精品解析：2025-2026学年甘肃西和县第二中学、第三中学、第四中学、西和成名高级中学高二下学期期中考试日语试卷

绝密★启用前 2025-2026年西和县第二中学、第三中学、第四中学、西和成名高级中学高二下学期期中考试 日语试卷 一、选择题 1. 李さんがパソコン会社に（ ）のは2年前です。 A. 入った B. 入る C. 入っていた D. 入り 2. 静かに雑誌を とした時に、友達から電話が来ました。 A. 読む B. 読めば C. 読もう D. 読んだ 3. 貯金を増やす＿＿＿、節約します。 A. ために B. ためで C. ようで D. ように 4. 泰山に 　　　　、美しい朝日が見えます。 A. 登ると B. 登ったら C. 登り D. 登るなら 5. この映画は若者に悪影響を与える( )がある。 A. おそれ B. おかげ C. もの D. つもり 6. 明日は 　　　　結婚式で、本当に楽しくてたまらない。 A. ますます B. いよいよ C. だんだん D. どんどん 7. 甲：今回の運動会に参加しますか。 乙：( )参加したくないです。 A. まだ B. また C. めったに D. 別に 8. 明日は日本語の試験です。今夜、（ ）と勉強してください。 A. ゆっくり B. やっはり C. しっかり D. すっかり 9. あの離れ離れとなった親子は20年ぶりに再会して、嬉しさ＿＿＿＿、号泣しました。 A. にあまり B. のあまり C. があまり D. とあまり 10. 突然に部長に難しい任務を 、嫌な気持ちになった。 A. 配る B. 配れて C. 配られて D. 配らせて 11. まだ時間があるから、もうちょっと 。 A. 待つ B. 待とう C. 待たない D. 待よう 12. 電話一本で店側が料理を自宅まで届けて サービスがとても人気を集めている。 A. あげる B. やる C. もらう D. くれる 13. バンダ（ ）好きです。 A. は B. の C. か D. が 14. その交差点（　　）右に曲がると、レストランがあります。 A. を B. に C. で D. へ 15. いい成績を取って、先生　　　　褒められました。 A. から B. が C. を D. は 16. 昨日山に登る時、滑って足（ ）けがをしました。 A. が B. は C. の D. に 17. 娘にご飯を食べ（ ）時は、スプーンを使う。 A. られる B. あげる C. させる D. たげる 18. こちら どうぞよろしくお願い致します。 A. こそ B. でも C. まで D. ほど 19. 李さんは仕事（ ）手伝ってくれました。私も、王さんが忙しいとき、手伝って（ ）ました。 A. に/あげ B. を/もらい C. に/やり D. を/あげ 20. 人には長所も 、短所もある。 A. あったら B. あれば C. あっては D. あると 21. 滑りやすくなっているので、階段を走らない 。 A. まま B. こと C. ところ D. もの 22. あらゆる国では運転席を左側に設置する　　　　。 A. はずではない B. はずがない C. わけではない D. わけがない 23. 私は、時々おばあさんに新聞を読んで 。 A. やります B. くれます C. もらいます D. あげます 24. 僕はいつも（ ）でオンライン学習をします。 A. チェック B. アンケート C. ハガキ D. タブレット 25. あなたに（　　）できて、本当に嬉しいです。 A. お会い B. お目にかかって C. お目にかけて D. お見になって 26. 「ママ、このクッキー、食べ　　　　ですか。」 「だめよ。それはおばあさんにあげる分なの。」 A. てもいい B. でもいい C. てはいい D. ではいい 27. 君は俺が最も親しい親友だから、この度の結婚式はもちろん喜んで( )。 A. 参加させていただきます B. 参加して差し上げます C. ご参加になります D. 参加なさいます 28. この靴は重くて、歩き＿＿＿＿。 A. やすい B. にくい C. 続ける D. すぎる 29. クラスの壁には授業の時間割表が張って 。 A. います B. きました C. みました D. あります 30. 一後ろの皆さん、聞こえますか。 一よく聞こえないんです。もう少し大きい声で（ ）。 A. 話してあげませんか B. 話してもらいませんか C. 話してもらえませんか D. 話してあげたいんですけど 31. 李さんがいつも約束を破るから 。 A. 頭が下がる B. 顔が広い C. 頭にくる D. 耳が痛い 32. このクラブで、会費は毎月10日までに必ず支払う 。 A. ようになっています B. ようにしています C. ことになっています D. ことにしています 33. 明日は暇　　　　、合肥へ遊びに行きます。 A. から B. ので C. が D. なので 34. この薬は人 効かないことがあります。 A. によって B. にとって C. に対して D. に当たって 35. 私はりんごを八つ買います。 A. よっつ B. むっつ C. ななつ D. やっつ 36. 甲：ちょっとすみませんが。 乙：はい、( )。 A. どうですか B. いかがですか C. 何でしょうか D. そうですか 37. 最近仕事が忙しく、食事の時間が不規則になり 　。 A. がちだ B. にくい C. がる D. やすい 38. お忙しい（ ）、わざわざ来ていただいて、本当に助かりました。 A. ところで B. ところを C. ところへ D. ところに 39. ちょっと難しいですが、よく 答えることができます。 A. 調べれば B. 調べなくても C. 調べなければ D. 調べても 40. 日本では 10 月の第２の月曜日は＿＿＿です。 A. 子供の日 B. みどりの日 C. 七五三 D. 体育の日 二、阅读理解 （一） 佐藤さんは犬を3匹と猫を6匹飼っています。奥さんが友達から①　　　　きてしまったのです。佐藤さんは子供の時あまり動物が好きではありませんでしたが、一緒に生活する間に好きになったそうです。 佐藤さんは猫より犬とよく遊びます。会社から帰ってくるとすぐ犬を散歩へ連れて行きます。だいたい30分ぐらいです。②　　　　、食事をしてお風呂に入ります。休みの日は朝と夕方、散歩に連れて行きます。佐藤さんの奥さんはあまりペットと遊びませんが、餌をやるのは奥さんなので、犬も猫も奥さんのほうが好きです。佐藤さんは③「それ」がちょっと残念そうです。 41. ①　　　　には何を入れますか。 A. あげて B. くれて C. もらって D. して 42. ②　　　　には何を入れますか。 A. それで B. しかし C. それから D. それに 43. 佐藤さんがいつもすることは何ですか。 A. 1日に2回、犬の散歩をします。 B. 食事の前に犬の散歩をします。 C. お風呂の後で食事をします。 D. ペットに餌をやります。 44. ③「それ」とは何ですか。 A. 奥さんが猫と犬に餌をやること B. 奥さんがペットとあまり遊ばないこと C. ペットは奥さんほど佐藤さんが好きではないこと D. 犬は佐藤さんのことが好きだということ 45. 佐藤さんのことについて正しくないのはどれですか。 A. 猫より犬のほうが好きです。 B. 犬と散歩に行くことが毎日の楽しみです。 C. 子どもの時から動物が好きです。 D. 大人になってから動物が好きになりました。 （二） 報道によると、教育水準の向上や結婚コストの高勝、就職·職場の競争激化、結婚観の変化などが初婚年齢上昇の主な原因だという。 まず、教育水準の向上という点を(ア)、大学卒業後、大学院に進学する人数が増えている。特に女性にその傾向が強く、教育を受ける年数が伸び続けており、その影響で自然と結婚がおそくなっている。次に、社会の熾烈な競争を見ると、就職難で、働き始めると生活のリズムがどんどん速くなり、多くの若者は仕事が忙しく、残業が多くて、「恋愛する時間もない」、「異性と出会う機会がない」と嘆く人も少なくない。また、結婚コストの高騰を見ると、都市部であっても、農村部であっても、中国では結婚するためにはマイホーム購入などの要素を考慮しなければならず、特に一線都市ではコストがさらに上がり、結婚準備期間がさらに長くなる。また一部の地域では、破格の結納金に尻込みしてしまったり、結婚を諦めたり人もいる。 最後に、結婚観の変化という点を見ると、今の若者は自己意識が非常に強く、自分の選択の権利や結婚生活の質をより重視するようになっている。また、生活がより便利になっており、「一人暮らしでもとても快適」と感じる人も多くなっている。そして、家庭を持ちたいという願いが薄れ、それに対する依存度も低くなり、結婚が恋愛の1つの帰結とは限らないと考える人が増えている。 46. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. する上 B. 問わず C. なると D. 見ると 47. 文中に「その」とあるが、具体的にいうと何を指すか。 A. 女性の進学傾向が弱く、教育を受ける年数が減る。 B. 男性の進学傾向が強く、教育を受ける年数が伸びる。 C. 男性の進学傾向が弱く、教育を受ける年数が減る D. 女性の進学傾向が強く、教育を受ける年数が伸びる。 48. 本文によって、初婚年齢が上昇理由として、以下のどれが正しくないですか。 A. 教育水準の向上 B. 結婚コストの高勝 C. 結婚観の変化 D. 家族からのストレス 49. 本文の内容と合っていないのは以下のどれか。 A. 若者は仕事が忙しくて、恋愛する時間も少なくなる。 B. 高い結納金も結婚しない理由の一つだ。 C. 結婚生活の質をあまり気にしない若者が多い。 D. 生活が便利になるので、一人暮らしをしても快適だ。 50. 本文にテーマを付けるとしたら、以下のどれがいいですか。 A. 結婚観が変わった今の時代 B. 自己意識が強い若者の選択の権利 C. 平均初婚年齢が上昇している理由 D. 結婚が恋愛の1つの帰結じゃない （三） 今夜田中さんは李さんたちを、ホテルの近く日本料理へ案内してあげました。李さんはまだ1度も日本料理を食べたことがありません。お店に①　　　　時、「有名な店ですから、いつもお客さんが大勢います。今日はたぶん込んでいるでしょう。」と、田中さんが言いました。李さんたちは席に座ることができました。店の人が料理を並べながら料理の名前と食べ方を説明しました。李さんは日本人が食べる時、あまり話をしないこと②　　　　気が付きました。日本人は食事の前に「いただきます。」と言います。③　　　　食事が終わった時、「ごちそうさまでした。」と言います。李さんたちもそう言いました。 51. ①　　　　には何を入れますか。 A. 入る B. 入っている C. 入った D. 入り 52. ②　　　　には何を入れますか。 A. と B. を C. に D. が 53. ③　　　　には何を入れますか。 A. しかし B. そして C. でも D. それで 54. 日本人は食事の前に何と言いますか。 A. ただいま B. おはよう C. ごちそうさまでした D. いただきます 55. 文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 李さんは日本料理をぜんぜん食べたことがありません。 B. 李さんたちは席に座ることができました。 C. 李さんは日本人が食べる時、ほとんど話をしないことが分かりました。 D. 田中さんは李さんから日本料理店へ案内してもらいました。 （四） 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剩」というところにあると思う。僕も調子に乗って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド(乐队)を始めて、年間3～4曲しか作っていなかった。たまたま雑話に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これぐらいの曲、( ア )!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100%使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4～5曲程度だった。 「やっぱり才能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない!」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剩」だった、売れない時代の「凡人」の僕の話だ。「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと、自分が天才だと思い込むこととは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 56. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か。 A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待しすぎて C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 57. 文中の( ア )に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 58. 文中に「今だからわかった」とあるが、なぜか。 A. 才能がないから。 B. 人や環境のせいにしていたから。 C. 自分の能力を過信していたから。 D. 自分には才能があって、選ばれた人間だから。 59. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つこととはいいことだ。 B. 夢を見ることと自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 60. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ。 D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 三、作文题 61. 请以「親へのプレゼント」为题，写一篇短文 写作要点： 1.简述自己给父母送过的一件礼物。 2.简述选择这个礼物的原因。 3.简述送出礼物时自己的心情。 写作要求： 1.字数为不少于280字。 2.格式正确，书写清楚。 3.写作要点必须在短文中体现出来。 4.文章使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026年西和县第二中学、第三中学、第四中学、西和成名高级中学高二下学期期中考试 日语试卷 一、选择题 1. 李さんがパソコン会社に（ ）のは2年前です。 A. 入った B. 入る C. 入っていた D. 入り 【答案】A 【解析】 【详解】句意：小李进入电脑公司是两年前的事了。 本题考查动词的活用变形。 「入る」：进入。一类动词。原形。 「入った」为过去式。「入っていた」为过去进行式。「入り」ます体去ます。 根据句意，故选A。 2. 静かに雑誌を とした時に、友達から電話が来ました。 A. 読む B. 読めば C. 読もう D. 読んだ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：正想要安静地读杂志的时候，朋友来电话了。 本题考查动词的活用。 「動詞推量形＋とする」 「読む・よむ」五段他动词，“读”。A选项是其基本形；B选项是其假定形；C选项是其推量形；D选项是其「た形」。 根据接续可知。 故选C。 3. 貯金を増やす＿＿＿、節約します。 A. ために B. ためで C. ようで D. ように 【答案】A 【解析】 【详解】句意：为了增加存款而节约。 本题考查目的的表达。 「ように」和「ために」都可以表示目的，区别如下： (1)主从句主语不一致，用ように (2)主从句主语一致时，V意志+ために，V非意志/ない形/可能态+ように； (3)Nのために 表示目的“为了……”；Nのように表示示例“像……那样” ； 没有「ためで」的形式，「増やす」他动词，属于意志性动词。故选A。 4. 泰山に 　　　　、美しい朝日が見えます。 A. 登ると B. 登ったら C. 登り D. 登るなら 【答案】A 【解析】 【详解】句意：爬上泰山的话，能看到漂亮的朝阳。 本题考查假定。 「と」：表示恒常条件。 「たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。 「なら」：表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达。 故选A。 5. この映画は若者に悪影響を与える( )がある。 A. おそれ B. おかげ C. もの D. つもり 【答案】A 【解析】 【详解】句意：这部电影有可能给年轻人带来不好影响。 本题考查形式名词用法。 「おそれがある」“有风险，有可能” 「おかげ」“因为” 「ものがある」“有...内容” 「つもりがある」“有...打算” 根据句意是有带来不好影响的可能性，故选A。 6. 明日は 　　　　結婚式で、本当に楽しくてたまらない。 A. ますます B. いよいよ C. だんだん D. どんどん 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：明天终于要举行婚礼了，真是开心得不得了。 本题考查副词的词义。 「どんどん」一个接着一个地、连续不断地、渐渐地。「だんだん」渐渐地、逐渐地。 「いよいよ」带有主观色彩，表示某种预期的事态在不久的将来似乎要发生或者马上要迎来了重大的时刻。 「ますます」表示程度越来越高。中性词。表示与同一对象的过去状态相比，程度提高了，暗示主体能够承受其阶段性提高的过程。表示主体能够把握其程度的不断提高的意思。有时用于书信中，也用于惯用语中，如「老いてますます盛んだ」（老当益壮）”。 本题为迎来了婚礼的重大时刻，故选B。 【点睛】 7. 甲：今回の運動会に参加しますか。 乙：( )参加したくないです。 A. まだ B. また C. めったに D. 別に 【答案】D 【解析】 【详解】句意：甲：要参加这次的运动会吗？ 乙：并不想参加。 本题考查副词用法。 「まだ」“尚，未” 「また」“又” 「めったに」“几乎（不）”，后接否定 「別に」“并（不）”，后接否定 根据句意是不想参加，故选D。 8. 明日は日本語の試験です。今夜、（ ）と勉強してください。 A. ゆっくり B. やっはり C. しっかり D. すっかり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：明天是日语考试。今晚请好好学习。 本题考查副词。 「ゆっくり」慢慢地、（有很多时间）好好地； 「やっはり」果然、仍然、还是； 「しっかり」：确实地，坚定地，断然地，扎扎实实地，强调分量做足，“充足地，好好地”； 「すっかり」完全、彻底，后续接变化性的内容。 故选C。 9. あの離れ離れとなった親子は20年ぶりに再会して、嬉しさ＿＿＿＿、号泣しました。 A. にあまり B. のあまり C. があまり D. とあまり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：那对久别离的亲子时隔20年再次见面，喜极而泣。 本题考查「あまり」的句型用法。 名词「の」/动词简体形+「あまり（に）」表示因过度~而~，故选B。 10. 突然に部長に難しい任務を 、嫌な気持ちになった。 A. 配る B. 配れて C. 配られて D. 配らせて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：突然被学生分配了很难的任务，心情变得很厌烦。 本题考查动词的活用。 「配る・くばる」五段他动词，“分配”。A选项是其基本形；B选项使其可能态；C选项是其被动态；D选项是其使役态。 「AはBに～を受け身」被动表达，“A被B…”。 根据题意「部長に」可知，此处表示被部长分配了任务。 故选C。 11. まだ時間があるから、もうちょっと 。 A. 待つ B. 待とう C. 待たない D. 待よう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：因为还有时间，再稍微等会儿吧。 本题考查动词的活用变形。 「待つ」：等待。「待とう」：意志形。「待たない」：否定型。「待よう」：无此表达。 根据句意，故选B。 12. 電話一本で店側が料理を自宅まで届けて サービスがとても人気を集めている。 A. あげる B. やる C. もらう D. くれる 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：打一个电话，店家就会把食物送到家里的服务非常受欢迎。 本题考查授受动词。 「てくれる」：别人给我或我方人员做某事。固定句式为「～が（私）に～を～てくれる。」 「てあげる」：我给别人或第三人称给第三人称做某事。固定句式为「～が/は～に～を～てあげる。」 「てもらう」：我请别人或别人请别人做某事。固定句式为「～が/は～に/から～を～てもらう。」 根据题干意思。店主作为句子主语，为我（们）把食物送到家。 故选D。 【点睛】 13. バンダ（ ）好きです。 A. は B. の C. か D. が 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我喜欢熊猫。 本题考查助词。 「は」用于提示主题。 「の」用于名词直接，表示所属关系。 「か」通常用于句尾，构成疑问句。 「が」表示好恶的对象。 根据题意，「～が好きです」是表示“喜欢……”的句型，这里是喜欢的对象，所用要用「が」表示，故选D。 14. その交差点（　　）右に曲がると、レストランがあります。 A. を B. に C. で D. へ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：在那个十字路口向右转的话，就有一家餐厅。 本题考查助词的用法。 「を」后续表示移动的自动词，表示“穿过，经过” 「に」表示动作涉及的对象 「で」表示动作的场所 「へ」表示动作的方向 根据题意可知，后续表示移动的自动词「曲がる」所以是“穿过，经过”。 故选A。 15. いい成績を取って、先生　　　　褒められました。 A. から B. が C. を D. は 【答案】A 【解析】 【详解】句意：取得了好成绩，被老师表扬了。 本题考查被动句型。 直接被动句：「（被动者=主语）は（施动者）にV（ら）れる」 间接被动句：「（被动者=主语）は／が（施动者）に（动作对象）を（他动词被动形式）V（ら）れる」 「Nから（に）」前接名词，多用于被动句中表示动作的实施者。 故选A。 16. 昨日山に登る時、滑って足（ ）けがをしました。 A. が B. は C. の D. に 【答案】D 【解析】 【详解】句意：昨天登山的时候，滑倒伤了腿。 本题考查助词的用法。 「が」：作为格助词，提示主语，表客观现象、状态、性质等；提示情感好恶能力高低的对象。「は」：提示主语主题；表对比；表强调。「の」：表同位；表从属；名词化。 均不符合句意，「に」：表示附着点；动作的对象，符合伤在腿上，故选D。 17. 娘にご飯を食べ（ ）時は、スプーンを使う。 A. られる B. あげる C. させる D. たげる 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘让女儿吃饭时，用勺子。’。 本题考查动词的使役态。 「食べられる」为被动态、可能态；「食べさせる」为使役态，译为“让...吃”； 「てあげる」表示主语为别人做某事，前面接动词的て形。 本题为让女儿吃饭的时候，故选C。 18. こちら どうぞよろしくお願い致します。 A. こそ B. でも C. まで D. ほど 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘我这方才是要请您多多关照。’。 本题考查。 「こちらこそ」我才是要…，「こそ」表示强调； 「でも」表示①大概的例子，以暗示不拘泥于此，其他类似例子也可。常常用于劝诱，②极端的例子，译为“连…也…”,③疑问词接でも表示全面肯定； 「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②时间或者空间的终点； 「ほど」表示程度、大概的数量、比较等。 故选A。 19. 李さんは仕事（ ）手伝ってくれました。私も、王さんが忙しいとき、手伝って（ ）ました。 A. に/あげ B. を/もらい C. に/やり D. を/あげ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：小李帮我做工作了。我也在小王忙的时候，帮他（做事情）了。 本题考查授受动词句型。 「～は～をＶてくれる」表示别人为自己做了某事，助词「を」前面为动作的对象。 「～は～に～をＶてもらう」表示得到某人做某事，助词「に」前面为动作的实施者。 「～は～をＶてやる」表示给下级或动植物做某事。 「～は～をＶてあげる」表示主语给别人做某事，这里我是动作的主语。 根据题意，第一个空表示帮忙的具体内容是工作，第二空表示我帮小王，故选D。 20. 人には長所も 、短所もある。 A. あったら B. あれば C. あっては D. あると 【答案】B 【解析】 【详解】句意：人既有优点，也有缺点。 本题考查固定句型「～も～ば～も」。该句型用于列举和对比两种情况，表示“既……也……”。 「あったら」表示假设条件“如果有……”，不符合句意。 「あれば」是固定句型「～もあれば～もある」的一部分，符合句意。 「あっては」表示假定条件“如果是那样的状态”，不符合语境。 「あると」表示假设或条件“如果有……”，与句意中的列举语义不符。 故选B。 21. 滑りやすくなっているので、階段を走らない 。 A. まま B. こと C. ところ D. もの 【答案】B 【解析】 【详解】句意：因为很滑，所以不要走楼梯。 本题考查形式名词。 「まま」表示状态保持，前接动词「た」形或「ない」形。 「こと」一般指代事； 「ところ」表示地方； 「もの」一般指物或者指人。 本题根据题意，「こと」接在句末动词的「ない」形或基本型后，表示命令，“请你～”。 故选B。 22. あらゆる国では運転席を左側に設置する　　　　。 A. はずではない B. はずがない C. わけではない D. わけがない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：不是所有国家都把驾驶座设在左侧。 本题考查句型。 「用言连体 はずがない」：按道理不会……。 「～わけではない」：并非……。 「わけがない」：不可能……。 故选C。 23. 私は、時々おばあさんに新聞を読んで 。 A. やります B. くれます C. もらいます D. あげます 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我有时候会给奶奶读报纸。 本题考查授受动词。 「てやる」：我为别人或动植物做某事。「てくれる」：别人为我做某事。主语为别人。「てもらう」：我得到了别人的帮助。「てあげる」：我为别人做某事。 本句主语为我，故选D。 24. 僕はいつも（ ）でオンライン学習をします。 A. チェック B. アンケート C. ハガキ D. タブレット 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我总是通过平板电脑进行网络学习。 本题考查外来语的用法。 「チェック」检查。 「アンケート」问卷调查。 「ハガキ」明信片。 「タプレット」平板电脑 根据题意，利用平板电脑进行网上学习，故选D。 25. あなたに（　　）できて、本当に嬉しいです。 A. お会い B. お目にかかって C. お目にかけて D. お見になって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：能够见到你真的很开心。 本题考查敬语动词。 「お目にかかる」是「会う」的自谦。 「お目にかける」是「見せる」的自谦。 「お会いできる」是「お会いする」的能动态，自己的动作用自谦。 故选A。 26. 「ママ、このクッキー、食べ　　　　ですか。」 「だめよ。それはおばあさんにあげる分なの。」 A. てもいい B. でもいい C. てはいい D. ではいい 【答案】A 【解析】 【详解】“て形＋てもいいです”表示许可，意为“可以”， 食べる的て形是食べて，选项A符合题意，句意是“妈妈，这个蛋糕可以吃吗？---不行哦，这个是要给奶奶的”。 27. 君は俺が最も親しい親友だから、この度の結婚式はもちろん喜んで( )。 A. 参加させていただきます B. 参加して差し上げます C. ご参加になります D. 参加なさいます 【答案】A 【解析】 【详解】句意：你是我最好的朋友，这次的结婚典礼我当然很愿意参加。 本题考查敬语。 「～（さ）せていただきます」为自谦表达，谦虚地表达说话人的行为。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。用在这里不合适，有赐恩于对方的感觉。 「お・ご～になる」为尊他语。 「（お・ご）～なさる」为尊他语。 本题参加是说话人的动作，用自谦。故选A。 28. この靴は重くて、歩き＿＿＿＿。 A. やすい B. にくい C. 続ける D. すぎる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘这双鞋太重了，很难走路’。 本题考察复合动词。 「动词去ます形　やすい」：容易……； 「动词去ます形　にくい」：难以……； 「动词去ます形　続ける」：继续……； 「动词去ます形　すぎる」：过于……。 故选B。 29. クラスの壁には授業の時間割表が張って 。 A. います B. きました C. みました D. あります 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：教室的墙上贴着课程表。 本题考查补助动词。 「自動詞＋ている」表示动作、作用的结果状态。用于客观描述。 「～てくる」①表由远到近的移动②表现象或状态出现，从无到有③表状态或动作从过去持续到现在。 「～てみる」表尝试做某事，试着...。 「他動詞＋てある」表示动作、行为结果的存续状态。包含“人有意识地做”。 分析可知，本题中「張る」为他动词，表示动作结果存续。故选D。 【点睛】 30. 一後ろの皆さん、聞こえますか。 一よく聞こえないんです。もう少し大きい声で（ ）。 A. 話してあげませんか B. 話してもらいませんか C. 話してもらえませんか D. 話してあげたいんですけど 【答案】C 【解析】 【详解】句意："后面的各位，你们能听到吗？" "听得不是很清楚，能不能再大声一点说？" 本题考查授受动词。 A. 话说给我听好吗？B.不说给我听吗？C. 能不能说给我听呢？D. 我想说给你听，不过… 根据句意，故选C。 31. 李さんがいつも約束を破るから 。 A. 頭が下がる B. 顔が広い C. 頭にくる D. 耳が痛い 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“小李总是不遵守约定，真让人生气。”本题考查固定搭配含义及用法。 「頭が下がる」意为“钦佩，佩服”。 「顔が広い」意为“交际广，友人多”。 「頭にくる」意为“生气，发火”。 「耳が痛い」意为“刺耳，逆耳”。 故选C。 32. このクラブで、会費は毎月10日までに必ず支払う 。 A. ようになっています B. ようにしています C. ことになっています D. ことにしています 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在这个俱乐部，规定会费必须在每月10日前支付。 本题考查句型。 「动词基本形 ようになっている」：说明事物的结构、功能等，构造是……。 「意志动词的基本形、ない形 ようにしている」：一直在努力做到……。 「动词基本形/动词ない形 ことになっている」：（社会习惯、约定、规则）规定……。 「动词基本形 ことにしている」：坚持、习惯……。 故选C。 33. 明日は暇　　　　、合肥へ遊びに行きます。 A. から B. ので C. が D. なので 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为明天有空，要去合肥玩。 本题考查接续助词。 「から」表示主观原因，前接敬体和简体小句都可以。 「ので」表示客观原因。前接名词和二类形容词时要变成「なので」。 「が」提示主语；表示转折等。 根据接续，故选D。 34. この薬は人 効かないことがあります。 A. によって B. にとって C. に対して D. に当たって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：这个药因人而异，有时不起作用。 本题考查句型。 「によって」表示手段、原因、根据……不同而不同等。 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，意为“对……来说”。 「に対して」表示某种动作、作用、态度的对象；前后两项事物的对比、相反的关系；比例。 「に当たって」表示在某个重要时刻、场合。 本题用「によって」表示根据人不同药效不同，故选A。 35. 私はりんごを八つ買います。 A. よっつ B. むっつ C. ななつ D. やっつ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我买了8个苹果。 本题考查单词。 「四つ・よっつ」：4个。 「六つ・むっつ」：6个。 「七つ・ななつ」：7个。 「八つ・やっつ」：8个。 故选D。 36. 甲：ちょっとすみませんが。 乙：はい、( )。 A. どうですか B. いかがですか C. 何でしょうか D. そうですか 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：甲：请问…… 乙：在，请问有什么事？ 本题考查交际表达。 「どうですか」“怎么样”。 「いかがですか」是「どうですか」的礼貌说法，“怎么样”。 「何でしょうか」“什么事？” 「そうですか」“是吗；这样啊”。 故选C。 【点睛】 37. 最近仕事が忙しく、食事の時間が不規則になり 　。 A. がちだ B. にくい C. がる D. やすい 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘最近工作很忙，吃饭的时间容易不规律。’ 本题考查固定语法。 「动词ます形去掉ます/体言＋がち」，表示容易出现某种情况、某种消极倾向，用于消极，“容易～”； 「Vます形去掉ます＋にくい」，表示事物的某种性质，“难于～”； 「一类形容词去掉词尾い/二类形容词词干＋がる」，表示第三人称的感情、愿望； 「Vます形去掉ます＋やすい」，表示事物的某种性质，“易于～”。 故选A。 38. お忙しい（ ）、わざわざ来ていただいて、本当に助かりました。 A. ところで B. ところを C. ところへ D. ところに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：您在百忙之中还特意过来，万分感谢。 本题考查形式名词「ところを」的用法。 「ところで」是转换话题时使用的连词。 「ところを」表示在对方处于某种状态的时候，却给对方添麻烦。“正……的时候”。 「ところへ」用在一些令自己感到不便的场合。 「ところに」表示发生使之处于某阶段的状况变化、变更等事情的场合。 故选B。 39. ちょっと難しいですが、よく 答えることができます。 A. 調べれば B. 調べなくても C. 調べなければ D. 調べても 【答案】A 【解析】 【详解】句意：虽然有点难，但是如果好好调查可以回答。 「調べれば」：如果调查。「調べなくても」：即使不调查。「調べなければ」：如果不调查。「調べても」：即使调查。 根据句意，故选A。 40. 日本では 10 月の第２の月曜日は＿＿＿です。 A. 子供の日 B. みどりの日 C. 七五三 D. 体育の日 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘在日本10月的第二个星期一是体育日。’。 本题考查文化常识。 子供の日：5月5日；みどりの日：5月4日； 七五三：11月15日；体育の日：10月的第二个星期一。 故选D。 二、阅读理解 （一） 佐藤さんは犬を3匹と猫を6匹飼っています。奥さんが友達から①　　　　きてしまったのです。佐藤さんは子供の時あまり動物が好きではありませんでしたが、一緒に生活する間に好きになったそうです。 佐藤さんは猫より犬とよく遊びます。会社から帰ってくるとすぐ犬を散歩へ連れて行きます。だいたい30分ぐらいです。②　　　　、食事をしてお風呂に入ります。休みの日は朝と夕方、散歩に連れて行きます。佐藤さんの奥さんはあまりペットと遊びませんが、餌をやるのは奥さんなので、犬も猫も奥さんのほうが好きです。佐藤さんは③「それ」がちょっと残念そうです。 41. ①　　　　には何を入れますか。 A. あげて B. くれて C. もらって D. して 42. ②　　　　には何を入れますか。 A. それで B. しかし C. それから D. それに 43. 佐藤さんがいつもすることは何ですか。 A. 1日に2回、犬の散歩をします。 B. 食事の前に犬の散歩をします。 C. お風呂の後で食事をします。 D. ペットに餌をやります。 44. ③「それ」とは何ですか。 A. 奥さんが猫と犬に餌をやること B. 奥さんがペットとあまり遊ばないこと C. ペットは奥さんほど佐藤さんが好きではないこと D. 犬は佐藤さんのことが好きだということ 45. 佐藤さんのことについて正しくないのはどれですか。 A. 猫より犬のほうが好きです。 B. 犬と散歩に行くことが毎日の楽しみです。 C. 子どもの時から動物が好きです。 D. 大人になってから動物が好きになりました。 【答案】41. C 42. C 43. B 44. C 45. C 【解析】 【分析】本篇文章难度较低，主要介绍了佐藤养了3只狗和6只猫，包括佐藤先生和妻子平时为宠物做的事情。 佐藤养了3只狗和6只猫。是妻子从朋友那里得到的。佐藤小时候不怎么喜欢动物，但是在一起生活的时候喜欢上了动物。 与猫相比，佐藤更常与狗玩耍。从公司回来就马上带狗去散步。大概30分钟左右。然后，吃饭洗澡。休息日早上和傍晚都会带狗去散步。先生的妻子不怎么和宠物玩，但是喂食的是妻子，所以狗和猫都比较喜欢妻子。佐藤对“那件事”似乎有些遗憾。 【41题详解】 句意：佐藤养了3只狗和6只猫。是妻子从朋友那里得到的。 本题考查授受动词。 「～あげる」表示说话人给他人某物，主语为说话人。 「～くれる」表示他人给说话人或说话人一方的人某物，主语为他人。 「～もらう」表示说话人从他人那里得到某物，主语为说话人。 分析可知，本题表示说话人一方的人从他人那里得到某物。故选C。 【42题详解】 句意：从公司回来就马上带狗去散步。大概30分钟左右。然后，吃饭洗澡。 本题考查接续词。「それで」因此；「しかし」但是；「それから」然后；「それに」而且。分析可知，本题表示动作的先后顺序。故选C。 【43题详解】 由原文「佐藤さんは猫より犬とよく遊びます。会社から帰ってくるとすぐ犬を散歩へ連れて行きます。」可知，佐藤经常做的事情时吃饭前带狗出去散步。故选B。 【44题详解】 由原文「犬も猫も奥さんのほうが好きです。」可知，佐藤先生对“那件事”感到有些遗憾，“那件事”指的是“狗和猫都比较喜欢妻子”。故选C。 【45题详解】 由原文「佐藤さんは子供の時あまり動物が好きではありませんでしたが、一緒に生活する間に好きになったそうです。」可知，佐藤先生小时候不喜欢宠物，C选项与原文内容不符。故选C。 【点睛】 （二） 報道によると、教育水準の向上や結婚コストの高勝、就職·職場の競争激化、結婚観の変化などが初婚年齢上昇の主な原因だという。 まず、教育水準の向上という点を(ア)、大学卒業後、大学院に進学する人数が増えている。特に女性にその傾向が強く、教育を受ける年数が伸び続けており、その影響で自然と結婚がおそくなっている。次に、社会の熾烈な競争を見ると、就職難で、働き始めると生活のリズムがどんどん速くなり、多くの若者は仕事が忙しく、残業が多くて、「恋愛する時間もない」、「異性と出会う機会がない」と嘆く人も少なくない。また、結婚コストの高騰を見ると、都市部であっても、農村部であっても、中国では結婚するためにはマイホーム購入などの要素を考慮しなければならず、特に一線都市ではコストがさらに上がり、結婚準備期間がさらに長くなる。また一部の地域では、破格の結納金に尻込みしてしまったり、結婚を諦めたり人もいる。 最後に、結婚観の変化という点を見ると、今の若者は自己意識が非常に強く、自分の選択の権利や結婚生活の質をより重視するようになっている。また、生活がより便利になっており、「一人暮らしでもとても快適」と感じる人も多くなっている。そして、家庭を持ちたいという願いが薄れ、それに対する依存度も低くなり、結婚が恋愛の1つの帰結とは限らないと考える人が増えている。 46. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. する上 B. 問わず C. なると D. 見ると 47. 文中に「その」とあるが、具体的にいうと何を指すか。 A. 女性の進学傾向が弱く、教育を受ける年数が減る。 B. 男性の進学傾向が強く、教育を受ける年数が伸びる。 C. 男性の進学傾向が弱く、教育を受ける年数が減る D. 女性の進学傾向が強く、教育を受ける年数が伸びる。 48. 本文によって、初婚年齢が上昇理由として、以下のどれが正しくないですか。 A. 教育水準の向上 B. 結婚コストの高勝 C. 結婚観の変化 D. 家族からのストレス 49. 本文の内容と合っていないのは以下のどれか。 A. 若者は仕事が忙しくて、恋愛する時間も少なくなる。 B. 高い結納金も結婚しない理由の一つだ。 C. 結婚生活の質をあまり気にしない若者が多い。 D. 生活が便利になるので、一人暮らしをしても快適だ。 50. 本文にテーマを付けるとしたら、以下のどれがいいですか。 A. 結婚観が変わった今の時代 B. 自己意識が強い若者の選択の権利 C. 平均初婚年齢が上昇している理由 D. 結婚が恋愛の1つの帰結じゃない 【答案】46. D 47. D 48. D 49. C 50. C 【解析】 【分析】本文难度较大，只要解释了现在初婚年龄上升的原因。据报道，教育水平的提高、结婚成本的高涨、就业和职场竞争的激化、结婚观的变化等是初婚年龄上升的主要原因。首先，从提高教育水平这一点来看，大学毕业后进入研究生院的人数在增加。特别是女性的倾向很强，接受教育的年数持续增长，受此影响，结婚时间自然会变晚。其次，从社会的激烈竞争来看，就业很难。一开始工作生活节奏就越来越快，导致很多年轻人工作忙，加班多。不少人感叹“没时间谈恋爱”、“没机会遇到异性”。此外，从结婚成本飙升来看，无论是在城市还是在农村，中国结婚都要考虑买房等因素，尤其是在一线城市，成本会进一步提高，准备结婚的时间会更长。另外，在一些地区，也有人因高价彩礼而畏缩，或放弃结婚。最后，从婚姻观的变化这一点看，现在的年轻人自我意识非常强，更加注重自己选择的权利和婚姻生活的质量。另外，生活变得更加方便，很多人觉得“一个人生活也很舒适”。而且，想要拥有家庭的愿望变淡了，对它的依赖度也变低了。 【46题详解】 由原文「教育水準の向上という点を(ア)」「結婚コストの高騰を見ると」「結婚観の変化という点を見ると」可知，本文是从三个角度来看初婚年龄变高的原因，根据后两个原因类句型的表达可以推测出第一个原因「～を見ると」。故选D。 【47题详解】 由原文「大学卒業後、大学院に進学する人数が増えている。特に女性にその傾向が強く、教育を受ける年数が伸び続けており、その影響で自然と結婚がおそくなっている」可知，大学毕业读研究生的人数增加，受教育时间的延长的倾向在女性中表现更强。故选D。 【48题详解】 由原文「教育水準の向上という点を(ア)」「結婚コストの高騰を見ると」「結婚観の変化という点を見ると」可知，本文从教育水平、结婚成本的高涨、结婚观念的改变三个原因在分析初婚年龄变高的原因，并没有家庭压力这一原因。故选D。 【49题详解】 由原文「今の若者は自己意識が非常に強く、自分の選択の権利や結婚生活の質をより重視するようになっている」可知，现在的年轻人更重视自己的选择权和结婚生活质量，所以C选项与原文不符。故选C。 【50题详解】 由原文「報道によると、教育水準の向上や結婚コストの高勝、就職·職場の競争激化、結婚観の変化などが初婚年齢上昇の主な原因だという」可知，本文是在解释初婚年龄变高的原因。故选C。 （三） 今夜田中さんは李さんたちを、ホテルの近く日本料理へ案内してあげました。李さんはまだ1度も日本料理を食べたことがありません。お店に①　　　　時、「有名な店ですから、いつもお客さんが大勢います。今日はたぶん込んでいるでしょう。」と、田中さんが言いました。李さんたちは席に座ることができました。店の人が料理を並べながら料理の名前と食べ方を説明しました。李さんは日本人が食べる時、あまり話をしないこと②　　　　気が付きました。日本人は食事の前に「いただきます。」と言います。③　　　　食事が終わった時、「ごちそうさまでした。」と言います。李さんたちもそう言いました。 51. ①　　　　には何を入れますか。 A. 入る B. 入っている C. 入った D. 入り 52. ②　　　　には何を入れますか。 A. と B. を C. に D. が 53. ③　　　　には何を入れますか。 A. しかし B. そして C. でも D. それで 54. 日本人は食事の前に何と言いますか。 A. ただいま B. おはよう C. ごちそうさまでした D. いただきます 55. 文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 李さんは日本料理をぜんぜん食べたことがありません。 B. 李さんたちは席に座ることができました。 C. 李さんは日本人が食べる時、ほとんど話をしないことが分かりました。 D. 田中さんは李さんから日本料理店へ案内してもらいました。 【答案】51. A 52. C 53. B 54. D 55. D 【解析】 【分析】本文难度较易，是一篇记叙文。今晚田中先生带李先生他们去了酒店附近的日本料理店。李先生从未吃过日本料理。当他们进入餐厅时，田中先生说：“这是家有名的店，通常客人很多。今天大概会很拥挤吧。”李先生他们坐下了。店员一边摆放菜肴，一边介绍菜名和吃法。李先生注意到，日本人在吃饭时不怎么说话。日本人在餐前会说“我开动了”。然后在吃完饭后会说“谢谢款待”。李先生他们也这样说了。 【51题详解】 本题考查单词的活用变形。「入る」：进入。一类动词。「入っている」表示正在进行；表示习惯反复；表示状态持续。「入った」た形。「入り」ます体去ます。根据句意：当他们进入餐厅时。前项先发生后后续才发生，需使用动词的た形，故选A。 【52题详解】 本题考查日语的助词。「と」：“和”；提示说话思考的内容。「を」：提示他动词的宾语；表示经过离开的场所。「が」：作为格助词，提示主语，表客观现象、状态、性质等；提示情感好恶能力高低的对象。均不符合句意：李先生注意到，日本人在吃饭时不怎么说话。「に」：表示动作的对象，符合句意，故选C。 【53题详解】 A.但是。B.然后。C.但是，然而。D.因此，所以。前文说日本人在餐前会说“我开动了”。后文说吃完饭后会说“谢谢款待”。前后为先后关系，故选B。 【54题详解】 A.我回来了。B.早上好。C.谢谢款待（餐后）。D.我开动了（餐前）。根据原文「日本人は食事の前に「いただきます。」と言います」可知故选D。 【55题详解】 根据原文「今夜田中さんは李さんたちを、ホテルの近く日本料理へ案内してあげました」可知今晚田中先生带李先生他们去了酒店附近的日本料理店，而不是被李先生带，故选D。 （四） 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剩」というところにあると思う。僕も調子に乗って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド(乐队)を始めて、年間3～4曲しか作っていなかった。たまたま雑話に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これぐらいの曲、( ア )!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100%使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4～5曲程度だった。 「やっぱり才能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない!」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剩」だった、売れない時代の「凡人」の僕の話だ。「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと、自分が天才だと思い込むこととは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 56. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か。 A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待しすぎて C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 57. 文中の( ア )に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 58. 文中に「今だからわかった」とあるが、なぜか。 A. 才能がないから。 B. 人や環境のせいにしていたから。 C. 自分の能力を過信していたから。 D. 自分には才能があって、選ばれた人間だから。 59. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つこととはいいことだ。 B. 夢を見ることと自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 60. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ。 D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 【答案】56. B 57. A 58. C 59. D 60. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了作者在大学时代对自己的能力过于自信，以为自己有着惊人的才能，但最终发现自己只是一个普通人。作者在大学时代加入了一个乐队，创作了大量的歌曲，但只有少数作品被采用。他曾经找各种借口责备别人或环境，认为自己没有得到成功是因为乐队的设备不齐全或者宣传不够好。然而，最终他意识到这些只是他无法成功的借口。作者认为凡人也可以有梦想和伟大的目标，但是做梦和自认为自己是天才是完全不同的。他强调了承认自己的普通能力，并在此基础上努力提升自己的能力的重要性。 【56题详解】 「調子に乗る」意为“得意忘形，忘乎所以”。故选B。 【57题详解】 由原文的「大学時代ではバンド(乐队)を始めて、年間3～4曲しか作っていなかった。たまたま雑話に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、『これぐらいの曲、( ア )!』と批判したりしていた。」可知，大学时代我开始了一个乐队，每年只创作了3到4首歌曲。我经常听新人乐队或在电视上看到的新人偶像的歌曲，然后批评说“这种程度的歌，(如果我认真的话，也能写出来)”。「まじめにしてもできない」意为“就算再认真也做不出来”；「できるかと迷ってしまう」意为“迷茫是否可以做出来”；「 どうしても無理だ」意为“无论如何都做不到”。故选A。 【58题详解】 由原文的「だが、『他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった』と、今だからわかった。」、「当時は『自分はものすごい才能のある、選ばれた人間』だと思ったからだ。」可知，但直到现在我才明白，“归咎于他人或环境，是无能力者的借口”。这是因为当时我以为自己是一个有着惊人才能的、被选中的人。故选C。 【59题详解】 由原文的「自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。」可知，首先需要承认自己并不是天才，只有平均水平的能力。认识了这一点之后，然后去提升自己的能力，这是很重要的。「それ」指的承认自己是个普通人。故选D。 【60题详解】 由原文的「自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。」可知，首先需要承认自己并不是天才，只有平均水平的能力。认识了这一点之后，然后去提升自己的能力，这是很重要的。故选A。 三、作文题 61. 请以「親へのプレゼント」为题，写一篇短文 写作要点： 1.简述自己给父母送过的一件礼物。 2.简述选择这个礼物的原因。 3.简述送出礼物时自己的心情。 写作要求： 1.字数为不少于280字。 2.格式正确，书写清楚。 3.写作要点必须在短文中体现出来。 4.文章使用「です、ます」体。 【答案】親へのプレゼント 私の両親は毎日働いていて、とても大変です。私も勉強で忙しくて、両親と過ごす時間もなかなかありません。家族一緒の時間が少ないので、家族旅行が親への一番のプレゼシントだと思います。私は次のような旅行を計画しました。 母は辛い物が大好きなので、まず成都へ行きます。成都には辛くて美味しい食べ物がたくさんあります。パンダも見られます。母は、きっと喜びます。次に、東京へお花見に行きます。父の趣味は写真を撮ることです。桜の写真を撮ったり、桜の下でお酒を飲んだりしている父の姿を想像すると、私まで幸せな気分になります。 これが私の旅行計画です。いつかこんな旅行を両親にプレゼントします。 【解析】 【详解】本题要求写一篇记叙类的命题作文，主要内容为送父母礼物的经历。根据本题的命题「親へのプレゼント」、题干内容以及写作要点，我们可以分析出文章需写出以下内容。1.送给父母过什么礼物；2.原因；3.心情感受。 结合以上分析，我们可以把文章分为三段来写。第一段写出想送给父母某种礼物的原因理由；第二段写出具体的过程，当时的场景，并且穿插自己的心情与感受；最后一段总结全文。全文逻辑清晰，注意好时态语态即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $