精品解析：2025年山东省邹城市第十一中学中考二模语文试题

九年级第二次中考模拟测试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 春天，莺歌燕舞，万物复苏，这是一个充满生机与希望的季节。小语和小文参加了邹城十一中组织的“春天启新程，奋斗正当时”系列活动。 1. 一草一木皆入诗，一花一鸟皆成词。千百年来，无数风流才子、迁客骚人对春天情有独钟。小语查阅了与“花”相关的古诗文名句，请你帮他补充完整表格中的相关信息。 诗文名句 作者及出处 ①_________，闻道龙标过五溪。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②杨花榆荚无才思，_________。 韩愈《晚春》 ③无可奈何花落去，_________。 《浣溪沙》 ④_________，禅房花木深。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤_________，浅草才能没马蹄。 白居易《⑥______》 ⑦_________，只有香如故。 ⑧______《卜算子·咏梅》 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 似曾相识燕归来 ④. 曲径通幽处 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 钱塘湖春行 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 陆游 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、啼、惟、漫、似曾相识、燕、曲径通幽、渐、迷、塘、零、碾、作”等字词容易写错。 请结合小文写的关于“青春奋斗”的演讲稿，完成下列题目 神州大地，草木葳蕤、生机盎然。2025年5月4日是五四运动106周年纪念日。①五四运动以来，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神激励下，一代又一代中国青年谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。进入新时代，从广袤田筹到企业车间，从科研一线到风雪边关……广大青年栉风沐雨，铿锵前行，用青春的激情奏响了“清澈的爱、只为中国”的时代强音，用青春的行动践行了“请党放心、强国有我”的铮铮誓言，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩。 “明天的中国，希望寄予青年。”作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，新时代中国青年要把握历史机遇、担负时代使命，志存高远，脚踏实地，挺膺担当，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，为推进中国式现代化贡献青春力量。 ②“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”③生逢其时，重任在肩，新时代中国青年要矢志创新创造，有敢为人先的锐气，有上下求索的执著，努力在改革开放中闯新路、创新业，在科技创新中挑大梁、当主角，让青春在创新创造中闪光；要勇于砥砺奋斗，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在实现民族复兴的赛道上先声夺人；要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。 2. 下列选项中加点字注音或书写完全正确的一项是（ ） A. 生机盎（àng）然 田筹 B. 栉（jié）风沐雨 砥砺 C. 铿锵前行 跬（guǐ）步 D. 铮（zhēng）铮誓言 真谛 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 新时代青年要有敢为人先锐气，在科技创新中挑大梁、当主角。 B. 生逢其时的我们，应做走在时代前列的奋进者，让青春在赛道上先声夺人。 C. 青年要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨。 D. 他在实践中经风雨、见世面，逐渐练就了担当作为的硬脊梁。 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 选文中“挑大梁”“当主角”“铁肩膀”三个短语的结构类型都是相同的。 B. 选文第一段中画横线①句的主干是：青年谱写了乐章。 C. 选文中第三段中画横线的②句标点使用有误，应将句号放到引号外面。 D. 选文中③句“生逢其时，重任在肩……贡献青春力量”是递进关系的复句。 5. 仿照画波浪线句式，以“青春的理想”为话题，补写句子。 原句：在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨。 仿写：在__________中__________，在__________中__________。 【答案】2. D 3. B 4. B 5. ①. 示例：在书山中寻真理、明方向，在攀险峰、越激流中强信念、砺锋芒； ②. 在实验室探奥秘、解谜题，在破瓶颈、闯难关中求创新、立标杆； ③. 在田野间播希望、耕未来，在踏泥泞、顶烈日中练坚韧、守初心； ④. 在赛道上追星光、逐梦想，在摔跟头、再爬起中铸毅力、证价值。 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字字音字形。 A.田筹——田畴； B.栉（jié）风沐雨——zhì； C.跬（guǐ）步——kuǐ； 故选D。 【3题详解】 本题考查成语使用。 A.敢为人先：有勇气做别人没有做过的事情。这与句中的“科技创新中挑大梁”语境匹配，使用正确。 B.先声夺人：先造成声势以压倒对方，比喻做事抢先一步。本句指的是“我们”作为表率，带领其他人进步，不符合当前语境，使用不当； C.知行合一：认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。这与句中的“在实践中学真知”语境一致，使用正确。 D.硬脊梁：形容一个人具有坚强的意志、胆量和节操，以及中坚骨干的力量。与“练就担当作为”搭配合理，使用正确。 故选B。 【4题详解】 本题考查汉语基础知识。 A.“挑大梁”中“挑”是动词，“大梁”是宾语，这是动宾结构的短语；“当主角”中的“当”是动词，“主角”是宾语，这是动宾结构的短语；“铁肩膀”中的“铁”是修饰“肩膀”，这是偏正结构的短语，三者结构不同。 C.画线句②为直接引用诗句，句号在引号内正确，无需移至外面。 D.画线句③“生逢其时，重任在肩……贡献青春力量”的“要矢志创新创造”“要勇于砥砺奋斗”“要坚持知行合一”是并列关系的分句，从不同角度论述“新时代青年要怎么样贡献青春”的话题，这并非递进关系。 故选B。 【5题详解】 本题考查仿写句子。 “在实践中学真知、悟真谛”的句式特点为“在+名词+中+三字词的动宾短语+三字词的动宾短语”，“在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨”的句式为“在+三字词的动宾短语+顿号+三字词的动宾短语+中+三字词的动宾短语+三字词的动宾短语”， 仿写时按照原句的句式特点，以“青春的理想”为话题，内容积极向上进行仿写即可。 示例：在学海中定目标、筑根基，在勇攀登、克难关中追梦想、绽光芒。 6. 旅途中，鲁宁被济宁文化深深吸引，由此联想到一些文人情怀与礼仪文化。下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修在《醉翁亭记》中，描绘醉翁亭周边山水之美，寄寓“与民同乐”的政治情怀，展现古代亭台文化与文人志趣。 B. 李白《行路难》中“长风破浪会有时”化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，抒发远大抱负，是古诗用典的典范。 C. 古人称谓蕴含礼仪文化，“君与家君期日中”中，“家君”是对自己父亲的谦称，“君”是对对方的尊称，尽显谦敬之别。 D. 范仲淹在《岳阳楼记》中，写迁客骚人面对不同景色产生“悲”与“喜”两种不同心情，目的是突出他们以物喜、以己悲的狭隘情怀，并加以批判。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，结合《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”及后文“不以物喜，不以己悲”可知，作者写迁客骚人的“悲喜”并非为批判其“狭隘情怀”，而是通过对比，引出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负； 故选D。 7. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ④为首句：“《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合”直接点明《秧BOT》节目，引出后文对科技与艺术融合这一主题的阐述，应排在首位。 ①为第二句：该句中“这种融合”承接④中“科技与艺术的深度融合”，对这种融合的性质进行进一步阐释，所以①是第二位。 ⑤为第三句、③为第四句：⑤“科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果”③“同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩”紧承①中“相互渗透、彼此成就”，分别从科技对艺术的作用和艺术对科技的作用展开阐述，说明科技和艺术相辅相成，所以⑤排在第三位，③排在第四位。 ②为尾句：“二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受”是对前面科技与艺术相互关系及各自作用的总结，指出二者相辅相成带来的结果，放在最后，使整个语段的逻辑清晰，层次分明。 正确的顺序是④①⑤③② 故选C。 8. 班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。 用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。 范进（捋着胡须，面带得意）①_______，这便是成功啊！ 祥子（②_______）（设计此处人物动作、表情）成功？③_______，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④_______，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 【答案】 ①. 考上举人，实现了自己追求功名的目标（认为这就是成功） ②. 神情落寞，垂头丧气 ③. 为了买车努力拉车，却一次次遭受挫折（认为成功遥不可及） ④. 凭借自己的努力和坚持，实现人格独立和追求平等爱情（认为这才是成功） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①范进一生热衷科举，在中举前穷困潦倒，受尽他人白眼。中举这一事件对他来说是人生的巨大转折，从社会底层瞬间跃升至受人尊敬的地位。所以他眼中的成功必然与科举中举紧密相关。 示例： 多年苦读，终中举人，从此功成名就，尽享荣华富贵。 ②③祥子来到城市，一心想买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。但在经历了三起三落之后，他的希望一次次破灭，生活陷入绝望。所以他的动作、表情应展现出极度的失落，话语中充满对成功的绝望。 示例： （动作、表情）：耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。 我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。 ④简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，之后在孤儿院也历经磨难，但她始终坚持自我，追求人格独立和平等的爱情。在她的观念里，成功并非物质或世俗地位的获取，而是自我价值的实现和对理想爱情的坚守。 示例：能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。 9. 电影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己决定”的台词，体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关键词”： A．《西游记》孙悟空（反权威） B．《钢铁是怎样炼成的》保尔（自我超越） 请仿照示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对AI“自我定义关键词”的理解。 示例：虎妞以“性别突围”自我定义，骗婚祥子掌控婚姻，独当一面经营车厂，在男权社会中用强势手段打破女性依附地位，主动争取生存话语权。 【答案】示例一：孙悟空以“反权威”定义自我，大闹天宫反抗天庭轻视，取经路上主动蜕变，从“妖猴”到“斗战胜佛”，证明自我价值由自主选择决定，而非出身标签。示例二：保尔以“自我超越”定义自我，全身瘫痪后拒绝向命运低头，以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，从伤病缠身的普通战士蜕变为永不言弃的革命者，证明自我价值由对理想的坚守决定，而非身体困境的束缚。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。本题要求结合名著人物的关键词及经典情节，谈谈对AI“自我定义关键词”的理解。首先明确所选人物对应的“自我定义关键词”的含义，如孙悟空的“反权威”就是反抗既定的权威秩序，不遵循权威的规定和安排；保尔的“自我超越”则是在面对各种困难和挑战时，不断突破自身的局限，追求更高的目标。仿照示例的句式，先点明人物以什么关键词自我定义，接着描述经典情节，最后说明这些情节所体现的意义，即人物如何通过这些行为实现“自我定义”。 示例一：孙悟空以“反权威”自我定义，大闹天宫时他无视天庭规矩，挥舞金箍棒直捣凌霄殿，挑战玉皇大帝的权威；被压五行山后，面对如来佛祖的镇压，他也不曾真正屈服，取经途中遇到不公之事，依然敢于反抗天庭的安排与神佛的规矩，以无畏的姿态打破既定的权威秩序。 示例二：保尔以“自我超越”自我定义，他在战场上头部中弹，伤势严重，却凭借顽强的意志战胜死神，康复后投身到艰苦的筑路工作中；身体状况每况愈下，双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃，转而拿起笔进行文学创作，在困境中不断挑战身体的极限，实现了一次又一次的自我超越。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山馆 [宋]余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫①穿云翠，畬田②得雨肥。 渊明谁送酒，残菊绕墙飞。 【注】①远岫（xiù）：远处的山峦。岫，峰峦。②畲田（shē）：畲，火耕。畲田，焚烧草木，以灰肥田。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点、环境。“萧条”渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时的情怀。 B. 颔联诗人凭轩远眺，摄入眼底的是深秋树老、禽鸟归巢、夕阳西下的暮秋景色。 C. 颈联从“穿云翠”“得雨肥”可见诗人对田园生活的向往之情。 D. 综观全诗，诗人采用了由近及远，从景到情的写法，过渡自然，浑然一体。 11. 你觉得应该怎样朗读诗中的画线句子？请简述理由。（可从重音、节奏、语气、停连、情感等方面任选一点来谈） 【答案】10. C 11. 示例：结句写诗人在寂寞凄清的山馆，不能像当年的陶渊明一样有人送酒，只有绕墙的残菊陪伴着自己，凄凉、孤独、惆怅之情溢于言外。可在“渊明”“残菊”后停顿，并将“谁”“绕”两字的声音拉长，以体现诗人凄凉、孤独、惆怅之情。 【解析】 【导语】这首《山馆》以简淡笔墨勾勒出秋日山居图景。首联“野馆萧条”定下寂寥基调，颔联“树藏秋色”“禽带夕阳”以物候变迁暗喻时光流逝。颈联“穿云翠”“得雨肥”笔锋一转，展现山野生机。尾联用陶渊明典，将残菊与浊酒并置，在隐逸情怀中透出几分孤清。全诗由近及远，由景入情，在萧瑟与丰饶间形成张力，体现宋代文人“平淡而山高水深”的美学追求。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解分析。 C.颈联意为：远处的山峰从云中穿出更显葱翠，烧过草木的田野雨后更加肥沃。“穿云翠”写的是生动而美丽的远山，“得雨肥”意味着火耕后遇到下雨的田地变得肥沃。这句话虽写远山翠色与畬田丰饶，但全诗情感集中于尾联的孤寂。结合首联的“萧条”和颔联的“秋色老”可知，作者此时心境是低沉的。这是以乐写哀的手法，作者用美好的景物反衬出自己的穷困潦倒和黯然神伤的心情。选项中“诗人对田园生活的向往之情”理解有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查诗歌朗读。开放性试题，结合诗歌内容及情感，任选角度进行朗读设计，言之有理即可。 画线句意为：陶渊明隐居在田园时是谁送来美酒？我却只有那绕墙的残菊陪伴左右。整首诗以简淡笔墨勾勒出秋日山居图景，在尾联化用陶渊明典故，借“残菊绕墙飞”的萧瑟之景，抒发诗人隐逸却孤寂的复杂心绪。朗读时语气应低沉缓慢，略带怅惘，传递出诗人对高洁志趣的坚守与现实的无奈。据此作答即可。 示例：在语气上，这两句需以低沉、略带自嘲的语气诵读。前句借陶渊明“无人送酒”的典故，暗含诗人身处荒野山馆、知音难觅的孤寂，可将语速放缓，“谁”字重音上扬，以表现无人问津的怅惘。后句“残菊绕墙飞”以凋零菊花烘托萧瑟晚景，“残菊”后短暂停顿，强调菊花零落之态；“飞”字尾音拉长，气息下沉，通过声调的渐弱与气息的绵长，传递出物我同悲的苍凉感。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太祖曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则百体皆顺令矣。苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人，固有不言而信、不令而从者矣。若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事，则君德乖而民心离矣，天下安得而治？” 十一月己亥。太祖顾谓翰林待制吴沉①曰：“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也。” 沉对曰：“诚如圣谕。但求之于古能行者亦鲜是以乱日常多治日常少。” 太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己，何有不纳？唯其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而贤者自至；诚能纳谏，则不待旌赏，而谏者必来。” （节选自《明太祖宝训》，有删改） [注]①吴沉：字浚仲，浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. 文中的“太祖”与《送东阳马生序》“而承天子之宠光”中的“天子”都是指朱元璋。 B. “犹心于百体”与“胶鬲举于鱼盐之中”两句中，“于”的意义和用法相同。 C. “天下安得而治”与“衣食所安”的“安”意思相同，都是“安身”的意思。 D. “患”的本义指祸患，“真知谏者在于患己”这句话的意思是真正明白进谏者是自己的祸患。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 太祖善用譬喻，将“君与民”比作“心与百体”，生动形象地说明了民众与君主的紧密关联。 B. 太祖重视德行，他认为帝王若施恩百姓，天下人便会跟从，若君主品行不端，民心就会背离。 C. 在文章结尾处，太祖连用两个设问句，论述了君主拒绝招贤纳谏是因为认知不够深入的道理。 D. 文章通过太祖与吴沉对话，启示我们，无论处于什么时代，都应该重视人才发展、广开言路。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，需断句处的字母依次为。 A求之于古B能行者C亦鲜D是以乱E日常多F治G日常少 15. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事。 文言注释】 憸（xiān）壬：谄佞奸邪的人。 [出自《古代汉语词典》（第2版）] 16. 你认为文章中的太祖与以下两项哪一个人物最相似？请选出来并说明理由。 齐威王（《邹忌讽齐王纳谏》）诸葛亮（《出师表》） 【答案】12. A 13. C 14. BDF 15. 如果被奸佞邪恶的人迷惑，沉迷于酒色，就一定会荒废政事。 16. 与齐威王最相似。理由：太祖重视进贤纳谏，认为君主应亲君子、远小人，这样才能政教修明、恩泽百姓；齐威王广开言路，下令群臣吏民进谏，使齐国政治清明。二者都认识到人才和纳谏的重要性，都采取积极措施促进国家发展。 【解析】 【导语】这篇《明太祖宝训》节选展现了明太祖朱元璋的治国理念，核心是“君民一体”的儒家思想。通过“心与百体”的比喻，强调君主德行对治国的重要性，体现了“为政以德”的政治哲学。与吴沉的对话则凸显了太祖对“进贤纳谏”的深刻认识，其“诚能好贤则贤者自至”的观点，既继承了孟子“仁者爱人”的思想，又展现出明初统治者务实的人才观。文本语言简练有力，善用设问、对比等手法，在君臣对话中自然流露治国智慧，具有鲜明的明代政治文献特色。 【12题详解】 本题考查文言词语及语句理解。 B.有误，“犹心于百体”中“于”是“对于”的意思，整句话意思是“就如同心脏对于身体的各个部分”；“胶鬲举于鱼盐之中”中“于”是“从”的意思，“胶鬲从贩卖鱼和盐中被举用起来”。二者意义和用法不同； C.有误，“天下安得而治”中“安”是“怎么”的意思，句意为“天下怎么能够得到治理呢”；“衣食所安”中“安”是“安身”的意思，句意为“衣食这类用来安身的东西”。二者意思不同； D.有误，“真知谏者在于患己”中“患”在这里是“忧虑、担心（自己的不足）”的意思，这句话的意思是“真的知道谏言是为了帮助自己改正不足”，而不是“真正明白进谏者是自己的祸患”，该选项错误； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“太祖连用两个设问句”说法错误，文中“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己，何有不纳？”这两个句子是反问句，通过反问强调君主如果真正认识到贤才和谏言的重要性，就会喜欢贤才、接纳谏言，是在论述君主拒绝招贤纳谏是因为认知不够深入的道理，该项不正确。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：从古代历史来看，能够做到这两点的君主也很少，因此乱世的日子常常很多，太平治世的日子常常很少。“求之于古”表达从古代历史中探寻进贤纳谏的情况；“能行者亦鲜”表明真正做到进贤纳谏的君主很少；“是以乱日常多”阐述结果是乱世居多；“治日常少”进一步补充说明治世较少。 故断句：求之于古/能行者亦鲜/是以乱日常多/治日常少。因此在BDF处停顿。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 若：如果。惑：被……迷惑，这里是被动用法。憸壬：根据注释“憸（xiǎn）壬：谄佞奸邪的人”可知，此处指谄佞奸邪的人。荒：沉迷。怠：懈怠，荒废。 【16题详解】 本题考查人物形象。 文中太祖作为君主，强调自身应重视进贤纳谏，以实现国家治理。而《出师表》中的诸葛亮是蜀汉丞相，身份为臣子，他主要是向后主刘禅进言，强调亲贤远佞，是在尽臣子辅佐君主之责。二者身份不同，一个是主导治国的君主，一个是尽心辅佐的臣子，因此太祖与诸葛亮在对待进贤纳谏的角色和出发点上存在本质差异，故不相似。 结合“为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人”可知，太祖认为君主亲近君子、接纳谏言能使政教修明、恩泽百姓。结合“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也”可知，太祖明确提出进贤纳谏是君主治理天下的重要事情。由此可知，太祖非常重视进贤纳谏对于国家治理的重要性。而《邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王广开言路，下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，通过这种方式让齐国政治清明。齐威王和太祖都认识到人才和纳谏的重要性，并采取积极措施来促进国家的发展，所以太祖与齐威王最相似。 【点睛】参考译文： 太祖说：“君主对于百姓，就如同心脏对于身体的各个部分，心脏得到滋养，不被过度的邪恶侵扰，那么身体各个部分都会听从命令。如果没有得到滋养，被众多邪恶攻击，那么各种疾病就会产生。做君主的能亲近君子、远离小人，早晚接受教诲，来辅助提升自己的品德，那么政治教化就会得到整治，恩泽就会广布。百姓本来就会没有誓言却信任君主，没有命令却服从君主。如果被奸邪谄媚之人迷惑，沉迷于酒色，必然会荒废政事，那么君主的品德就会违背正道，民心也会离散，天下怎么能够得到治理呢？” 十一月己亥日，太祖回头对翰林待制吴沉说：“君主治理天下，进用贤才、接纳谏言，这两件事是非常紧要的。” 吴沉回答说：“确实如陛下所说。只是从古代历史来看，能够做到这两点的君主也很少，因此乱世的日子常常很多，太平治世的日子常常很少。” 太祖说：“假如君主真的知道贤才能够使国家兴盛，怎么会不喜欢贤才呢？真的知道谏言是为了帮助自己改正不足，怎么会不接纳谏言呢？只是因为他们认识得不真切，所以对于谏言难以听进去。如果真的能够喜爱贤才，那么不用等待去招引，贤才自然就会到来；如果真的能够接纳谏言，那么不用等待表彰赏赐，进谏的人必然就会前来。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①京杭大运河的南北疏浚工程始于元朝。当时元世祖忽必烈定都大都（今北京），为巩固政权统治，需将江南粮米运至缺粮的北方。为此集中人力物力，由郭守敬主持河道改道取直工程。新挖河段起自北京昌平，绕昆明湖到积水潭和中南海，自崇文门外向东至朝阳区杨闸村止，这段长22公里的河道称为御河；再向东南延伸至通州区高丽庄，全长82公里。通州至天津段作为京杭大运河北段，史称北运河（古称白河、潞河），全长238公里，连接京津冀三地，是元代漕运的核心通道。 ②南运河部分，隋唐时期称永济渠，宋元时期称御河，明清时期称卫河。该河段自山东临清至天津海河三岔口，全长436公里。自隋代开凿以来，一直是京杭大运河的重要组成部分。明清两代，每年约400万石江南漕粮经此运往沧州、北京，同时承载瓷器、盐、煤等物资的运输，促进了运河两岸地的经济繁荣。 ③梁济运河是京杭大运河山东段的重要组成部分，北起黄河南岸梁山县的国那里村入黄闸，南至苏鲁边界的黄道桥河沟，全长249.7公里。该河段与微山韩庄运河共同构成连接黄河下游、鲁南四湖与长江水系的黄金通道，兼具航运、灌溉等综合功能，是山东省内河航运体系的核心河段。 （摘自文化济宁网《济宁的大运河》，有删改） 材料二：①济宁是元、明、清三代漕运总督衙门所在地，负责管理全国漕运事务。漕运的兴盛，带动了济宁造船业、仓储业、金融业等相关产业的发展，也留下了许多与漕运相关的历史遗迹和传说故事。 ②济宁作为运河沿线重要的商品集散地，商业贸易十分繁荣。各地商人在此设立会馆，形成了独特的商业文化。如今，济宁仍保留着许多古色古香的商业街区和老字号店铺，见证着昔日的繁华。 ③运河的开通，促进了南北文化的交流与融合，形成了独具特色的济宁民俗文化，如运河号子、运河花鼓等，都具有浓郁的地方特色。 ④运河沿岸市镇都有许多名菜、名肴和独具特色的小吃。元明清三代，济宁设有河道总督衙门，外地官员到济任职、巡察的颇多，多带有家乡厨师，官船上设有小厨房，给济宁带来名菜肴烹饪的技艺和南北食风的交融；济宁是水旱码头，工商业繁荣，过往客商来自全国各地，为适应各地客商口味，济宁出现了多种多样的小吃。 （摘自《济宁运河文化研究》2022年第3期，有删改） 材料三：①悠悠运河水，汇聚千年韵味。古运河蜿蜒流淌，宛若玉带，经过一代代济宁文物人的努力，展现着经久不衰的活力。 ②“运河记忆”是省级示范步行街区，这是外地人来济宁的第一扇门。“运河记忆”历史文化街区项目负责人乔为家说，这里涵盖了全国重点文物保护单位东大寺，省级文物保护单位太白楼、天井闸，还有老运河原生的古迹、古街、古树。为延续街区生活氛围，留住活态历史，让繁华热闹在古城重现。依托穿城而过的大运河，立足本地传统文化，在不破坏传统街巷尺度和风貌前提下，采取“以留为主、改建结合”的更新方式，将街区打造成为民俗风情的集萃地、特色旅游的承载地、城市休闲的目的地和展现“济宁运河之都”的文化会客厅。 ③一河揽千年，文脉通古今。为了更好推进大运河文化的保护传承利用，凸显济宁大运河独特魅力和在大运河国家文化公园建设中的示范担当，济宁市实施了河道总督署遗址博物馆、“运河记忆”历史文化街区、运河水上旅游线路、微山湖旅游区创建国家5A级景区、南阳古镇旅游综合提升工程、大运河南旺枢纽博物馆等一批大运河国家文化公园重点项目。 ④“大运河”是济宁运河文化的“根”与“魂”，是济宁重要的“金字招牌”。为了让运河这条流动的千年文脉更具生机与活力，济宁市通过整合运河沿线的文物保护单位、旅游景区，策划组成运河文化遗产专题线路，推出了济宁5大运河文物主题游径。同时，挖掘运河文化内涵，融合书法、雕刻艺术推出了“印说运河”展览。围绕运河文化策划推出了一批文创产品，推动了文旅融合发展，打响了“孔孟之乡、运河之都”文化品牌。 （摘自《大众日报》“文旅融合发展挖掘运河文化内涵”，有删改） 小宁所在中学将要开展以“品鉴大运河之美”为主题的研学活动，请你帮小宁同学完成下列任务。 17. 结合材料一，选出不属于大运河场景的一项是（ ） A. 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 B. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C. 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 D. 夜残高碧横长河，河上无梁空白波。 18. 结合材料二，按照示例，请简要概括济宁大运河的文化底蕴，补全下图。 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 元朝时，北运河全长238公里，连接京津冀三地，是当时漕运的重要河段。 B. 漕运的兴盛，带动了济宁造船业、仓储业、金融业等相关产业的发展，促进了各地区经济飞速发展。 C. 济宁市实施了一批大运河国家文化公园重点项目，推动了大运河文化的保护传承和利用。 D. 围绕运河文化策划推出了一批文创产品，推动了文旅融合发展，打响了济宁文化品牌。 20. 帮助小宁同学解决上述问题后，我们发现大运河给我们带来了相当多的“活力”，请结合以上材料分析大运河究竟带来了哪些“活力”？ 【答案】17. D 18. 商业文化、民俗文化、饮食文化。 19. B 20. 【示例】①推动了运河沿岸城市经济的发展。②促进南北文化的交流与融合。③给现代城市的发展提供了宝贵经验。④增强了人们对古文化传承的重视。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了京杭大运河的历史、文化及其对济宁地区的影响。材料一详细介绍了大运河的南北疏浚工程及其历史演变，突出了其在漕运中的核心地位。材料二则聚焦济宁，阐述了大运河对当地经济、商业、文化的深远影响，特别是漕运带来的产业繁荣和南北文化的融合。材料三进一步强调了大运河的文化价值，介绍了济宁市在保护和传承大运河文化方面的具体举措，展现了运河作为“济宁运河之都”的文化魅力。整体而言，文章通过历史与现实的结合，生动地呈现了大运河作为“流动的千年文脉”的活力与意义。 【17题详解】 本题考查内容理解及文学常识。 A.“东南四十三州地，取尽膏脂是此河”，此句批判了大运河在当时搜刮东南地区民脂民膏的情况，是对大运河在经济方面影响的一种描述，与大运河相关； B.结合材料一可知，材料介绍了京杭大运河各段的情况。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描绘的是诗人张继在苏州城外听到寒山寺钟声的情景。寒山寺位于京杭大运河苏州段畔，当年张继能将船停泊在枫桥边的古运河上并写下此诗，正是依托于这一带京杭大运河的水运，诗中的场景是在京杭大运河苏州段发生的； C.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”提到了隋代开凿的大运河，肯定了大运河在交通等方面的重要作用，与大运河相关； D.“夜残高碧横长河，河上无梁空白波”意思是：残夜将尽，高远的碧空上横亘着银河（长河），河上没有桥梁，徒然翻涌着白色的波光。这里“长河”描写的是天河、银河。古人常对银河展开浪漫想象，此句借银河的阻隔、无桥可渡，烘托出抒情主人公因思念之人难以相见而生的愁绪与无奈，与大运河无关； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“济宁作为运河沿线重要的商品集散地，商业贸易十分繁荣。各地商人在此设立会馆，形成了独特的商业文化”可知，济宁因处于运河沿线商品集散地的重要位置，商业繁荣且形成独特商业文化。由此可知，商业文化是济宁大运河文化底蕴之一。 结合材料二第③段“运河的开通，促进了南北文化的交流与融合，形成了独具特色的济宁民俗文化，如运河号子、运河花鼓等，都具有浓郁的地方特色”可知，运河开通推动南北文化交融，造就济宁独特民俗文化。由此可知，民俗文化是济宁大运河文化底蕴的体现。 结合材料二第④段“运河沿岸市镇都有许多名菜、名肴和独具特色的小吃……济宁出现了多种多样的小吃”可知，运河沿线因人员往来带来饮食文化交流，济宁形成丰富多样的名菜、小吃等饮食文化。由此可知，饮食文化也是济宁大运河文化底蕴的构成部分。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第①段“漕运的兴盛，带动了济宁造船业、仓储业、金融业等相关产业的发展”可知，文中仅提及带动济宁相关产业发展，并未提及“促进了各地区经济飞速发展”，该选项表述错误； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“明清两代，每年约400万石江南漕粮经此运往沧州、北京，同时承载瓷器、盐、煤等物资的运输，促进了运河两岸地的经济繁荣”以及材料二第②段“济宁作为运河沿线重要的商品集散地，商业贸易十分繁荣”可知，大运河承担物资运输功能，促进了像沧州、北京以及济宁等运河沿岸城市的商业贸易繁荣，带动了经济发展。由此可知，大运河推动了运河沿岸城市经济的发展。 结合材料二第③段“运河的开通，促进了南北文化的交流与融合，形成了独具特色的济宁民俗文化，如运河号子、运河花鼓等，都具有浓郁的地方特色”可知，大运河的开通使得南北文化得以交流融合，在济宁形成了独特的民俗文化。由此可知，大运河促进了南北文化的交流与融合。 结合材料三第②段“‘运河记忆’历史文化街区项目负责人乔为家说……在不破坏传统街巷尺度和风貌前提下，采取‘以留为主、改建结合’的更新方式，将街区打造成为民俗风情的集萃地、特色旅游的承载地、城市休闲的目的地和展现‘济宁运河之都’的文化会客厅”可知，现代城市在发展过程中，依托大运河，在不破坏传统的前提下进行建设，打造文化会客厅等。由此可知，大运河给现代城市的发展提供了宝贵经验。 结合材料三第③段“为了更好推进大运河文化的保护传承利用，凸显济宁大运河独特魅力和在大运河国家文化公园建设中的示范担当，济宁市实施了河道总督署遗址博物馆、‘运河记忆’历史文化街区……等一批大运河国家文化公园重点项目”以及第④段“围绕运河文化策划推出了一批文创产品，推动了文旅融合发展，打响了‘孔孟之乡、运河之都’文化品牌”可知，济宁市通过实施一系列项目、推出文创产品等方式，推进大运河文化的保护传承利用。由此可知，大运河增强了人们对古文化传承的重视。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ （选自《文汇报》，有删改） 21. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 散文第②段采用了虚实相生写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。 B. 文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。 C. 文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片。 D. 散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 22. 请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。 23. 文中第②段画波浪线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ 24. 请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。 【答案】21. D 22. 现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（意近即可） 23. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。 24. “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情：奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了故乡纯净的星空与雪景，通过今昔对比，抒发了对自然之美与逝去亲人的深切怀念。作者运用生动的比喻（如“鹅毛笔”“树挂”）和虚实相生的手法，将严寒中的自然景象写得灵动鲜活。文中对城市污染的隐忧与对故乡星空的眷恋形成强烈反差，最终升华为对精神家园的追寻。“带走星空”的意象既是对纯净自然的渴望，也暗含对逝去美好的挽留，体现了现代人面对环境变迁的普遍焦虑。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合文章内容，文章开篇写作者回到故乡，不顾严寒去户外散步，接着描写故乡的雪景、星空等，全文都是对故乡的喜爱和赞美之情，并没有先表达对故乡的不好的情感，然后再进行情感的转变。所以文章没有采用欲扬先抑的写法，选项表述有误； 故选D。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星”可知，如今“我”身处城市，由于空气质量差，城市的星月变得憔悴，星星稀疏，在城市看星星令人失望。结合第①段“祭灶前夜，我回到故乡……冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了”以及第②段“我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气”可知，回到故乡后，“我”在冰天雪地中自由散步，能够尽情呼吸山野间的新鲜空气。由此可知，现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气。 结合第④段“十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过”可知，十多年前，“我”和爱人在夜晚会撩开窗帘，依偎在床上一起赏月、看星星，并且多次看见流星划过。由此可知，以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了”可知，“不打招呼地插上”这一表述将寒风当作人来写，赋予了寒风人的行为，运用了拟人的修辞手法；同时，把“寒风在鬓角形成的霜雪”比作“鹅毛笔”，这是运用了比喻的修辞手法。由此可知，作者通过运用这两种修辞手法，生动形象地描绘出了故乡冬日山野里风寒雪大的特点，也让读者能够更加真切地感受到当时的环境。并且从这种生动的描写中，能体会到作者对山野风雪、新鲜空气充满了亲近、喜爱之情，展现出作者在这样的环境中有着独特的体验和感受。 【24题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑤段“我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星”可知，城市空气质量差，星月黯淡、星星稀疏，与故乡“星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得”“花团锦簇”的美丽星空形成鲜明对比。由此可知，标题“谁能让我带走星空”暗示了“我”生活的城市没有故乡美丽的星空。 结合第⑥段“因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡”以及第⑦段“可是谁能让我带走星空呢？”可知，“我”因城市环境差难以见到美丽星空，渴望将故乡星空带走，却又无法实现。由此可知，标题表达了“我”不能时时见到故乡星空的遗憾，以及对城市环境被污染破坏导致星空不再美丽的痛惜之情。 从文章开篇作者回到故乡感受清新空气、欣赏美丽雪景，到后文对故乡星空的细致描写，再到结尾对带走星空的渴望与无奈，全文围绕对故乡星空的情感展开。由此可知，标题“谁能让我带走星空”中蕴含的对故乡星空的眷恋、对城市星空缺失的遗憾等情感，奠定了全文眷恋、遗憾、惋惜的感情基调。 结合文章内容，作者通过描写故乡星空的美丽和城市星空的黯淡，展现了城乡环境的差异。由此可知，标题“谁能让我带走星空”暗示文章主旨在于引发人们对环境问题的关注，表达对美好自然环境的向往与珍惜。 标题“谁能让我带走星空”以疑问的形式出现，“带走星空”这一想法违背常理，会引发读者好奇。由此可知，标题设置悬念，让读者想知道为什么要带走星空、能否带走星空等，从而引起读者的阅读兴趣。 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒面对命运的不公，没有选择屈服，而是勇敢抗争；敖丙在家族使命与正义之间艰难抉择，最终选择了正义。他们的故事引发了人们对选择、责任、价值观等问题的思考。 请以“人生的抉择”为话题，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②要有真情实感，不少于600字。③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 路口的白手套 清晨的路口总飘着煎蛋饼的香，我捏着早餐钱站在非机动车道边，校服口袋里的玻璃弹珠硌得大腿生疼。上周跟同桌打赌输了，这五颗“夜光星”是我攒了半年的宝贝，可他说不给就告诉老师我上课偷玩。 绿灯亮起时，我看见斜前方的奶奶正费力推轮椅过斑马线。轮椅上的爷爷裹着军大衣，膝盖上盖着的蓝布单滑到了地上。奶奶弯腰去捡，轮椅突然顺着斜坡往后滑，爷爷的保温杯“哐当”砸在柏油路上，褐色的药汁溅到了我的白球鞋上。 “喂！你的弹珠还要不要了？”同桌在马路对面挥着塑料袋大喊。我摸到口袋里冰凉的玻璃球，又看看奶奶追着轮椅跑的花白头发。早高峰的车流像潮水般涌来，一辆红色轿车在斑马线前猛地刹车，司机探出头骂了句什么。 “奶奶，我帮您！”我冲过去攥住轮椅把手，掌心立刻被金属烫得发疼。原来爷爷盖的是电热毯，插头还晃悠着挂在轮椅侧面。奶奶急得直抹眼泪，说要去医院给爷爷换药。我把弹珠全倒在她围裙兜里：“奶奶，您攥着这个，车就不会滑了。” 后来的事像放慢镜头：我用鞋带绑紧电热毯插头，帮爷爷重新盖好蓝布单，又把早餐钱塞进奶奶手里买了两个蛋饼。当我背着书包冲进校门时，预备铃已经响了。同桌堵在走廊里，塑料袋在他手里摇得哗啦啦响：“你的弹珠……” “送给你了。”我抹了把额头上的汗，校服袖子上还沾着轮椅的机油印。午休时我蹲在水池边刷鞋，忽然看见广播室的玻璃窗亮着——奶奶和穿白大褂的医生站在麦克风前，手里捧着个红盒子。 “今天要表扬七年级三班的同学，”校长的声音透过喇叭传来，“她在路口帮助老人时，落下了这个……”我盯着屏幕上那五颗在阳光下闪光的“夜光星”，突然想起奶奶塞给我的白手套——那是爷爷当交警时戴的，指尖还留着哨子的划痕。 放学路过路口时，煎蛋饼摊旁多了个小马扎。我把白手套挂在车把上，忽然觉得口袋里空空的也挺好。就像爷爷军大衣上掉下来的那颗铜纽扣，滚进砖缝里却照亮了整条路——有些抉择不必说给别人听，就像春天的第一朵花，开在没人注意的墙角，却能让路过的风都变得温柔。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“人生的抉择”话题需紧扣选择的价值与意义。从材料中哪吒抗争命运、敖丙坚守正义的情节可知，立意可围绕“在困境中坚守本心”“以责任驱动选择”“价值观决定抉择方向”展开。初中生写作可结合成长体验，如考试中拒绝作弊的诚信抉择、兴趣与学业的时间分配、集体利益与个人意愿的冲突等，将抽象的“抉择”具象为生活场景，体现选择背后的勇气、责任或道德考量。需注意立意要积极向上，避免空谈理论，可通过具体事例映射“抉择塑造人生”的主题，如写面对网络诱惑时选择自律，或在团队活动中选择担当，展现抉择对个人成长的影响。 2.选材构思。若写记叙文，整体可以“成长中的关键抉择”为主线，采用“生活事例+情感升华”结构。比如选取竞选班委时，在害怕失败与服务班级间选择担当，通过准备演讲稿、组织活动的细节，体现责任对抉择的驱动，可运用动作描写与心理独白增强真实感；或描写周末面对游戏诱惑，选择完成科创作业，以“手机震动的诱惑”与“实验成功的喜悦”对比，突出自律抉择的价值，穿插环境描写烘托内心挣扎；也可叙述徒步时同伴受伤，在继续登顶与护送下山间选择后者，通过包扎伤口、互相鼓励的场景，展现道义抉择的温暖，运用景物描写映射心境变化。写作技巧上，采用“以小见大”手法，用细节刻画抉择瞬间的心理波动，结尾通过自然意象（如种子选择破土、溪流选择入海）升华主题，呼应“抉择成就人生轨迹”的立意，语言风格贴合初中生认知，兼具叙事生动性与情感感染力。 若写议论文，可以“人生的抉择”为核心，可先以哪吒与敖丙的抉择引出论点：抉择彰显价值观与勇气。接着可从三方面论证：其一，用文天祥“人生自古谁无死”的抉择，论证坚守道义的价值；其二，以钱学森放弃优渥条件回国的抉择，论述责任驱动选择；其三，结合身边同学拒绝抄作业的事例，体现平凡抉择中的诚信坚守。再通过对比论证，将项羽乌江自刎与韩信胯下受辱的抉择对照，突出抉择需理性考量。最后联系现实，呼吁青少年以正确价值观为导向，在学业、社交等选择中坚守本心，以“抉择如星，照亮人生航向”收束，兼顾事例典型性与现实指导性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第二次中考模拟测试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 春天，莺歌燕舞，万物复苏，这是一个充满生机与希望的季节。小语和小文参加了邹城十一中组织的“春天启新程，奋斗正当时”系列活动。 1. 一草一木皆入诗，一花一鸟皆成词。千百年来，无数风流才子、迁客骚人对春天情有独钟。小语查阅了与“花”相关的古诗文名句，请你帮他补充完整表格中的相关信息。 诗文名句 作者及出处 ①_________，闻道龙标过五溪。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②杨花榆荚无才思，_________。 韩愈《晚春》 ③无可奈何花落去，_________。 《浣溪沙》 ④_________，禅房花木深。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤_________，浅草才能没马蹄。 白居易《⑥______》 ⑦_________，只有香如故。 ⑧______《卜算子·咏梅》 请结合小文写的关于“青春奋斗”的演讲稿，完成下列题目 神州大地，草木葳蕤、生机盎然。2025年5月4日是五四运动106周年纪念日。①五四运动以来，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神激励下，一代又一代中国青年谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。进入新时代，从广袤田筹到企业车间，从科研一线到风雪边关……广大青年栉风沐雨，铿锵前行，用青春的激情奏响了“清澈的爱、只为中国”的时代强音，用青春的行动践行了“请党放心、强国有我”的铮铮誓言，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩。 “明天的中国，希望寄予青年。”作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，新时代中国青年要把握历史机遇、担负时代使命，志存高远，脚踏实地，挺膺担当，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，为推进中国式现代化贡献青春力量。 ②“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”③生逢其时，重任在肩，新时代中国青年要矢志创新创造，有敢为人先的锐气，有上下求索的执著，努力在改革开放中闯新路、创新业，在科技创新中挑大梁、当主角，让青春在创新创造中闪光；要勇于砥砺奋斗，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在实现民族复兴的赛道上先声夺人；要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。 2. 下列选项中加点字注音或书写完全正确一项是（ ） A. 生机盎（àng）然 田筹 B. 栉（jié）风沐雨 砥砺 C. 铿锵前行 跬（guǐ）步 D. 铮（zhēng）铮誓言 真谛 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 新时代青年要有敢为人先的锐气，在科技创新中挑大梁、当主角。 B. 生逢其时的我们，应做走在时代前列的奋进者，让青春在赛道上先声夺人。 C. 青年要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨。 D. 他在实践中经风雨、见世面，逐渐练就了担当作为的硬脊梁。 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 选文中“挑大梁”“当主角”“铁肩膀”三个短语的结构类型都是相同的。 B. 选文第一段中画横线①句的主干是：青年谱写了乐章。 C. 选文中第三段中画横线的②句标点使用有误，应将句号放到引号外面。 D. 选文中③句“生逢其时，重任在肩……贡献青春力量”是递进关系的复句。 5. 仿照画波浪线句式，以“青春的理想”为话题，补写句子。 原句：在实践中学真知、悟真谛，在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨。 仿写：在__________中__________，在__________中__________。 6. 旅途中，鲁宁被济宁文化深深吸引，由此联想到一些文人情怀与礼仪文化。下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修在《醉翁亭记》中，描绘醉翁亭周边山水之美，寄寓“与民同乐”的政治情怀，展现古代亭台文化与文人志趣。 B. 李白《行路难》中“长风破浪会有时”化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，抒发远大抱负，是古诗用典的典范。 C. 古人称谓蕴含礼仪文化，“君与家君期日中”中，“家君”是对自己父亲的谦称，“君”是对对方的尊称，尽显谦敬之别。 D. 范仲淹在《岳阳楼记》中，写迁客骚人面对不同景色产生“悲”与“喜”两种不同心情，目是突出他们以物喜、以己悲的狭隘情怀，并加以批判。 7. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 8. 班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。 用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。 范进（捋着胡须，面带得意）①_______，这便是成功啊！ 祥子（②_______）（设计此处人物动作、表情）成功？③_______，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④_______，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 9. 电影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己决定”的台词，体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关键词”： A．《西游记》孙悟空（反权威） B．《钢铁是怎样炼成的》保尔（自我超越） 请仿照示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对AI“自我定义关键词”的理解。 示例：虎妞以“性别突围”自我定义，骗婚祥子掌控婚姻，独当一面经营车厂，在男权社会中用强势手段打破女性依附地位，主动争取生存话语权。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山馆 [宋]余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫①穿云翠，畬田②得雨肥。 渊明谁送酒，残菊绕墙飞。 【注】①远岫（xiù）：远处的山峦。岫，峰峦。②畲田（shē）：畲，火耕。畲田，焚烧草木，以灰肥田。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点、环境。“萧条”渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时的情怀。 B. 颔联诗人凭轩远眺，摄入眼底的是深秋树老、禽鸟归巢、夕阳西下的暮秋景色。 C. 颈联从“穿云翠”“得雨肥”可见诗人对田园生活的向往之情。 D. 综观全诗，诗人采用了由近及远，从景到情的写法，过渡自然，浑然一体。 11. 你觉得应该怎样朗读诗中的画线句子？请简述理由。（可从重音、节奏、语气、停连、情感等方面任选一点来谈） （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太祖曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则百体皆顺令矣。苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人，固有不言而信、不令而从者矣。若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事，则君德乖而民心离矣，天下安得而治？” 十一月己亥。太祖顾谓翰林待制吴沉①曰：“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也。” 沉对曰：“诚如圣谕。但求之于古能行者亦鲜是以乱日常多治日常少。” 太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己，何有不纳？唯其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而贤者自至；诚能纳谏，则不待旌赏，而谏者必来。” （节选自《明太祖宝训》，有删改） [注]①吴沉：字浚仲，浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. 文中的“太祖”与《送东阳马生序》“而承天子之宠光”中的“天子”都是指朱元璋。 B. “犹心于百体”与“胶鬲举于鱼盐之中”两句中，“于”的意义和用法相同。 C. “天下安得而治”与“衣食所安”的“安”意思相同，都是“安身”的意思。 D. “患”的本义指祸患，“真知谏者在于患己”这句话的意思是真正明白进谏者是自己的祸患。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 太祖善用譬喻，将“君与民”比作“心与百体”，生动形象地说明了民众与君主的紧密关联。 B. 太祖重视德行，他认为帝王若施恩百姓，天下人便会跟从，若君主品行不端，民心就会背离。 C. 在文章结尾处，太祖连用两个设问句，论述了君主拒绝招贤纳谏是因为认知不够深入的道理。 D. 文章通过太祖与吴沉对话，启示我们，无论处于什么时代，都应该重视人才发展、广开言路。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，需断句处的字母依次为。 A求之于古B能行者C亦鲜D是以乱E日常多F治G日常少 15. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事。 【文言注释】 憸（xiān）壬：谄佞奸邪的人。 [出自《古代汉语词典》（第2版）] 16. 你认为文章中的太祖与以下两项哪一个人物最相似？请选出来并说明理由。 齐威王（《邹忌讽齐王纳谏》）诸葛亮（《出师表》） （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①京杭大运河的南北疏浚工程始于元朝。当时元世祖忽必烈定都大都（今北京），为巩固政权统治，需将江南粮米运至缺粮的北方。为此集中人力物力，由郭守敬主持河道改道取直工程。新挖河段起自北京昌平，绕昆明湖到积水潭和中南海，自崇文门外向东至朝阳区杨闸村止，这段长22公里的河道称为御河；再向东南延伸至通州区高丽庄，全长82公里。通州至天津段作为京杭大运河北段，史称北运河（古称白河、潞河），全长238公里，连接京津冀三地，是元代漕运的核心通道。 ②南运河部分，隋唐时期称永济渠，宋元时期称御河，明清时期称卫河。该河段自山东临清至天津海河三岔口，全长436公里。自隋代开凿以来，一直是京杭大运河的重要组成部分。明清两代，每年约400万石江南漕粮经此运往沧州、北京，同时承载瓷器、盐、煤等物资的运输，促进了运河两岸地的经济繁荣。 ③梁济运河是京杭大运河山东段的重要组成部分，北起黄河南岸梁山县的国那里村入黄闸，南至苏鲁边界的黄道桥河沟，全长249.7公里。该河段与微山韩庄运河共同构成连接黄河下游、鲁南四湖与长江水系的黄金通道，兼具航运、灌溉等综合功能，是山东省内河航运体系的核心河段。 （摘自文化济宁网《济宁的大运河》，有删改） 材料二：①济宁是元、明、清三代漕运总督衙门所在地，负责管理全国漕运事务。漕运的兴盛，带动了济宁造船业、仓储业、金融业等相关产业的发展，也留下了许多与漕运相关的历史遗迹和传说故事。 ②济宁作为运河沿线重要的商品集散地，商业贸易十分繁荣。各地商人在此设立会馆，形成了独特的商业文化。如今，济宁仍保留着许多古色古香的商业街区和老字号店铺，见证着昔日的繁华。 ③运河的开通，促进了南北文化的交流与融合，形成了独具特色的济宁民俗文化，如运河号子、运河花鼓等，都具有浓郁的地方特色。 ④运河沿岸市镇都有许多名菜、名肴和独具特色的小吃。元明清三代，济宁设有河道总督衙门，外地官员到济任职、巡察的颇多，多带有家乡厨师，官船上设有小厨房，给济宁带来名菜肴烹饪的技艺和南北食风的交融；济宁是水旱码头，工商业繁荣，过往客商来自全国各地，为适应各地客商口味，济宁出现了多种多样的小吃。 （摘自《济宁运河文化研究》2022年第3期，有删改） 材料三：①悠悠运河水，汇聚千年韵味。古运河蜿蜒流淌，宛若玉带，经过一代代济宁文物人的努力，展现着经久不衰的活力。 ②“运河记忆”是省级示范步行街区，这是外地人来济宁的第一扇门。“运河记忆”历史文化街区项目负责人乔为家说，这里涵盖了全国重点文物保护单位东大寺，省级文物保护单位太白楼、天井闸，还有老运河原生的古迹、古街、古树。为延续街区生活氛围，留住活态历史，让繁华热闹在古城重现。依托穿城而过的大运河，立足本地传统文化，在不破坏传统街巷尺度和风貌前提下，采取“以留为主、改建结合”的更新方式，将街区打造成为民俗风情的集萃地、特色旅游的承载地、城市休闲的目的地和展现“济宁运河之都”的文化会客厅。 ③一河揽千年，文脉通古今。为了更好推进大运河文化的保护传承利用，凸显济宁大运河独特魅力和在大运河国家文化公园建设中的示范担当，济宁市实施了河道总督署遗址博物馆、“运河记忆”历史文化街区、运河水上旅游线路、微山湖旅游区创建国家5A级景区、南阳古镇旅游综合提升工程、大运河南旺枢纽博物馆等一批大运河国家文化公园重点项目。 ④“大运河”是济宁运河文化的“根”与“魂”，是济宁重要的“金字招牌”。为了让运河这条流动的千年文脉更具生机与活力，济宁市通过整合运河沿线的文物保护单位、旅游景区，策划组成运河文化遗产专题线路，推出了济宁5大运河文物主题游径。同时，挖掘运河文化内涵，融合书法、雕刻艺术推出了“印说运河”展览。围绕运河文化策划推出了一批文创产品，推动了文旅融合发展，打响了“孔孟之乡、运河之都”文化品牌。 （摘自《大众日报》“文旅融合发展挖掘运河文化内涵”，有删改） 小宁所在中学将要开展以“品鉴大运河之美”为主题的研学活动，请你帮小宁同学完成下列任务。 17. 结合材料一，选出不属于大运河场景的一项是（ ） A. 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 B. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C. 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 D. 夜残高碧横长河，河上无梁空白波。 18. 结合材料二，按照示例，请简要概括济宁大运河的文化底蕴，补全下图。 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 元朝时，北运河全长238公里，连接京津冀三地，是当时漕运的重要河段。 B. 漕运的兴盛，带动了济宁造船业、仓储业、金融业等相关产业的发展，促进了各地区经济飞速发展。 C. 济宁市实施了一批大运河国家文化公园重点项目，推动了大运河文化的保护传承和利用。 D. 围绕运河文化策划推出了一批文创产品，推动了文旅融合发展，打响了济宁文化品牌。 20. 帮助小宁同学解决上述问题后，我们发现大运河给我们带来了相当多的“活力”，请结合以上材料分析大运河究竟带来了哪些“活力”？ （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM25所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ （选自《文汇报》，有删改） 21. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。 B. 文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。 C. 文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片。 D. 散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 22. 请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。 23. 文中第②段画波浪线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ 24. 请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒面对命运的不公，没有选择屈服，而是勇敢抗争；敖丙在家族使命与正义之间艰难抉择，最终选择了正义。他们的故事引发了人们对选择、责任、价值观等问题的思考。 请以“人生的抉择”为话题，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②要有真情实感，不少于600字。③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $