2.2性质活泼的氧气备课包--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

“唯美课堂” 《第2章 空气与水资源》课时作业 第2节 性质活泼的氧气 姓名___________ 【基础练】 1．在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为（ ） A．无色 B．黑色 C．黄绿色 D．淡蓝色 2．潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ） A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 3．关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（ ） A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 4．下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是（ ） A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 5．下列关于氧气的描述不正确的是（ ） A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应 D．氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧 6．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A．酿酒 B．钢铁生锈 C．木炭燃烧 D．食物腐败 7．下列反应属于化合反应的是（ ） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 8．化学兴趣小组的同学针对铁丝在氧气中燃烧的实验发表了以下观点，你认为不正确的是（ ） A．实验中铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝 B．该实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．集气瓶中放少量水的作用是防止燃烧时溅落下来的高温熔融物炸裂瓶底 D．实验时为节省时间，点燃火柴后应立即将铁丝伸入集气瓶中 9.如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 (1)从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空， 产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤ 和 。 (2)从物质组成分析，空气属于 (填“纯净 物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约 为 (填“21%”或“78%”)。 (3)下列关于氧气的有关说法正确的是 (填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 (4)鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“易”或“不易”)溶于水。 【提高练】 1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是（ ） A．它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 D．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 2.实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。 降温、加压就会发生状态的改变(如图)： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质 (2)实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴 的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 (3)实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 (4)实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 (填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验    B．红磷需要足量    C．只与氧气反应 (5)实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ；在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 (6)以上三个反应的相同点是 、 。(写出两点) (7)根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 【拓展练】为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验：把一段螺旋 状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上 点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 _______________________ 。 (2)在铁丝末端系一根火柴的目的是 ________ 。 (3)铁丝应在火柴 ____ 时伸入集气瓶中。 (4)小军同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，他分析可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈，我认为还可能的一个原因是 _______________________________ 。 (5)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，小文进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ①你认为表中未填的实验现象是_____________________________________ 。 ②由此得出造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 ______________________。 (6)小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，反应的文字表达式为 ______________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 性质活泼的氧气 【目标预览】 能通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质； 能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 一、自然界中的氧循环 通常情况下，空气中的氧气____大幅减少，这是因为________ ___________所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。这就是自然界中的氧循环。 不会 绿色植物 的光合作用 大气中的O2 支持燃烧 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 氧气的物理性质 色、态、味 氧气 无色、无味 降温至 -183℃ 液氧 淡蓝色 降温至 -218.4 ℃ 固氧 淡蓝色雪花状 工业生产的氧气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。 探究新知 O2 密度： 稍大于空气 注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L 溶解性： 不易溶于水 注：常温下，1L水中大约 能溶解30mL氧气。 二、氧气的物理性质 ①通常情况下，氧气是____色____味的气体； ②相同条件下，密度_______空气； ③氧气_____溶于水； ④加压降温后，氧气可以变为_____色的液体，甚至变为_____ 色雪花状固体。 无 无 稍大于 不易 淡蓝 淡蓝 三、氧气的化学性质 实验探究：蜡烛的燃烧 蜡烛 蜡烛在空气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 反应物 条件 反应现象 反应文字表达式 石蜡 点燃 空气中：___________；氧气中：_________。 放热，瓶壁上有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 黄白色火焰 发出白光 石蜡+氧气 二氧化碳+水 O2 CO2 H2O 石蜡是混合物 结论：蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。 实验探究：木炭的燃烧 木炭 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 反应物 条件 反应现象 反应文字表达式 木炭 点燃 空气中：__________； 氧气中：__________。 放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 发出红光 发出白光 碳+氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。 反应物 条件 反应现象 反应文字表达式 硫 点燃 空气中：________火焰；氧气中：________火焰，生成有_________气味的气体。 淡蓝色 蓝紫色 刺激性 硫+氧气 二氧化硫 S + O2 SO2 SO2气体 实验探究：硫的燃烧 结论：硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。 实验探究：细铁丝的燃烧 细铁丝 细铁丝在空气中加热 细铁丝在氧气中燃烧 铁丝 点燃 铜 加热 ___色固体逐渐变成___色 空气中：________________； 氧气中：_______，_______， _________________ 持续红热，不能燃烧 剧烈燃烧 火星四射 生成一种黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 红 黑 铜+氧气 氧化铜 加热 Cu + O2 CuO 结论：在空气中不能燃烧的铁丝在纯氧中能迅速燃烧 探究新知 方法导引：归纳 归纳是化学科学研究中一种常用的方法。化学研究物质的性质和它们的变化，各种各样的物质在化学变化中遵循一些共同的规律。为了寻找这些规律，归纳是科学家通常使用的一种方法。归纳需要以大量的实验事实作为基础。 例如，通过观察、研究物质与氧气反应的大量实验现象，可以归纳出反应规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。 【注意】 ①木炭的主要成分是____，____色固体；石蜡是混合物；硫是 ____色固体，俗名_____；铁丝要细，且铁丝表面不能有锈； ②石蜡燃烧实验中，盛氧气的集气瓶要______。 ③点燃的木炭、石蜡等伸入到氧气瓶中时，都要由上而下缓慢 伸入，目的是_______________________________________； ④硫在氧气中燃烧时，集气瓶中一般加少量的水，作用是____ ______________，防止_____________。 【思考1】 ①在以上实验中，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈， 由此得出：可燃物燃烧的剧烈程度与___________有关； ②有些物质如铁，在空气中不能燃烧，在氧气中___________。 碳 黑 淡黄 硫黄 干燥 使氧气得到充分利用，有利于观察实验现象 吸收 反应生成的SO2 SO2污染空气 氧气的浓度 能剧烈燃烧 防止氧气受热而逸出 【思考2】 ①将细铁丝绕成螺旋状，其目的是：___________________。 ②在细铁丝的末端系上火柴梗，其作用是：__________。 ③实验前需在集气瓶底铺少量沙子或加少量水，作用是_____ ___________________________________________。 ④待火柴梗即将燃尽时，才能将细铁丝伸入盛满氧气的集气 瓶中，这是因为：伸入过早，火柴燃烧会_____________； 伸入过晚，火柴熄灭，不能_________。 增大铁丝的受热面积 引燃铁丝 防止 反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 消耗氧气 引燃铁丝 【易错提醒】 ①一般可燃性气体燃烧、沸点低于着火点的可燃性固体或液体 燃烧时有火焰，固体直接燃烧时有火星或光，燃烧后生成物 有固体时一般会产生烟。 ②烟与雾的区别：烟是___________，雾是___________。 ③现象与结论要分清。如铁在氧气中燃烧时，生成一种黑色固 体是现象，而生成四氧化三铁是结论。 ④木炭、硫、细铁丝都要点燃后才能在氧气中燃烧，如“将装 有木炭的燃烧匙伸入氧气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光” 的说法是错误的，但是“木炭在盛满氧气的集气瓶中剧烈燃 烧，发出白光”是正确的。 固体小颗粒 液体小液滴 【小结】氧气的化学性质 1.氧气是一种化学性质_________的气体，在一定条件下，能 与_________发生反应，并___________。在这些反应中， 氧气提供_____，具有______性，是常用的氧化剂。 2.氧气的特性是：氧气能使带火星的木条复燃(或使燃着的木条 燃烧更旺)，利用这一性质可以检验氧气的存在。 【注意】 ①氧气有助燃性，没有可燃性，不能做燃料。 ②将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，只能说该气 体不是氧气，而不能说该气体不含氧气。 比较活泼 许多物质 放出热量 氧 氧化 ★ 磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 碳 + 氧气 二氧化碳 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 都有氧气参加 观察思考：下列三个化学反应有什么共同的特征？ 探究新知 产物只有一种 点燃 点燃 15 四、化合反应与氧化反应 1.化合反应：由__________________物质生成___________的 化学反应，称为化合反应。 特点：多变一 A + B + …… → M (A、B、M分别代表一种物质) 如：______________________、_______________________、 _____________________________、 二氧化碳 + 水 → 碳酸 氨气 + 氯化氢 → 氯化铵 2.氧化反应：物质与_____的反应称为氧化反应。 （是“氧”而不只是限于“氧气”） 【注意】有氧气参加的反应______属于氧化反应。 两种或两种以上的 一种新物质 碳 + 氧气 二氧化碳 磷 + 氧气 五氧化二磷 氨气 + 水 + 二氧化碳→碳酸氢铵 氧 一定 剧烈氧化反应 缓慢氧化反应 概念 物质与氧气发生的____ __________的氧化反应 物质与氧气发生的_________ _______的氧化反应 举例 区别 _________不同，_____不同，_______________不同 联系 都属于_________，都会__________ 剧烈 的发热发光 缓慢的不 燃烧、由燃烧引起的 爆炸等 铁生锈、 人和动植物的呼吸、 食物腐烂、 有机肥的腐熟等 反应条件 现象 反应的剧烈程度 氧化反应 放出热量 易察觉 3.化合反应与氧化反应的比较： (1)化合反应属于化学反应的基本反应类型，氧化反应不属于 化学反应的基本反应类型。 (2)化合反应________属于氧化反应， 如：氨气 + 氯化氢 → 氯化铵是_____反应不是______反应。 氧化反应________属于化合反应， 如：石蜡+氧气 二氧化碳+水是_____反应不是____反应 (3)化合反应与氧化反应属于交叉关系。 如______________________是化合反应也是氧化反应。 不一定 化合 氧化 不一定 氧化 化合 铁 + 氧气 四氧化三铁 氧气的用途 长征七号运载火箭用液氧做助燃剂 氧炔焰用于焊接和切割金属 氧气作助燃剂 氧气有助燃性 体现 决定 医疗急救时需要氧气 氧气的用途 潜水员下水需要携带氧气 航天员在舱外需要携带氧气 氧气供给呼吸 氧气能与体内物质发生反应，生成新的物质，并放出热量，提供生物体必需的养分和能量以保证生命活动的需要。 体现 决定 五、氧气的用途 1._________：医疗急救、潜水、登山等。 2._________：焊接和切割金属、炼钢等。 【思考】 给病人输氧气时，氧气钢瓶上常连接一个如图 装置，其中_____(填a或b)与氧气钢瓶相连接， 作用是_________________________________________ _____________。 供给呼吸 支持燃烧 a 多功能瓶 观察是否有氧气输出； 了解输出氧气的快慢； 润湿氧气等 观念建构：辩证认识物质与合理利用物质 为防止金属发生缓慢氧化而被锈蚀，常常采用表面喷漆、涂油等多种措施以隔绝氧气 。 探究新知 事物往往具有两面性，自然界中的物质及其变化在一定条件下也常常表现出两面性，某些性质与变化在一些情况下表现出对人类有利的一面，在另一些情况下也可能表现出有害的一面。我们要充分认识物质性质与变化的两面性，合理地利用物质及其变化，采用科学的手段避免对人类产生危害。 食品袋抽成真空或 充入氮气等，避免 食品因氧化而变质 1.下列说法中正确的是 A.铁丝在空气中加热能剧烈燃烧，火星四射 B. 物质发生氧化反应时总会发光、放热 C.红磷可以在空气中燃烧，产生大量白雾 D.食物的腐败与动植物的呼吸都是常见的氧化反应 2.下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿”分解 ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.用____________区别氧气和空气两瓶无色气体； 用___________一次性区别氧气、空气和氮气3瓶无色气体。 D C 带火星的木条 燃着的木条 4.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发 生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是 A.它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B.由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C.实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底 炸裂 D.为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 D $ “唯美课堂” 初三化学导学案(第2章) 第2章 空气与水资源 第2节 性质活泼的氧气 【目标预览】 能通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质；能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 【基础知识梳理】 一、自然界中的氧循环 通常情况下，空气中的氧气_______大幅减少，这是因为 ____________________________所产生的氧气，弥补了 自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。 这就是自然界中的氧循环。 二、氧气的物理性质 ①通常情况下，氧气是_____色_____味的气体； ②相同条件下，密度__________空气； ③氧气_________溶于水； ④加压降温后，氧气可以变为________色的液体，甚至变为_______色雪花状固体。 三、氧气的化学性质 不同物质与氧气反应的实验记录 反应物 条件 反应现象 反应文字表达式 ( 点燃 ) ( 石蜡 ) 空气中：___________；氧气中：__________。 放热，瓶壁上有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 ( 木炭 ) ( 点燃 ) 空气中：___________；氧气中：__________。 放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 ( 硫 ) ( 点燃 ) 空气中：________火焰；氧气中：________火焰，生成有_________气味的气体。 ( 铁丝 ) ( 点燃 ) 空气中：___________________________；氧气中：______________，______________，_______________________。 铜 加热 _____色固体逐渐变成_____色。 【注意】 ①木炭的主要成分是______，_____色固体；石蜡是混合物；硫是______色固体，俗名_________；铁丝要细，且铁丝表面不能有锈； ②石蜡燃烧实验中，盛氧气的集气瓶要_______； ③点燃的木炭、石蜡等伸入到氧气瓶中时，都要由上而下缓慢伸入，目的是_____________________；④硫在氧气中燃烧时，集气瓶中一般加少量的水，作用是_______________，防止______________。 【思考1】 ①在以上实验中，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，由此得出：可燃物燃烧的剧烈程度与_________________有关； ②有些物质如铁，在空气中不能燃烧，在氧气中____________。 【思考2】 ①将细铁丝绕成螺旋状，其目的是：___________________________。 ②在细铁丝的末端系上火柴梗，其作用是：______________。 ③实验前需在集气瓶底铺少量沙子或加少量水，作用是___________________________________。 ④待火柴梗即将燃尽时，才能将细铁丝伸入盛满氧气的集气瓶中，这是因为：伸入过早，火柴燃烧会___________；伸入过晚，火柴熄灭，不能_____________。 【易错提醒】 ①一般可燃性气体燃烧、沸点低于着火点的可燃性固体或液体燃烧时有火焰，固体直接燃烧时有火星或光，燃烧后生成物有固体时一般会产生烟。②烟与雾的区别：烟是___________，雾是___________。③现象与结论要分清。如铁在氧气中燃烧时，生成一种黑色固体是现象，而生成四氧化三铁是结论。④木炭、硫、细铁丝都要点燃后才能在氧气中燃烧，如“将装有木炭的燃烧匙伸入氧气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光”的说法是错误的，但是“木炭在盛满氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光”是正确的。 【小结】氧气的化学性质 1.氧气是一种化学性质__________的气体，在一定条件下，能与_________发生反应，并___________。 在这些反应中，氧气提供_____，具有_______性，是常用的氧化剂。 2.氧气的特性是：氧气能使带火星的木条复燃(或使燃着的木条燃烧更旺)，利用这一性质可以检验氧气的存在。 【注意】①氧气有助燃性，没有可燃性，不能做燃料。②将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，只能说该气体不是氧气，而不能说该气体不含氧气。 四、化合反应与氧化反应 1.化合反应：由__________________物质生成______________的化学反应，称为化合反应。 特点：多变一 A + B + …… → M (A、B、M分别代表一种物质) 如__________________、________________________、____________________________________、 二氧化碳 + 水 → 碳酸 氨气 + 氯化氢 → 氯化铵 2.氧化反应：物质与_____的反应称为氧化反应。（是“氧”而不只是限于“氧气”） 【注意】有氧气参加的反应_______属于氧化反应。 剧烈氧化反应 缓慢氧化反应 概念 物质与氧气发生的_____________________ 的氧化反应 物质与氧气发生的_____________________ 的氧化反应 举例 区别 ___________不同，_________不同，_____________________不同 联系 都属于_____________，都会_______________ 3.化合反应与氧化反应的比较： (1)化合反应属于化学反应的基本反应类型，氧化反应不属于化学反应的基本反应类型。 (2)化合反应________属于氧化反应，如：氨气 + 氯化氢 → 氯化铵是_____反应不是______反应。 氧化反应________属于化合反应，如：石蜡+氧气 二氧化碳+水是_____反应不是______反应。 (3)化合反应与氧化反应属于交叉关系。如______________________是化合反应也是氧化反应。 五、氧气的用途 1.____________：医疗急救、潜水、登山等。 2.____________：焊接和切割金属、炼钢等。 【思考】给病人输氧气时，氧气钢瓶上常连接一个如图装置，其中_______(填a或b) 与氧气钢瓶相连接，作用是____________________________________________________________ 【观念构建】食品袋抽成_______________等，避免食品因______而变质；为防止金属发生_________ 而被锈蚀，常常采用表面________________等多种措施以____________。 学科网（北京）股份有限公司 $ “唯美课堂” 《第2章 空气与水资源》课时作业 第2节 性质活泼的氧气 姓名___________ 【基础题】 ( )1.下列变化不属于缓慢氧化的是 A．动植物呼吸 B．食物腐败 C．石蜡燃烧 D．铁生锈 ( )2.在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．能支持燃烧 B．密度比空气大 C．无色无味 D．能供给呼吸 ( )3.下列有关氧气的说法正确的是 A．在空气中氧气的体积分数最大 B．氧气常温下能与所有物质反应 C．氧气可用作食品包装袋中的保护气 D．植物的光合作用能生成氧气 ( )4.人类的呼吸离不开氧气，下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气在空气中的质量分数为21% B．氧气具有可燃性 C．氧气密度比空气小 D．氧气的化学性质比较活泼 ( )5.下面是从小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧火星四射 B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D．蜡烛在氧气中燃烧生成刺激性气味气体 ( )6. 氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，生成物为白色固体的是 A．镁条 B．木炭 C．硫 D．铁丝 ( )7.关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A．动植物的呼吸和燃料燃烧都消耗氧气，所以大气中氧气的含量越来越少 B．自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 C．自然界通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障 D．自然界中的“氧循环”构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡 ( )8天员在空间站工作生活离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气是空气中体积含量最高的气体 B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．空气中的氧气主要来自植物的光合作用 D．液氧是无色液体，装在蓝色钢瓶内 ( )9.下列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是的是 A． B． C． D．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 ( )10.如图是某同学整理的部分氧气性质的知识网络，下列有关说法正确的是 A．横线处的性质是物理性质 B．氧气能燃烧，常用作助燃剂 C．I、II过程都放出热量 D．自然界的氧循环不涉及缓慢氧化 ( )11.兴趣小组的同学针对铁丝在氧气中燃烧的实验发表了以下观点，你认为不正确的是 A．实验中铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝 B．该实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．集气瓶中放少量水的作用是防止燃烧时溅落下来的高温熔融物炸裂瓶底 D．实验时为节省时间，点燃火柴后应立即将铁丝伸入集气瓶中 12.如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 (1)从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空， 产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤ 和 。 (2)从物质组成分析，空气属于 (填“纯净 物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约 为 (填“21%”或“78%”)。 (3)下列关于氧气的有关说法正确的是 (填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 (4)鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“易”或“不易”)溶于水。 【提高题】 ( )13.在一次实验课上，同学们以小组为单位，合作完成了关于铁丝与氧气反应的实验，该过程中有关实验操作、实验原理、实验现象和注意事项的描述正确的是 A．待火柴熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中 B．细铁丝在氧气中的燃烧产物是氧化铁 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 D．集气瓶中预先加的少量水可用细沙代替 ( )14.有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是 A．它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 D．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 15.实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。 降温、加压就会发生状态的改变(如图)： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质 (2)实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴 的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 (3)实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 (4)实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 (填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验    B．红磷需要足量    C．只与氧气反应 (5)实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ；在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 (6)以上三个反应的相同点是 、 。(写出两点) (7)根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 学科网（北京）股份有限公司 $