2026年山东省邹城市初中学业水平模拟检测语文试卷（二）

2026年初中学业水平模拟检测（二） 语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 2．请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号及答案填写在答题卡规定位置。 3．考试结束后，只上交答题卡，自己收好试卷，以备讲评。 卷面书写（附加分5分） 一横一竖，显方正之心；一撇一捺，见浩然正气。亲爱的同学，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到握笔姿势正确，书写快慢适中，整洁美观，就可得分。 一、积累与运用（25分） 华夏千年，浪漫不息。中式浪漫是刻在中国人骨血里的文化自信，是跨越时空的精神共鸣。齐鲁中学开展“中式浪漫”的主题活动，请你参与并完成下列活动。 【活动一】“文字浪漫”美文品读 丙午马年，齐鲁大地的中式浪漫，在山河文脉间踏蹄而来。 从甲骨文的象形轮廓，到汉画像石的奔腾线条，一个“马”字，藏尽山东大地的风骨与柔情。岱庙壁画《启跸回銮图》中，骏马仪仗（盛气凌人/气势恢宏），笔墨之间，尽是帝王封禅盛世的庄严气韵；沂蒙汉墓出土陶马朴（zhuō）雄健，简约线条里凝铸着忠义吉祥的文脉底蕴。潍坊剪纸剪出红马纳福，杨家埠年画绘就“马上封侯”，红纸凝瑞、墨韵生香，（装载/承载）着百姓对顺遂安康的美好祈愿。烟台养马岛风烟浩荡，“马”字承载秦皇牧马的千年古韵；济南马跑泉清冽潺潺，古老传说留存战马刨泉的赤诚温情。昌邑跑竹马踏街巡游，竹马（téng）跃起舞，锣鼓铿锵和鸣，是非遗民俗里鲜活热闹的人间浪漫；春联题写“骏马奔腾开胜景”，缕缕墨香之中，（浸润/浸染）着齐鲁大地温厚从容的家国情怀。 “马”，是山河美景的诗意， ▲ ；是市井烟火的吉庆，是刻在齐鲁骨血里的奋进与温良。一字穿越千年，最终沉淀为独属于这片土地、隽永绵长的中式浪漫。 1．文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（2分） A．shàn 绌 滕 juàn B．chán 拙 滕 jùn C．shàn 拙 腾 juàn D．chán 绌 腾 jùn 2．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分） A．盛气凌人 装载 浸染 B．气势恢宏 承载 浸润 C．盛气凌人 承载 浸润 D．气势恢宏 装载 浸染 3．结合文段，给划线处补写句子。（2分） ▲ 【活动二】“科技浪漫”科研探秘 齐鲁大地绽放着独具韵味的科技浪漫。山东不断加强科技创新投入和科研平台建设，攻克了多项核心技术难关。①大国重器不仅闪耀神州，而且智能科技也深度融入百姓日常生活与社会发展。②通过一代代科研人的坚守与拼搏，使山东逐步实现了从科技强省向科技大省的跨越。 4．介绍“科技浪漫”时，①②两句表述不当，下列修改最恰当的一项是（2分） A．②句语序不当，应改成“通过一代代科研人的坚守与拼搏，使山东逐步实现了从科技大省向科技强省的跨越。” B．②句主语残缺，应改成“通过一代代科研人的坚守与拼搏，山东逐步实现了从科技强省向科技大省的跨越。” C．①句应改成“大国重器不仅闪耀神州，而且智能科技也深度融入社会发展和百姓日常生活。” D．①句应改成“不仅大国重器闪耀神州，而且智能科技也深度融入百姓日常生活与社会发展。” 5．在总结“科技浪漫”时，语句顺序错乱，你认为排序最恰当的一项是（2分） ①古老齐鲁文脉与现代前沿科技相融共生，尽显山东的科技浪漫。 ②从大国重器到民生产业，山东科创成果遍地开花。 ③齐鲁大地兼具山水诗意与硬核科创实力。 ④更以科技赋能生活，让创新拥有温暖的人间烟火。 ⑤山东坚守创新初心，在多个科技领域实现从跟跑到领跑的跨越。 A．③⑤②④① B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤②③④① 【活动三】“诗词浪漫”诗韵吟咏 6．请根据提示，将诗词浪漫中的诗句补充完整。（6分） 齐鲁山河藏诗意，千古文脉铸浪漫。泰山雄踞齐鲁，集天地灵秀于一身，“① ▲ ，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》），尽显山川雄奇之浪漫；济南词人心怀家国壮志，愿以身建功、青史留名，高歌“了却君王天下事，② ▲ ”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；才女李清照胸有凌云之志，乘风骋怀，发出“③ ▲ ”（李清照《渔家傲》）的豪迈畅想；齐鲁圣贤坚守君子本心，淡泊名利，秉持“④ ▲ ，于我如浮云”（《<论语>十二章》）的高洁情怀；苏轼宦居密州，望月寄情，把人间思念与团圆祈愿化作“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”（苏轼《水调歌头》）的千古咏叹。山河、风骨、壮志、柔情相融，尽展独属于齐鲁大地的诗词浪漫。 【活动四】“典籍浪漫”名著分享 学校拟于5月18日下午3:00在学校报告厅举办“典籍浪漫”名著分享会。 7．请你以校学生会的名义，邀请本地文化学者张教授莅临现场并担任点评嘉宾，撰写一份邀请函，要求：格式规范，内容完整，语言得体，50～100字。（3分） 8．分享会上，学生会记者与张教授关于“典籍浪漫”的探讨，赢得了在场同学的热烈掌声，请你根据对话内容补全信息。（6分） 记者：张教授您好！有同学提出，典籍浪漫有时体现在人物塑造上，例如正直大方、淡泊名利的正面形象。（1） ▲ ？（2分）（包含作品名称） 张教授：我认为（2） ▲ （填人名）（1分）最能体现。他慷慨大方，仗义疏财，面对落魄的娄太爷、无钱安葬母亲的杨裁缝，甚至素不相识的困难之人，他都倾囊相助，光天化日之下携妻子游山玩水，用行动反对礼教，尊重妇女，是作品中为数不多的正面人物，所以我认为他最能体现。 记者：关于“浪漫”的体现，我还听到了三种答案，分别是“《海底两万里》中的科学幻想”“《艾青诗选》中追寻光明的情怀”“《昆虫记》里对生命的尊重”，您能否结合其中一部名著内容，和我们聊一聊具体是如何体现的呢？ 张教授：（3） ▲ ▲ ▲ （3分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（5分） 新月① [唐]方干② 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 [注]①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿。 ②方干：晚唐诗人，因唇部缺陷，屡试不第。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．首联点明月亮的方位，以“蛾眉”喻新月，勾勒出弯月纤细柔美的形态，月色清冷皎洁，画面素雅空灵。 B．颈联通过月光照在珠帘和粉墙上的景象，侧面烘托月光的轻柔朦胧，“临”与“上”两个动词赋予月光悄然蔓延的动态之感，体现出诗人静夜观月的细腻。 C．尾联诗人由眼前新月联想到十五月圆之景，与杜甫的《月夜忆舍弟》抒发情感相同，都表达了对团圆的渴望。 D．本诗借月抒怀，与“月下飞天镜，云生结海楼”有异曲同工之妙，通过浪漫的想象，描绘出月夜空灵奇幻的意境，含蓄寄托了诗人对美好境界的向往。 10．小邹选择本诗参加“浪漫中国”诗词朗诵会，老师建议“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”中“惊”“怯”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。（3分） （二）阅读下面的文字，完成11~15题。（14分） 灵壁张氏园亭记（节选）① 苏 轼 道京师而东，水浮②浊流，陆走黄尘。陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因汴之馀浸③，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋有吴蜀之巧其深可以隐其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹④，可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。 （选自《唐宋八大家散文鉴赏辞典》） [注]①宋神宗元丰二年（1079年）三月，作者从彭城移守吴兴，乘舟途径灵壁，应张硕之请作此文。②水浮：指行船。③馀浸：此指汴河淤涸后留下的水坑。浸：湖泽。④茹：蔬菜的总称。 11．下列对文中加点字的理解，不正确的一项是（2分） A．“走”和《送东阳马生序》中“录毕，走送之”的“走”，都是“跑”的意思。 B．“阳”在这里指的是汴河的南岸。 C．“以为”是“以之为”的省略，译为“把……做成”，与诸葛亮《出师表》中的“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，同属古今异义现象。 D．“而”在这里的用法和《〈论语〉十二章》中“学而不思则罔”的“而”不同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是（2分） A．本文先议论后描写，这种写法逻辑清晰。 B．园中竹木花草、楼台建筑风格单一，只具备江湖水乡的清幽意境。 C．作者以日常饮食为喻，通俗形象地阐明了君子出仕与归隐应顺其自然、合乎道义的处世原则。 D．本文和《小石潭记》《核舟记》一样，同属游记，都是借景抒情，通过描写自然景物来寄托作者心志与情感。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 华堂厦屋A有吴B蜀之巧C其深D可以隐E其富F可以养。 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹，可以馈四方之宾客。 15．游记的写景往往“景中藏情”，观察视角的转换常伴随情感的流露。请结合本文，简要分析苏轼观察张氏园亭时，视角是如何转换的，并说说在这种转换中作者的心情又是如何变化的。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16~20题。（16分） 中国古桥、不止于桥 李华东 ①说起古桥，浮现在现代中国人脑海里的大概不只是人来车往的交通设施，而更可能是寒山寺钟声里游子夜泊的枫桥、晓月照映着早行人的卢沟桥……甚至还可能是遥遥星汉间的鹊桥、让人满心温暖的外婆桥……中国的古桥，已经成为科学理性与浪漫诗意交织的造物，化作贯穿古今中国人的情感纽带。 ②中国幅员辽阔、山川多样，水势万变，古代能工巧匠们“殚心思、准地形、览山川、视水势”，造就了千变万化、多姿多彩的古桥。结构上，有平桥、拱桥、索桥、浮桥、复合桥等；材料上，除了常见的石桥、木桥、还有砖桥、藤桥、竹桥、铁桥等，甚至还有特殊的青海盐桥、兰州冰桥；功用上，有热闹非凡的“一里长桥一里市”的桥上集市，有供人们闲坐赏景、集会议事的风雨廊桥……琳琅满目，星罗棋布，让人叹为观止。 ③古桥的营造，在很大程度上诠释了“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物理念。赵州桥通常被认为首创了敞肩拱，既减轻桥体自重，又增强泄洪能力；泉州安平桥361座桥墩大多采用了不同形态的分水尖，以减缓不同方向海潮的冲击；潮州广济桥则是“启闭式桥梁”的鼻祖，中段由18艘梭船组成可开合的浮桥，兼顾行人和航船的需要；苏州宝带桥开创性地发明了“多孔薄墩”做法来适应软土地基，桥墩厚度仅0.6米，令人称奇；许多古桥还采用了“牡蛎固基法”，利用牡蛎繁殖迅速、附着力强的特性持续加固桥基，这些巧思彰显着古人利用自然的非凡智慧。 ④中国人对审美的极致追求，让每一座古桥都成为装点田野山川的艺术品，其造型或如长虹卧波，或如龙行经天，或如玉带临风，搭配不同的装饰、雕刻、题字、赋予古桥丰富的文化内涵、深邃的审美意境。有的桥上还精心构筑亭廊楼阁，和水色山光一起形成美轮美奂的画卷。哪怕是偏僻乡野间的小桥，往往也展现出惊人的艺术水准，如四川泸州龙脑桥上那些工艺精湛、气韵生动的龙头，很难想象出自无名匠人的手笔。 ⑤在中国人的文化血脉中，桥是相聚的欢愉，是告别的离愁，是思乡的惆怅，是开悟的澄明……多少文人墨客在长安灞桥折柳而别；西湖断桥的残雪里，曾有人借伞定情。从乡野溪畔“半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤”的恬淡，到城郭月光下“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的温婉，再到乌衣巷口“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的悠远，千百年的诗文吟诵，使得“桥”成为最深沉迷人的文化符号之一。 ⑥近年来，中国文化遗产保护虽获飞跃性进展，具有重要价值的古桥基本得到良好保护，但海量古桥的保护仍面临诸多亟待解决的难题。自然层面，风雨侵蚀、生物破坏、材料老化及河流改道、灾害侵袭等，持续威胁古桥结构安全。人为破坏同样严峻，现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程更严重破坏古桥原有意境。技术上，现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传，实时监测手段不足也制约了预防性保护的效果。此外，古桥保护涉及多部门跨区域协作，产权不明、执法力度不足、基层文物部门能力薄弱等体制机制问题突出，古桥及其承载的历史文化价值的可持续传承仍需多方合力破解。尽管困难重重，但人们不断探索各种行之有效的办法，努力让历经风霜雨雪而留存下来的祖先智慧结晶得到可持续的保护和利用。 ⑦总而言之，中国古桥以其卓越的工程技术、独特的艺术审美和深厚的文化内涵，超越了单纯的交通功能，成为连接历史与当下、物质与精神的文化坐标，它不仅是跨越山川的智慧结晶，更是承载民族记忆与情感的精神纽带，在中华文明的长河中熠熠生辉。 （选自《瞭望东方周刊》，2025年第22期） 16．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（2分） A．本文的说明对象是“中国古桥的保护”，据此判断，本文属于一篇事理说明文。 B．全文采用空间顺序，从北到南介绍各地的代表性古桥。 C．第②段运用了分类别的说明方法，从结构、材料、功用三个方面介绍古桥的多样性。 D．第⑥段采用“并列”结构：分别从自然破坏、人为破坏、技术困境、体制机制问题四个方面平行列举，无主次之分。 17．近日，外交部发言人分享了中国如意桥，引起海外惊叹。该桥建于流纹质火山岩地貌的峡谷之间，桥身由三条交错起伏的流线型桥面组成。你觉得如意桥传承了中国古桥的哪些特点？请你结合原文和图片内容作分析（4分） 18．请以第③段和第⑤段为例，结合具体语句，分析本文的语言特点及其表达效果。（4分） 19．你认为以下这段话放在原文哪一段最合适？请从说明方法及其作用的角度阐述理由。（3分） 以邹城市郭里镇的庙东石拱桥为例，这座明代古桥在建造中采用了因地制宜的“分水尖”桥墩，以削弱洪水对桥基的冲击；拱券运用“纵联砌置法”，使石块相互咬合、受力均匀，增强了桥体的稳定性。 20．第④~⑥段的顺序能否调换？请结合文章具体内容说明你的判断。（3分） （四）阅读下面的文章，完成21~24题。（10分） 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑬后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑭春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利地做什么都能成功的时候，也有在低谷喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自2025年3月31日《中国青年作家报》） 21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章以“我对香椿树的感情，颇有些复杂”开篇，奠定了全文的情感基调，引出作者对香椿树态度的前后变化。 B．第⑤段作者写自己“像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界”，意在说明自己年轻时与香椿树一样急躁且不受欢迎。 C．文章第④段写作者“向来不喜欢香椿”，是因为香椿芽炒鸡蛋味道刺鼻，且香椿树的存在感太强，这为后文作者情感的变化埋下了伏笔。 D．第⑦段中“我喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”，其中“急躁”“顽固”贬词褒用，表现了香椿树独特的个性。 22．下列对文章语言表达和写作特色的分析，不准确的一项是（2分） A．第②段“急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”，运用反复和拟人，生动写出香椿树生长迅速、生命周期短暂的特性。 B．第⑥段写白杨“风一吹，整个天空都是绿色的”，运用了夸张和想象，突出了白杨树茂盛的生命力，语言富有诗意。 C．第⑫段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般”，通过动作描写和拟人手法，将香椿树新枝视为有情感的陪伴者，表现了作者对香椿树新枝的珍视，以及对过往忽视香椿树的愧疚。 D．文章语言华丽铺陈，大量使用排比和对偶，增强了文章的感染力，在结尾处直抒胸臆，表达对生命的感悟。 23．文章第⑥段花费大量笔墨描写白杨、银杏等树，这样安排有何作用？请结合文章简要分析。（3分） 24．文章结尾写道：“因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） 三、写作（50分） 25．请阅读下面的材料，按要求写作。 《现代汉语词典》中，“浪漫”一词这样解释：富有诗意，充满幻想。在“中式浪漫”主题活动中，我们感受到了山河文脉的诗意、科技创新的豪情、典籍名著的深邃。其实，浪漫不仅存在于宏大的事物中，也潜藏在日常生活的点滴里：一句温暖的叮咛、一次执着的坚守、一份对美好的追求……都是浪漫。 请以“藏在 ▲ 里的浪漫”为题，写一篇文章。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟检测（二）答案 1． 积累与运用（25 分） 1. C 正确的字音字形分别为：shàn 拙 腾 juàn 2. B “盛气凌人”形容傲慢骄横，气势逼人，贬义词，这里不能用来形容骏马仪仗；“装载”侧重装运的动作，指用运输工具装人或装物，而“承载”侧重于承受的能力或状态，可用于抽象事物，剪纸和年画承载祈愿更合适；浸润侧重于逐渐滋养，强调内在的吸收，而浸染强调外在的附着与渐进的过程。 3. 答案示例（1）：是融进齐鲁文脉里的执着与荣光。答案示例（2）：是藏于齐鲁山海里的初心与远方。 4. D 解析：“大国重器不仅闪耀神州，而且智能科技也深度融入百姓日常生活与社会发展。”关联词语序不当，应改为“不仅大国重器闪耀神州，而且智能科技也深度融入百姓日常生活与社会发展。”“通过一代代科研人的坚守与拼搏，使山东逐步实现了从科技强省向科技大省的跨越。”有两处错误，主语残缺和语序不当，应改为“通过一代代科研人的坚守与拼搏，山东逐步实现了从科技大省向科技强省的跨越。”所以修改恰当的一项是D项。 5. A 解析：③句总起，点明齐鲁大地诗意与科创兼具；⑤句承接，写山东坚守创新、实现科技跨越；②句具体列举科创成果范围；④句递进，写科技赋能民生；①句总结，升华齐鲁文脉与科技交融的浪漫主题。也可巧妙使用排除法选出最佳答案。 6. （6分，每空1分） ①造化钟神秀 ②赢得生前身后名 ③九万里风鹏正举 ④不义而富且贵 ⑤但愿人长久⑥千里共婵娟 7. ( 邀请函 尊敬的张教授： 您好！ 我校拟于 5 月 18 日 下午 3:00 在学校报告厅举办 “ 典籍浪漫 ” 名著分享会，诚邀您莅临现场 并 担任点评嘉宾，为同学们的分享提供专业指导。 真诚 期待您的到来！ 校学生会 5 月 16 日 ) 8. （6分） （1）（2分）您能否以《儒林外史》为例，谈谈其中哪位人物最能体现这种浪漫？（2）（1分）杜少卿 （3）（3分）示例一（《海底两万里》）：凡尔纳凭借非凡的想象力，在现实中尚无潜艇的时代描绘了“鹦鹉螺号”，尼摩船长驾驶它探索海底世界，体现了对未知的科学幻想与自由追求，这便是独特的浪漫。 示例二（《艾青诗选》）：艾青用“太阳”“火把”等意象，表达了对光明和希望的执着追求，如《向太阳》中“我奔驰/依旧乘着热情的轮子”，这种热烈而坚定的情感正是追寻光明的浪漫。 示例三（《昆虫记》）：法布尔以诗人的眼光观察昆虫，将蝉的歌唱比作“夏天的交响乐”，把蜘蛛网称为“精密的几何艺术”，他尊重每一个小生命，充满热爱与共情，这是对生命的浪漫礼赞。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）诗歌阅读（5分） 9. （2分）C解析：本诗尾联表达的是对满月美景的喜爱，并非对团圆的渴望，情感不同。故C项错误。 10. （3分）“惊”“怯”二字运用拟人、想象手法（1分），想象潭中鱼儿误将月影当作钓钩而惊慌逃散、云间大雁错把月光认作弓弦而怯飞躲避的反应（1分），侧面烘托出新月的清亮与神秘。重读这两个字能增强画面的动态感和浪漫氛围（1分）。 （二）文言文阅读（14分） 11. （2分）B解析：“阳”指山南水北，汴河的北岸。故B项“南岸”错误。 12. （2分）C解析：A项“先议论后描写”错误，应为先描写后议论；B项“风格单一”错误，文中说“有江湖之思”“有山林之气”等，风格多样；D项《核舟记》是说明文，不是游记。C项正确。 13. （3分）A、C、E解析：正确断句为“华堂厦屋/有吴蜀之巧/其深可以隐/其富可以养。”对应字母A、C、E。 14. （3分）瓜果蔬菜可以用来让邻里吃饱，鱼鳖、竹笋、蔬菜，可以用来赠送给四方来的宾客。 15. （4分）视角转换：由外而内，由远及近，先写园外修竹乔木（“其外修竹森然”），再写园内池塘怪石、花木建筑（“其中……有吴蜀之巧”）。（2分） 心情变化：从旅途的“倦厌”到看到园亭的惊喜赞赏，进而感受到“可以隐”“可以养”的闲适，对园主生活态度产生认同与向往。（2分） 译文：从京师开封向东行，走水路是浑浊的河流，走陆路是飞扬的黄尘。平坦的田地苍茫辽阔，行路的人感到疲倦厌烦。大约走了八百里，才在汴水的北岸找到灵壁张家的园林。园子外面，修长的竹子高高耸立，茂密的树木幽深浓郁。园子里面，利用汴河淤涸后留下的水坑挖成池塘，取来山中的怪石堆成山岩。蒲草、芦苇、莲藕、芡实，有着江湖水乡的情趣；椅树、梧桐、桧树、柏树，有着山林的气息。奇花异草，有着京城洛阳的姿态；华丽的厅堂、高大的屋宇，有着吴郡和蜀地的精巧。这里幽深可以隐居，富足可以养人。瓜果蔬菜可以用来让邻里吃饱，鱼鳖、竹笋、蔬菜，可以用来赠送给四方来的宾客。我从彭城调任吴兴太守，经过宋地登船，三天就到了园子附近。古代的君子，不一定非要做官，也不一定不做官。一定要做官就会忘记自身，一定不做官就会忘记君主。好比饮食，适合饥饱罢了。 （三）说明文阅读（16分） 16. （2分）C A项：说明对象是“中国古桥”，属于事物说明文，保护只在第六段提及，不能以偏概全。故A错误。 B项：全文没有采用空间顺序。第②段运用分类别从结构、材料、功用介绍多样性；第③段列举各地古桥实例但不按空间排列；第④至⑦段按逻辑顺序（审美→文化→保护→总结）行文。故B错误。 C项：第②段从“结构上”“材料上”“功用上”三个方面分类介绍古桥的多样性，明确运用了分类别的说明方法，条理清晰。故C正确。 D项：第⑥段虽然从四个方面列举难题，但这四个方面是递进关系，且整体结构是“总—分—总”（首句总起，末句总结），并非单纯的“并列”结构。故D错误。 17.示例一：传承了因地制宜的营造智慧。原文第③段强调古桥“天有时，地有气”，善于根据地势水文设计。如意桥建于流纹质火山岩峡谷之间，正是顺应特殊地貌，体现了因地制宜的营造智慧。 示例二：传承了古桥的审美浪漫。原文第④段描写古桥“如玉带临风”。如意桥桥身流线型，宛如“一条飘过云霄的玉带”，造型优美，富有诗意，传承了古桥的审美浪漫。 示例三：传承了古桥作为文化符号的精神价值。原文第⑤段指出，桥是中国文化中“相聚的欢愉”“告别的离愁”，承载丰富意象。如意桥以“如意”为名，寓含吉祥顺遂的美好心愿，寄托对幸福生活的向往，传承了古桥作为文化符号的精神价值。（答出两个角度即可） 18.①语言特点——准确严谨。第③段使用“通常认为”“大多”“许多”等限制词，并列举具体数据（“仅0.6米”）和实例。表达效果：具体有力地说明了古桥的营造智慧，增强文章的科学性与可信度。 ②语言特点——文学性强。第⑤段引用古诗文（“二十四桥明月夜”），运用排比（“是相聚的欢愉，是告别的离愁……”）。表达效果：语言典雅优美，富有感染力，生动展现桥作为文化符号的深厚意蕴。 （每段2分，特点1分，效果1分） 19.（放在第③段最合适，这段文字运用了举例子的说明方法，列举庙东石拱桥因地制宜的设计的例子，具体说明了古人建桥的非凡智慧，与第③段“巧思彰显古人利用自然的非凡智慧”说明的内容一致，所以放在第③段最合适。选准段落1分，理由2分） 20. （3分）不能调换。因为这三段是按照由表及里、由外在美感到内在情感再到现实问题的逻辑顺序排列的（1分）： 第④段：写古桥的造型之美，属于外在审美层面。第⑤段：写古桥的文学意象和情感寄托，属于内在情感层面。第⑥段：写古桥的保护现状与面临的难题，属于现实问题层面。 三段内容从美感到情感再到现实，层层深入，顺序不可调换。（答出“由表及里”或“层层深入”等关键词即可得1分，能结合具体内容分析得2分） （四）散文阅读（10分） 21. （2分）B解析：第⑤段写“我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界”，意在表现成长的探索，并非说“自己年轻时与香椿树一样急躁且不受欢迎”。故B不正确。 22. （2分）D解析：本文语言朴实自然，并未“华丽铺陈”，也没有大量使用排比和对偶。故D不准确。 23. （3分）作用：运用衬托（对比）手法。通过描写白杨、银杏等树的美丽和受欢迎，反衬香椿树的平凡、急躁甚至不被喜欢（1分），为下文作者对香椿树态度的转变以及对生命感悟的升华做铺垫。同时丰富了文章内容。通过对白杨、银杏等多种树木的描写，展现了作者对树木广泛的观察与热爱，也使香椿树的形象在比较中更加立体。（2分）。 24. （3分）作者将自己比作香椿树，生命中经历的起伏、顺逆都是常态（1分）；即使在阴暗、逼仄的困境中，内心深处依然充满顽强的生命力（“波涛汹涌”）（1分）；结尾深化中心，表达无论身处何种境地，都要有对生命全盘接纳、坚韧生长的信念（1分）。（意思对即可）） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $