精品解析：2026年天津和平区九年级下学期初中学业水平调研语文试题

2026年天津市和平区初中学业水平调研考试语文试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 炽热（zhì） 强聒不舍（guō） B. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 殚精竭虑（dān） C. 遒劲（jìn） 俯瞰（kàn） 坦荡如砥（dǐ） D. 镌刻（juān） 恪守（kè） 怏怏不乐（yāng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.炽热（chì）； C.遒劲（jìng）； D.怏怏不乐（yàng）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026年，天津迎来建城620周年。从漕运码头的百舸争流，到现代港口的万商云集，天津始终______着开放包容的城市基因。漫步在海河岸边，百年洋楼与现代建筑______，诉说着这座城市的历史变迁。作为新时代的青年，我们应当______津沽文脉，在传承中创新，让这座城市的文化名片更加______。 A. 延续 交相辉映 赓续 熠熠生辉 B. 延续 相得益彰 继续 光彩夺目 C. 持续 交相辉映 继续 熠熠生辉 D. 持续 相得益彰 赓续 光彩夺目 【答案】A 【解析】 【详解】延续：照原来样子继续下去；延长下去。 持续：延续不断。 第一空，指天津的开放包容照原来的样子继续下去，用“延续”恰当。 交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。 相得益彰：指互相帮助，更能显出各自的好处 第二空形容建筑互相映照，用“交相辉映”恰当。 赓续：继续（多指事业、传统等）。 继续：连下去；延长下去；不间断。 第三处，指把天津的文脉传统继续下去，用“赓续”恰当。 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 第四空，形容文化名片光彩闪耀，用“熠熠生辉”恰当。 3. 下面一段文字中画线的句子有语病的一项是（ ） ①杨柳青木版年画是天津著名的非物质文化遗产之一。②它产生于明代崇祯年间，继承了宋元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式。③杨柳青年画采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。④通过一代代传承人的坚守与努力，使杨柳青年画不仅在国内享有盛誉，还走向了世界舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D.第④句成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 4. 依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “津门故里”天津，是一座有故事的城市□这里有五大道的小洋楼，诉说着百年的风云变幻□有古文化街的泥人张，捏出百态人生的喜怒哀乐□还有相声茶馆里的欢声笑语，传递着天津人特有的幽默与豁达。 A. 。，； B. ，；。 C. ，；； D. 。；； 【答案】D 【解析】 【详解】第一空“‘津门故里’天津，是一座有故事的城市”是完整的总起陈述句，语义完整，句末应该用句号。第二空和第三空是并列的分句，且分句内部有逗号，所以两处都用分号。 5. 请根据语境，在横线上默写古诗文名句。 （1）山河破碎风飘絮，________。（文天祥《过零丁洋》） （2）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》） （3）王维在《使至塞上》中，用“________，________”描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 （4）天津水西庄曾是清代津门文人雅集之地。如果穿越时空，你与古人同游水西庄，看到夏日荷花盛开、清香扑鼻的景象，你会联想到周敦颐《爱莲说》中的“________，________”。 （5）临近中考，同学们互相鼓励，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“________，__________”来表达真挚的友谊和豁达的胸怀。 【答案】 ①. 身世浮沉雨打萍 ②. 长风破浪会有时 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 香远益清 ⑥. 亭亭净植 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意易错字：孤、涯。 综合性学习（7分） 6. 2026年是农历丙午马年，学校开展“津马奔腾·文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【津马溯源】天津历史上多次与“马年”结缘。请根据以下材料，概括天津在不同马年所展现出的城市精神。 材料一： 1918年（戊午马年），天津各界成立“欧战协济会”，支援国际正义事业，展现了天津人的国际视野与担当。 材料二： 2002年（壬午马年），天津大力治理海河河道，改善人居环境，践行了以人为本的发展理念。 材料三： 2026年（丙午马年），天津加快推进轨道交通建设，构建现代化交通网络，体现了交通先行的实干精神。 （2）【津马扬名】学校要为“天津非遗文化展”设计一个宣传标语，请你结合天津的一项非物质文化遗产（如杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板等），运用一种修辞手法，拟写一条标语。 【答案】（1）1918年展现了国际视野与担当；2002年践行了以人为本的理念；2026年体现了交通先行的实干精神。 （2）示例：杨柳青年画，绘就津门吉祥，传承百年匠心。（运用了对偶的修辞手法，突出了杨柳青年画的特点和文化价值。） 【解析】 【小问1详解】 结合材料一“1918年（戊午马年）”“展现了天津人的国际视野与担当”可知，1918年展现了国际视野与担当； 结合材料二“2002年（壬午马年）”“践行了以人为本的发展理念”可知，2002年践行了以人为本的理念； 结合材料三“2026年（丙午马年）”“体现了交通先行的实干精神”可知，2026年体现了交通先行的实干精神。 【小问2详解】 作答时从题干给出的杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板里任选其一。提炼非遗核心特点，如画作喜庆传神、泥塑栩栩如生、快板朗朗上口。选可用比喻、对偶、拟人、对仗等常用考场修辞，贴合“津马奔腾・文化传承”，突出天津韵味与文化传承之意。 例如：一纸年画绘津韵，万般年味传文脉。（对偶） 又如：巧手捏百态，泥塑藏津魂。（比喻） 又如：快板声声鸣津地，非遗岁岁续风华。（拟人） 二、阅读理解（共47分） （一）古诗词鉴赏（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B. 颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C. 颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D. 全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 8. “海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 【答案】7. D 8. “生”和“入”运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的时序交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极的力量。 【解析】 【导语】这首诗是盛唐五言律诗的杰作。诗人描绘了冬末春初舟行江上的壮阔景色，将羁旅漂泊的淡淡乡愁，完美融入“海日生残夜”的宏大景象中。全诗意境开阔，格调高昂，于时序更替中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 【7题详解】 D.错误。这首诗的语言清新自然、对仗工整，并非“语言华丽”；全诗的情感基调是开阔、明朗且积极向上的，虽然尾联抒发了思乡之情，但整体并无“情感奔放”之感，更没有表达“对仕途失意的愤懑”。诗人面对壮阔的江景，更多的是对时光流逝的感慨和对新生的期盼。 【8题详解】 诗句意思：夜幕还没有完全褪去，一轮红日已从江面上冉冉升起；旧的一年尚未过去，江面上已经显露出春天的气息。“生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，极具表现力。“生”字赋予了海日主动的生命力，生动描绘出红日冲破残夜、从黑暗中孕育而出的动态过程，象征着光明必将驱散黑暗。“入”字则将江春人格化，仿佛春天主动“闯入”了旧年，形象地写出了春意不可阻挡、提前到来的勃勃生机。这两个字不仅逼真地展现了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更在写景中蕴含了深刻的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，且必将取代旧事物。这种积极向上的哲理，让整首诗的意境远超一般的羁旅思乡之作，给人以乐观、进取的鼓舞。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 水西庄在天津城西三里。其地多水，故名。园中有轩曰“藕香”，四面皆水，芙蕖盛开时，清香满衣。主人好客，每夏月招友朋，列坐其中，赋诗饮酒，终日不倦。余尝一至，见其水木明瑟，鱼鸟亲人，恍然有江湖之思。 （节选自清代《津门杂记》，有删改） 9. 解释下列句中加点的词。 （1）潭中鱼可百许头 可：________ （2）佁然不动 佁然：________ （3）其地多水，故名 故：________ （4）余尝一至 尝：________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）见其水木明瑟，鱼鸟亲人。 11. 甲、乙两文都写到了“鱼”，请简要分析其作用有何不同。 12. 乙文描绘的水西庄景色体现了天津园林怎样的特点？请结合内容简要分析。 【答案】9. ①. 大约 ②. 静止不动的样子 ③. 所以 ④. 曾经 10. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）看见这里水光树色清幽明净，鱼儿和飞鸟都与人亲近。 11. 甲文写鱼，是为了侧面烘托潭水的清澈透明，同时也借鱼的“似与游者相乐”反衬作者被贬后内心的孤寂悲凉；乙文写鱼，是为了表现水西庄环境的清幽雅致和鱼鸟与人的亲近，体现主人好客、与自然和谐相处的情趣。 12. 乙文描绘的水西庄体现了天津园林因水得名、水景交融、亲近自然的特点。园中“四面皆水”，荷花盛开时“清香满衣”，“水木明瑟，鱼鸟亲人”，都体现了园林与自然和谐共生的美感。 【解析】 【导语】这两段文言文虽时代相隔，却都展现了古人对自然山水的深情寄托。柳宗元笔下的《小石潭记》以清幽冷寂的景色，寄托了被贬后孤寂悲凉的心境，景语皆情语，凄清中透着孤傲。而清代《津门杂记》中的水西庄，则描绘了一幅水木明瑟、鱼鸟亲人的园林画卷，体现了人与自然和谐共处的闲适雅趣与好客之风。两文一悲一乐，一冷一暖，各具神韵。 【9题详解】 （1）句意：潭里的鱼大约有一百来条。可：大约。 （2）句意：（鱼儿）静止不动。佁然：静止不动的样子。 （3）句意：那个地方多水，所以叫这个名字。故：所以。 （4）句意：我曾经去过一次。尝：曾经。 【10题详解】 注意重点词语的解释： （1）下，向下；澈，穿透，照到水底；布，映，分布。 （2）木，树；明瑟，清幽明净；亲，亲近。 【11题详解】 根据甲文第②段第1句可知，作者通过描写鱼儿仿佛在空中游动、鱼影映在石头上，侧面烘托出潭水的清澈透明；根据甲文第②段第2句可知，作者借鱼儿的自由快乐，反衬出自己被贬后内心深处的孤寂与悲凉。 根据乙文最后一句可知，作者通过描写鱼儿和飞鸟主动与人亲近的生动画面，不仅从侧面生动地表现了水西庄环境极其清幽雅致、毫无尘俗之气，更渲染出一种万物有灵、人与自然毫无隔阂的和谐氛围。这种“鱼鸟亲人”的描写，有力地烘托了园主人热情好客的胸怀，以及他远离喧嚣、热爱自然、追求闲适雅趣的高雅生活情趣。 【12题详解】 根据乙文第2句可知，天津园林具有因水得名的特点；根据乙文第3句可知，园林具有水景交融、景色优美的特点；根据乙文最后一句可知，园林体现了亲近自然、人与自然和谐共生的美感。 根据乙文第2句可知，天津园林具有因地制宜、因水得名的特点，水是其最核心的自然基底；根据乙文第3句可知，园林在造景上注重水景交融，亭台轩榭被水环绕，荷花盛开时香气袭人，体现了景色优美、极具诗情画意的特点；根据乙文最后一句可知，园林不仅景色宜人，更打破了人与自然的界限，体现了极度亲近自然、万物和谐共生的生态美感。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了流水的声音，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，（我）心里感到很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 ②潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 【乙】 水西庄在天津城西三里。那个地方多水，所以叫这个名字。园中有一座轩榭叫“藕香”，四面都是水，荷花开的时候，清香沾满了衣裳。主人喜好结交宾客，每当夏天就招来朋友，依次坐在轩榭中，赋诗饮酒，整天都不觉得疲倦。我曾经去过一次，看见这里水光树色清幽明净，鱼儿和飞鸟都与人亲近，恍然间产生了身在江湖的思绪。 （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 海河上的桥 ①天津的桥，是海河的琴弦，弹奏着这座城市的晨昏与四季。 ②清晨的解放桥，总是醒得最早。当第一缕阳光洒在钢铁骨架上，它便舒展着身躯，迎接新一天的车水马龙。桥下的海河水缓缓流淌，倒映着两岸的高楼大厦，也倒映着桥上匆匆而过的行人。有背着书包的学生，有提着公文包的上班族，还有早起晨练的老人。他们的脚步声、自行车铃声、汽车的鸣笛声，交织成一曲充满活力的晨曲。 ③午后的金汤桥，多了几分慵懒与闲适。阳光透过桥边的槐树叶，洒下斑驳的光影。几位老人坐在桥头的石阶上，摇着蒲扇，下着象棋，不时传来“将军”的喝声。偶尔有一艘游船驶过，划破平静的水面，留下两道浅浅的波纹，惊起几只栖息在水边的海鸥。 ④夜幕降临，大光明桥便换上了华丽的盛装。桥上的欧式雕塑在灯光的映照下，显得格外庄重典雅。桥两岸的霓虹灯闪烁不停，将海河装点得如同一条流光溢彩的玉带。年轻的情侣们倚着桥栏，低声细语，享受着属于他们的浪漫时光。远处的天津之眼摩天轮缓缓转动，与桥上的灯光交相辉映，构成了一幅迷人的夜景图。 ⑤天津的桥，不仅连接着海河的两岸，更连接着过去与现在，传统与现代。它们见证了天津的沧桑巨变，也承载着天津人的记忆与情感。每一座桥，都有着自己的故事，都在诉说着这座城市的独特魅力。 13. 文章以“海河上的桥”为题，有什么作用？ 14. 请从修辞手法的角度，赏析第②段画线句子的表达效果。 当第一缕阳光洒在钢铁骨架上，它便舒展着身躯，迎接新一天的车水马龙。 15. 第③段描写金汤桥午后的景象，营造了怎样的氛围？请结合具体内容简要分析。 16. 文章第④段描写大光明桥的夜景，为什么要写年轻的情侣和远处的天津之眼？ 17. 结合全文，谈谈你对第⑤段中“天津的桥，不仅连接着海河的两岸，更连接着过去与现在，传统与现代”这句话的理解。 18. 文章结尾说“每一座桥，都有着自己的故事，都在诉说着这座城市的独特魅力”。请结合你的生活体验，写一段话，介绍你家乡的一座桥（或一处地标性建筑），并说说它承载的记忆或情感。 【答案】13. ①点明文章的写作对象——海河上的桥；②作为文章的线索，贯穿全文；③暗示文章主旨，桥承载着天津的历史变迁和人们的记忆情感。 14. 运用了拟人的修辞手法，“舒展着身躯”“迎接”等词，将解放桥人格化，生动形象地写出了清晨解放桥的活力与生机，表达了作者对天津这座城市的热爱与赞美之情 15. 营造了慵懒、闲适、宁静的氛围。通过描写老人下棋、游船驶过、海鸥栖息等场景，展现了天津午后悠闲的生活气息 16. 写年轻的情侣，是为了体现大光明桥夜景的浪漫与温馨；写远处的天津之眼，是为了与大光明桥的灯光交相辉映，构成一幅迷人的夜景图，突出天津夜景的美丽 17. 天津的桥在物理上连接着海河的两岸，方便了人们的出行；同时，这些桥见证了天津从过去到现在的发展变迁，承载着天津的历史记忆和文化底蕴，也体现了天津传统与现代交融的城市特色 18. 示例：我的家乡有一座古老的石拱桥，它横跨在村口的小河上。桥身爬满了青苔，石缝里长出了几株小草。小时候，我总喜欢在桥上跑来跑去，听爷爷讲桥的故事。这座桥不仅连接着河的两岸，更连接着我和爷爷的亲情，承载着我对童年生活的美好回忆。 【解析】 【导语】文章以海河众桥为线索，按晨昏时序行文，层次清晰井然。巧用比喻开篇，将桥梁比作琴弦，意境优美灵动。分别描绘解放桥晨景、金汤桥午后闲景、大光明桥夜景，画面鲜活细腻，融人声、景物、风情于一体，烟火气息十足。文笔清新温婉，写景动静结合，情景交融。 【13题详解】 全文围绕解放桥、金汤桥、大光明桥展开描写，②③④段分别写三座桥晨昏午后、夜晚的不同景致，题目直接点明文章的写作对象海河上的桥。 以“海河上的桥”为线索，按照清晨、午后、夜晚的时间顺序，依次描绘不同桥梁的景色与人间烟火，把不同时段、不同风格的桥景串联起来，让文章条理清晰。 文章借海河之桥写景抒情，前五段由写桥之美景，过渡到⑤段写桥梁承载城市历史、百姓情感，标题含蓄引出作者对天津海河桥梁、对天津这座城市的喜爱与赞美之情。且标题表层写海河实景之桥，深层呼应第⑤段桥连接两岸、连通古今的内涵，借桥赞美天津城市风貌与人文底蕴，深化文章主旨。 【14题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法，把解放桥拟人化，赋予桥梁“舒展着身躯”“迎接”这类人类才有的动作与情态。原本冰冷、静止的钢铁桥梁，被写得鲜活生动、富有灵气。生动细致地刻画了清晨阳光洒落时，解放桥豁然舒展、焕然一新的优美姿态，打破了建筑物僵硬、死板的特点。同时巧妙烘托出清晨海河岸边清新明亮、生机勃勃的氛围，含蓄表达出作者对海河桥梁的喜爱，以及对天津城市清晨鲜活、温暖气息的赞美之情。 【15题详解】 第③段写午后阳光透过槐树叶洒下斑驳光影，环境清幽静谧，勾勒出舒缓安逸的环境基调；刻画老人坐石阶摇扇下棋、笑语闲谈的悠然情态，尽显市井生活的惬意自在；游船轻过水面、水波荡漾、海鸥翩飞，画面平和舒缓，没有喧嚣热闹，处处透着慵懒松弛，整体尽显老城午后安然闲适的生活气息，营造出悠闲恬淡、宁静安逸、闲适自在的温馨氛围。 【16题详解】 第④段写桥上灯光璀璨、夜景浪漫，情侣倚栏低语，既贴合夜晚温柔美好的环境氛围，增添温情浪漫的生活气息，让夜景不再只有冰冷景致，多了人间温情与烟火诗意，丰富了画面意境。 由近及远拓展写景视野，将大光明桥灯光与摩天轮景致相融，画面层次更丰富；二者灯光相映，渲染出夜晚海河绚烂迷人、热闹雅致的氛围，烘托出天津夜色繁华优美的特点。动静相融、远近结合，把桥梁夜景、人文温情、城市地标融为一体，全方位勾勒出海河夜晚唯美动人的画面，表达出作者对天津海河夜景的喜爱与赞美。 【17题详解】 文中②③段写解放桥、金汤桥充满市井烟火，尽显老城生活气息，代表传统旧日风貌。海河上一座座桥梁实实在在横跨河面，连通海河两岸，方便人们出行往来，是城市交通要道；第④段写大光明桥璀璨夜景、城市地标，彰显现代都市繁华。老桥见证城市岁月变迁，从清晨市井烟火、午后悠然闲情，到如今繁华夜景，历经时光洗礼，留存着老天津人的生活记忆，承载着城市过往岁月。金汤桥充满古朴闲适的市井传统风情，大光明桥搭配欧式雕塑、霓虹灯火、天津之眼，尽显现代都市繁华时尚。新旧景致相融，让古朴韵味与现代风光融为一体。 【18题详解】 作答时先点明家乡这座桥或地标建筑的名字、外形特点与位置。接着简单写写它平日里的样子、人们在此的活动，贴合生活实景，然后融入自己小时候的经历、成长往事。最后点明它承载的回忆、乡愁、温情，或是家乡独有的韵味。 例如：我的家乡有一座古石桥，静静横卧在村口的小河之上。石桥古朴厚重，桥面布满岁月磨出的纹路。清晨有老人散步闲谈，傍晚有孩童追逐嬉戏。儿时我总爱在桥上吹风玩耍，和伙伴说笑打闹，这里藏满了我无忧无虑的童年时光。如今每次回乡走上石桥，心中满是温暖与怀念。它不仅连通两岸小路，更承载着我浓浓的乡情，见证着家乡的烟火日常，也藏着我心底最珍贵的故乡记忆。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长是一场漫长的旅程，我们在途中会遇到各种各样的风景，也会面临许多选择。有时候，我们需要停下脚步，欣赏沿途的风景；有时候，我们需要坚定信念，勇往直前。无论是驻足还是前行，都是成长的必修课。 请以“成长的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 檐下栀香 我曾以为，成长就是攥着目标一路狂奔，所有值得称道的风景，都在终点的领奖台。直到那个落着细雨的初夏，我才懂，成长路上那些被我忽略的温柔，本身就是最动人的风景。 升入初三后，我的生活被试卷和早读晚背挤得满满当当，每天攥着书包一路快走，连楼下单元门的檐下都很少驻足——外婆半年前搬来帮忙，在这里种了一排栀子花，我总嫌看花耽误刷题时间，次次都摇头避开她的招呼，一门心思只想往前赶，生怕停下脚步就会被别人超过。 那次模考我数学发挥失常，攥着皱巴巴的成绩单到家，我没像往常一样一头扎进书房，反而靠在单元门边喘口气。也就是这时，我才第一次认真看向那排栀子：墨绿的枝叶间挤着十来朵奶白色的花，半开的花苞沾着细碎的雨珠，甜香漫过来，一下子裹住了我满身的焦躁。 “不急着跑，歇会儿，”外婆端着一杯凉白开走过来，指尖蹭过花瓣，“你看这花，我种了三个多月才开，哪能天天追着它催呢？人的长大也是一样啊。” 我捧着水杯站在檐下，忽然反应过来：我一直把“勇往直前”当成成长的唯一答案，脚步不停往前冲，却忘了停下来看看身边的温度。外婆每天清晨浇水的身影，她留了一早上的凉白开，这些被我当成“干扰项”的细碎日常，原来早就是成长里不可缺少的部分。 后来我依旧会为了目标努力赶路，但每天都会抽出两分钟站在檐下，闻一闻栀香再进书房。慢慢我才发现，停下脚步不是偷懒，而是给成长攒够继续出发的力气。无论是驻足还是前行，都是成长的必修课。原来不必等爬到山顶才找风景，这些刻在寻常日子里的温柔，本身就是成长路上最好的风景。 【解析】 【详解】1.审题立意。话题“成长的风景”是一个偏正短语，“风景”并非单指自然景观，是比喻义，泛指成长过程中触动我们、给我们带来启发的人、事、瞬间、经历。结合材料提示，无论是停下脚步欣赏的日常，还是坚定前行路上的遭遇，都可以成为成长的风景。“成长”是话题的核心指向，文章必须体现我的认知变化、心智成熟，不能只写风景不关联成长收获。参考立意方向：（1）慢下来，发现成长路上被忽略的温情风景。侧重写驻足的收获，点明成长不只有冲刺，身边的爱与烟火才是支撑我们前行的力量。（2）前行路上，每一步拼搏都是成长的风景。侧重写勇往直前的经历，感悟成长的风景不在终点，而在拼搏的过程本身。（3）无论是停驻还是前行，都是成长独有的风景。 2.选材构思。文体适合写记叙文，选材要以小见大、贴合自我，尽量从自身成长经历选材，避免空泛的宏大叙事，用具体的小事、具体的画面承载成长感悟，更容易打动人。可选取一个事件进行具体写作，如进入初三后我一直被排名推着向前跑，很久没陪奶奶逛家门口的老巷了。一次模考失利心态崩溃，奶奶拉我去赶早集。我慢下脚步才发现，老巷的泡桐开了满树紫花，卖糖人的阿公还记着我小时候爱画兔子，奶奶攥着我的手还是和小时候一样温热。原来我一味冲向终点，早就错过了这些就在身边的风景。再如，备战体育中考的800米测试，我一直卡在及格线边缘，每天天不亮就去操场练习。某次跑到一半腿抽筋，坚持走到看台休息，抬头刚好看到朝阳冲破云层，把整个跑道染成金色，木棉花落在我脚边。那一瞬间我突然不焦虑结果了，我每天奔跑的汗水、吹过耳边的风、眼前这团金光，本身就是我成长的风景。也可以用成长的风景册作为线索，串起三个成长片段：幼年时外婆蒲扇下的星空、少年时操场边朋友递来的半瓶冰水、现在书桌旁妈妈留下的热牛奶，最后点明这些带着爱的细碎瞬间，拼成了我的成长，就是我人生中最美的风景。也可写议论文，可提炼中心论点如“成长莫要急赶路，沿途风景更养人”，用事例佐证，苏轼被贬黄州，停下仕途奔波的脚步，在黄州山水间完成人生蜕变，赤壁江山就是他成长的风景；杨绛晚年闭门沉潜，停下喧嚣社交，在读书写作中收获从容，沉潜的时光就是她成长的风景，逻辑清晰论证即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年天津市和平区初中学业水平调研考试语文试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 炽热（zhì） 强聒不舍（guō） B. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 殚精竭虑（dān） C. 遒劲（jìn） 俯瞰（kàn） 坦荡如砥（dǐ） D. 镌刻（juān） 恪守（kè） 怏怏不乐（yāng） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026年，天津迎来建城620周年。从漕运码头的百舸争流，到现代港口的万商云集，天津始终______着开放包容的城市基因。漫步在海河岸边，百年洋楼与现代建筑______，诉说着这座城市的历史变迁。作为新时代的青年，我们应当______津沽文脉，在传承中创新，让这座城市的文化名片更加______。 A. 延续 交相辉映 赓续 熠熠生辉 B. 延续 相得益彰 继续 光彩夺目 C. 持续 交相辉映 继续 熠熠生辉 D. 持续 相得益彰 赓续 光彩夺目 3. 下面一段文字中画线的句子有语病的一项是（ ） ①杨柳青木版年画是天津著名的非物质文化遗产之一。②它产生于明代崇祯年间，继承了宋元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式。③杨柳青年画采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。④通过一代代传承人的坚守与努力，使杨柳青年画不仅在国内享有盛誉，还走向了世界舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “津门故里”天津，是一座有故事的城市□这里有五大道的小洋楼，诉说着百年的风云变幻□有古文化街的泥人张，捏出百态人生的喜怒哀乐□还有相声茶馆里的欢声笑语，传递着天津人特有的幽默与豁达。 A. 。，； B. ，；。 C. ，；； D. 。；； 5. 请根据语境，在横线上默写古诗文名句。 （1）山河破碎风飘絮，________。（文天祥《过零丁洋》） （2）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》） （3）王维在《使至塞上》中，用“________，________”描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 （4）天津水西庄曾是清代津门文人雅集之地。如果穿越时空，你与古人同游水西庄，看到夏日荷花盛开、清香扑鼻的景象，你会联想到周敦颐《爱莲说》中的“________，________”。 （5）临近中考，同学们互相鼓励，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“________，__________”来表达真挚的友谊和豁达的胸怀。 综合性学习（7分） 6. 2026年是农历丙午马年，学校开展“津马奔腾·文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【津马溯源】天津历史上多次与“马年”结缘。请根据以下材料，概括天津在不同马年所展现出的城市精神。 材料一： 1918年（戊午马年），天津各界成立“欧战协济会”，支援国际正义事业，展现了天津人的国际视野与担当。 材料二： 2002年（壬午马年），天津大力治理海河河道，改善人居环境，践行了以人为本的发展理念。 材料三： 2026年（丙午马年），天津加快推进轨道交通建设，构建现代化交通网络，体现了交通先行的实干精神。 （2）【津马扬名】学校要为“天津非遗文化展”设计一个宣传标语，请你结合天津的一项非物质文化遗产（如杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板等），运用一种修辞手法，拟写一条标语。 二、阅读理解（共47分） （一）古诗词鉴赏（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B. 颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C. 颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D. 全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 8. “海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 水西庄在天津城西三里。其地多水，故名。园中有轩曰“藕香”，四面皆水，芙蕖盛开时，清香满衣。主人好客，每夏月招友朋，列坐其中，赋诗饮酒，终日不倦。余尝一至，见其水木明瑟，鱼鸟亲人，恍然有江湖之思。 （节选自清代《津门杂记》，有删改） 9. 解释下列句中加点的词。 （1）潭中鱼可百许头 可：________ （2）佁然不动 佁然：________ （3）其地多水，故名 故：________ （4）余尝一至 尝：________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）见其水木明瑟，鱼鸟亲人。 11. 甲、乙两文都写到了“鱼”，请简要分析其作用有何不同。 12. 乙文描绘的水西庄景色体现了天津园林怎样的特点？请结合内容简要分析。 （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 海河上的桥 ①天津的桥，是海河的琴弦，弹奏着这座城市的晨昏与四季。 ②清晨的解放桥，总是醒得最早。当第一缕阳光洒在钢铁骨架上，它便舒展着身躯，迎接新一天的车水马龙。桥下的海河水缓缓流淌，倒映着两岸的高楼大厦，也倒映着桥上匆匆而过的行人。有背着书包的学生，有提着公文包的上班族，还有早起晨练的老人。他们的脚步声、自行车铃声、汽车的鸣笛声，交织成一曲充满活力的晨曲。 ③午后的金汤桥，多了几分慵懒与闲适。阳光透过桥边的槐树叶，洒下斑驳的光影。几位老人坐在桥头的石阶上，摇着蒲扇，下着象棋，不时传来“将军”的喝声。偶尔有一艘游船驶过，划破平静的水面，留下两道浅浅的波纹，惊起几只栖息在水边的海鸥。 ④夜幕降临，大光明桥便换上了华丽的盛装。桥上的欧式雕塑在灯光的映照下，显得格外庄重典雅。桥两岸的霓虹灯闪烁不停，将海河装点得如同一条流光溢彩的玉带。年轻的情侣们倚着桥栏，低声细语，享受着属于他们的浪漫时光。远处的天津之眼摩天轮缓缓转动，与桥上的灯光交相辉映，构成了一幅迷人的夜景图。 ⑤天津的桥，不仅连接着海河的两岸，更连接着过去与现在，传统与现代。它们见证了天津的沧桑巨变，也承载着天津人的记忆与情感。每一座桥，都有着自己的故事，都在诉说着这座城市的独特魅力。 13. 文章以“海河上的桥”为题，有什么作用？ 14. 请从修辞手法的角度，赏析第②段画线句子的表达效果。 当第一缕阳光洒在钢铁骨架上，它便舒展着身躯，迎接新一天的车水马龙。 15. 第③段描写金汤桥午后的景象，营造了怎样的氛围？请结合具体内容简要分析。 16. 文章第④段描写大光明桥的夜景，为什么要写年轻的情侣和远处的天津之眼？ 17. 结合全文，谈谈你对第⑤段中“天津的桥，不仅连接着海河的两岸，更连接着过去与现在，传统与现代”这句话的理解。 18. 文章结尾说“每一座桥，都有着自己的故事，都在诉说着这座城市的独特魅力”。请结合你的生活体验，写一段话，介绍你家乡的一座桥（或一处地标性建筑），并说说它承载的记忆或情感。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长是一场漫长的旅程，我们在途中会遇到各种各样的风景，也会面临许多选择。有时候，我们需要停下脚步，欣赏沿途的风景；有时候，我们需要坚定信念，勇往直前。无论是驻足还是前行，都是成长的必修课。 请以“成长的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $