精品解析：山西大同市第二十二中学校等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期阶段性练习 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，诗词小组在为活动写感言时想引用一些古诗名句，请你帮忙将下面空缺的古诗名句补充完整。 生活处处是语文，语文处处皆生活。当我们漫步郊外，看到各种花儿竞相开放，脑海中不禁浮现出韩愈《晚春》中“草树知春不久归，_______。”的美丽景象，而当远离家乡，在寂静的夜里听到悠扬的乐府曲调，又会油然而生思乡之情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写“________，________。” 语文总能带给人美的享受，文学之美，是王维在《竹里馆》中用“独坐幽篁里，________。”勾勒出一幅诗人独坐幽林，自在惬意的山居幽林图；是岑参在《逢入京使》中用“_______，_______。”展现欲捎家书报平安，却又苦于无处书写，思念亲人，又不愿让亲人牵挂的复杂情感；是在《木兰诗》中用“_______，_______。”描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景；用“________，_______。”描绘出木兰不畏边塞苦寒，身披铠甲为国效力的忠心壮志。当语文从课本走入生活，每个与诗句共鸣的瞬间，都是文化基因在平凡岁月里的苏醒与生长。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 何人不起故园情 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“紫、菲、琴、啸、戎、柝”等易错字的写法。 2. 小语在班级“每日共赏读”活动中，给大家推荐了这幅书法作品，请赏读下面这幅书法作品，将合适的内容填入诗词赏析的空缺处。 赏析：这幅书法作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后______的心情。 【答案】激动喜悦 【解析】 【详解】句意：开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，这是记叙木兰辞官返乡回到阔别已久故居的情景，此时她打开自己闺房的门，坐在自己的床上的一系列动作描写，展现出木兰回到家中激动喜悦的心情。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 3. 解释下面加点词的意思。 （1）徐以杓酌油沥之 酌：________ （2）但当涉猎，见往事耳。 涉猎：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的奥妙，________。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：________，________。兄长明白这个事理怎么这么晚呢！ 5. 【甲】文中卖油翁的话告诉了我们一个什么道理？[乙]文中吕蒙的变化对你有什么启示？请结合文本内容，用自己的话概括作答。 【丙】 汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚②，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书③，今观汝书，尚不如我。每上疏④宜自书，勿使人也。”吴生曰：“不读书而（1）__________，不可得矣；不自书而（2）__________，不可得矣。” （选自吴应箕《读书止观录》） 【注】①汉祖：指刘邦。②践祚：帝王即位。③书：书写，书法。④疏：上给皇帝的奏章。 6. 请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填选项） A．欲书之成者 B．欲行之是者 7. 请你结合文本，分析【乙】文与【丙】中“劝学”方式的相似之处。 【答案】3. ①. 舀取 ②. 粗略地阅读 4. ①. 只是手法技艺熟练罢了。 ②. 士分别三天， ③. 就要用新的眼光看待他 5. 甲文中卖油翁用“我亦无他，惟手熟尔”的话，告诉我们熟能生巧的道理：任何技能只要反复练习，就能达到熟练高超的水平；同时也告诫人们，即使有本领也不能骄傲自满。 乙文中吕蒙原本学识浅薄，在孙权劝说下开始学习，之后才学大进，让鲁肃刮目相看。这启示我们：开卷有益，学习不分早晚，只要愿意学习、坚持学习，就能不断提升自己，获得他人的认可与尊重。 6. （1）B（2）A 7. 现身说法： 乙文中根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”内容分析孙权在吕蒙以“军中多务”为由推辞学习时，孙权用自身情况现身说法，指出自己事务比吕蒙更多却仍常读书，且自认为读书有很大益处，以此打消吕蒙的顾虑、说服他学习，最终促使吕蒙发奋读书。 丙文中根据“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是”的内容分析，刘邦以自身经历为例，讲述自己早年因乱世和秦朝禁书而认为读书无用，但即位后读书才明白书中深意，反思过去行为多有不妥。这说明读书能明理、指导实践，因此他劝诫太子要勤奋读书，从书中汲取智慧。 【解析】 【导语】本文以《卖油翁》《孙权劝学》《读书止观录》三则选文，共同诠释“熟能生巧”与“学无止境”之理。前两篇通过人物对话展现技艺与才略皆由勤学而得，后一篇以刘邦自省强调读书明理、亲力亲为之重要，言浅意深，劝诫恳切。 【3题详解】 （1）句意：（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。酌：舀取。 （2）句意：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。涉猎：粗略地阅读。 【4题详解】 重点词： （1）惟：只是；手：手法；尔：同“耳”，罢了。 （2）更：另外，再；刮：擦拭。 【5题详解】 结合甲文第二段第二句至第六句可知，卖油翁认为练习多了，手法自然会熟练，他亲自向陈尧咨表演自己高超的倒油技艺，并声称这是手法熟练的结果，“我亦无他，惟手熟尔”这句话告诉我们熟能生巧的道理：任何技能只要反复练习，就能达到熟练高超的水平，不必骄傲自矜。 结合乙文第四句至第六句可知，吕蒙在孙权的劝说下认真学习，获得很大的进步。他的学识让鲁肃惊叹，吕蒙也为自己的进步而感到自豪。吕蒙变化告诉我们：开卷有益，学习不分早晚，只要愿意开始学习，就能有所进步、提升自我；不能以事务繁忙为借口逃避学习，人不能停止成长，要用发展的眼光看待自己和他人。 【6题详解】 “欲书之成者”的意思，想要自己的书法有所成就。 “欲行之是者”的意思，想要自己的行为正确。 第一空，结合“时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是”“不读书而（1）________，不可得矣”可知，刘邦早年不读书，反思“昔所行，多不是”，因此“不读书想要行事正确是不可能的”，故填“欲行之是者”。 第二空，结合“每上疏宜自书，勿使人也”“不自书而（2）________，不可得矣”可知，刘邦告诫太子要亲自写奏章，因此“不自己练习书写，想要写好书法是不可能的”，故填“欲书之成者”。 【7题详解】 结合乙文第三句可知，孙权和吕蒙分享自己的学习经历，他先将自己的事务多依旧坚持读书来打消吕蒙没有时间学习的推托，然后他告诉学习对自己具有很大益处，以此说服吕蒙学习。 结合丙文第一、二句可知，刘邦与太子说自己早年因为乱世以及秦朝禁书导致自己早年轻视读书，等到自己即位后才领悟读书的用处、反思过往行事多错的亲身经历，劝诫太子重视读书，也结合自身书法经历要求太子亲自练习书写。由此可见，两人都是联系自身亲身经历劝说他人，现身说法，真实有说服力；他们的语气平和，直言学习的好处，没有强硬说教；都点明学习带来的改变，引导对方主动学习。 【点睛】参考译文： 甲文 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 乙文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 丙文 汉高祖刘邦对太子说：“我生逢乱世，正赶上秦朝焚烧禁绝书籍的时候，我暗自高兴，认为读书没有什么用处。等到我登上皇位，这才开始读书，于是才明白了古人著书的用意，回想从前自己所做过的事情，有很多是不对的。”他又说：“我没有专门学习过书法，如今看你写的字，尚且不如我。每次上呈奏章，你应该自己动笔书写，不要让别人代笔。”吴应箕先生说：“不读书却想要自己的行为正确，是做不到的；不亲自练习书写却想要自己的书法有所成就，也是做不到的。” 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“流光溢彩·一眼千年”非遗研学活动。下面是活动中同学们收集的材料，请你阅读并完成下面小题。 【甲】 时隔三年，李子柒以“传统文化创作者”的身份回归，带来了新作《雕漆隐花，雕出紫气东来》。在这段长达14分钟的视频中，以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，她记录了自己从立夏到大寒，耗时六个月，自制大漆，将旧衣柜翻新为漆器，送给奶奶的全过程。视频最后，随着灯光一闪一灭，漆器工艺忽然呈现，螺钿琉璃光在不同光线下呈现出来的惊人火彩，引发无数的惊叹与赞美，同时也激发了人们对这一传统工艺的浓厚兴趣。 【乙】 山西漆艺经过数千年的传承与演进，孕育出了具有浓郁地方特色的髹[注]漆工艺文化，稷山螺钿漆器就是其中的典型代表。螺钿工艺就是指用螺壳与海贝经过剥片、磨制，然后用刻刀雕刻成为人物、花鸟、几何图形或文字等不同的图案，嵌于器物之上，罩漆加以髹饰成为漆器。由于其色彩天然明艳丽质，视觉美感特别强烈，被广泛应用于漆盒、漆器家具、木雕等工艺作品上。稷山螺钿漆器不仅是中国传统技艺的杰出代表，也是中国古代劳动人民智慧和创造力的结晶。 【注】髹（xiū）：把漆涂在器物上。 8. 请根据《现代汉语词典》中“磨”的词条，给下面加点字注音、释义。 磨制 注音： 释义：______ 磨mó〈动〉①用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的：～刀；～墨。②没完没了地纠缠：～人。③消耗时间；拖延：～洋工。 mò〈名〉把粮食弄碎的工具：推～；电～。 〈动〉①用磨把粮食弄碎：～面；②掉转；转变：～不过弯 9. 乙文划线句中的加点词“经过”“浓郁”分别是什么词性？ 10. 雕漆隐花皆是心意，流光溢彩承载记忆。请用一句话介绍你所熟悉的山西非遗项目。 【答案】8. 注音：mó 释义：用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的 9. 经过（介词） 浓郁（形容词） 10. 示例一：山西剪纸艺术有着悠久的历史，题材广泛，体现了民间艺人的智慧与创造力。 
示例二：晋南威风锣鼓，表演起来鼓声如雷、粗犷豪放；钹音清脆、锣鸣镗镗，融音乐、舞蹈、技艺于一体，富有民族特色。 【解析】 【8题详解】 本题考查字义。 “磨制”中“磨”的注音为“mó”，释义为“用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的”。 首先看“磨制”一词的语境，根据【乙】文中提到“螺钿工艺就是指用螺壳与海贝经过剥片、磨制”可知，这里描述的是对螺壳与海贝进行加工的工序，目的是通过处理使材料达到适合雕刻、镶嵌的状态，属于对物体进行打磨以达到特定加工目的的行为。 再对照《现代汉语词典》中“磨”的词条，“mó”作为动词时，第一个义项“用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的”，与“磨制”在语境中体现的“对螺壳、海贝进行打磨加工”的含义完全匹配。 而“mò”的义项多与“把粮食弄碎”“磨具”等相关，与“磨制”描述的对螺壳、海贝的加工行为无关，因此排除“mò”的读音和义项。 “磨制”中“磨”的注音为“mó”，释义为“用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的”。 【9题详解】 本题考查词性。 根据“山西漆艺经过数千年的传承与演进，孕育出了具有浓郁地方特色的髹漆工艺文化”可知，“经过数千年的传承与演进”是介宾短语，修饰动词“孕育”，表示“传承与演进”这一过程的时间范围。介词的语法功能是引出动作的时间、地点、方式等，本身不能单独作谓语，需与名词或名词性短语构成介宾短语作状语。此处“经过”引出“数千年的传承与演进”这一时间过程，符合介词的特征，因此“经过”是介词。 句中“浓郁”修饰名词“地方特色”，描述“地方特色”的鲜明程度，属于对事物性质状态的描绘。形容词的语法功能是修饰名词，说明事物的性质、状态等。“浓郁”在此处体现“地方特色”的浓厚、鲜明，符合形容词修饰名词的语法特点，因此“浓郁”是形容词。 【10题详解】 本题考查文化常识。 必须是“山西非遗项目”，需选取自己熟悉的、属于山西的非物质文化遗产，如平遥推光漆器、晋剧、绛州鼓乐、老陈醋酿制技艺等。用“一句话”介绍，语言需简洁凝练，既要点明项目名称，又要体现其核心特征或价值，如工艺特点、文化内涵、艺术特色等。结合题干中“雕漆隐花皆是心意，流光溢彩承载记忆”的意境，介绍时可适当融入非遗项目所蕴含的文化情感或历史记忆，体现其作为文化载体的意义。 示例：晋剧，这一山西省四大梆子剧种之一，又称“中路梆子”，其唱腔兼具梆子腔的激越粗犷与圆润工细，板式丰富，表演技巧多样，行当齐全，经典剧目如《打金枝》等久负盛名，生动展现着三晋大地的独特风情。 （二） 小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。 祥子： 老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪。 11. 根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适标题（ ） A. 洋车夫的职业特点 B. 洋车夫的派别分类 C. 洋车夫的悲剧命运 12. 根据对老马的文字介绍，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（不超过100字） 【答案】11. C 12. 示例：祥子满怀干劲到北平做洋车夫，希望拥有一辆自己的车，过上温饱的日子。在经历了宪兵拉去做壮丁，孙侦探骗钱，虎妞难产而亡等一系列人生变故后，祥子的车没了，最终沦落为“个人主义的末路鬼”。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著评价。 根据“老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪”可知，该文字是对车夫老马一生悲剧命运的介绍。 故选C。 【12题详解】 本题考查名著人物形象理解和语言表达。 《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。经历三起三落，祥子失去了信心，最终也没能实现自己的梦想。一个勤劳善良的农村青年，被改塑为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。合情合理即可。 示例：祥子原本淳朴善良，坚韧不拔，追求梦想。他为购车三起三落，虎妞的去世使他失去了心爱的人和车，小福子的自杀彻底击碎了他的人生希望。在生活的重压下，他变得堕落、麻木，最终失去了自我，沦为了社会的弃儿。 13. 9月份，国家开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，其中王小谟院士入选。阅读王小谟院士的事迹，完成第12题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警—2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢? ④不过，小谟院士并不是默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧?”对方却说：“都是王院士自己做的。”后来我才知道，小谟院士经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》，有删改） 在“青年与时代”美文推介会上，小雨向同学们推荐了本文。 （1）选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情?请你根据提示，完成下面内容。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。和同学们分享交流。（不少于150字） 细致的描写往往最能打动人心。 看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。 【答案】（1）①保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT） ②鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 （2）示例一：细致的描写往往最能打动人心。年过六旬的小谟院士在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机翼，忍受酷暑和寒冬，细致的动作描写中展现了王小谟院士对工作的亲力亲为、不辞劳苦；“你也为它工作过，你代我去吧”，生动自然的语言描写，将王小谟院士淡泊名利、重视对年轻人的培养（或关心年轻人）的形象展现在读者眼前；（王小谟的学生）一句“都是王院士自己做的”，表现王小谟院士对工作亲力亲为。文章描写细致且深情流露，具有打动人心的力量。 示例二：看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。他吃苦耐劳、亲力亲为：爬十几米高的预警机机翼从未皱眉，自己查阅网站搜索资料做PPT；他专心科研，心无旁骛：身体虚弱时坚持为团队项目奔走，病中仍惦记实验室人才队伍建设；他关心年轻人、淡泊名利：鼓励年轻人大胆创新，把接受表彰的光鲜任务交给年轻人。看似平凡的事迹却是王小谟院士为国家预警机的振兴付出的一生心血，也是他人格魅力的真实体现。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻笔触追忆王小谟院士。通过回忆与院士相处的多个场景，如外场跟“飞”、做PPT、鼓励年轻人等，生动展现其工作敬业、思维敏捷、诙谐幽默、心怀后辈、心无旁骛等品质。情感真挚深沉，表达对院士的深切缅怀与崇高敬意，让读者感受到功勋模范的伟大精神。 【小问1详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“带队研制国产出口型预警机”，找到第③段“那时，他正带着一帮‘老头＋娃娃兵’的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机‘空警-2000’研制队伍里的另一个‘娃娃兵’”，可知①②处从④段后概括； 结合第⑤段“很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性……后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可知，小谟院士人老心不老，经常自己搜索资料，做PPT。据此①处可概括为：保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT）； 结合第⑥段“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”“他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可知，小谟院士一直不遗余力的鼓励、支持年轻人，像让人安心的后方灯塔。据此②处可概括为：鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 【小问2详解】 本题考查赏析。 围绕“细致的描写往往最能打动人心”的赏析：先从文中找含细致描写的语句，如人物动作、神态、场景等细节，分析这些描写如何刻画人物、传递情感。比如选第①段“我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意”，从“随意地把胳膊搭在扶手上”“笑得很惬意”这些动作、神态细节入手，解析其如何展现王小谟亲和的形象，让读者感受到作者对他的怀念，说明细致描写靠还原真实场景、捕捉人物状态，传递细腻情感，从而打动人心。 围绕“看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力”的赏析：先梳理文中“平凡事迹”，像王小谟带团队搞科研、自己做PPT、鼓励后辈等日常片段，再分析这些事里体现的精神。比如第③段“年过六旬的小谟院士常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”，这是科研中的常规工作场景，却能看出他敬业、吃苦的精神；第⑤段自己做PPT，体现他好学、亲力亲为。通过挖掘平凡事迹背后的坚持、担当、谦逊等品质，阐释这些汇聚成伟大人格魅力，让读者理解平凡与伟大的关联。 示例一：《皓月清辉映碧空》中，细致描写如细密针脚，缝补出动人的情感与鲜活的人物。开篇“我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意”，这一画面式的描写，将合影场景细化到沙发颜色、人物动作神态，“随意地把胳膊搭在扶手上”，让王小谟院士亲和、随性的形象瞬间立在读者眼前，也暗含作者对与他相处时光的珍视。第⑥段“小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新”，“不顾虚弱身体”“四处奔走呼吁”这些细节，把院士对后辈的关怀、对科研创新的支持，刻画得真实可感。细致描写摒弃宏大叙事的空洞，用具体而微的生活片段、动作神态，传递出深厚的情感与人物精神，像轻柔的手拨动读者心弦，让我们触摸到院士的温度，也沉浸于这份真挚的怀念中。 示例二：王小谟院士的一生，是用平凡事迹书写伟大的一生。他带着团队搞出口型预警机，“年过六旬常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”，这在外人眼中或许是科研工作的日常，却藏着他对国防事业的执着与担当，年逾六旬仍亲力亲为，是敬业精神的极致体现。他像“老顽童”般自己做PPT、查英文资料，看似是普通的学习行为，实则彰显着终身学习、亲力亲为的品格，耄耋之年仍葆有对新知识的好奇，难能可贵。还有把“军工记忆”盛典颁奖机会让给后辈，这一平凡的让渡，传递的是对年轻人的信任与培养，尽显他无私的人格魅力。这些事迹单独看，都是科研生涯、生活日常里的片段，可当它们汇聚，便勾勒出一位敬业、好学、无私的院士形象，让我们看到伟大从不是高高在上的标签，而是融在每一个平凡选择、每一次默默坚守里，熠熠生辉，感召后人。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“学海行舟，点亮智慧光芒”专题辩论会，请你参与并完成下面小题。 学习应讲究勤奋还是讲究方法 ①现代社会是一个充满竞争的社会，唯有不断学习才能跟上时代的步伐。尤其我们还要面临升学考试的问题，那么在学习过程中，应该讲究勤奋还是方法？ ②正方一辩：我方认为，学习应讲究勤奋。勤奋是什么？勤奋不是学得久，而是聚精会神、不言放弃。正如陶渊明所说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”唯有辛勤耕耘才会有收获，即使再好再多的方法，若缺乏勤奋的探索和试验，既无法被发现，也难以被验证。 ③反方一辩：我方认为，做任何事情都要讲究方法，方法不得当，可能会事倍功半。学习，也不例外。如果盲目地学习，只是一味地记背，收获寥寥。好的学习方法是获取知识的有力保证，也是成才的捷径。只有会学习，充分发挥了主动性，才能更积极地去完成各项学习任务，更顺利地达成目标。可见，科学的学习方法更重要。 ④正方二辩：虽然找到科学方法更省力，但多数情况下，人们都是靠勤奋实现的梦想，寻找方法的仍是勤奋。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生巨大影响的诗剧《浮士德》。因此，有些事情是没有什么方法可言的，只能勤奋努力。 ⑤反方二辩：但现在是知识经济已初见端倪的时代，效率非常关键，没有方法就没有效率。人常说勤能补拙，但是放着好的方法不用，非要翻山越岭，必然会做很多无用功。阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这个支点就是一个恰当的工具，就是我们解决问题的方法。如果没有合适的方法，纵然勤奋做事，不辞辛劳，也只能是事倍功半，白白浪费精力和资源，不会获得什么好结果。中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……勤奋只是成功的敲门砖，方法才是成功的助燃剂。好钢是要用在刀刃上的。 14. 辩论双方产生了激烈的思想交锋。请根据以上辩词，补全下表的观点笔记。 正方 反方 ①______ 有好的学习方法、会学习的人才能发挥主动性，更好地达成目标。 很多事情是没有“方法”可言的，而且找“方法”的过程依靠的也是“勤奋”。 ②______ 15. 语文老师在点评时指出：正方一辩的辩词略显单薄，需要补充恰当的两个事实论据。请你根据自己的积累帮忙补充。 【答案】14. ①. 勤奋学习靠的是聚精会神、不言放弃，唯有辛勤耕耘，才能收获成功。 ②. 时代发展迅速，要讲究效率，有了科学的方法，才能避免做无用功。 15. 示例一：海伦·凯勒自幼失明失聪，陷入无声无光的世界。但她没有放弃，在老师的帮助下，用手触摸盲文、感受发音，日夜坚持刻苦学习，克服常人难以想象的困难，最终掌握多国语言，考入哈佛大学，写下多部著作，用勤奋改写了自己的人生。 示例二：马克思写《资本论》，勤奋创作40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。 示例三：王羲之坚持每日练习书法，在池边练字时不停蘸水洗涤笔砚，久而久之池水变黑，凭借日复一日的勤奋，成为“书圣”。 示例四：司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。 示例五：范仲淹年少求学时生活贫苦，每天煮一锅粥，冻硬后分成几块，配咸菜充饥，仍不分昼夜刻苦读书，终成一代名臣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以学生关切的学习议题展开辩论，贴合学情，形式鲜活。既落脚语文核心能力考查，又引导学生思考学习本质，关联自身成长，兼具实用性与启发性。 【14题详解】 第一空，根据第②段可知，正方认为，勤奋是学习的关键，即使有好方法，也需要勤奋去探索和验证。他们强调，勤奋不仅指学得久，更指聚精会神、不言放弃的精神状态。历史上许多伟大人物的成就，都是靠勤奋努力得来的。可概括为：勤奋学习靠的是聚精会神、不言放弃，唯有辛勤耕耘，才能收获成功。 第二空，根据第⑤段第一、二句可知，反方主张学习必须讲究方法，方法得当才能事半功倍。他们认为，好的学习方法是获取知识的有力保证，也是成才的捷径。在知识经济时代，效率至关重要，没有方法就没有效率，放着好方法不用去做无用功是愚蠢的。同时，他们也承认找方法的过程需要勤奋，但更强调方法本身的重要性。可概括为：时代不断发展，知识经济时代，要讲究效率，有了科学的方法，才能避免做无用功。 【15题详解】 正方一辩想要证明“学习应讲究勤奋”的观点，作答时要求紧扣正方“勤奋是学习成功的基础”的论点，常见的名人勤学素材来证明，在不同的领域和情境中，我们需要勤奋学习才能掌握相应的技能，而不是简单地寻找好的方法。 示例： ①孔子晚年勤读《周易》，反复翻阅，编连竹简的牛皮绳都被磨断了好几次，凭借勤奋钻研成为万世敬仰的思想大家。 ②宋濂幼时家贫无书，仍旧借书抄录、忍冻奔波百里求师，终身勤奋苦读，最终成为明代著名文学家。 （二） 16. 学校网站设立了“高效学习·助力成长”主题论坛。请阅读下面材料，完成小题。 【材料一：方法溯源】 在快速发展的现代社会，知识更新的速度日益加快，如何高效学习成为每个学习者必须面对的问题。西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径。 西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出，他作为人工智能之父，在人工智能、信息处理、决策制定等多个领域都有重要贡献。该方法的核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。 西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习成果。 【材料二：基本步骤】 【材料三：经典案例】 戴维·汉姆生，一个来自德克萨斯州的年轻黑人男孩，双腿残疾。17岁那年，他立志要成为一名音乐家。 他每天投入10小时的时间苦练钢琴，经过一年的苦练，戴维的钢琴演奏艺术达到了很高的水平，连音乐专家也为之叹服。由于过度练习钢琴导致腱鞘炎，他转而学习法语。同样，他每天学习10多个小时，用了2年时间完成了法语专业的全部课程，他以法语第一名的成绩考入了康奈尔大学法语系，插班2年级。 戴维对学习始终抱有一种积极的态度，他将学习视为一种挑战而非负担，对所学的知识充满热情和兴趣。他相信自己有能力在短时间内掌握新知识，并对此充满信心。 在学习过程中，戴维会将每个学科的学习内容进行拆分，分成若干个小部分，然后根据学习内容采用多样化的学习方法，逐一攻破。通过这种方式，他能够更有效地管理学习时间，确保每个部分都得到充分的学习和理解。他每天学习的时间超过10小时，通过精心规划，他在短时间内掌握了大量知识，最终实现学习目标。 戴维·汉姆生的故事充分展示了西蒙学习法的强大效果。通过拆分学习内容、集中精力、持续投入、合理规划学习时间，他在短时间内快速掌握多个领域的知识和技能。这个故事鼓励我们在学习时要有明确的目标、坚定的决心和有效的学习策略，以实现快速学习和成长。 （选自《西蒙学习法·如何在短时间内学会新知识》，有删减） 下面是论坛中收集到的各班同学的帖子，请你作为论坛的特约嘉宾回帖。 （1）请根据材料一中的内容回帖。 帖一：什么是西蒙学习法？求解答。 ——七（1）班 小博 （2）请根据材料二中的图片回帖，不少于80字。 帖二：西蒙学习法的基本步骤有哪些？求具体介绍。 ——八（2）班 小雅 （3）请你回帖帮助像小科一样在学习上有困难的同学。 帖三：怎样运用西蒙学习法将目前60分的物理成绩在短时间内提高到70分？求帮助。 ——九（3）班 小科 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：西蒙学习法是指由诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出的，通过高强度的集中精力持续学习可以在短时间内取得显著学习成果的高效学习方法。 （2）示例：西蒙学习法的基本流程为设定目标、拆分目标、选择学法、持续专注。具体步骤：首先明确学习内容并设立目标；其次将学习内容分成小块并设定每块目标；再次根据学习内容选择有效的学习方法；最后集中精力持续学习，直至达成目标。 （3）示例：小科，西蒙学习法是一种能在短时间内快速掌握新知识的高效学习法，运用西蒙学习法提高成绩，首先要以积极自信的心态将物理成绩提高10分作为学习目标；然后找到自己的短板，将其拆分成若干个小部分，并根据学习内容采用多样化的学习方法；同时集中精力、持续投入、逐一攻破。相信运用西蒙学习法你一定会在短时间内取得物理成绩的飞跃！ 【解析】 【导语】文章围绕“西蒙学习法”展开。开篇阐述其在现代学习中的重要性，接着介绍其由西蒙教授提出及核心观点、理论依据，强调集中精力学习的特性。随后展示基本步骤，还通过戴维·汉姆生的案例，直观呈现该学习法在实践中的应用效果，整体逻辑清晰，为读者理解和运用西蒙学习法提供了较为全面的资料。 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 结合材料一第一段“西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径”，第二段“西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出”“该方法的核心观点是‘对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问’”，第三段“西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习成果”可知，西蒙学习法也叫锥形学习法，是诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出的。其核心观点是只要有基础者肯下功夫，6个月可掌握一门学问。它依据实验心理研究成果，按每分钟记忆一“块”信息计算，掌握一门学问约需1000小时，即约6个月，该法强调集中精力持续学习。据此概括即可。 示例：西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出，它是一种经过实践验证的高效学习方法，该法强调集中精力、持续学习，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径。 【小问2详解】 本题考查图文转换。把图表转化成文字，要按照一定的顺序，自上而下，对图表中的各个元素进行描述，同时要注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。 结合材料二“西蒙学习法”的图表可知，西蒙学习法分为四大步：设定目标、拆分目标、选择学法、持续专注。按照箭头指示基本流程如下：首先设定目标，依据目标明确学习内容；接着拆分目标，将学习内容分成小块，并设定每块目标；然后选择学法，依据学习内容选择有效的方法；最后持续专注，集中精力，持续学习直至达成目标。按此步骤，能助我们高效学习。 【小问3详解】 本题考查提炼概括与拓展运用。 结合材料一第一段中“西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径”可知，西蒙学习法是一种为学习者提供快速掌握新知识途径的高效学习方法； 结合材料二的流程图可知，“西蒙学习法”首先要设定目标，依据目标明确学习内容；接着拆分目标，将学习内容分成小块，并设定每块目标；然后选择学法，依据学习内容选择有效的方法；最后持续专注，集中精力，持续学习直至达成目标。 据此再联系小科在物理学习方面的困难，概括整理作答即可。 示例：小科同学，运用西蒙学习法，先设定将物理成绩提高到70分的目标。然后拆分物理知识，如按章节或知识点划分。针对不同部分选择合适学法，像公式多理解推导，实验题多回顾操作等。之后集中精力，每天保证足够学习时间，持续专注于这些学习任务，相信你的成绩会逐步提升。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 17. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 闪光如他​ 那一刻，他瘦弱的身躯在我眼中却无比高大，那股不放弃的劲儿，至今仍深深烙印在我心底，让我明白什么叫真正的闪光。​ 那是学校运动会的 800 米赛场上，阳光炽热地烘烤着跑道，周围观众的呐喊声此起彼伏。我站在跑道边，目光被一位身形略显单薄的同学吸引。他是我们班在跑步项目上并不起眼的选手，成绩一直不突出，但此刻，他毅然站在了起跑线上。​ 随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。一开始，他就落在了队伍的后面，可他的眼神中透着一股坚定。赛程过半，其他选手都开始有些体力不支，步伐渐渐沉重，而他却丝毫没有放弃的意思。只见他微微皱着眉头，额头满是汗珠，牙关紧咬，每一步都迈得坚定有力。他的呼吸急促，胸膛剧烈地起伏着，瘦弱的双腿仿佛承载着千斤的力量，却依旧奋力向前。​ 到了最后冲刺阶段，差距愈发明显，领先的选手已冲过终点。可他仍在赛道上坚持着，一步一步，向着终点迈进。周围的同学都在为他加油鼓劲，“加油啊，坚持住！”他仿佛受到了鼓舞，速度稍稍加快，双臂摆动得更加有力。终于，他冲过了终点线，虽然是最后一名，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。​ 看着他那疲惫却又无比坚毅的神情，我深受触动。他在这场比赛中，没有因为自己的弱势而退缩，没有因为落后而放弃，他用自己的行动诠释了坚持的意义。​ 从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出他在赛场上奋力奔跑的身影。他的坚持，成为我面对困难时的动力源泉，激励我在人生道路上勇往直前。他或许在别人眼中只是一个平凡的同学，但在我心中，他如同一颗闪耀的星星，用他那独特的光芒照亮了我前行的路，让我懂得了，真正的闪光，无关乎结果，只在于那份永不言弃的精神。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“闪光如他（她）”题目聚焦人物精神特质。审题时，要明确“闪光”并非指外貌出众，而是内在精神品质的熠熠生辉，像善良、勇敢、乐观等。立意应通过讲述与“他（她）”亲身经历的故事，展现人物精神对自己的深刻影响，引发读者对身边美好品质的关注与思考，激励大家向榜样学习。例如写一位平凡邻居在生活困境中保持乐观，其乐观精神对自己面对挫折时的心态产生积极改变。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向​：（1）校园老师：选一位主科老师，学生基础薄弱、学习积极性低，他却不放弃，课余为学生免费补课，精心设计趣味教学环节，激发学习兴趣。从课堂上老师充满激情的授课状态，到课后一对一辅导的耐心细致，通过这些细节展现老师敬业奉献、关爱学生的闪光点。​（2）家庭长辈：描述家中的爷爷，虽年事已高，却坚持学习新知识，每天阅读书籍、看新闻，还尝试用智能手机与远方亲戚视频通话。他的求知若渴、积极面对新事物的态度，是值得学习的闪光点，可讲述爷爷学习过程中的趣事及对家庭氛围的带动。​（3）街头艺人：讲述在街边遇到的一位盲人艺人，他熟练弹奏着乐器，面前放着一个破旧的盒子，接受路人打赏。尽管生活艰难，他却凭借精湛技艺和对音乐的热爱，为街头带来美妙旋律。从他专注演奏的神情、灵活弹奏的手指动作等方面，凸显他身残志坚、热爱生活的精神。​ 文章构思：开篇用环境描写烘托氛围，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，我的心情也如这天气般低落，直到遇见了他……”引出故事主角。主体以时间顺序叙述事情，详细描写人物行为、语言、神态等。如写盲人艺人，“他紧闭双眼，头微微后仰，手指在琴弦上灵活跳动，悠扬的乐声从指尖流淌而出，仿佛在诉说着他对生活的热爱。”同时，穿插自己的心理变化，表现人物对自己的触动。结尾通过抒情议论，点明人物精神对自己的深远影响，“他的坚韧，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时，有了勇往直前的勇气。”升华文章主题，强化人物闪光点的感染力。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期阶段性练习 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，诗词小组在为活动写感言时想引用一些古诗名句，请你帮忙将下面空缺的古诗名句补充完整。 生活处处是语文，语文处处皆生活。当我们漫步郊外，看到各种花儿竞相开放，脑海中不禁浮现出韩愈《晚春》中“草树知春不久归，_______。”的美丽景象，而当远离家乡，在寂静的夜里听到悠扬的乐府曲调，又会油然而生思乡之情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写“________，________。” 语文总能带给人美的享受，文学之美，是王维在《竹里馆》中用“独坐幽篁里，________。”勾勒出一幅诗人独坐幽林，自在惬意的山居幽林图；是岑参在《逢入京使》中用“_______，_______。”展现欲捎家书报平安，却又苦于无处书写，思念亲人，又不愿让亲人牵挂的复杂情感；是在《木兰诗》中用“_______，_______。”描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景；用“________，_______。”描绘出木兰不畏边塞苦寒，身披铠甲为国效力的忠心壮志。当语文从课本走入生活，每个与诗句共鸣的瞬间，都是文化基因在平凡岁月里的苏醒与生长。 2. 小语在班级“每日共赏读”活动中，给大家推荐了这幅书法作品，请赏读下面这幅书法作品，将合适的内容填入诗词赏析的空缺处。 赏析：这幅书法作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后______的心情。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 3. 解释下面加点词的意思。 （1）徐以杓酌油沥之 酌：________ （2）但当涉猎，见往事耳。 涉猎：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的奥妙，________。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：________，________。兄长明白这个事理怎么这么晚呢！ 5. 【甲】文中卖油翁的话告诉了我们一个什么道理？[乙]文中吕蒙的变化对你有什么启示？请结合文本内容，用自己的话概括作答。 【丙】 汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚②，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书③，今观汝书，尚不如我。每上疏④宜自书，勿使人也。”吴生曰：“不读书而（1）__________，不可得矣；不自书而（2）__________，不可得矣。” （选自吴应箕《读书止观录》） 【注】①汉祖：指刘邦。②践祚：帝王即位。③书：书写，书法。④疏：上给皇帝的奏章。 6. 请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填选项） A．欲书之成者 B．欲行之是者 7. 请你结合文本，分析【乙】文与【丙】中“劝学”方式的相似之处。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“流光溢彩·一眼千年”非遗研学活动。下面是活动中同学们收集的材料，请你阅读并完成下面小题。 【甲】 时隔三年，李子柒以“传统文化创作者”的身份回归，带来了新作《雕漆隐花，雕出紫气东来》。在这段长达14分钟的视频中，以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，她记录了自己从立夏到大寒，耗时六个月，自制大漆，将旧衣柜翻新为漆器，送给奶奶的全过程。视频最后，随着灯光一闪一灭，漆器工艺忽然呈现，螺钿琉璃光在不同光线下呈现出来的惊人火彩，引发无数的惊叹与赞美，同时也激发了人们对这一传统工艺的浓厚兴趣。 【乙】 山西漆艺经过数千年的传承与演进，孕育出了具有浓郁地方特色的髹[注]漆工艺文化，稷山螺钿漆器就是其中的典型代表。螺钿工艺就是指用螺壳与海贝经过剥片、磨制，然后用刻刀雕刻成为人物、花鸟、几何图形或文字等不同的图案，嵌于器物之上，罩漆加以髹饰成为漆器。由于其色彩天然明艳丽质，视觉美感特别强烈，被广泛应用于漆盒、漆器家具、木雕等工艺作品上。稷山螺钿漆器不仅是中国传统技艺的杰出代表，也是中国古代劳动人民智慧和创造力的结晶。 【注】髹（xiū）：把漆涂在器物上。 8. 请根据《现代汉语词典》中“磨”的词条，给下面加点字注音、释义。 磨制 注音： 释义：______ 磨mó〈动〉①用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的：～刀；～墨。②没完没了地纠缠：～人。③消耗时间；拖延：～洋工。 mò〈名〉把粮食弄碎的工具：推～；电～。 〈动〉①用磨把粮食弄碎：～面；②掉转；转变：～不过弯 9. 乙文划线句中的加点词“经过”“浓郁”分别是什么词性？ 10. 雕漆隐花皆是心意，流光溢彩承载记忆。请用一句话介绍你所熟悉的山西非遗项目。 （二） 小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。 祥子： 老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪。 11. 根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适标题（ ） A. 洋车夫的职业特点 B. 洋车夫的派别分类 C. 洋车夫的悲剧命运 12. 根据对老马的文字介绍，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（不超过100字） 13. 9月份，国家开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，其中王小谟院士入选。阅读王小谟院士的事迹，完成第12题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警—2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢? ④不过，小谟院士并不是默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧?”对方却说：“都是王院士自己做的。”后来我才知道，小谟院士经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》，有删改） 在“青年与时代”美文推介会上，小雨向同学们推荐了本文。 （1）选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情?请你根据提示，完成下面内容。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。和同学们分享交流。（不少于150字） 细致的描写往往最能打动人心。 看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“学海行舟，点亮智慧光芒”专题辩论会，请你参与并完成下面小题。 学习应讲究勤奋还是讲究方法 ①现代社会是一个充满竞争的社会，唯有不断学习才能跟上时代的步伐。尤其我们还要面临升学考试的问题，那么在学习过程中，应该讲究勤奋还是方法？ ②正方一辩：我方认为，学习应讲究勤奋。勤奋是什么？勤奋不是学得久，而是聚精会神、不言放弃。正如陶渊明所说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”唯有辛勤耕耘才会有收获，即使再好再多的方法，若缺乏勤奋的探索和试验，既无法被发现，也难以被验证。 ③反方一辩：我方认为，做任何事情都要讲究方法，方法不得当，可能会事倍功半。学习，也不例外。如果盲目地学习，只是一味地记背，收获寥寥。好的学习方法是获取知识的有力保证，也是成才的捷径。只有会学习，充分发挥了主动性，才能更积极地去完成各项学习任务，更顺利地达成目标。可见，科学的学习方法更重要。 ④正方二辩：虽然找到科学方法更省力，但多数情况下，人们都是靠勤奋实现的梦想，寻找方法的仍是勤奋。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生巨大影响的诗剧《浮士德》。因此，有些事情是没有什么方法可言的，只能勤奋努力。 ⑤反方二辩：但现在是知识经济已初见端倪的时代，效率非常关键，没有方法就没有效率。人常说勤能补拙，但是放着好的方法不用，非要翻山越岭，必然会做很多无用功。阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这个支点就是一个恰当的工具，就是我们解决问题的方法。如果没有合适的方法，纵然勤奋做事，不辞辛劳，也只能是事倍功半，白白浪费精力和资源，不会获得什么好结果。中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……勤奋只是成功的敲门砖，方法才是成功的助燃剂。好钢是要用在刀刃上的。 14. 辩论双方产生了激烈的思想交锋。请根据以上辩词，补全下表的观点笔记。 正方 反方 ①______ 有好的学习方法、会学习的人才能发挥主动性，更好地达成目标。 很多事情是没有“方法”可言的，而且找“方法”的过程依靠的也是“勤奋”。 ②______ 15. 语文老师在点评时指出：正方一辩的辩词略显单薄，需要补充恰当的两个事实论据。请你根据自己的积累帮忙补充。 （二） 16. 学校网站设立了“高效学习·助力成长”主题论坛。请阅读下面材料，完成小题。 【材料一：方法溯源】 在快速发展的现代社会，知识更新的速度日益加快，如何高效学习成为每个学习者必须面对的问题。西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径。 西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出，他作为人工智能之父，在人工智能、信息处理、决策制定等多个领域都有重要贡献。该方法的核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。 西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习成果。 【材料二：基本步骤】 【材料三：经典案例】 戴维·汉姆生，一个来自德克萨斯州的年轻黑人男孩，双腿残疾。17岁那年，他立志要成为一名音乐家。 他每天投入10小时的时间苦练钢琴，经过一年的苦练，戴维的钢琴演奏艺术达到了很高的水平，连音乐专家也为之叹服。由于过度练习钢琴导致腱鞘炎，他转而学习法语。同样，他每天学习10多个小时，用了2年时间完成了法语专业的全部课程，他以法语第一名的成绩考入了康奈尔大学法语系，插班2年级。 戴维对学习始终抱有一种积极的态度，他将学习视为一种挑战而非负担，对所学的知识充满热情和兴趣。他相信自己有能力在短时间内掌握新知识，并对此充满信心。 在学习过程中，戴维会将每个学科的学习内容进行拆分，分成若干个小部分，然后根据学习内容采用多样化的学习方法，逐一攻破。通过这种方式，他能够更有效地管理学习时间，确保每个部分都得到充分的学习和理解。他每天学习的时间超过10小时，通过精心规划，他在短时间内掌握了大量知识，最终实现学习目标。 戴维·汉姆生的故事充分展示了西蒙学习法的强大效果。通过拆分学习内容、集中精力、持续投入、合理规划学习时间，他在短时间内快速掌握多个领域的知识和技能。这个故事鼓励我们在学习时要有明确的目标、坚定的决心和有效的学习策略，以实现快速学习和成长。 （选自《西蒙学习法·如何在短时间内学会新知识》，有删减） 下面是论坛中收集到的各班同学的帖子，请你作为论坛的特约嘉宾回帖。 （1）请根据材料一中的内容回帖。 帖一：什么是西蒙学习法？求解答。 ——七（1）班 小博 （2）请根据材料二中的图片回帖，不少于80字。 帖二：西蒙学习法的基本步骤有哪些？求具体介绍。 ——八（2）班 小雅 （3）请你回帖帮助像小科一样在学习上有困难的同学。 帖三：怎样运用西蒙学习法将目前60分的物理成绩在短时间内提高到70分？求帮助。 ——九（3）班 小科 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 17. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $