精品解析：甘肃武威市河西成功学校2025-2026学年高一下学期第一次月考语文试卷

成功学校2025-2026学年度第二学期第一次月考卷 高一语文 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在杭州国家版本馆，一场名为“数字丹青”的展览吸引了众多观众。展厅中央，一台AI书法创作系统正以行云流水的笔触书写《兰亭集序》，墨迹在宣纸纤维间晕染的质感，竟与东晋书圣的原作气韵神似。这背后，是深度学习算法对海量碑帖数据的解构与重构——研究人员将历代书法名家的3万余幅作品转化为数字图像，通过卷积神经网络提取笔画轨迹、空间布局等127个特征维度，最终让机器掌握了“书写”的奥秘。 AI书法并非简单的机械模仿。中国美院数字艺术系团队开发的“墨韵”系统，突破传统图像识别局限，将书法美学中的“骨力”“气韵”等抽象概念量化为算法参数。例如，通过计算笔画交叉处的压力变化曲线，模拟书法家提按顿挫的运笔节奏；利用生成对抗网络（GAN），让AI在临摹经典后进行风格迁移，创作出兼具敦煌写经体古朴与现代极简主义的新字体。 但技术的进步也引发学界争议。书法家协会副主席王砚秋指出：“AI书写的作品看似完美，却缺失了人类创作时的情感波动。王羲之在微醺状态下成就《兰亭序》，颜真卿悲愤中挥就《祭侄文稿》，这些不可复制的瞬间才是书法艺术的灵魂。”故宫博物院文物科技中心的实验数据也显示，人类书写时的心率波动与墨迹浓淡存在显著相关性，而AI作品始终保持着机械性的稳定。 面对质疑，研发团队开始探索“人机协同”模式。在“数字书法工坊”项目中，书法家可通过体感手套实时控制AI笔触，系统则根据艺术家的肌肉记忆调整运笔速度。这种“人脑创意+机器精准”的协作，催生出介于传统与现代之间的“赛博书法”形态，部分作品已被大英博物馆纳入数字收藏。 《AI书法：传统笔墨的数字新生》 材料二 从甲骨文的契刻到毛笔的发明，书法史本身就是技术革新的产物。数字时代的AI书法，本质上延续了这一演进逻辑。清华大学美术学院的跨学科研究表明，书法艺术的核心要素——线条表现力、空间构成感、节奏韵律美，均可转化为可计算的数学模型。例如，“永字八法”中侧（点）、勒（横）等笔画的角度与长度比例，与黄金分割率存在统计学关联。 但技术解构文化的过程也伴随着风险。当AI将《寒食帖》的“破锋”效果解析为像素级的墨痕分布，当“飞白”技法被简化为灰度值的算法参数，传统书法的“不可言说之美”正在遭遇量化危机。文化学者李墨提出：“算法可以复刻字形，却无法还原书写者与笔墨、纸张、环境的‘对话’。这种天人合一的创作状态，恰是东方美学的精髓。” 更值得关注的是教育领域的影响。某重点中学的实验显示，接触AI书法教学系统的学生，汉字书写规范性提升37%，但对书法美学的感知力下降22%。教育专家张薇分析：“标准化的算法教学可能导致审美趋同，学生习惯了‘完美’的AI范本，反而难以欣赏传统书法中‘计白当黑’‘因势赋形’的灵动之美。” 不过，技术的正向价值同样显著。敦煌研究院运用AI修复的2000余件唐代写经残卷，通过笔迹匹配技术还原了缺失的字句；故宫博物院开发的“乾隆御笔”数字系统，让游客能亲手“书写”帝王风格的春联。这些应用证明，AI既是文化传承的工具，也是创新表达的媒介。 在上海西岸美术馆，一场名为“笔墨・比特”的展览给出了新答案。艺术家将脑电波信号转化为书法线条，当观众专注冥想时，AI会生成如《平复帖》般古拙的字迹；情绪激动时，则呈现狂草般的奔放笔触。这种将生物数据与书法艺术融合的尝试，或许预示着AI书法的未来——不再是技术与人文的对立，而是通过数据化的“文化转译”，让传统艺术获得新的生命维度。 《文化基因与技术赋能：AI书法的双重变奏》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI书法创作系统通过深度学习算法，对海量碑帖数据进行解构与重构，掌握了“书写”奥秘。 B. “墨韵”系统突破传统局限，将“骨力”“气韵”等抽象概念量化，能完全模拟书法家的创作状态。 C. 人类书写时心率波动与墨迹浓淡相关，而AI作品在书写稳定性上呈现机械性特征。 D. “数字书法工坊”实现人机协同，催生出的“赛博书法”形态已获国际收藏机构认可。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 书法史的发展与技术革新紧密相关，AI书法是这一演进逻辑在数字时代的延续。 B. 算法对书法技法的量化解析，可能消解传统书法中蕴含的“不可言说之美”。 C. 接触AI书法教学系统的学生虽书写更规范，但审美感知力必然会下降。 D. 敦煌研究院和故宫博物院的实践表明，AI可助力文化传承与创新表达。 3. 下列选项，最能支撑“AI书法是文化传承工具”这一观点的是（ ） A. “数字书法工坊”的人机协作模式 B. 某重点中学AI书法教学实验数据 C. 敦煌研究院运用AI修复唐代写经残卷 D. 上海西岸美术馆“笔墨・比特”展览的创作方式 4. 材料一和材料二都探讨了AI书法，但侧重点有何不同？请简要概括。 5. 结合两则材料，谈谈你对AI书法发展前景的看法。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①材料一侧重AI书法的技术实现（如算法解构、“墨韵”系统量化参数）及人机协作创新（“数字书法工坊”）； ②材料二则聚焦AI书法的文化影响，既指出技术解构传统美学的风险（量化危机、审美趋同），也肯定其在文化传承（修复残卷）与创新表达（脑电波创作）方面的价值。 5. AI书法前景兼具机遇与挑战： 机遇： ①技术可高效修复文化遗产（敦煌案例）、创新艺术形态（脑电波书法）； ②人机协作模式拓展创作边界，如“赛博书法”获国际认可。 挑战： ①难以复刻人类创作的情感与天人合一状态，存在美学价值争议； ②标准化教学可能削弱审美多元性。未来需平衡技术理性与人文温度，通过“文化转译”推动传统书法的数字化新生。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以AI书法为核心，通过双文本互补结构展开深度探讨。材料一聚焦技术实现路径与艺术争议，生动呈现“墨韵”系统的算法突破与“人机协同”的创新实践；材料二则从文化维度切入，既剖析技术解构传统的风险，又肯定其在文物修复、教育传播中的价值。两文共同构建了技术赋能与文化传承的辩证思考。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 B.“能完全模拟书法家的创作状态” 过于绝对，材料一明确提到 “墨韵” 系统是将抽象概念量化为算法参数进行模拟，但文中王砚秋指出AI缺失人类创作时的情感波动，故宫实验也表明AI无法复刻人类书写时的生理关联。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“必然”过于绝对，材料二第三段说 “接触AI书法教学系统的学生，汉字书写规范性提升37%，但对书法美学的感知力下降22%”，“但”表示转折关系，并非“必然”下降的绝对结论。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“人机协作模式”侧重创作形态创新，偏离“文化传承工具”核心； B.“教学实验数据”强调教育影响的双面性，偏离“文化传承工具”核心； C.“敦煌研究院运用AI修复唐代写经残卷” 直接体现了AI在文化遗产保护与传承中的工具价值，契合论点； D.“笔墨・比特”展览侧重技术与艺术融合的新表达，偏离“文化传承工具”核心。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 ①由“这背后，是深度学习算法对海量碑帖数据的解构与重构”“中国美院数字艺术系团队开发的‘墨韵’系统，突破传统图像识别局限，将书法美学中的‘骨力’‘气韵’等抽象概念量化为算法参数”“面对质疑，研发团队开始探索“人机协同”模式。在‘数字书法工坊’项目中，书法家可通过体感手套实时控制AI笔触，系统则根据艺术家的肌肉记忆调整运笔速度”可得出：材料一侧重AI书法的技术实现（如算法解构、“墨韵”系统量化参数）及人机协作创新（“数字书法工坊”）； ②由“但技术解构文化的过程也伴随着风险。当AI将《寒食帖》……”“不过，技术的正向价值同样显著。敦煌研究院运用AI修复的2000余件唐代写经残卷”“艺术家将脑电波信号转化为书法线条，当观众专注冥想时，AI会生成如《平复帖》般古拙的字迹”可得出：材料二则聚焦AI书法的文化影响，既指出技术解构传统美学的风险（量化危机、审美趋同），也肯定其在文化传承（修复残卷）与创新表达（脑电波创作）方面的价值。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 机遇： ①由“利用生成对抗网络（GAN），让AI在临摹经典后进行风格迁移，创作出兼具敦煌写经体古朴与现代极简主义的新字体”“艺术家将脑电波信号转化为书法线条，当观众专注冥想时，AI会生成如《平复帖》般古拙的字迹”可得出：技术可高效修复文化遗产（敦煌案例）、创新艺术形态（脑电波书法）； ②由“面对质疑，研发团队开始探索‘人机协同’模式……这种‘人脑创意+机器精准’的协作，催生出介于传统与现代之间的‘赛博书法’形态，部分作品已被大英博物馆纳入数字收藏”可得出：人机协作模式拓展创作边界，如“赛博书法”获国际认可。 挑战： ①由“AI书写的作品看似完美，却缺失了人类创作时的情感波动。王羲之在微醺状态下成就《兰亭序》，颜真卿悲愤中挥就《祭侄文稿》，这些不可复制的瞬间才是书法艺术的灵魂”可得出：难以复刻人类创作的情感与天人合一状态，存在美学价值争议； ②由“标准化的算法教学可能导致审美趋同，学生习惯了‘完美’的AI范本，反而难以欣赏传统书法中‘计白当黑’‘因势赋形’的灵动之美”“这种将生物数据与书法艺术融合的尝试，或许预示着AI书法的未来——不再是技术与人文的对立，而是通过数据化的‘文化转译’，让传统艺术获得新的生命维度”可得出：标准化教学可能削弱审美多元性。未来需平衡技术理性与人文温度，通过“文化转译”推动传统书法的数字化新生。 阅读下面的文字，完成下面小题。 单兵英雄轶事 陈 坚 赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。 英雄的个性很鲜明。孙子赵杰考了五次大货车驾照，才拿到A2本本。欣喜之际，约了一桌好友在家欢聚庆祝，却被赵嗲掀翻了桌子。乒乒乓乓的青花瓷碰撞声和满地袅袅弥散的佳肴美味，瞬间定格在这群年轻人惊讶的眸子里。 赵杰自感理亏，便悄悄转移了阵地。聚餐摆在了街边烧烤店，可怎么也找不回那轻松愉悦感，脑际全是爷爷的往事和弟兄们挖地三尺的探究目光。干脆就着啤酒和烤串，诠释弟兄们的惊讶和疑惑。 “我爷爷刚刚生气，因为我居然考了五次才考到大货车驾照。他以前是个汽车兵，抗美援朝的汽车单兵。自1950年10月入朝到1953年停战，参加了五次战役，跑遍了朝鲜西北部的深山荒岭。不可思议的是：他驾驶的运输车，竟然没有一次被炸到，就连车厢都没中过一块弹片。” ①“那就不是人。”快嘴张的话音未落，顿时，遭到赵杰强烈的抵制目光。快嘴张急忙吐出嘴里的烤串，连连解释道：“我的意思是神，是神。” “‘是神，就是神。’我爷爷的团长就是这么说的。少年时，我听爷爷讲往事，那是半信半疑。后来部队派人到家里慰问，我壮起胆子问团长，团长两眼睁得溜圆，朝我吼道：‘浑小子，你听好了。你爷爷是神，是咱们军队的神！’团长临走时留下一张光盘，看得我热泪直流，那是爷爷原所在部队军政部制作的英雄事迹录。 “听我爷爷说，抗美援朝的汽车运输，都是单车单兵。一是当时汽车兵很少，二是为了减少伤亡。要知道，汽车兵是全军伤亡率最高的兵种。死神多次与他拥抱，都被他推开了，还真不是凭运气，靠的是信念和脑子。” “必胜的信念，肯定是必需的，可靠脑子怎么说？”快嘴张喝下一口啤酒后问道。 “办法啊。”赵杰脱口而出后，塞进一口烤肉娓娓道来，“我爷爷的办法很多。一次，他的车驶到一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一片白雪，没有任何遮挡物。此刻，又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块帆布，盖住整车。白色帆布与覆盖大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机。” “高。”文艺范罗伢子，丢下烤串佩服地赞道。 “还有一次惊险的。”赵杰扬起微微泛红的脸，朝众人介绍道，“那次，我爷爷运一车前线急需的榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，我爷爷摇下车窗，一边瞅着敌机，一边向前快速驾驶。心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停车数秒。 “如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方。 “后来，连队总结会上，有战友问，为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提前量的，我就用延时办法来躲避。” “绝。”财经女高妹陀纤巧的大拇指立在空中。 “还有更绝的呢。”赵杰张口说道，嗓音提高了几度，临桌的青年投来请求的目光。赵杰双手一扬，引来周遭青年的纷纷拼桌。②赵杰张嘴露出雪白的牙齿，一口咬掉啤酒瓶盖，单手托起一支啤酒，高声道：“干，弟兄们！” 几声啤酒瓶的碰杯声响后，赵杰又说开了：“1952年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路边观察哨发出急促的预警哨音，那是敌机就要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的公路外，两边都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是躲不过去的。闯，更是不可能。这前后百十公里都是这个情形，干脆示‘残’。于是，③我爷爷猛打方向盘，将车子冲向山坡，与公路成直角状停住。然后放出油箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开两边车门，再把不远处燃烧的轮胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在山坡。敌机经过两轮低空侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶他的轰炸机群去了。 “过后，观察哨的同志跑来责问我爷爷，你咋知道敌机看不清车上武器。我爷爷指着那个燃烧的轮胎和顺风飘至车厢上的烟雾，说：‘敌人也只有一双眼睛。’ “不久，我爷爷的经验被推广到各个运输连队，还相继被志愿军司令部和军、师授予战斗英雄、运输尖兵、单兵英雄等光荣称号，先后荣立一等功和二等功。” …… 过了大半年，我从儿子的微信朋友圈看到赵嗲的事迹，很有感触，便问儿子一些细节。儿子说，赵嗲过世了。我便带着菊花找到公墓，果然，看到赵嗲墓碑上刻着不同寻常的文字：“抗美援朝必须，保家卫国无悔。单兵英雄永垂不朽。” 三鞠躬后，我微信问儿子，墓碑上怎么没留下赵嗲名字。 儿子转发来他与赵杰的对话。赵杰说，爷爷不让留名。④部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的。 回去的路上，我百思不得其解。在这人们争相扬名圈粉的浮躁时代，真正的英雄却不让留名。 为什么啊？不让留名！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和技巧的理解，不正确的一项是（ ） A. 赵嗲是抗美援朝时的汽车兵，屡立战功，而孙子赵杰考了五次才考到大货车驾照，所以当孙子在家欢聚庆祝时被爷爷掀翻了桌子。 B. 赵嗲在朝鲜战场上的往事过于神奇，让人难以置信，所以赵杰在听时“半信半疑”，后来得到团长的证实，孙子对爷爷心生敬佩。 C. 小说前面部分写赵嗲的英雄事迹，后面部分写他的伟大精神，构思巧妙，前后内容完整连贯，叙述视角一致，浑然一体。 D. 篇尾墓碑上没留下赵嗲名字，是因为赵嗲不让留名，“我”对此百思不得其解，但这与小说开篇交代赵嗲身份形成了前后照应。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句快嘴张快言快语，第一个搭话，甚至因为太“快”可能被误解，个性鲜明。 B. ②句运用“张”“露”“咬”“托”等一系列动词，写出了气势，营造了氛围。 C. ③句面对紧急敌情时，爷爷动作熟练，一气呵成，应对有方，凸显了他的机智。 D. ④句“部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的”，“遗嘱”即墓碑上的文字。 8. 快嘴张问“可靠脑子怎么说？”赵杰是如何进行回答的？请结合相关文本加以梳理概括。 9. 习近平总书记曾多次强调：“和平年代同样需要英雄情怀。”小说第一段说：“赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①“可靠脑子”指爷爷面临紧急敌情有办法。赵杰通过爷爷的三件轶事来回答。 ②用白色帆布盖住整车，使之与大地同色，躲过敌机。 ③用延时办法来躲避敌方的炮弹。 ④爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示 “残”。 9. ①“小人物”是指爷爷战后的身份，他不张扬，淡泊名利，甘于为“小”， 是“街道的小人物”。 ②“大英雄”是对爷爷战场上的评价，战场上他靠着信念和脑子，多次化险为夷，屡立战功，勇于做“大”，是“国家的大英雄”。 ③在“小”与“大”的变化和比较中，英雄形象既丰满又经典。在如今和平年代，我们同样需要像爷爷一样的真正英雄。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏文章内容和表达技巧的能力。 C.“叙述视角始终保持一致”错误。文章开头和结尾是以“我”的视角讲述，中间主体部分是以赵嗲孙子的视角讲述爷爷的英雄事迹。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏重点语句的能力。 D.“其‘遗嘱’即墓碑上的文字”错误。根据碑文内容推断，碑文应是部队根据爷爷的遗嘱精神写的。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生梳理概括文章内容的能力。 ①文中“可靠脑子”指爷爷在面临紧急敌情时很快想出的办法措施。赵杰通过爷爷的三件轶事来回答。 ②第一件事“一次，他的车驶到一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一片白雪，没有任何遮挡物。此刻，又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块帆布，盖住整车。白色帆布与覆盖大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机”，爷爷能够环顾四周在没有任何遮挡的情况下急中生智渡过危险，可概括为：用白色帆布盖住整车，使之与大地同色，躲过敌机。 ②第二件事“我爷爷运一车前线急需的榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，我爷爷摇下车窗，一边瞅着敌机，一边向前快速驾驶，心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停车数秒”“如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方”“后来，连队总结会上，有战友问，为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提前量的，我就用延时办法来躲避”，爷爷根据经验面对惊险的局面沉着想办法度过危险，可概括为：用延时办法来躲避敌方的炮弹。 ③第三件事“1952年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路边观察哨发出急促的预警哨音，那是敌机就要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的公路外，两边都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是躲不过去的。闯，更是不可能。这前后百十公里都是这个情形，干脆示‘残’。于是，我爷爷猛打方向盘，将车子冲向山坡，与公路成直角状停住。然后放出油箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开两边车门，再把不远处燃烧的轮胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在山坡。敌机经过两轮低空侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶他的轰炸机群去了”，爷爷在处境极其危险的情况下想出更“绝”的办法，可以概括为：爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示“残”。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①原文开头“赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄”，其中的“小人物”是指爷爷战后以来的身份，爷爷自己没有对外人讲起过自己的惊险经历，只讲给听了半信半疑的孙子听，可见他不张扬，淡泊名利，即使去世后墓碑也不让留下自己的名字，甘于为“小”，是“街道的小人物”； ②“大英雄”是对爷爷战场上的评价，战场上他靠着信念和脑子，用白色帆布盖住整车，使之与大地同色，躲过敌机；用延时办法来躲避敌方的炮弹；爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示“残”，通过这三件事就可以看出爷爷战争年代靠着智慧勇敢，多次化险为夷，屡立战功，勇于做“大”，是“国家的大英雄”。 ③在“小”与“大”的变化和比较中，人物的英雄形象既丰满又经典。在如今和平年代，我们同样需要像爷爷一样的真正英雄，也需要对英雄心怀敬畏，赞颂英雄，学习英雄，铭记革命英雄的事迹，更要学习革命英雄的爱国情怀，为国为民无私奉献的精神。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自《烛之武退秦师》） 材料二： 夫世有非常之人，然后定非常之事。必道非常之失，然后见。 昔乐毅以博博之小燕，破灭强齐，威震天下，真可谓良将矣；然即墨大夫以孤城独守，六年不下，竟完其民。田单帅穷卒五千击走骑劫复齐七十余城可谓善用兵矣；围聊莒连年，终不能拔。此皆以至强攻至弱，以上智图下愚，而犹不能克者，何也？曰：攻常不足，而守恒有余也。前日诸郡，皆据列城而拥大众，羌虏之智，非乃乐毅、田单也；郡县之厄，未若聊、莒、即墨也。然皆不肯专心坚守，而反强驱劫其民，捐弃仓库，背城邑走。由此观之，非苦城乏粮也，但苦将不食尔。 折冲安民，要在任贤，不在促境。齐、魏却守，国不以安。子婴自削，秦不以在。武皇帝攘夷桥境，面数千里，东开乐浪，西置燉煌，南逾交趾，北筑朔方，卒定南越，诛斩大宛，武军所向，无不夷灭。今虏近发封畿之内，而不能擒，亦自痛尔，非有边之过也。唇亡齿寒，体伤心痛，必然之事，又何疑焉？君子见机，况已著乎？ （选自王符《潜夫论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 田单帅A穷B卒五千C击走D骑劫E复齐F七十余城G可谓H善用兵矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 夜，名词作状语，在夜里，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“夜”用法相同。 B. 以，连词，相当于“来”，与《劝学》“无以成江海”的“以”意义和用法均相同。 C. 见，音xiàn，显现，与《庖丁解牛》“所见无非牛者”的“见”读音、意义均不相同。 D. 智，智慧，与《师说》“今其智乃反不能及”的“智”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 烛之武从地理位置、利害得失、历史恩怨三个层面展开游说，指出亡郑只会“陪邻”而“阙秦”，离间了秦晋联盟。 B. 王符认为，乐毅、田单虽是杰出将领，但面对顽强防守的城池却无法攻克，这表明国家冲突中防守比进攻更具优势。 C. 汉武帝驱逐异族、开拓疆土，军队所向披靡，国土面积广大，王符以此论证了任用人才比收缩边境更能保障国家安全。 D. 为了应对国家危难，材料一强调了利用矛盾、分化敌人的外交智慧，材料二则突出了稳固防御、任用贤能的重要性。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）然皆不肯专心坚守，而反强驱劫其民，捐弃仓库，背城邑走。 14. 材料二中，王符认为“攻”与“守”有何关系？（请用原文回答）并结合材料一，简要说明这一关系的合理性。 【答案】10. CEG 11. B 12. B 13. （1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ （2）但是他们都不肯一心一意地坚守，甚至反而强行驱赶劫掠自己的民众，抛弃仓廪府库，放弃城池逃走。 14. ①攻常不足，而守恒有余也。 ②郑国虽弱小且被围攻，却积极进行外交防守，派烛之武瓦解了秦晋联盟，这印证了王符运用智慧、任用贤能的攻守战略。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则历史文本展现了古代军事外交智慧。材料一《烛之武退秦师》以精妙的外交辞令示范了如何利用矛盾化解危机，烛之武通过地理、利益、历史三个维度瓦解秦晋联盟，体现了“不战而屈人之兵”的战略思想。材料二《潜夫论》则从军事哲学角度，通过乐毅、田单等案例，辩证论述攻守关系，强调“守恒有余”的防御优势，突出任贤固本的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：田单率领五千走投无路的士兵，击退骑劫的军队，收回齐国失去的七十多座城池，可以说是善于用兵了。 “帅”的主语为“田单”，宾语为“卒五千”，所以应在“千”后面断开，即在C处断开； “击走”的宾语为“骑劫”，构成动宾结构，所以应在“劫”后面断开，即在E处断开； “复”的宾语为“齐七十余城”，构成动宾结构，所以应在“城”后面断开，即在G处断开 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。均为名词作状语，在夜里。句意：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去。/项伯于是连夜骑马到沛公的军队。 B.“意义和用法均相同”错误。“以”，连词，相当于“来”；/介词，与“无”连用构成“无以”，表示“没有用来……的办法”。句意：削弱秦国对晋国有利。/就没有办法汇成江河大海。 C.正确。音xiàn，显现；/音jiàn，看见。句意：然后才能显现出（非同寻常的功业）。/眼里看到的是一只完整的牛。 D.正确。句意：羌敌的智慧。/现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“这表明国家冲突中防守比进攻更具优势”错误。文中乐毅、田单“以至强攻至弱”却不能取胜，王符借此说明“攻常不足，而守恒有余”，即进攻常常处于劣势，防守往往更有优势。但这只是针对特定战事的结论，并非说“国家冲突中防守比进攻更具优势”。选项将局部作战规律扩大为整体国家冲突的绝对结论，属于以偏概全、过度拔高。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“封”，使……成为疆界；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里。 （2）“然”，但是；“驱劫”，驱赶劫掠；“捐弃”，抛弃；“走”，逃走。 【14题详解】 本题考查学生探究文中观点态度的能力。 （1）王符在文中明确提出攻守关系“攻常不足，而守恒有余也”，即进攻往往处于劣势，坚守则更具优势。 （2）材料一中，郑国被秦、晋两大强国围攻，处于绝对弱势，正面抵抗必败无疑。郑国没有硬拼防守，而是以外交为守、以智谋为防，派烛之武出使秦军。烛之武抓住秦晋矛盾，层层说理，成功瓦解联盟，使强敌主动退兵，保全了郑国。这正体现了“守”的优势：守并非被动挨打，而是凭借智慧、人才与策略稳固自身、化解危机。强国强攻未必能胜，弱国善守反而能自保，充分证明了“攻常不足，而守恒有余”的合理性，也与王符“要在任贤”的主张高度契合。 参考译文： 材料一： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　 夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界，如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯心悦诚服，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 材料二： 世上有了非同寻常之人，而后才能做出非同寻常之事。（他们）必定先经历非同寻常的失败，然后才能显现出（非同寻常的功业）。 从前乐毅凭借着国力羸弱的燕国，打败了强大的齐国，威震天下，的确可以说是优秀的将领了；然而即墨大夫凭借一座孤城独自坚守，六年都没有被攻下，最终保全了自己的民众。田单率领五千走投无路的士兵，击退骑劫的军队，收回齐国失去的七十多座城池，可以说是善于用兵了；但是他包围聊、莒多年，却始终不能攻克。这都是用最强的兵力去攻打最弱小的城池，以最聪明的将领对阵最愚蠢的将领，然而却无法取胜，这是什么原因呢？答：是因为进攻一方的准备常常不够充分，而防守一方的力量却一直绰绰有余。前几年（受西羌攻掠的）各个郡王，都各自据有自己的城池拥有大量的民力，羌敌的智慧，自然不能和乐毅、田单相比；各个郡县的困窘情况，也比不上聊、莒、即墨。但是他们都不肯一心一意地坚守，甚至反而强行驱赶劫掠自己的民众，抛弃仓廪府库，放弃城池逃走。由此看来，失败的原因并不是苦于守城中缺乏粮食，只是苦于将士不肯奋力抵抗。 击退来犯之敌以安抚民众，最要紧的事情在于任用贤才，而不是收缩疆域。（以前）齐国、魏国采取退却防守的策略，国家并没有因此安定。子婴主动割让领土，秦王朝也并没有因此得到保全。武帝驱逐异族开拓疆土，国土广达数千里，在东方设置乐浪郡，在西方设置燉煌郡，向南达到交趾郡，在北方筑设朔方郡，最后平定了南越国，诛杀了大宛国君，勇武之师所到之处，敌寇没有不被消灭的。如今敌寇发兵已迫近京都，却不能将其擒获，这是自己的过错，并不是因为有边境。没有了嘴唇，牙齿就会感觉到寒冷，身体受伤，心里就会痛苦，这是毫无疑问的事，还有什么可怀疑的呢？君子在事情萌发之初就已察觉其苗头，更何况是已经很明显的事情呢？ 三、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠王介甫① 欧阳修 翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。 常恨闻名不相识，相逢樽酒盍留连。 [注]①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反对当时浮艳的文风。②翰林：李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借指韩愈。④绿绮：古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴。 15. 下列对这首宋诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作，诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。 B. 颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。 C. 首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才华的欣赏。 D. 尾联表现了诗人欲相邀结识王安石之意，这从“闻名”“相逢”“樽酒”等词可以看出。 16. 本诗的颈联运用了哪些表达技巧，请结合全诗作简要赏析。 【答案】15. B 16. ①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推崇。 ②比喻。“朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而厌弃古文，通过比喻把诗人的情感倾向表现得含而不露。 ③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮琴的典故，勉励王安石应以诗文革新为己任，流露出诗人殷切的期望之情。 【解析】 【导语】这首欧阳修赠王安石的投赠诗，赞王安石诗文承李韩高才，暗斥当时浮艳媚俗的歪风，寄寓诗文革新期许，措辞恳切真诚，尽显前辈赏才、托举后辈的襟怀。 【15题详解】 B.“但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低”错误，从诗中来看，欧阳修是说自己如今年老，对于诗文革新一事已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属，表现了欧阳修爱慕贤才之意，也表达了对王安石才华的赞美。 故选B。 【16题详解】 解答诗歌表达技巧类题目，首先要结合诗歌创作背景、注释明确核心主旨，再定位目标诗句，从表现手法、修辞手法、典故运用等常见角度梳理判定手法，最后结合诗句内容分析手法的表达效果，落脚到诗人的情感态度与创作意图上。 ①反衬：将两种截然不同的文化取向对举，以风靡一时的浮华做派，突出被主流冷落的正道追求，反差鲜明地凸显出诗人的审美立场。 ②比喻：用具象的生活意象隐喻抽象的文坛现状，把隐晦的文风之争转化为直观可感的画面，让情感表达含蓄委婉，契合赠诗的社交语境。 ③用典：借用古事寄寓对后辈的期许，避开了直白说教的生硬感，让情感表达蕴藉深沉，符合赠答诗的语体特点。 四、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地认为：对于一个夹在大国中间的千乘之国，他可以在“_________，_________”的情况下，用三年时间完成军事强国的目标。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“_________，_________”。 （3）“梦”是古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“_________，_________”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 端章甫 ④. 愿为小相焉 ⑤. 夜深忽梦少年事 ⑥. 梦啼妆泪红阑干（人生如梦 一尊还酹江月/我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月） 五、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。要说他的特别处，也有。有两点。他的碗里不是茶，是酒——一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口，什么也不“就”。一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。 二是他说话有个口头语：“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。①“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”，就更慢了。如果把他说的“的时候”都删去，他每天至少要少说四分之一的字。 连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。②五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得门口的两个大字，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” 18. 下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》） B. 台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》） C. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》） D. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》） 19. 画波浪线句子可以改写成“这得下十几种药料，现在谁做这个？”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. C 19. 用逗号将时间状语“现在”独立出来，以示强调，暗含今昔对比；用感叹号凸显现在已无人制作茶干的事实，流露出感慨之意。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解不同语境中的词语含义的能力。 题干中的“就是”意为“正是”，表示肯定语气。 A.用于句末，意为“就好，可以”，表示肯定； B.连词，意为“即使是”，与“也”相呼应，表示假设的让步； C.“正是”，表示肯定语气； D.“不过，只是”，表示转折。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句用逗号将时间状语“现在”独立出来，以示强调，“现在”没有人做了，因为费工夫、花成本，但过去连老大一直做，这种今昔对比暗含对连老大的赞美和对当下的反思。 原句末尾用的是感叹号，这个感叹号不仅是突出连老大的儿子不愿做茶干，突出现在已无人制作茶干的事实，同时也表现出作者的感慨。 阅读语段，完成各题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其 ① 的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独来独往，也不可能 ② 。一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的协同创造。另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时 ③ 。 20. 请在文中横线上填入恰当的成语。 21. 下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（ ） A. 我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 B. 至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。 C. 在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、过厅等等。 D. 天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。 22. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】20. ①含蓄不露 ②一劳永逸 ③推陈出新 21. D 22. 它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和反映现实生活。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①依据后文“使观众有很大的想象空间”可知，中国戏剧的艺术风格不是直露的，而是含蓄的，可填“含蓄不露”。含蓄不露：意思是只包含在里面，不外露。 ②依据后文“需要剧作家、导演、演员与观众的协同创造”“戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编”“必须突出戏剧的时代精神”可见，戏剧不是一次就成功的，需要后人不断完善，可填“一劳永逸”。一劳永逸：把事情办好，以后就可以不再费力了。 ③依据前文“需要后来人的不断改编”“必须突出戏剧的时代精神”“戏剧必须时时改革”可知，戏剧必须随着时代变化而不断改编，去掉陈旧的东西，添加符合时代特点的新东西，可填“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多指继承文化遗产。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号的作用表示特殊含义。 A.标示专有名词，表示特定称谓。 B.表示引用。 C.表示强调。 D.表示特殊含义。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是“创造”与“艺术形象”搭配不当，应将“创造”改为“塑造”； 二是“揭示”可以与“社会矛盾”相搭配，但不可与“现实生活”搭配，可在“现实生活”前加上“反映”一词。 六、作文题 23. 阅读是一种乐趣，它可以丰富和补充知识，增长见识学问，增强思考能力，陶冶性情，净化心灵、学习做人道理等等。名著阅读的作用更是如此。请从《论语》、《红楼梦》中选择一部你喜欢的、深读过的名著，具体谈谈它在某方面对你的影响或者作用。150字左右。 【答案】示例：《论语》这本书带我走进知识的殿堂，让我懂得了对美的追求，让我成为一个有思想的人。在《论语》这本书中，我认识了一个迂阔率性的孔子；一个诲人不倦的孔子；一个多才多艺的孔子。《论语》传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。《论语》这本书让我们懂得学习是最重要的，但学习首先要培养兴趣，其次也需要正确的方法，当然还需要持之以恒的动力。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生微写作能力。 题干中给出的“丰富和补充知识，增长见识学问，增强思考能力，陶冶性情，净化心灵、学习做人道理”提示给了学生写作的角度，要求从《论语》、《红楼梦》中选择一部你喜欢的、深读过的名著，具体谈谈它在某方面对你的影响或者作用。 比如写《论语》，这部作品内涵丰富，可以选择一个角度来写，如“以真报怨，以德报德，率然临之而不惊，无故加之而不怒”，是从“处世”角度谈如何与人、特别是与同自己有仇怨的相处，面对别人的挑衅我们该如何应对；“事君数，斯辱矣。朋友数，斯疏矣”是谈交友，提醒我们广交益友，不交损友，在与人相处的分寸把握上应“君子之交淡如水”等。 比如《红楼梦》，可以谈它的反封建思想，也可以具体谈一个人物对自己的影响，如“林黛玉”，她能够在贾府那样污浊的环境中保持精神的洁净，是多么难能可贵等。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟”（《庖丁解牛》），庖丁不与筋骨交错聚结处硬碰硬，巧妙回避，顺应天道，这是他的“看开”。 材料二：“夜缒而出，见秦伯”（《烛之武退秦师》），烛之武面对国之将亡，临危受命，冒险出城夜说秦伯，体现了他的“担起”。 “看开”与“担起”是两种姿态，身为新时代青年，你觉得应该以怎样的姿态处世？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 看开世事，担起责任 庖丁解牛之时，巧避筋骨，顺应自然，看得开，故能游刃有余。这是何等的智慧！而烛之武临危受命，不计个人得失，勇于担起劝秦退兵之责，救国于危亡之中。这是何等的担当！在当今纷繁复杂的社会环境中，青年肩负着时代的重任，承载着国家、民族的未来和希望。他们既是社会发展的见证者，也是参与者、推动者。既要看开世事，又能担起责任。 看开是一种智慧，一种境界。青年要能够看开世事，需要拥有一种超脱的心态。在人生的道路上，事业不顺，工作受挫，婚嫁困扰，在所难免。如果一味地纠结于心，无法释怀，那只会让自己陷入无尽的痛苦之中。因此，青年要学会放下，看淡得失，以平和的心态去面对生活中的一切。只有这样，才能保持内心的宁静与豁达，不被外界所干扰，从而更好地专注于自己的事业，致力于自己的理想。就像苏轼，一生屡遭贬谪，但他总能看开世事的无常，以豁达的心境去面对生活的困境，留下了无数传世佳作，也成就了自己超凡脱俗的人生境界。 担起是一种责任，一种担当。青年要能够担起时代赋予的使命，需要拥有一种坚定的信念和责任感。在新时代，国家和社会对青年的期望和要求更高了。青年要肩负起推动社会进步、实现民族复兴的重任，需要不断地提升自己的能力和素质，才能真正地担起时代赋予的使命，为国家和社会的发展贡献自己的力量。像黄文秀，她放弃大城市优渥的生活，回到家乡，扎根基层，带领村民脱贫致富，用生命诠释了新时代青年的责任与担当。 既能看开又能担起，关键在于平衡。青年要在保持内心的宁静与豁达的同时，又能够积极地承担社会责任和历史使命。同时，青年还要学会调节自己的情绪和心态，保持一种平和、淡定的心境。君不见屠呦呦历经无数次失败，却能看开科研过程中的挫折，始终坚守科研一线，担起攻克疟疾难题的重任，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治作出了巨大贡献。在面对挫折和困难时，青年要能够保持冷静、理智，用积极的态度去面对和解决问题。只有这样，才能真正地做到既能看开又能担起。 在新时代下，青年要做到既能看开又能担起并不容易。但是只要我们保持一种积极、向上、乐观的心态，不断地提高自己的能力和素质水平，增强自己的社会责任感和使命感，就一定能够成为一个既有智慧又有担当的新时代青年！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给出两则经典文本素材。引导考生对“看开”与“担起”这两种处世姿态进行思考，并结合新时代青年的身份展开论述。不仅考查考生对传统文化经典的理解能力，更要求考生能够将经典智慧与现实生活相结合，展现出新时代青年的价值观与使命感。​ 材料一引用《庖丁解牛》的故事，庖丁面对筋骨交错的难处，“怵然为戒，视为止，行为迟”，采取回避策略，顺应自然规律，这就是“看开”。它并非消极逃避，而是一种尊重客观规律，面对困境不盲目蛮干，另寻解决之道的智慧。​材料二中烛之武在国家即将灭亡的危急时刻，“夜缒而出，见秦伯”，不顾个人安危，勇挑重担，凭借出色的外交才能化解危机，这就是 “担起”。这体现了以国家和集体利益为先，为解决问题挺身而出的担当精神。 引导语“身为新时代青年，你觉得应该以怎样的姿态处世？”要求考生必须从新时代青年的视角出发，围绕“看开”与“担起”这两种处世姿态展开讨论。在写作过程中，要体现出新时代青年独特的思考与感悟，展现当代青年的精神风貌和价值取向。立意时可以将其作为两元关系型作文来处理。“看开”和“担起”是硬币的两面，两者相辅相成。青年成长既要尊重客观规律，面对困境不盲目蛮干，另寻解决之道，也要能担起自己的责任，以国家和集体利益为先，为解决问题挺身而出。 具体写作时，考生可以通过简单引述材料，将“看开”与“担起”辩证统一起来，提出新时代青年应根据不同的情境，灵活运用这两种处世姿态，做到能“看开”，敢“担起”。主体部分分别从“看开”“担起”以及二者的辩证关系三个方面展开论述。在面对无法改变的客观事实或超出自身能力范围的困难时，要学会“看开”。例如，当遭遇不可抗力因素导致的挫折，如自然灾害、重大疾病等，保持平和的心态，避免陷入过度焦虑和绝望。这并不是放弃努力，而是以更理性的方式应对，在困境中寻找新的出路。​在涉及国家、社会和人民利益的重大问题面前，新时代青年要勇于“担起”责任。比如，在抗击疫情中，许多青年医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线；在乡村振兴的道路上，无数青年扎根基层，为农村的发展贡献力量。​“看开”是为了更好地“担起”，“担起”并不意味着不能“看开”。在承担责任的过程中，学会“看开 困难和挫折，能让我们保持积极的心态，更持久地发挥作用。而勇于“担起”，也能让我们在实践中获得成长，提升“看开”问题的智慧。结尾总结全文，再次强调新时代青年要将“看开”与“担起”有机结合，以积极的姿态面对人生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 立意： 1.于看开处明智，在担起中有为。 2.持看开之智，践担起之行。 3.学会看开，勇担时代之责。 4.心怀看开之念，肩挑担起之任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成功学校2025-2026学年度第二学期第一次月考卷 高一语文 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在杭州国家版本馆，一场名为“数字丹青”的展览吸引了众多观众。展厅中央，一台AI书法创作系统正以行云流水的笔触书写《兰亭集序》，墨迹在宣纸纤维间晕染的质感，竟与东晋书圣的原作气韵神似。这背后，是深度学习算法对海量碑帖数据的解构与重构——研究人员将历代书法名家的3万余幅作品转化为数字图像，通过卷积神经网络提取笔画轨迹、空间布局等127个特征维度，最终让机器掌握了“书写”的奥秘。 AI书法并非简单的机械模仿。中国美院数字艺术系团队开发的“墨韵”系统，突破传统图像识别局限，将书法美学中的“骨力”“气韵”等抽象概念量化为算法参数。例如，通过计算笔画交叉处的压力变化曲线，模拟书法家提按顿挫的运笔节奏；利用生成对抗网络（GAN），让AI在临摹经典后进行风格迁移，创作出兼具敦煌写经体古朴与现代极简主义的新字体。 但技术的进步也引发学界争议。书法家协会副主席王砚秋指出：“AI书写的作品看似完美，却缺失了人类创作时的情感波动。王羲之在微醺状态下成就《兰亭序》，颜真卿悲愤中挥就《祭侄文稿》，这些不可复制的瞬间才是书法艺术的灵魂。”故宫博物院文物科技中心的实验数据也显示，人类书写时的心率波动与墨迹浓淡存在显著相关性，而AI作品始终保持着机械性的稳定。 面对质疑，研发团队开始探索“人机协同”模式。在“数字书法工坊”项目中，书法家可通过体感手套实时控制AI笔触，系统则根据艺术家的肌肉记忆调整运笔速度。这种“人脑创意+机器精准”的协作，催生出介于传统与现代之间的“赛博书法”形态，部分作品已被大英博物馆纳入数字收藏。 《AI书法：传统笔墨的数字新生》 材料二 从甲骨文的契刻到毛笔的发明，书法史本身就是技术革新的产物。数字时代的AI书法，本质上延续了这一演进逻辑。清华大学美术学院的跨学科研究表明，书法艺术的核心要素——线条表现力、空间构成感、节奏韵律美，均可转化为可计算的数学模型。例如，“永字八法”中侧（点）、勒（横）等笔画的角度与长度比例，与黄金分割率存在统计学关联。 但技术解构文化的过程也伴随着风险。当AI将《寒食帖》的“破锋”效果解析为像素级的墨痕分布，当“飞白”技法被简化为灰度值的算法参数，传统书法的“不可言说之美”正在遭遇量化危机。文化学者李墨提出：“算法可以复刻字形，却无法还原书写者与笔墨、纸张、环境的‘对话’。这种天人合一的创作状态，恰是东方美学的精髓。” 更值得关注的是教育领域的影响。某重点中学的实验显示，接触AI书法教学系统的学生，汉字书写规范性提升37%，但对书法美学的感知力下降22%。教育专家张薇分析：“标准化的算法教学可能导致审美趋同，学生习惯了‘完美’的AI范本，反而难以欣赏传统书法中‘计白当黑’‘因势赋形’的灵动之美。” 不过，技术的正向价值同样显著。敦煌研究院运用AI修复的2000余件唐代写经残卷，通过笔迹匹配技术还原了缺失的字句；故宫博物院开发的“乾隆御笔”数字系统，让游客能亲手“书写”帝王风格的春联。这些应用证明，AI既是文化传承的工具，也是创新表达的媒介。 在上海西岸美术馆，一场名为“笔墨・比特”的展览给出了新答案。艺术家将脑电波信号转化为书法线条，当观众专注冥想时，AI会生成如《平复帖》般古拙的字迹；情绪激动时，则呈现狂草般的奔放笔触。这种将生物数据与书法艺术融合的尝试，或许预示着AI书法的未来——不再是技术与人文的对立，而是通过数据化的“文化转译”，让传统艺术获得新的生命维度。 《文化基因与技术赋能：AI书法的双重变奏》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI书法创作系统通过深度学习算法，对海量碑帖数据进行解构与重构，掌握了“书写”奥秘。 B. “墨韵”系统突破传统局限，将“骨力”“气韵”等抽象概念量化，能完全模拟书法家的创作状态。 C. 人类书写时心率波动与墨迹浓淡相关，而AI作品在书写稳定性上呈现机械性特征。 D. “数字书法工坊”实现人机协同，催生出的“赛博书法”形态已获国际收藏机构认可。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 书法史的发展与技术革新紧密相关，AI书法是这一演进逻辑在数字时代的延续。 B. 算法对书法技法的量化解析，可能消解传统书法中蕴含的“不可言说之美”。 C. 接触AI书法教学系统的学生虽书写更规范，但审美感知力必然会下降。 D. 敦煌研究院和故宫博物院的实践表明，AI可助力文化传承与创新表达。 3. 下列选项，最能支撑“AI书法是文化传承工具”这一观点的是（ ） A. “数字书法工坊”的人机协作模式 B. 某重点中学AI书法教学实验数据 C. 敦煌研究院运用AI修复唐代写经残卷 D. 上海西岸美术馆“笔墨・比特”展览的创作方式 4. 材料一和材料二都探讨了AI书法，但侧重点有何不同？请简要概括。 5. 结合两则材料，谈谈你对AI书法发展前景的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 单兵英雄轶事 陈 坚 赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。 英雄的个性很鲜明。孙子赵杰考了五次大货车驾照，才拿到A2本本。欣喜之际，约了一桌好友在家欢聚庆祝，却被赵嗲掀翻了桌子。乒乒乓乓的青花瓷碰撞声和满地袅袅弥散的佳肴美味，瞬间定格在这群年轻人惊讶的眸子里。 赵杰自感理亏，便悄悄转移了阵地。聚餐摆在了街边烧烤店，可怎么也找不回那轻松愉悦感，脑际全是爷爷的往事和弟兄们挖地三尺的探究目光。干脆就着啤酒和烤串，诠释弟兄们的惊讶和疑惑。 “我爷爷刚刚生气，因为我居然考了五次才考到大货车驾照。他以前是个汽车兵，抗美援朝的汽车单兵。自1950年10月入朝到1953年停战，参加了五次战役，跑遍了朝鲜西北部的深山荒岭。不可思议的是：他驾驶的运输车，竟然没有一次被炸到，就连车厢都没中过一块弹片。” ①“那就不是人。”快嘴张的话音未落，顿时，遭到赵杰强烈的抵制目光。快嘴张急忙吐出嘴里的烤串，连连解释道：“我的意思是神，是神。” “‘是神，就是神。’我爷爷的团长就是这么说的。少年时，我听爷爷讲往事，那是半信半疑。后来部队派人到家里慰问，我壮起胆子问团长，团长两眼睁得溜圆，朝我吼道：‘浑小子，你听好了。你爷爷是神，是咱们军队的神！’团长临走时留下一张光盘，看得我热泪直流，那是爷爷原所在部队军政部制作的英雄事迹录。 “听我爷爷说，抗美援朝的汽车运输，都是单车单兵。一是当时汽车兵很少，二是为了减少伤亡。要知道，汽车兵是全军伤亡率最高的兵种。死神多次与他拥抱，都被他推开了，还真不是凭运气，靠的是信念和脑子。” “必胜的信念，肯定是必需的，可靠脑子怎么说？”快嘴张喝下一口啤酒后问道。 “办法啊。”赵杰脱口而出后，塞进一口烤肉娓娓道来，“我爷爷的办法很多。一次，他的车驶到一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一片白雪，没有任何遮挡物。此刻，又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块帆布，盖住整车。白色帆布与覆盖大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机。” “高。”文艺范罗伢子，丢下烤串佩服地赞道。 “还有一次惊险的。”赵杰扬起微微泛红的脸，朝众人介绍道，“那次，我爷爷运一车前线急需的榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，我爷爷摇下车窗，一边瞅着敌机，一边向前快速驾驶。心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停车数秒。 “如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方。 “后来，连队总结会上，有战友问，为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提前量的，我就用延时办法来躲避。” “绝。”财经女高妹陀纤巧的大拇指立在空中。 “还有更绝的呢。”赵杰张口说道，嗓音提高了几度，临桌的青年投来请求的目光。赵杰双手一扬，引来周遭青年的纷纷拼桌。②赵杰张嘴露出雪白的牙齿，一口咬掉啤酒瓶盖，单手托起一支啤酒，高声道：“干，弟兄们！” 几声啤酒瓶的碰杯声响后，赵杰又说开了：“1952年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路边观察哨发出急促的预警哨音，那是敌机就要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的公路外，两边都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是躲不过去的。闯，更是不可能。这前后百十公里都是这个情形，干脆示‘残’。于是，③我爷爷猛打方向盘，将车子冲向山坡，与公路成直角状停住。然后放出油箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开两边车门，再把不远处燃烧的轮胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在山坡。敌机经过两轮低空侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶他的轰炸机群去了。 “过后，观察哨的同志跑来责问我爷爷，你咋知道敌机看不清车上武器。我爷爷指着那个燃烧的轮胎和顺风飘至车厢上的烟雾，说：‘敌人也只有一双眼睛。’ “不久，我爷爷的经验被推广到各个运输连队，还相继被志愿军司令部和军、师授予战斗英雄、运输尖兵、单兵英雄等光荣称号，先后荣立一等功和二等功。” …… 过了大半年，我从儿子的微信朋友圈看到赵嗲的事迹，很有感触，便问儿子一些细节。儿子说，赵嗲过世了。我便带着菊花找到公墓，果然，看到赵嗲墓碑上刻着不同寻常的文字：“抗美援朝必须，保家卫国无悔。单兵英雄永垂不朽。” 三鞠躬后，我微信问儿子，墓碑上怎么没留下赵嗲名字。 儿子转发来他与赵杰的对话。赵杰说，爷爷不让留名。④部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的。 回去的路上，我百思不得其解。在这人们争相扬名圈粉的浮躁时代，真正的英雄却不让留名。 为什么啊？不让留名！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和技巧的理解，不正确的一项是（ ） A. 赵嗲是抗美援朝时的汽车兵，屡立战功，而孙子赵杰考了五次才考到大货车驾照，所以当孙子在家欢聚庆祝时被爷爷掀翻了桌子。 B. 赵嗲在朝鲜战场上的往事过于神奇，让人难以置信，所以赵杰在听时“半信半疑”，后来得到团长的证实，孙子对爷爷心生敬佩。 C. 小说前面部分写赵嗲的英雄事迹，后面部分写他的伟大精神，构思巧妙，前后内容完整连贯，叙述视角一致，浑然一体。 D. 篇尾墓碑上没留下赵嗲名字，是因为赵嗲不让留名，“我”对此百思不得其解，但这与小说开篇交代赵嗲身份形成了前后照应。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句快嘴张快言快语，第一个搭话，甚至因为太“快”可能被误解，个性鲜明。 B. ②句运用“张”“露”“咬”“托”等一系列动词，写出了气势，营造了氛围。 C. ③句面对紧急敌情时，爷爷动作熟练，一气呵成，应对有方，凸显了他的机智。 D. ④句“部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的”，“遗嘱”即墓碑上的文字。 8. 快嘴张问“可靠脑子怎么说？”赵杰是如何进行回答的？请结合相关文本加以梳理概括。 9. 习近平总书记曾多次强调：“和平年代同样需要英雄情怀。”小说第一段说：“赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自《烛之武退秦师》） 材料二： 夫世有非常之人，然后定非常之事。必道非常之失，然后见。 昔乐毅以博博之小燕，破灭强齐，威震天下，真可谓良将矣；然即墨大夫以孤城独守，六年不下，竟完其民。田单帅穷卒五千击走骑劫复齐七十余城可谓善用兵矣；围聊莒连年，终不能拔。此皆以至强攻至弱，以上智图下愚，而犹不能克者，何也？曰：攻常不足，而守恒有余也。前日诸郡，皆据列城而拥大众，羌虏之智，非乃乐毅、田单也；郡县之厄，未若聊、莒、即墨也。然皆不肯专心坚守，而反强驱劫其民，捐弃仓库，背城邑走。由此观之，非苦城乏粮也，但苦将不食尔。 折冲安民，要在任贤，不在促境。齐、魏却守，国不以安。子婴自削，秦不以在。武皇帝攘夷桥境，面数千里，东开乐浪，西置燉煌，南逾交趾，北筑朔方，卒定南越，诛斩大宛，武军所向，无不夷灭。今虏近发封畿之内，而不能擒，亦自痛尔，非有边之过也。唇亡齿寒，体伤心痛，必然之事，又何疑焉？君子见机，况已著乎？ （选自王符《潜夫论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 田单帅A穷B卒五千C击走D骑劫E复齐F七十余城G可谓H善用兵矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 夜，名词作状语，在夜里，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“夜”用法相同。 B. 以，连词，相当于“来”，与《劝学》“无以成江海”的“以”意义和用法均相同。 C. 见，音xiàn，显现，与《庖丁解牛》“所见无非牛者”的“见”读音、意义均不相同。 D. 智，智慧，与《师说》“今其智乃反不能及”的“智”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 烛之武从地理位置、利害得失、历史恩怨三个层面展开游说，指出亡郑只会“陪邻”而“阙秦”，离间了秦晋联盟。 B. 王符认为，乐毅、田单虽是杰出将领，但面对顽强防守的城池却无法攻克，这表明国家冲突中防守比进攻更具优势。 C. 汉武帝驱逐异族、开拓疆土，军队所向披靡，国土面积广大，王符以此论证了任用人才比收缩边境更能保障国家安全。 D. 为了应对国家危难，材料一强调了利用矛盾、分化敌人的外交智慧，材料二则突出了稳固防御、任用贤能的重要性。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）然皆不肯专心坚守，而反强驱劫其民，捐弃仓库，背城邑走。 14. 材料二中，王符认为“攻”与“守”有何关系？（请用原文回答）并结合材料一，简要说明这一关系的合理性。 三、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠王介甫① 欧阳修 翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。 常恨闻名不相识，相逢樽酒盍留连。 [注]①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反对当时浮艳的文风。②翰林：李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借指韩愈。④绿绮：古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴。 15. 下列对这首宋诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作，诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。 B. 颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。 C. 首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才华的欣赏。 D. 尾联表现了诗人欲相邀结识王安石之意，这从“闻名”“相逢”“樽酒”等词可以看出。 16. 本诗的颈联运用了哪些表达技巧，请结合全诗作简要赏析。 四、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地认为：对于一个夹在大国中间的千乘之国，他可以在“_________，_________”的情况下，用三年时间完成军事强国的目标。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“_________，_________”。 （3）“梦”是古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“_________，_________”。 五、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。要说他的特别处，也有。有两点。他的碗里不是茶，是酒——一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口，什么也不“就”。一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。 二是他说话有个口头语：“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。①“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”，就更慢了。如果把他说的“的时候”都删去，他每天至少要少说四分之一的字。 连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。②五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得门口的两个大字，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” 18. 下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》） B. 台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》） C. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》） D. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》） 19. 画波浪线句子可以改写成“这得下十几种药料，现在谁做这个？”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 阅读语段，完成各题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其 ① 的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独来独往，也不可能 ② 。一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的协同创造。另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时 ③ 。 20. 请在文中横线上填入恰当的成语。 21. 下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（ ） A. 我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 B. 至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。 C. 在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、过厅等等。 D. 天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。 22. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 六、作文题 23. 阅读是一种乐趣，它可以丰富和补充知识，增长见识学问，增强思考能力，陶冶性情，净化心灵、学习做人道理等等。名著阅读的作用更是如此。请从《论语》、《红楼梦》中选择一部你喜欢的、深读过的名著，具体谈谈它在某方面对你的影响或者作用。150字左右。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟”（《庖丁解牛》），庖丁不与筋骨交错聚结处硬碰硬，巧妙回避，顺应天道，这是他的“看开”。 材料二：“夜缒而出，见秦伯”（《烛之武退秦师》），烛之武面对国之将亡，临危受命，冒险出城夜说秦伯，体现了他的“担起”。 “看开”与“担起”是两种姿态，身为新时代青年，你觉得应该以怎样的姿态处世？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $