《宇宙的边疆》课时作业 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《宇宙的边疆》课时作业

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 

一、基础知识

1．下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是(   )

A.地壳（ké） 颤栗（zhàn） 戎装（róng） 徘徊不前（huái）

B.脚踝（huái） 璀璨（càn） 粟米（sù） 同舟共济（jì）

C.广袤（mào） 滂沱（páng） 椭圆（tuǒ） 奄奄一息（yǎn）

D.纤维（xiān） 旋涡（xuàn） 晕车（yùn） 好大喜功（hào）

2．依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是(      )

我们印象最深刻的是，恒星______在两个旋臂之间，______像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些______像肥皂泡一样脆弱，______又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。

A.即使 也 虽然 却

B.即便 也 虽然 但

C.即使 也 尽管 却

D.即便 还 尽管 但

3．选出填入横线处恰当的词语。

①墨家，在刹那辉煌之后，无论是作为一种学说，还是作为一种组织，都烟消云散，_______________（淹没/湮没）在历史的长河中。

②白矮星被认为是中、低质量恒星_______________（演化/演变）阶段的最终产物，在我们所属的星系内97%的恒星都属于这一类。

③据科学研究，WIFI发射器的辐射极小，一米以外辐射值就已经__________________（微不足道/微乎其微）了。

④这对兄弟可真是相似：一个__________________（好大喜功/好高骛远），从来不肯俯下身子踏踏实实做好眼前的事，眼睛总是盯着远处海市蜃楼般的美好设想；一个__________________（好大喜功/好高骛远），挖空心思寻找捷径，幻想着一朝功成，万人仰视。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(   )

我们探索宇宙的时候，__________________。__________________，__________________。__________________，__________________。__________________，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

①没有想象，我们就到处碰壁

②还可以检验我们的推测

③怀疑可以使我们摆脱幻想

④想象经常能够把我们带领到崭新的境界

⑤既要勇于怀疑，又要富于想象

⑥宇宙神秘非常

A.⑥②③④①⑤ B.⑥③②④①⑤ C.⑤④①③②⑥ D.⑤④②①③⑥

5．对下列各句所用说明方法解说不当的一项是(      )

A.地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。（打比方）

B.一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。（列数字）

C.其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。（下定义）

D.有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较）

6．下列对《宇宙的边疆》有关内容的理解，不正确的一项是(   )

A.人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。

B.在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”,但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。

C.光年是长度单位而不是时间单位,是用来丈量天体之间的距离的，也是目前最大的长度单位。

D.由于地球在天体中不具有“典型”性，我们目前基于地球获得的知识，因而也不具有普遍性。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成题目。

材料一：

地球上的一切生物都是密切相关的，我们有共同的有机化学机制和共同的进化遗传特征。因此，我们的生物学家的知识面就显得十分狭窄。他们只研究一种生物学——生命乐章中单一的主题。在成千上万光年里难道只有这么一个微弱的曲调吗？或者还有一种多主题和多声部、谐和音与不谐和音的共鸣乐曲——亿万种不同的声音鸣奏出银河系生命的旋律？

我说不清楚地外生物会是什么样子，我的知识是非常有限的，我只知道一种生物，即地球上的生物。有些人，例如科幻小说家和艺术家，已经对其他星球上的生物进行了猜测，我对那些地外生物的幻想表示怀疑，因为它们似乎过多地以我们已知的生物体为幻想的依据。但是假如你强迫我的话，我也可以想象出一种颇不相同的东西。

在一个木星那样巨大的气体星球上，大气层里充满了氢、氦、甲烷、水和氨，星球表面没有可着陆的地方，而是一个密集的云状气层，像我们实验器皿里的生成物那样的有机分子可能不断地从空中降落到这个云层里。但是这样的行星对生命的形成存在着一种特殊的障碍：表层湍急，深处炎热。生物体必须时刻小心，以免被拖向受煎熬的深渊。

为了说明生命在这样极其不同的行星上并不是不可能的，我和我在康奈尔的同事萨尔彼得做了一些计算。当然，我们不可能准确地了解生命在这种地方会是什么样子，但是我们要弄清楚在生物和化学法则的范畴内这种星球是否可能有生物。

在这样的条件下，生存的方法之一是在你受煎熬之前就进行繁殖，并指望空气的对流能够把你的一部分后代带到大气层高处较凉爽的地方。这种生物体可能极小，我们把它们叫作坠子。但是你也可以是浮子——抽掉氦和重气体而只留下最轻的气体氢气的大氢气球，或者是热气球，通过保暖和利用食物等方法维持漂浮状态。就像我们所熟悉的地球上的气球一样，浮子越往下拖，它回弹到高层大气较凉爽的安全地带的浮力就越大。浮子可能会把预制的有机分子吃掉，或者像地球上的植物那样，通过阳光和空气将预制的有机分子化为己用。达到一定高度的时候，浮力越大，它的功效也越大。我和萨尔彼得设想浮子有几公里宽，比最大的鲸鱼还大。

浮子可能会像冲压式喷气发动机或火箭那样，用迸发的气流将自己推到行星云层以外。我们设想它们懒散地群集在一起，大得一眼望不到边。在它们的表皮上有花纹，这是一种适应性伪装，同时也说明它们遇到了问题。因为在这样的环境里至少还有