1.3比较物体的轻重 课件-2025-2026学年科学一年级下册教科版

该小学科学课件聚焦“比较物体的轻重”核心知识点，通过“猜一猜谁轻谁重”情境导入，以玻璃球、乒乓球等四个物体引导学生思考大小与轻重的关系，搭建从直观观察到科学方法探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“看一看-掂一掂-称一称”递进式活动培养科学思维，如用天平称回形针测量体现工具准确性，小结明确方法优劣与科学观念。拓展活动联系生活，课后任务兼顾基础与实践，帮助学生形成科学探究能力，为教师提供结构化教学流程和可操作实践设计。

一年级下册 第一单元 身边的物体 第3课 比较物体的轻重 学习用不同方法比较物体的轻重 1 本课学习内容 1️⃣ 情境导入：猜一猜谁轻谁重 2️⃣ 方法一：看一看 · 直观观察比较 3️⃣ 方法二：掂一掂 · 用手感觉轻重 4️⃣ 方法三：称一称 · 用天平准确测量 5️⃣ 拓展活动：生活中的轻重比较 6️⃣ 本课小结 & 课后作业 2 🤔 猜一猜：谁轻谁重？ 今天我们要比较四个物体的轻重： 玻璃球、乒乓球、空心纸盒、小木块 💡 如果不许动手摸，只用眼睛看，你能猜出谁最轻，谁最重吗？ • 你觉得看起来大的物体一定更重吗？ • 你觉得看起来小的物体一定更轻吗？ • 我们可以用什么方法准确知道它们的轻重？ 3 👀 方法一：看一看 · 直观观察 📋 观察要求： 只用眼睛观察四个物体，先不要动手，把你认为的轻重顺序写在记录单上。 💡 观察小提示： • 注意四个物体的大小差异 • 注意四个物体的材质差异 • 注意四个物体的形状差异 ⚠️ 重要提醒：看起来大的物体不一定重，看起来小的物体也不一定轻哦！ 4 🤲 方法二：掂一掂 · 用手感觉 📋 掂量要求： 每组同学轮流掂一掂四个物体，两两比较，把你感觉到的轻重顺序记录下来。 💡 掂量小提示： • 轻轻拿起物体，放在手心感受重量 • 两个物体比较时，一手拿一个，感受差异 • 比较要有顺序：先比A和B，再比B和C，依次比较 • 如果感觉差不多，可以多掂几次，仔细感受 5 ⚖️ 方法三：称一称 · 天平测量 📋 测量要求： 我们用简易天平来准确测量，以回形针作为重量单位，看看每个物体相当于多少个回形针的重量。 📝 测量步骤： 1. 先调整天平，让空载时指针指在中间，保持平衡 2. 左盘放要测量的物体，右盘一个一个放回形针 3. 直到天平两端重新平衡，停止放回形针 4. 数一数右盘有多少个回形针，记录在表格里 6 📊 比一比：三种方法哪个更准确？ 🔹 方法一：看一看 • 优点：最快最方便，不需要动手 • 缺点：最不准确，容易被大小、形状误导 🔹 方法二：掂一掂 • 优点：比较方便，感觉比较直观 • 缺点：重量接近时很难判断准确，不同的人感觉可能不一样 🔹 方法三：称一称 • 优点：最准确，结果大家都一样 • 缺点：需要使用测量工具，比较费时间 ⭐ 重要结论：用工具测量比用感官判断更准确！ 7 🏠 拓展：生活中的轻重比较 💡 拓展小活动1：纸杯和塑料杯比较 • 观察两个外观差不多的纸杯和塑料杯 • 先掂一掂，猜猜哪个更重？ • 再用天平称一称，看看结果和你想的一样吗？ 💡 拓展小活动2：找一找生活中的轻重 • 回家后掂一掂家里的各种物品 • 比如：苹果和橘子哪个重？书和本子哪个重？ • 想一想：生活中还有哪些地方需要比较轻重？ 8 📝 今天你学到了什么？ ✅ 物体有轻有重，我们可以用三种方法比较轻重：看一看、掂一掂、称一称 ✅ 用眼睛看最方便，但最不准确；用手掂比较直观，但重量接近时很难判断 ✅ 用天平（秤称最准确，用工具测量比用我们的感官判断更可靠 ✅ 比较多个物体的轻重时，要按照顺序两两比较，这样结果才不会出错 ✅ 物体的轻重和大小没有必然关系，大的物体不一定重，小的物体也不一定轻 9 📋 课后小任务 ⭐ 基础任务（必做）： 回家找3-5种家里的物品，先用眼睛看猜轻重顺序，再用手掂一掂验证，最后如果家里有秤可以称一称，把结果记录在活动手册上。 ✨ 拓展任务（选做）： 和爸爸妈妈一起做'掂一掂猜重量'游戏，一个人拿两个物品，另一个人猜哪个重，看看谁猜得最准。 🏠 实践任务（选做）： 帮妈妈整理家里的食品柜，把最重的物品放在最下层，最轻的放在最上层，这样既安全又方便拿取。 🔜 下节课预告：我们将一起探索物体的形状特征！ 10 $