A项“固定边界、准确界定”错误；C项“仅指河外星系以外”错误；D项“永远无法探索”过于绝对） 21.（1）包容：容纳无数恒星、星系、行星，也容纳人类的好奇与探索；（2）神秘：隐藏着生命起源、宇宙演化等未解之谜，等待人类揭开面纱。 22.（1）勇气与执着，敢于直面探索中的挑战，坚持不懈；（2）科技与智慧，依靠科技进步突破认知边界；（3）敬畏之心，敬畏宇宙、生命与自然规律；（4）谦卑与包容，认清自身渺小，学会包容与合作。 23.作文命题分析 ①立意角度：紧扣“宇宙探索与人类成长、国家发展”的核心，可定为“以渺小赴浩瀚，以奋进筑华章”“敬畏宇宙，勇毅探索”“渺小与伟大，探索与担当”等，贴合材料与课文主旨。 ②命题特点：以《宇宙的边疆》原文为依托，结合中国航天时政热点，将宇宙探索的精神延伸到个人与国家，兼具科学性与现实性，符合高考作文“立足文本、关联现实”的要求。 ③文体要求：可写议论文，围绕“探索、勇气、担当、敬畏”展开论证，结合航天实例增强说服力；也可写散文，抒发对宇宙的敬畏与对探索精神的赞美，文体明确即可。 ④写作要求：需结合课文与材料，联系中国航天现实，避免空谈；立意明确，结构清晰，语言流畅，不少于800字，符合高考作文评分标准。 23.作文范文 以渺小之躯，叩问浩瀚宇宙 《宇宙的边疆》中那句震撼人心的话语，道尽了人类与宇宙的关系：宇宙的浩瀚无垠，让我们看清自身的渺小；而人类对宇宙的执着探索，又彰显了生命的伟大。从伽利略举镜仰望星空，到“嫦娥”奔月、“天问”探火，从月球上的第一枚足迹，到“天宫”空间站在太空遨游，人类以渺小之躯，冲破地球的桎梏，在浩瀚宇宙中书写着探索与奋进的篇章。当下，中国航天事业蓬勃发展，探索宇宙的征程仍在继续，这份探索精神，不仅照亮了人类前行的道路，更指引着个人与国家在时代浪潮中勇毅前行。 探索宇宙，需有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气与执着。宇宙的神秘背后，是无数未知的挑战——极端的温度、遥远的距离、复杂的星际环境，都成为人类探索路上的绊脚石。但人类从未退缩，从万户飞天的勇敢尝试，到钱学森等科学家隐姓埋名钻研航天技术，从“神舟”飞天的艰难突破，到“北斗”组网的全面成功，每一步都充满艰辛，每一次突破都凝聚着无数人的坚守与付出。正如《宇宙的边疆》所展现的，宇宙没有明确的边疆，人类的探索也没有终点。这份勇气与执着，让人类在渺小中积蓄力量，在探索中突破自我，让不可能变为可能，让梦想照进现实。 探索宇宙，需有“功成不必在我，功成必定有我”的协作与创新。宇宙探索从来不是一个人的战斗，而是全人类的共同事业。从国际空间站的多国协作，到中国航天团队的并肩作战，无数科研工作者各司其职、协同发力，攻克一个又一个“卡脖子”难题。创新是探索宇宙的核心动力，从望远镜的不断升级，到航天技术的迭代更新，从火星探测的精准着陆，到空间站的长期驻留，每一次创新都推动着人类探索宇宙的脚步不断向前。中国航天人突破传统技术壁垒，自主研发核心技术，让“嫦娥”探月、“天问”探火成为现实，用创新与协作，彰显了中国力量，也为人类宇宙探索事业贡献了中国智慧。 探索宇宙，需有“敬畏自然，守护家园”的谦卑与担当。当人类的目光投向浩瀚宇宙，才更能明白地球的珍贵——它是目前已知的唯一有生命存在的星球，是人类赖以生存的家园。探索宇宙不是为了逃离地球，而是为了更好地守护地球。在探索宇宙的过程中，人类也面临着太空垃圾、星际伦理等新挑战，这就需要我们保持谦卑之心，敬畏宇宙规律，敬畏生命存在，在探索中坚守底线，在发展中承担责任。中国航天始终坚持“和平利用太空、造福全人类”的理念，在探索宇宙的同时，积极开展太空环保工作，守护地球家园，彰显了大国担当。 人类的渺小，在于宇宙的浩瀚无垠；人类的伟大，在于探索未知的勇气与执着。宇宙的边疆不断延伸，人类的探索永无止境。个人的成长，正如人类探索宇宙的征程，难免会遇到挫折与局限，但只要我们拥有勇气与执着、协作与创新、谦卑与担当，就能在探索中成长，在奋进中超越。国家的发展，也需要这份探索精神，以创新为动力，以协作为支撑，以担当为使命，在时代的浪潮中勇立潮头，书写属于中国的辉煌篇章。让我们以渺小之躯，怀浩瀚之心，继续叩问宇宙、探索未知，在守护家园的同时，奔赴更广阔的星辰大海。 学科网（北京）股份有限公司 $