福建省漳州第一中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

2025—2026学年第二学期期中考试 八年级语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 温馨提示：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（24分） 1．根据语境，补写出相应名句。（8分） （1）当我们漫步于漳州古村落，见老少安乐、民风淳朴，不禁想起《桃花源记》中描绘的“__________，__________”的美好画面。 （2）偏僻的山林水潭，常会使人心神悲伤、寒气透骨，让人顿生凄凉幽深之感。正如柳宗元《小石潭记》中所写：“__________，__________。” （3）同窗即将远赴他乡求学，你想用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句加以劝慰：“__________，__________”，希望友情不会被距离阻隔。 （4）《关雎》中，“__________，__________”两句抒发了主人公渴望与意中人亲近交好、情意相投的美好心愿。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（10分） 漳州民俗，是闽南文化的鲜活载体，藏着古城的烟火。在漳州古城的流光溢彩中，《再回闽南》以侨批为脉络，以多维沉 ① （jìn）视角，重现了海丝路上惊涛拍岸的奋斗史诗。每逢佳节，漳州木版年画的朱红底色衬着吉祥纹样，我们体验着刻板、拓印等非遗魅力；锦歌悠扬，校园里的师生传唱着经典，让古老曲艺焕发新生。纪念“开漳圣王”的盛典上，抬神仪式庄严而肃 ② （mù），秩序井然。乡亲们抬着神像巡游祈福，鼓乐铿 ③ （qiāng）有力，承载着对先辈的敬仰与美好期盼。漳州歌仔戏、布袋木偶戏轮番上演，戏台之上唱腔婉转、身段灵动，台下乡亲欢聚一堂，发扬着闽南年味与民俗温情。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）（3分） （2）文中画线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变原意。（3分） （3）请你从下面的六个词语和短语，选择其中四个并组成一幅对联。（4分） 漳州民俗、非遗魅力、传承、焕新生、扬古韵、彰显 上联：__________ 下联：__________ 3．名著阅读交流。（6分） 阅读经典后，两位同学发表了自己的读书感悟。结合《经典常谈》和《儒林外史》的具体内容，谈谈你对下面对话的理解。 阅读经典作品，让我对中华传统文化有了更深刻的认识。我在《经典常谈》里就学到了很多中华传统文化知识。 是呀！不仅可以学习知识，而且古人的精神也让我大有收获。在品味《儒林外史》的过程中，真名士的风采深深打动了我。 二、阅读（66分） （一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。（6分） 周南①芣苢② 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇③之。采采芣苢，薄言捋④之。 采采芣苢，薄言祜⑤之。采采芣苢，薄言襭⑥之。 [注]①周南：《诗经》十五国风之一，今存十一篇。本诗应是周代社会比较清明、阶级矛盾比较缓和时期作品。②芣（fú）苢（yǐ）：车前草。这首诗是妇女们采集野菜时唱的民歌。③掇（duō）：拾取，伸长了手去采。④捋（luō）：成把摘取。⑤祜（jié）：提衣襟兜物。⑥襭（xié）：掖衣襟扎于腰间。 4．下列对《芣苢》的理解与分析，不恰当的一项是（3分） A．全诗采用重章叠句的形式，节奏感强，富有浓郁的民歌韵味。 B．诗中用一系列动词，细致地展现出采摘芣苢的完整劳动过程。 C．诗歌着力描绘劳作的辛苦，表现出人们内心沉重压抑的情绪。 D．本诗的语言质朴、自然，可堪称是上古劳动歌谣的经典之作。 5．《诗经》中的诗歌是可以吟唱的，如果要为《芣苢》配一段背景音乐，你会选择下列哪种感情基调的音乐呢？请结合诗歌内容说明理由。（3分） A．慷慨激昂  B．哀伤忧郁  C．轻快活泼 （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇…… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸…… （节选自《核舟记》） 【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，臆窥匠氏刀锥凿，木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中能自跳舞飞鸣鸣如画眉凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《黄履庄小传》） [注]①黄履庄：清代著名发明家。②触机：触动机关。 6．选文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑。涂对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 置A竹笼中B能自跳舞C飞鸣D鸣如画眉E凄越可听。 7．根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） 加点词语 方法提示 释义 尤喜出新意 根据语境推断词义。 （1）尤：________ 吠之声与真无二 联系成语解释词义。 独一无二 （2）二：________ 予不能悉记 联系课文语句解释词义。 悉如外人。 （《桃花源记》） （3）悉：________ 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 （2）手足皆自动，观者异以为神。 9．班级开展“走近古代巧匠”分享会，请你结合两文，介绍王叔远和黄履庄各自擅长的技艺。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10～13题。（19分） 圆梦 多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” 新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” 终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” 班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” 顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” “证件？”顾成华扭过头看向班长。 “你干啥去？” “班长你不是带我上岗吗？” “这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” 安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” 那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” 没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 顾成华在日记里面写道：“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……” 顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 “班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” 班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” 高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 10．下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤和第段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 11．结合全文，按要求赏析文中划线句。（6分） （1）顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 （从人物描写的角度赏析。）（3分） （2）“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……” （这里的景物描写有什么作用？）（3分） 12．第段“高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨”是全文关键场景，请分析这一场景对顾成华的改变。（4分） 13．学校开展“致敬平凡守护者”主题朗诵活动，计划选用本文结尾的梦境描写作为朗诵片段。请结合全文，说说选用这段文字的好处。（6分） （四）阅读下面的文字，完成14～16题。（13分） DNA分析技术：为无名英烈回家开路 2025年9月9日上午，退役军人事务部新闻发布会上，一则28位在韩志愿军烈士完成身份确认的消息，令人振奋。不过相较于无名英烈的庞大数量，人们更有期待，期待为更多无名英烈找回身份，早日回家。而实现这一目标，就离不开DNA分析技术。 众所周知，DNA是生物细胞内携带遗传信息的一种核酸，每个人的DNA序列都包含足以区分个体身份的独特信息。除了同卵双胞胎外，世界上没有两个人的DNA完全相同。原来在DNA序列中存在许多短串联重复序列（STR），这些区域的重复次数因人而异。法医科学家通常检测20个STR位点，这些位点的组合使得区分的准确率达99．99％以上，完全满足现实需求。这种独特性让DNA分析成为个体识别和亲缘鉴定的“金标准”。 然而英烈遗骸的DNA分析并非易事。首先检测要求近乎苛刻，样本前处理、DNA提取、文库构建、上机测序、数据分析，每个环节都需要精密控制。 尽管如此，技术挑战依然存在。首先，经过数十年甚至上百年的埋藏，遗骸中的DNA会严重降解，大片段DNA链断裂成无数小碎片。研究表明，在适宜的保存条件下，骨骼中的DNA可能保存约100年，但仅有0．1％～1％的DNA片段能够用于分析。其次，环境中的水分、微生物和温度变化都会加速DNA的分解，另外，样本还容易受到外源DNA污染。 传统的STR分析对于高度降解的样本往往力不从心。这时，第二代测序技术（NGS）发挥了关键作用。与只能分析特定片段长度的传统方法不同，NGS技术能够读取极短的DNA片段，即使这些片段仅有几十个碱基对长度。在鉴定抗美援朝烈士遗骸时，这项技术成功地从仅存50个碱基对的DNA碎片中提取到了有效信息。 研究表明，NGS通过分析DNA序列Y染色体上17个STR位点，可以准确追溯父系血脉，其准确率可达99．9％以上。而母系遗传的线粒体DNA分析则用于确认母系血缘关系，这种方法即使经过多代传承，仍能保持高度一致性。在陈红军烈士的鉴定案例中，科学家通过比对其侄孙的Y染色体STR数据，确认了亲缘关系。 DNA分析技术让那些沉睡在地下的忠骸重新获得姓名，让为国捐躯的英烈得以回归家族记忆。据统计，通过这项技术，已有超过200位革命烈士的身份得到确认。随着技术的不断进步，未来更多无名英烈找回身份魂归故里，将不再是奢望。 （有删改） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．法医检测20个STR位点，可实现高精准的个体身份识别。 B．英烈遗骸DNA分析的各环节，均需做精细化的实验控制。 C．NGS技术分析的Y染色体STR位点，可用于母系血缘鉴定。 D．线粒体DNA的遗传特性，适合多代亲缘关系的比对分析。 15．请根据选文内容，按要求作答。（6分） （1）完成下面的内容梳理。（4分） 说明对象：DNA分析技术助力英烈身份确认 核心原理：①_________________ 应用挑战：②_________________、环境因素加速分解、③_________________ 技术突破：第二代测序技术（NGS）读取短片段、④_________________ （2）根据以上内容梳理，请你判断本文的说明顺序：________（2分） 16．若要对某无名英烈遗骸进行DNA身份确认，你认为技术团队在前期准备阶段需重点做好哪两项工作？并结合文本简要说明这样做的目的。（4分） （五）阅读下面的材料，完成17～19小题。（12分） 材料一 “低碳生活”并非降低生活品质，而是通过结构优化、习惯重塑、科技赋能，在满足正常生活需求的前提下，最大限度减少能源消耗与温室气体排放。当前，我国公众低碳认知整体较高，但存在明显的“知易行难”： 一是行动碎片化，多停留在随手关灯、节约用纸等浅层次； 二是场景缺失，在出行、消费、家居等关键领域坚持不足； 三是误区普遍，有人将低碳等同于“苦行”，有人认为个人行为无足轻重。 专家指出，低碳生活的关键是从“偶尔为之”转向常态化、生活化、体系化。 （摘编自《人民日报》） 材料二 某校八年级学生低碳行为深度调查表 行为类别 能长期坚持 有时做到 基本做不到 按需点餐，杜绝浪费 61.2% 32.50% 6.30% 自带水杯/餐具，少用一次性 27.90% 48.10% 24% 优先选择绿色出行方式 26.50% 43.70% 29.80% 按要求精准分类投放垃圾 23.30% 54.60% 22.10% 主动学习低碳知识并践行 18.70% 41.20% 40.10% 材料三 家庭是低碳生活的重要场景，每个人的日常选择都会影响整体减排效果。国家发改委能源研究所的监测数据显示，居民家庭中最具减碳潜力的行为集中在四个方面： 一是科学用电。合理设置空调温度，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，及时关闭不用的电器电源，减少待机能耗，这类行为可帮助家庭实现约22%的减碳量。 二是绿色出行。减少私家车依赖，短途步行、中短途选择公共交通或骑行，每周坚持两次以上，可实现约18%的减碳量。 三是践行光盘行动，做好厨余垃圾分类。减少食物浪费，合理处理生活垃圾，能够有效降低碳排放，减碳比例约为12%。 四是理性消费与旧物循环。不盲目追求新潮，减少不必要购买，对衣物、书籍、文具等进行回收、捐赠或重复利用，可实现约9%的减碳量。 由此可见，低碳生活并不遥远，它藏在每一个细微而日常的选择里。 （摘编自国家发改委能源研究所相关资料） 17．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．低碳生活强调常态化坚持，反对形式化、碎片化的浅层环保行为。 B．调查问卷涵盖了节约粮食、绿色出行、垃圾分类等多类生活行为。 C．旧物循环、光盘行动与垃圾分类，都是切实可行的家庭低碳方式。 D．在家庭减碳的各项措施中，绿色出行的减排占比要高于科学用电。 18．学校德育处计划开展“低碳校园”创建活动，需要掌握八年级学生的低碳行为现状。请结合材料二的表格，为德育处提供三条调研结论。（3分） 19．班级要响应校德育处的活动号召，请你结合三则材料，从不同层面提出三条各有侧重、具体可行的倡议。（6分） 三、作文（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 以上漫画带给你怎样的联想、触动和思考？请以《行动是最好的方式》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中考试 八年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用（24分） 1．（8分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃 （3）海内存知己，天涯若比邻 （4）窈窕淑女，琴瑟友之。 2．（10分） （1）（3分）①浸 ②穆 ③锵 （2）（3分）把“发扬”改成“洋溢”（或饱含、传递、充满、流淌等）。 （3）（4分）示例1：上联：漳州民俗扬古韵 下联：非遗魅力焕新生 或上联：非遗魅力扬古韵 下联：漳州民俗焕新生 示例2：上联：彰显非遗魅力 下联：传承漳州民俗 评分说明：上下联各2分，上下联不能换位置。 3．（6分） 这段对话展现出阅读经典在增长知识和丰富精神上的作用。《经典常谈》中的《说文解字》列举了“武”“信”等会意字，让人不仅能够更准确地理解汉字的含义，还能够感受到汉字背后的文化内涵；《儒林外史》中的杜少卿帮助张俊民捐一百二十两银子修学官（当衣服帮助杨裁缝葬母等），体现了他慷慨阔达、扶危济困的精神品质，值得我们学习。 评分说明：结合《经典常谈》和《儒林外史》分析各3分：内容2分，感悟1分，不具体的可酌情扣分。 二、阅读（66分） （一）（6分） 4．（3分）C（表现出劳动时的愉悦心情。劳作辛苦疲惫，内心沉重压抑表述不当。） 5．（3分）选C轻快活泼。本诗是周代社会比较清明、阶级矛盾比较缓和时期作品。诗中描写了妇女们在田间采摘野草的画面，她们不断变换着动作，动作轻快，沉浸在劳动的愉悦中。 评分说明：选择1分，内容2分。 （二）（16分） 6．（3分）BDE 评分说明：涂对一处给1分，超过三处不给分。 7．（3分）（1）格外、特别（2）别的、不同的（3）全、都 8．（6分） （1）（3分）船从头到尾大约长八分多一点（有余），高度大约有两粒黄米那么高。 评分说明：“有奇”、“可”、句意各1分。 （2）（3分）手脚都能自己动，观看的人都感到惊奇，认为它是神物。 评分说明：“异”、“以为”、句意各1分。 9．（4分）①王叔远擅长微型雕刻，能在很小的桃核上雕刻舟船、人物、器具等，雕刻精细，人物神态逼真。②黄履庄擅长制作机械奇器，他制作的木人、木狗、木鸟等能自动活动，形象逼真，如同活物。 评分说明：很小的核桃1分，雕刻精细1分；动态制作1分，形象逼真1分；言之有理即可。 【参考译文】 黄子履庄年少时就很聪明颖悟，读书不用读几遍，就能背诵下来。他尤其喜欢想出新的创意，制作各种机械装置。七八岁的时候，曾经背着私塾老师，暗中观察工匠用刀锥等工具凿木头。他制作了一个大约一寸来长的木人，放在桌子上能自己行走，手和脚都能自己活动，看到的人都觉得很奇特，认为这很神奇。 他制作的东西也很多，我不能都记下来。他制作了木狗，放在门的旁边，像平常一样蜷卧着，只要有人进入家门，触动机关，木狗就立刻叫个不停。狗叫的声音和真狗没有什么不同，即使是狡猾的人也不能分辨出它是真狗还是假狗。他制作了木鸟，放在竹笼子里，木鸟能够自己跳舞、飞翔、鸣叫，鸣叫声就像画眉鸟一样，凄切清越，十分动听。他制作的东西都这么奇妙，不能全记载下来。 （三）（19分） 10．（3分）D 11．（1）（3分）心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内心极度的失落和沮丧。 评分说明：心理描写（神态描写或细节描写也可给分）、内容、心情各1分。 （2）（3分）描写了大山里狂风不息、群山荒芜、夜空单调的景象，烘托出顾成华梦想落空、不能操作导弹后的失落、沮丧、消沉与迷茫，为后文他见到大国长剑、思想转变做铺垫。 评分说明：1点1分，其他角度言之有理也可得分。 12．（4分）顾成华看到大国长剑深受震撼（1分），改变了此前失落消沉的心态（1分），认识到哨兵岗位的重要价值（2分）。 13．（6分）结尾梦境描写了长剑飞天、捍卫家国的壮阔画面（2分），与顾成华最初的梦想相呼应（2分），含蓄点明“平凡坚守亦是圆梦”的主旨，余味悠长（2分）。 评分说明：内容、结构、主旨（或表达效果）各2分。 （四）（13分） 14．（3分）C 15．（6分） （1）（4分）①利用DNA的独特性实现个体识别与亲缘鉴定（1分）； ②遗骸DNA会发生严重降解（1分）； ③样本易受外源污染（1分）； ④结合染色体/线粒体DNA精准追溯亲缘关系（1分）。 （2）（2分）逻辑顺序 16．（4分） ①对英烈遗骸样本进行专业的防降解、防污染预处理（1分），保留有效DNA片段（1分）。 ②采集英烈亲属的DNA样本并建立比对数据库（1分）用于亲缘关系鉴定（1分）。 评分说明：每点2分，答出工作内容得1分，答出对应目的得1分；意思相近即可酌情给分。 （五）（12分） 17．（3分）D 18．（3分） ①学生在按需点餐、杜绝浪费方面长期坚持度最高； ②学生在主动学习低碳知识方面坚持度最低； ③学生在绿色出行、垃圾分类、减少一次性用品等行为的坚持普遍不足。 评分说明：好、最差、整体中间状况，各1分。 19．（6分） ①（观念层面）树立“低碳有用”观念，不做表面环保。 ②（习惯层面）长期坚持绿色出行、垃圾分类、减少一次性用品。 ③（家庭层面）科学用电、光盘行动、旧物循环，落实日常减碳。 评分说明：每个层面各2分，分别从三则材料概括即可。 三、写作（60分） 20．（60分）参照中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $