精品解析：海南琼海市嘉积中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

琼海市嘉积中学2025—2026学年度第二学期高一年级随堂练习（二） 语文科试题 （时间：150分钟 满分：150分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 月球的磁性去了哪里？自从轨道飞行器在月球表面岩石中探测到强磁场的迹象以来，科学家一直在思考这个问题。如今，月球本身已不再具有固有磁性。 最近，美国麻省理工学院科学家可能找到了答案。他们提出，一场远古的大撞击事件可能在短时间内为月球制造出一个强大的局部磁场，从而让岩石“记住”了那一刻的磁力。 最初，有科学家猜测，月球可能和地球一样，拥有一个能产生全球磁场的液态金属核心。但计算表明，月球的核心比地球小得多，产生的磁场也会弱得多。科学家估算，这个磁场强度大约只有地球今天磁场的五十分之一，大概是1微特斯拉。 这种微弱的磁场按理说不足以让岩石具有如此强的磁性，但科学家想到，如果在月球还存在这个弱磁场的时候，正好遭遇一场剧烈的撞击，会发生什么？ 其实这个灵感源自月球表面的雨海盆地。这个直径超过1100公里的巨大陨石坑，是月球最醒目的地标之一。 通过计算机模拟，科学家发现，当一颗小行星以极高速度撞击这里时，产生的能量足以将大量月表物质蒸发，形成一团炽热的带电粒子云，也就是等离子体。这些带电粒子像受惊的鱼群般，沿着月球原有的微弱磁场游动，最终全部汇聚到撞击点的正对面，即月球背面。正是在那个地方，粒子流动带来的压缩作用可暂时增强月球原本微弱的磁场。 这种磁力增强过程大约只有40分钟。但撞击产生的不只是等离子体，还有冲击波。这些震波会沿着月球内部传播，到达月球背面时再次集中，类似一次内部的“地震”。这股震动会短暂扰动岩石的电子。正好在这个时候，局部磁场增强了，于是电子会自然地根据外部磁场调整自旋方向，形成了今天的强磁性。 打个比方：这就像把一副扑克牌撒到空中，每张牌上都绑着一个小指南针。当它们落地时，会根据当时的磁场方向重新排列，本质上这就是磁化过程。 科学家希望，未来能在月球背面采集更多岩石，看看它们是否真有冲击波留下的“震痕”，以及高磁性特征。我们或许很快就会得到答案。 （摘编自《科技日报》2025年5月，记者：张佳欣） 材料二： 月球磁异常，是指月球表面一些局部区域的磁场强度显著高于周围平均水平的特殊现象。这种现象在月球表面分布广泛而零散，且与月面高地、月海等主要地质特征没有清晰的对应关系。其最令人着迷的表现形式之一是“月球漩涡”，位于月球风暴洋西部的赖纳伽马漩涡便是典型代表。透过望远镜观察，它只是一个明亮的、涡旋状的亮斑，外观上与遍布月表的环形山极度相似，这片区域并没有地形起伏，而是一片平坦的“平原”。主流科学解释，月壤在太阳风长期作用下会越来越暗，而“月球漩涡”下方存在强磁异常区，其产生的微磁层可以偏转太阳风粒子，使该区域的月壤免受太阳风辐照，从而保持了更明亮的外观。值得注意的是，嫦娥四号就曾在月球背面实地观测到了微磁层的存在。 上世纪70年代，科学家通过分析月球岩石样本发现，月球曾经拥有强大的全球磁场，并且在距今约42.5亿至35.6亿年前，月球的偶极磁场强度可能达到几十微特斯拉，甚至一度超过现在的地球磁场强度（约30微特斯拉）。然而月球遥感探测结果却得出了“大相径庭”的结论：月球目前不仅没有像地球一样全球性的偶极磁场，而且大部分区域的磁场不足1纳特斯拉，但在包括南极—艾特肯盆地北部边缘等区域存在着局部、相对地球较为微弱的磁性，磁场强度可达数百纳特斯拉。 月球磁场为何会异常？以往，科学家认为在月球早期历史中，其内部可能存在一个活跃的“磁发电机”，如地核的熔融外核一般快速运动产生全球磁场。月球磁异常现象就是古老磁场将熔岩磁化、冷却后，形成的记录月球古磁场的化石。 由山东大学、中国科学院地球化学研究所、云南大学组成的联合团队，对嫦娥六号月背样品展开了深入研究，通过使用电子显微镜等技术手段发现，月壤中赤铁矿颗粒的直径只有头发丝直径的几十分之一，它们覆盖在陨硫铁矿物的表面，并被整体包裹在撞击形成的富硅玻璃中。使用扫描电子显微镜观察这些矿物的微观形貌，研究人员发现，铁氧化物呈现出明显的叠层结构。利用拉曼光谱、电子能量损失谱、X射线能谱3种高精度的“化学成分分析仪”，团队确定这一晶体由铁元素和氧元素组成，且不含其他元素。结合元素比例、晶体结构以及关键的铁元素价态等多方面的结果，联合团队最终确凿无疑地鉴定出嫦娥六号月背样品中存在结晶良好的微米级赤铁矿和磁赤铁矿。 此次研究表明，在陨硫铁向赤铁矿转化的过程中，一定会形成一种中间产物——磁铁矿。它与磁赤铁矿一样，都是月球表面潜在的载磁矿物，这一发现对于磁异常的形成与演化过程有重要的意义。研究显示，大型撞击事件能够在边缘温度较低、氧含量较低的区域，由不充分的氧化反应生产出磁性矿物。这为未来月球磁异常研究打开了一扇新的大门，即某些磁异常可能并非全部源于月球内部古老的“磁发电机”，而可能是由撞击过程产生的磁性矿物所贡献。 这一新发现，不仅增强了我们对于月球物质成分复杂性的认知，也为研究月球南极—艾特肯盆地形成时发生的物质转化过程以及磁化过程提供了关键的样品实证。 未来，随着中国探月工程不断推进，通过对磁异常区的就位探测、样品返回或实验室模拟等手段，我们将有可能更深入地揭示月球磁异常的成因和变化过程，破解更多月球演化密码。 （摘编自刘毅恒、陈剑、凌宗成《原来月球真的会“生锈”》2025年12月） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一美国麻省理工学院科学家认为：月球表面岩石有强磁迹象的原因或许是远古大撞击事件可能产生的强大局部磁场。 B. 材料二赖纳伽马漩涡外观呈涡旋状亮斑，主流科学解释其下方强磁异常区形成的微磁层可偏转太阳风粒子，使月壤外观明亮。 C. 材料二月球曾有强大全球磁场，强度最高时超过现今地球磁场，但目前月球无全球性偶极磁场，仅部分区域存在局部磁性。 D. 材料二研究团队在嫦娥六号月背样品中发现结晶良好的微米级赤铁矿和磁赤铁矿，且确定所观察到的铁氧化物晶体仅由铁元素和氧元素组成。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中科学家估算月球磁场强度约为地球当前磁场的五十分之一，认为这一微弱磁场本身不足以让岩石获得强磁性。 B. 材料一若未来在月球背面采集的岩石中发现冲击波“震痕”和高磁性特征，将为月球岩石强磁性成因的猜想提供佐证。 C. 材料二月背样品中发现的载磁矿物表明月球磁异常源于撞击产生的磁性矿物，否定了早期“磁发电机”产生古老磁场的观点。 D. 两则材料均涉及了月球磁场相关的科学探索，材料一侧重通过计算机模拟推演，材料二则依托实际探测样品分析验证。 3. 如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 月球固有磁性的消失之谜 B. 一场撞击引发的月球磁场谜题 C. 月球雨海盆地与磁场演化的关联 D. 破解月球磁场谜题的技术手段 4. 科普文以普及科学知识为目的，请结合材料一简析其“科学性”与“普及性”。 5. 材料二在介绍月球磁异常时运用了多种说明方法，请任选两种，结合具体内容分析其表达效果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雷雨（节选）[注] 四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。…… 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快）倒了，我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。 四凤走到左面倒药。 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蔡漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 周萍走至蘩漪前。 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ 周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。 周朴园 叫你跪下！ 周萍正向下跪。 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 半晌。 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题了么？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。 周冲由饭厅下。…… 周朴园 （回头向四凤）四凤，我记得我告诉过你，这个房子你们没有事就得走的。 鲁四凤 是，老爷。（也由饭厅下） 鲁贵由书房上。 鲁 贵 （见着老爷，便不自主地好像说不出话来）老，老，老爷。客，客来了！ 周朴园 哦，先请到大客厅里去。 鲁 贵 是，老爷。（鲁贵下） 周朴园 怎么这窗户谁开开了？ 周 萍 弟弟跟我开的。 周朴园 关上，（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来，回头我预备一个人在这里休息的。 周 萍 是。 周朴园 （擦着眼镜，看周围的家具）这间屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。（戴上眼镜，咳嗽一声）这屋子摆的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。（踱到桌前，看桌上的相片）你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。 周 萍 （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必…… 周朴园 （突然抬起头来）我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。 周 萍 （惊）什——什么？ 周朴园 （低声走到周萍的面前）你知道你现在做的事是对不起你的父亲么？并且—— （停）——对不起你的母亲么？ 周 萍 （失措）爸爸。 周朴园 （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气，严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。 周 萍 （失色）爸！ 周朴园 公司的人说你总是在跳舞场里鬼混，尤其是这两三个月，喝酒，赌钱，整夜地不回家。 周 萍 哦，（喘出一口气）您说的是—— 周朴园 这些事是真的么？（半晌）说实话！ 周 萍 真的，爸爸。（红了脸） 注：节选自《雷雨》第一幕，有删改。剧中人物蔡漪是周朴园的妻子，周冲的母亲，周萍的后母。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主观上周朴园想维持其作为一家之主的尊严，客观上，观众看到的是一个封建大家庭的分崩离析。 B. 周冲夹在父母中间左右为难，他既不想偏向父亲，也不想偏向母亲，但他太年轻，没有调停能力。 C. 周朴园与蘩漪的冲突以语言冲突为主，而在周朴园与周萍的冲突中，更侧重于后者的内心活动。 D. 本剧人物台词极具个性化特征，如鲁贵仅有的两句台词就刻画出了战战兢兢、唯唯诺诺的下人形象。 7. 下列某班课代表在指导排演节选部分时对相关舞台说明的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁四凤 （看蘩漪，不说话）——表演时眼神中要有对蔡漪的一丝埋怨。 B. 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。——话是对四凤说的，但情绪是针对蘩漪的。 C. 周 萍 （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必……——既要显得对父亲很理解，又想委婉地表达自己的看法。 D. 周朴园 这些事是真的么？（半晌）说实话！——与其说是在等着对方回答，不如说是在给对方施加心理压力。 8. “潜台词”是隐藏在台词背后，虽然没直接说出，但观众能领悟的深层含义。请分析下面两句台词中的“潜台词”。 甲：周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 乙：周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 9. 有戏剧理论认为，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。周朴园与蘩漪围绕“吃药”的夫妻冲突是节选部分的“重场戏”，请结合节选内容简要分析这场冲突在戏剧中的作用。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 房玄龄问事君之道。子（指王通，他又称“文中子”）曰：“无私。”问使人之道，曰：“无偏。”曰：“敢问化人之道。”子曰：“正其心。”问礼乐。子曰：“王道盛则礼乐从而兴焉，非尔所及也。” 子曰：“古之为政者，先德而后刑，故其人悦以恕；今之为政者，任刑而弃德，故其人怨以诈。” 子见牧守屡易曰：“尧舜三载考绩仲尼三年有成今旬月而易吾不知其道”薛收曰：“如何？”子曰：“三代之兴，邦家有社稷焉；两汉之盛，牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠，无定民而责之以化，虽曰能之，末由也已。” 贺若弼请射于子，发必中。子曰：“美哉乎艺也！古君子志于道，据于德，依于仁，而后艺可游也。”弼不悦而退。子谓门人曰：“矜而愎，难乎免于今之世矣。” 薛收问《续诗》。子曰：“有四名焉，有五志焉。何谓四名？一曰化，天子所以风天下也：二曰政，蕃臣所以移其俗也；三曰颂，以成功告于神明也；四曰叹，以陈诲立诫于家也。凡此四者，或美焉，或勉焉，或伤焉，或恶焉，或诫焉，是谓五志。” 陈叔达为绛郡守，下捕贼之令，曰：“无急也，请自新者原之，以观其后。”子闻之曰：“陈守可与言政矣。上失其道，民散久矣。苟非君子，焉能固穷？导之以德，悬之以信，且观其后，不亦善乎？” （《中说·事君篇》） 文本二： 夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 尧舜三载[A]考绩[B]仲尼[C]三年有成[D]今旬月[E]而易[F]吾不知其道 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，用作语气助词，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法不同。 B. 而，表并列的连词，与《鸿门宴》“劳苦而功高如此”中的“而”用法相同。 C. 固，意为固守，与《答司马谏议书》“则固前知其如此也”中的“固”意思不同。 D. 物，意为事物，与《鸿门宴》“财物无所取”中的“物”意思相同。 12. 下列对文本有关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 房玄龄向文中子请教了侍奉君王、使用人才、教化百姓的道理，得到的回答都和“心”有关。 B. 文中子认为夏商周三代和两汉能够兴盛，其根本原因在于这些朝代臣子忠诚，庶民得到教化。 C. 文中子指出君子应注重道、德、仁三方面的修养，而后方可研习技艺，暗含了对贺若弼的批评。 D. 文中子继承前说，认为“政”是地方官员用来移风易俗的，而“叹”是用来教导并约束家人的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无急也，请自新者原之，以观其后。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 14. 文本一第二段和文本二都谈到如何为政及其效果，二者看法有何不同？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城【1】渚，日斜征虏亭【2】。蔡洲【3】新草绿，幕府【4】旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀【5】从来事，且置兴亡近酒缸。 注释：【1】冶城：东吴著名的制造兵器之地。【2】征虏亭：据说为东晋征虏将军谢石所建。【3】蔡洲：江中洲名。【4】幕府：山名。【5】黍离麦秀：黍离，即《诗经·黍离》，旧说为东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀，即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 刘诗首联“潮满”“日斜”等景象，暗含对金陵历史的深沉感慨。 B. 王诗前两联以霸祖创业与子孙败亡对比，点明六朝兴亡的历史教训。 C. 两首诗均用“后庭花”典故，意在说明歌曲传唱广泛、乐声感人。 D. 刘诗先景后议，情理交融；王诗以史实开篇，对比鲜明，发人深思。 16. 面对历史兴亡，刘禹锡与王安石有什么相同认识？二人的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）“游”常和“乐”组合，魏征《谏太宗十思疏》中“__________”旨在劝谏过度游乐，“__________”以春秋出游写垂拱而治后的理想生活。 （2）《答司马谏议书》中，“__________，__________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （3）古人常写“冰”来表达自己高洁的人格或内心的澄澈，比如诗句“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 下面是某校举办的“《红楼梦》知识竞赛”活动的部分文字记录，请阅读文本，完成下面小题。 主持人：《红楼梦》这部恢弘伟大的巨著，它那________的情节，伏脉千里的结构，玩味不尽的谜题暗语，________的语言，既有着巨大的吸引力，又往往令我们________，不知该如何下手。 品味经典，要从最基本之处入手，不可________，好高骛远。今天，我们举办“《红楼梦》知识竞赛”这个活动，旨在督促大家熟悉文本，脚踏实地，做一个真真正正的“红楼梦中人”！ 接下来，我们进入知识竞赛环节。 我先宣布一下比赛规则：①答题时，每组派一名代表负责回答，其余组员可以查阅资料予以帮助，答题时间为十秒钟。②不可抢答，务等主持人念题完毕之后才能作答。③答案说出后就不可改动。④一个组答题时，其他各组要保持安静。⑤每答对一题得一分，全部题目回答完毕之后，分数最高的组即为胜者。⑥若出现最高分并列，则加赛一个抢答题。 题分为必答和抢答，下面必答开始。 （1）《红楼梦》第一回中，神瑛侍者与绛珠仙草之间的前世因缘，被称作什么？请第一组的选手作答。 第一组选手：（ ） （2）在第三回中，“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”说的是谁？请第二组的选手作答。 第二组选手：（ ） （3）在第五回的金陵十二钗正册第一首判词中因才华横溢，被称为“咏絮才”的是谁？请第三组的选手作答。 第三组选手：（ ） …… 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 波澜壮阔 美不胜收 望而生畏 眼高手低 B. 波澜壮阔 琳琅满目 望而却步 眉高眼低 C. 波谲云诡 美不胜收 望而生畏 眉高眼低 D. 波谲云诡 琳琅满目 望而却步 眼高手低 19. 文中画波浪线的句子是主持人说的比赛规则，有的表达有误，有的听起来有歧义，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 依次填入文中括号处的选手们的回答。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说史上人物形象的塑造，有从单一到复杂的发展历程。“背面敷粉”在《三国演义》和《水浒》里还没有被广泛运用。到了《红楼梦》里，成为塑造主要人物的基本手法之一。《红楼梦》开笔写作之前，作者已对全书结构有了通盘考虑，虽然后四十回是别人续补的，但并不妨碍这部小说成为中国古代小说的最高峰，一部没有写完的小说，达到这么高的成就，这主要得力于作家把人物塑造放在第一位。 ① ，在很大程度上又归功于对人物正面的和“背面的”多角度全方位的描写，众多的人物成为名副其实的圆形人物。 《红楼梦》的作者要突出林黛玉的单纯、真挚， ② ，越是写她嫉妒、尖刻，越显得她单纯、真挚。要突出薛宝钗的胸有城府，却处处写她的宽厚、随和，越是写她宽厚、随和，越显得她胸有城府。在《红楼梦》之前、同时和之后的许多才子佳人小说，里面的主人公无一例外的是才子佳人，结果只是使读者生厌。而《红楼梦》里，林黛玉第一天出现在荣国府，众人观察她“举止言谈不俗，身体面庞却怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”——如此而已，这么一个怯弱少女， ③ 。 这种人物描写技巧的依据是什么呢？现实生活里的人就是这样，没有一个完全单色调的人。人性、人心总是由若干方面构成的，其中包括彼此对立的方面。 21. 请根据语段内容，解释“背面敷粉”的内涵。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毕淑敏曾这样写道：“好的东西大多是缓慢的，就像太阳一点点升起，花儿一朵朵盛开，稻谷成熟，细水长流……相反，那些骤然的可能是灾难，如火山喷发、飓风和暴雨……”然而，生活中我们也常听到另一种声音：时代瞬息万变，机会稍纵即逝，慢一步可能被淘汰；而科技突破、灵感迸发、危机救援，往往依赖“骤然”的力量。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 琼海市嘉积中学2025—2026学年度第二学期高一年级随堂练习（二） 语文科试题 （时间：150分钟 满分：150分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 月球的磁性去了哪里？自从轨道飞行器在月球表面岩石中探测到强磁场的迹象以来，科学家一直在思考这个问题。如今，月球本身已不再具有固有磁性。 最近，美国麻省理工学院科学家可能找到了答案。他们提出，一场远古的大撞击事件可能在短时间内为月球制造出一个强大的局部磁场，从而让岩石“记住”了那一刻的磁力。 最初，有科学家猜测，月球可能和地球一样，拥有一个能产生全球磁场的液态金属核心。但计算表明，月球的核心比地球小得多，产生的磁场也会弱得多。科学家估算，这个磁场强度大约只有地球今天磁场的五十分之一，大概是1微特斯拉。 这种微弱的磁场按理说不足以让岩石具有如此强的磁性，但科学家想到，如果在月球还存在这个弱磁场的时候，正好遭遇一场剧烈的撞击，会发生什么？ 其实这个灵感源自月球表面的雨海盆地。这个直径超过1100公里的巨大陨石坑，是月球最醒目的地标之一。 通过计算机模拟，科学家发现，当一颗小行星以极高速度撞击这里时，产生的能量足以将大量月表物质蒸发，形成一团炽热的带电粒子云，也就是等离子体。这些带电粒子像受惊的鱼群般，沿着月球原有的微弱磁场游动，最终全部汇聚到撞击点的正对面，即月球背面。正是在那个地方，粒子流动带来的压缩作用可暂时增强月球原本微弱的磁场。 这种磁力增强过程大约只有40分钟。但撞击产生的不只是等离子体，还有冲击波。这些震波会沿着月球内部传播，到达月球背面时再次集中，类似一次内部的“地震”。这股震动会短暂扰动岩石的电子。正好在这个时候，局部磁场增强了，于是电子会自然地根据外部磁场调整自旋方向，形成了今天的强磁性。 打个比方：这就像把一副扑克牌撒到空中，每张牌上都绑着一个小指南针。当它们落地时，会根据当时的磁场方向重新排列，本质上这就是磁化过程。 科学家希望，未来能在月球背面采集更多岩石，看看它们是否真有冲击波留下的“震痕”，以及高磁性特征。我们或许很快就会得到答案。 （摘编自《科技日报》2025年5月，记者：张佳欣） 材料二： 月球磁异常，是指月球表面一些局部区域的磁场强度显著高于周围平均水平的特殊现象。这种现象在月球表面分布广泛而零散，且与月面高地、月海等主要地质特征没有清晰的对应关系。其最令人着迷的表现形式之一是“月球漩涡”，位于月球风暴洋西部的赖纳伽马漩涡便是典型代表。透过望远镜观察，它只是一个明亮的、涡旋状的亮斑，外观上与遍布月表的环形山极度相似，这片区域并没有地形起伏，而是一片平坦的“平原”。主流科学解释，月壤在太阳风长期作用下会越来越暗，而“月球漩涡”下方存在强磁异常区，其产生的微磁层可以偏转太阳风粒子，使该区域的月壤免受太阳风辐照，从而保持了更明亮的外观。值得注意的是，嫦娥四号就曾在月球背面实地观测到了微磁层的存在。 上世纪70年代，科学家通过分析月球岩石样本发现，月球曾经拥有强大的全球磁场，并且在距今约42.5亿至35.6亿年前，月球的偶极磁场强度可能达到几十微特斯拉，甚至一度超过现在的地球磁场强度（约30微特斯拉）。然而月球遥感探测结果却得出了“大相径庭”的结论：月球目前不仅没有像地球一样全球性的偶极磁场，而且大部分区域的磁场不足1纳特斯拉，但在包括南极—艾特肯盆地北部边缘等区域存在着局部、相对地球较为微弱的磁性，磁场强度可达数百纳特斯拉。 月球磁场为何会异常？以往，科学家认为在月球早期历史中，其内部可能存在一个活跃的“磁发电机”，如地核的熔融外核一般快速运动产生全球磁场。月球磁异常现象就是古老磁场将熔岩磁化、冷却后，形成的记录月球古磁场的化石。 由山东大学、中国科学院地球化学研究所、云南大学组成的联合团队，对嫦娥六号月背样品展开了深入研究，通过使用电子显微镜等技术手段发现，月壤中赤铁矿颗粒的直径只有头发丝直径的几十分之一，它们覆盖在陨硫铁矿物的表面，并被整体包裹在撞击形成的富硅玻璃中。使用扫描电子显微镜观察这些矿物的微观形貌，研究人员发现，铁氧化物呈现出明显的叠层结构。利用拉曼光谱、电子能量损失谱、X射线能谱3种高精度的“化学成分分析仪”，团队确定这一晶体由铁元素和氧元素组成，且不含其他元素。结合元素比例、晶体结构以及关键的铁元素价态等多方面的结果，联合团队最终确凿无疑地鉴定出嫦娥六号月背样品中存在结晶良好的微米级赤铁矿和磁赤铁矿。 此次研究表明，在陨硫铁向赤铁矿转化的过程中，一定会形成一种中间产物——磁铁矿。它与磁赤铁矿一样，都是月球表面潜在的载磁矿物，这一发现对于磁异常的形成与演化过程有重要的意义。研究显示，大型撞击事件能够在边缘温度较低、氧含量较低的区域，由不充分的氧化反应生产出磁性矿物。这为未来月球磁异常研究打开了一扇新的大门，即某些磁异常可能并非全部源于月球内部古老的“磁发电机”，而可能是由撞击过程产生的磁性矿物所贡献。 这一新发现，不仅增强了我们对于月球物质成分复杂性的认知，也为研究月球南极—艾特肯盆地形成时发生的物质转化过程以及磁化过程提供了关键的样品实证。 未来，随着中国探月工程不断推进，通过对磁异常区的就位探测、样品返回或实验室模拟等手段，我们将有可能更深入地揭示月球磁异常的成因和变化过程，破解更多月球演化密码。 （摘编自刘毅恒、陈剑、凌宗成《原来月球真的会“生锈”》2025年12月） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一美国麻省理工学院科学家认为：月球表面岩石有强磁迹象的原因或许是远古大撞击事件可能产生的强大局部磁场。 B. 材料二赖纳伽马漩涡外观呈涡旋状亮斑，主流科学解释其下方强磁异常区形成的微磁层可偏转太阳风粒子，使月壤外观明亮。 C. 材料二月球曾有强大全球磁场，强度最高时超过现今地球磁场，但目前月球无全球性偶极磁场，仅部分区域存在局部磁性。 D. 材料二研究团队在嫦娥六号月背样品中发现结晶良好的微米级赤铁矿和磁赤铁矿，且确定所观察到的铁氧化物晶体仅由铁元素和氧元素组成。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中科学家估算月球磁场强度约为地球当前磁场的五十分之一，认为这一微弱磁场本身不足以让岩石获得强磁性。 B. 材料一若未来在月球背面采集的岩石中发现冲击波“震痕”和高磁性特征，将为月球岩石强磁性成因的猜想提供佐证。 C. 材料二月背样品中发现的载磁矿物表明月球磁异常源于撞击产生的磁性矿物，否定了早期“磁发电机”产生古老磁场的观点。 D. 两则材料均涉及了月球磁场相关的科学探索，材料一侧重通过计算机模拟推演，材料二则依托实际探测样品分析验证。 3. 如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 月球固有磁性的消失之谜 B. 一场撞击引发的月球磁场谜题 C. 月球雨海盆地与磁场演化的关联 D. 破解月球磁场谜题的技术手段 4. 科普文以普及科学知识为目的，请结合材料一简析其“科学性”与“普及性”。 5. 材料二在介绍月球磁异常时运用了多种说明方法，请任选两种，结合具体内容分析其表达效果。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. “科学性”：①知识性，介绍大量有关月球磁场的专业知识；②严谨性，使用“可能”“或许”“大约”等限定词，对不确定或存在多种情况的内容进行适度修饰，避免绝对化表述；③准确性，采用精确数据支撑观点，如“雨海盆地直径超过1100公里”“磁力增强过程约40分钟”等。 “普及性”：通俗性（生动性或趣味性），用浅显易懂的语言阐释科学原理，如将等离子体的运动描述为“像受惊的鱼群般……游动”。 5. ①列数字：列举磁场强度、年代等具体数值，精准直观体现磁场强弱与演变时间，增强内容准确性。②举例子：以赖纳伽马漩涡、嫦娥六号样品研究为例，具体真切诠释磁异常现象与研究成果，增强说服力。 【解析】 【导语】两则材料都围绕月球磁场相关科学探索展开：材料一是美国科研团队提出假说，认为远古大撞击可短暂增强月球局部磁场，以此解释月球岩石强磁性成因，该结论有待后续采样验证。材料二依托中国嫦娥六号月背样品研究，提出月球磁异常也可由撞击产生磁性矿物形成，丰富了相关认知，推进了月球演化研究。 【1题详解】 C.“仅部分区域存在局部磁性”错误。由材料二“月球目前不仅没有像地球一样全球性的偶极磁场，而且大部分区域的磁场不足1纳特斯拉”可知，选项表述为“仅部分区域存在局部磁性”，忽略了文中提到的“大部分区域”，不是“仅部分区域”。 故选C。 【2题详解】 C.“否定了早期‘磁发电机’产生古老磁场的观点”错误。材料二明确指出“某些磁异常可能并非全部源于月球内部古老的‘磁发电机’”，原文使用了“可能并非全部”的限定表述，而选项中“否定了”属于完全否定。 故选C。 【3题详解】 材料一核心内容：提出月球岩石强磁性的成因假说，重点围绕“撞击事件”与“磁场异常”的因果关系展开，以雨海盆地为例进行计算机模拟推演。 A.“月球固有磁性的消失之谜 ”偏离重点，材料未探讨“磁性消失”的过程，而是聚焦“岩石为何保留强磁迹象”。 B.“一场撞击引发的月球磁场谜题 ”直接点明“撞击”与“磁场谜题”的关联，与材料核心内容完全对应。 C.“月球雨海盆地与磁场演化的关联 ”范围过窄，雨海盆地仅是例证，非全文论述主体。 D.“破解月球磁场谜题的技术手段”偏离主旨，材料侧重假说提出，未突出“技术手段”，计算机模拟仅为辅助工具。 故选B。 【4题详解】 先拆分题干两大关键词：科学性、普及性。 梳理科学性：知识层面，文章系统讲解月球磁场由来、撞击影响、岩石磁化原理等专业天文地理知识，内容具备专业知识性。语言逻辑层面，文中多用大约、可能、或许等限制性词语，体现科学研究存在推测性，表述留有余地，严谨客观，不绝对化。数据层面，引用具体时长、地域尺寸等准确数字，用真实数据佐证观点，增强内容精准度。 梳理普及性：核心落脚通俗易懂、生动形象。行文避开晦涩学术术语，善用比喻等修辞，把抽象难懂的天体物理现象，转化为大众熟悉的日常事物形态，降低阅读门槛，让普通读者轻松读懂深奥科学原理，兼具趣味性与通俗性。 【5题详解】 明确要求：任选两种说明方法，结合文本内容分析表达效果。 先锁定文中常见说明方法列数字、举例子、作比较、下定义、作诠释皆有出现。 选列数字：找出文中时间、磁场强度、矿物大小等数据，作用：精准量化，让月球磁场演变、强弱变化内容科学严谨，有说服力。 选举例子：选取赖纳伽马漩涡、嫦娥六号月背样品研究事例，作用：把抽象的月球磁异常现象与科研发现具体化，通俗易懂，便于读者理解。 选作比较：把古今月球磁场、地月磁场对比，作用：突出月球磁场变化幅度大，特征鲜明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雷雨（节选）[注] 四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。…… 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快）倒了，我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。 四凤走到左面倒药。 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蔡漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 周萍走至蘩漪前。 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ 周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。 周朴园 叫你跪下！ 周萍正向下跪。 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 半晌。 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题了么？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。 周冲由饭厅下。…… 周朴园 （回头向四凤）四凤，我记得我告诉过你，这个房子你们没有事就得走的。 鲁四凤 是，老爷。（也由饭厅下） 鲁贵由书房上。 鲁 贵 （见着老爷，便不自主地好像说不出话来）老，老，老爷。客，客来了！ 周朴园 哦，先请到大客厅里去。 鲁 贵 是，老爷。（鲁贵下） 周朴园 怎么这窗户谁开开了？ 周 萍 弟弟跟我开的。 周朴园 关上，（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来，回头我预备一个人在这里休息的。 周 萍 是。 周朴园 （擦着眼镜，看周围的家具）这间屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。（戴上眼镜，咳嗽一声）这屋子摆的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。（踱到桌前，看桌上的相片）你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。 周 萍 （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必…… 周朴园 （突然抬起头来）我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。 周 萍 （惊）什——什么？ 周朴园 （低声走到周萍的面前）你知道你现在做的事是对不起你的父亲么？并且—— （停）——对不起你的母亲么？ 周 萍 （失措）爸爸。 周朴园 （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气，严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。 周 萍 （失色）爸！ 周朴园 公司的人说你总是在跳舞场里鬼混，尤其是这两三个月，喝酒，赌钱，整夜地不回家。 周 萍 哦，（喘出一口气）您说的是—— 周朴园 这些事是真的么？（半晌）说实话！ 周 萍 真的，爸爸。（红了脸） 注：节选自《雷雨》第一幕，有删改。剧中人物蔡漪是周朴园的妻子，周冲的母亲，周萍的后母。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主观上周朴园想维持其作为一家之主的尊严，客观上，观众看到的是一个封建大家庭的分崩离析。 B. 周冲夹在父母中间左右为难，他既不想偏向父亲，也不想偏向母亲，但他太年轻，没有调停能力。 C. 周朴园与蘩漪的冲突以语言冲突为主，而在周朴园与周萍的冲突中，更侧重于后者的内心活动。 D. 本剧人物台词极具个性化特征，如鲁贵仅有的两句台词就刻画出了战战兢兢、唯唯诺诺的下人形象。 7. 下列某班课代表在指导排演节选部分时对相关舞台说明的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁四凤 （看蘩漪，不说话）——表演时眼神中要有对蔡漪的一丝埋怨。 B. 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。——话是对四凤说的，但情绪是针对蘩漪的。 C. 周 萍 （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必……——既要显得对父亲很理解，又想委婉地表达自己的看法。 D. 周朴园 这些事是真的么？（半晌）说实话！——与其说是在等着对方回答，不如说是在给对方施加心理压力。 8. “潜台词”是隐藏在台词背后，虽然没直接说出，但观众能领悟的深层含义。请分析下面两句台词中的“潜台词”。 甲：周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 乙：周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 9. 有戏剧理论认为，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。周朴园与蘩漪围绕“吃药”的夫妻冲突是节选部分的“重场戏”，请结合节选内容简要分析这场冲突在戏剧中的作用。 【答案】6. B 7. A 8. 甲：你必须喝，只是当着孩子的面，就算你给我做父亲的一个面子。乙：答案示例一：本来要告诉你的，现在不想告诉你了。答案示例二：告诉也没有用，你不会同意的。 9. ①刻画人物形象。在夫妻冲突这场戏中，周朴园的专横霸道、周蘩漪的反抗与隐忍、周冲的单纯天真、周萍的懦弱都得到了充分展现。②推动情节发展。这场冲突让蘩漪清楚地意识到她与周朴园的婚姻已经死亡，这为后面的情节发展埋下了伏笔。③吸引观众（读者）的观看（阅读）兴趣。这场冲突使情节达到一个小高潮，激发了观众（读者）看下去（读下去）的想法。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“他既不想偏向父亲，也不想偏向母亲”错误。从周冲对父亲的态度来看，他是偏向母亲的。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A.“表演时眼神中要有对蔡漪的一丝埋怨”错误，面对主人对自己“为什么不拿来”的责问，四凤既不可能实话实说早就给女主人端去药了，但太太没喝，也不可能帮蘩漪打掩护说太太已经喝了。总之，这是两个主人之间的矛盾，她不可能选边站，只能沉默，不可能表现出埋怨。她看向蘩漪，有“太太，你就自己说吧”的意思。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析重要语句含义的能力。 甲句：周朴园说这句话是“不高兴地”，说明他对蘩漪接受了四凤递过来的药，但放着不喝不满意。“最好”带有一种威胁语气，而“吧”则又带有不容置疑的要求。从后文他让周冲和周萍劝蘩漪喝药，以及“当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样”来看，还含有让蘩漪顾全大局的意思。总之周朴园这句话既有命令的口吻——你必须喝，不喝不行，又有暗示对方顾全自己在孩子们面前的面子的意思。 乙句：从节选部分的对话来看，此前周冲曾想向父亲征询自己要把学费的一部分分出来作其他用处，但话还没说完，就被父亲打断。在解决了蘩漪喝药的问题后，周朴园想起了此前周冲说而未完的话，准备询问，但周冲看到刚才父亲的霸道，知道说了也没用，所以面对父亲的询问，以一句“我现在没有什么事情啦”回应。其潜台词应该是“本来要告诉你的，现在不想告诉你了”。当然他也可能意识到，这种场合，这样的时候，告诉父亲自己的想法，一定得不到支持。其潜台词也可以是“告诉也没有用，你不会同意的”。 【9题详解】 本题考查学生分析戏剧冲突及其作用的能力。 首先，冲突各方的性格得到了充分表现，比如周朴园逼着蘩漪喝药，体现其不近人情的霸道；蘩漪起初拒绝喝药，有反抗意识，但在周萍准备下跪时涌着眼泪把药咽下，体现其反抗和隐忍；周冲要把学费分出一部分，体现其单纯善良；而周萍害怕自己与后母的关系被发现，惴惴不安，体现其怯懦等等； 其次，推动情节发展，蘩漪在这场冲突中有过抗争但最终屈服，这让她对其夫妻关系有了重新的审视，也清楚自己与周朴园根本不是一路人，他们的婚姻没有出路，为后面的情节埋下伏笔； 最后，这样激烈的冲突对观众（读者）来说，很具代入感，在对冲突的观察中得到了充分的审美体验。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 房玄龄问事君之道。子（指王通，他又称“文中子”）曰：“无私。”问使人之道，曰：“无偏。”曰：“敢问化人之道。”子曰：“正其心。”问礼乐。子曰：“王道盛则礼乐从而兴焉，非尔所及也。” 子曰：“古之为政者，先德而后刑，故其人悦以恕；今之为政者，任刑而弃德，故其人怨以诈。” 子见牧守屡易曰：“尧舜三载考绩仲尼三年有成今旬月而易吾不知其道”薛收曰：“如何？”子曰：“三代之兴，邦家有社稷焉；两汉之盛，牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠，无定民而责之以化，虽曰能之，末由也已。” 贺若弼请射于子，发必中。子曰：“美哉乎艺也！古君子志于道，据于德，依于仁，而后艺可游也。”弼不悦而退。子谓门人曰：“矜而愎，难乎免于今之世矣。” 薛收问《续诗》。子曰：“有四名焉，有五志焉。何谓四名？一曰化，天子所以风天下也：二曰政，蕃臣所以移其俗也；三曰颂，以成功告于神明也；四曰叹，以陈诲立诫于家也。凡此四者，或美焉，或勉焉，或伤焉，或恶焉，或诫焉，是谓五志。” 陈叔达为绛郡守，下捕贼之令，曰：“无急也，请自新者原之，以观其后。”子闻之曰：“陈守可与言政矣。上失其道，民散久矣。苟非君子，焉能固穷？导之以德，悬之以信，且观其后，不亦善乎？” （《中说·事君篇》） 文本二： 夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 尧舜三载[A]考绩[B]仲尼[C]三年有成[D]今旬月[E]而易[F]吾不知其道 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，用作语气助词，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法不同。 B. 而，表并列的连词，与《鸿门宴》“劳苦而功高如此”中的“而”用法相同。 C. 固，意为固守，与《答司马谏议书》“则固前知其如此也”中的“固”意思不同。 D. 物，意为事物，与《鸿门宴》“财物无所取”中的“物”意思相同。 12. 下列对文本有关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 房玄龄向文中子请教了侍奉君王、使用人才、教化百姓的道理，得到的回答都和“心”有关。 B. 文中子认为夏商周三代和两汉能够兴盛，其根本原因在于这些朝代臣子忠诚，庶民得到教化。 C. 文中子指出君子应注重道、德、仁三方面的修养，而后方可研习技艺，暗含了对贺若弼的批评。 D. 文中子继承前说，认为“政”是地方官员用来移风易俗的，而“叹”是用来教导并约束家人的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无急也，请自新者原之，以观其后。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 14. 文本一第二段和文本二都谈到如何为政及其效果，二者看法有何不同？请简要分析。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）不要急着抓捕，那些改过自新的人就宽恕他们，看他们以后的表现。 （2）竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。 14. ①文本一，认为为政的根本（第一选择）是德化，才能使百姓信服。 ②文本二，认为为政应竭尽诚心，才能获得人心。 【解析】 【导语】这两篇文本均围绕儒家治政理念展开：文本一文中子主张为政无偏无私、尚德缓刑、官员久任，文本二魏征劝谏君主竭诚待下、反对严刑威慑，二者传承发挥儒家仁政思想，切中为政要害。 【10题详解】 句意：尧、舜治国三年考核政绩，孔子行教三年方有成就。如今十天半月就更换官员，我不懂这是什么道理。 “尧舜三载考绩”与“仲尼三年有成”结构一致，且意思完整，BD两处均断开； “今旬月而易”指前文“牧守屡易”这件事，“吾不知其道”主谓宾完整且句意连贯，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。句末语气助词，无实义。/疑问副词，怎么、为什么。 句意：王道兴盛，礼乐就随之兴盛起来了。/为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢。 B.正确。都是连词，表并列。句意：这个人骄傲自大而又刚愎自用。/如此辛劳辛苦并且功劳巨大。 C.正确。固守。/本来。句意：怎能安守穷困。/那本来事先就知道会是这样。 D.“意思相同”错误。人。/指物品、钱财。句意：放纵性情，傲视旁人。/不取用任何钱财物品。 故选D。 【12题详解】 B.“其根本原因在于这些朝代臣子忠诚，庶民得到教化”错误。由原文“子曰：‘三代之兴，邦家有社稷焉；两汉之盛，牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠，无定民而责之以化，虽曰能之，末由也已’”可知，文中子认为三代兴旺，是因为诸侯可以世承其国；两汉隆盛，是因为牧守可以世袭其爵。不像现在这样更换频繁。 故选B。 【13题详解】 （1）“无”，通“毋”，不要；“原”，宽恕；“其后”，他们以后的表现。 （2）“竭诚”，竭尽诚心；“傲物”，傲视别人；“行路”，不相干的路人。 【14题详解】 题干关键词：为政、效果、二者不同，限定范围文本一第二段、文本二，要求区分治国理念差异。解题时，分别提炼两段核心治国主张，再对比思想侧重与治理方式。注意分清德刑先后理念、君臣相处态度两大核心分歧。 文本一主张先德后刑，推崇以德教化百姓，少用刑罚，认为重德可让百姓心怀宽恕、心悦诚服；批判当下重刑罚弃仁德，致使百姓心生怨恨、行事狡诈。 文本二侧重君主待人态度，强调君主身处忧患要诚心对待臣民，得志不可傲慢轻视众人，指出诚心待人能凝聚人心。 二者一重德治礼法，一重君主修身诚心理政。 【参考译文】 文本一： 房玄龄问侍奉君王之道，文中子说：“无私心。”问用人之道，文中子说：“不偏心。”房玄龄说：“请问教化百姓之道呢？”文中子说：“端正他们的思想。”问礼乐。文中子说：“王道兴盛，那么礼乐也随之大兴，这不是你能做到的。” 文中子说：“古代的行政者，崇尚以德化为本而以刑罚为末，因此百姓心怀喜悦而仁爱宽厚；当今的行政者，专任刑罚而抛弃德化，因此百姓心怀怨恨而奸诈狡猾。” 文中子见地方官员更换频繁，说：“尧、舜治国三年考核政绩，孔子行教三年方有成就。如今十天半月就更换官员，我不懂这是什么道理。”薛收问：“为何这样说？”文中子说：“三代兴旺，是因为诸侯可以世承其国；两汉隆盛，是因为牧守可以世袭其爵。不像现在这样更换频繁。没有稳定的君主而要求臣子尽忠，没有稳定的人民而要求教化有效，即使说能做到，实则也是无法做到。” 贺若弼请求为文中子展示射艺，每发必中。文中子说：“射艺超群啊！古时君子以道为目标，以德为根据，以仁为标准，而后方可游习于艺。”贺若弼心中不悦，于是离去。文中子对门生说：“这个人骄傲自大而又刚愎自用，难以在当今之世立身。” 薛收问《续诗》。文中子说：“有四部分，有五种志意。四部分是什么？第一是化，天子用来教化天下。第二是政，地方官员用来移风易俗。第三是颂，用来把成就的功业禀告神明。第四是叹，用来教导并约束家人。共此四种，或赞美，或勉励，或批判，或厌恶，或自诫，这就是五种志意。” 陈叔达担任绛郡太守，下达捕贼命令，说：“不要急着抓捕，那些改过自新的人就宽恕他们，看他们以后的表现。”文中子听到后说：“可以和陈郡太守谈论为政之道了。君主无道，民心离散已久。若不是君子，怎能安守穷困？用仁德教导百姓，用诚信来标榜百姓，而后再看他们的表现，不是很好吗？” 文本二： 处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；成功之后，就放纵自己的性情看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚督察（人民），用威风怒气来威吓（人民），（人民）最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德。表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在于大小，可畏惧的是人民（心怀怨恨）；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索（驾驭），怎么可以忽视呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城【1】渚，日斜征虏亭【2】。蔡洲【3】新草绿，幕府【4】旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀【5】从来事，且置兴亡近酒缸。 注释：【1】冶城：东吴著名的制造兵器之地。【2】征虏亭：据说为东晋征虏将军谢石所建。【3】蔡洲：江中洲名。【4】幕府：山名。【5】黍离麦秀：黍离，即《诗经·黍离》，旧说为东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀，即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 刘诗首联“潮满”“日斜”等景象，暗含对金陵历史的深沉感慨。 B. 王诗前两联以霸祖创业与子孙败亡对比，点明六朝兴亡的历史教训。 C. 两首诗均用“后庭花”典故，意在说明歌曲传唱广泛、乐声感人。 D. 刘诗先景后议，情理交融；王诗以史实开篇，对比鲜明，发人深思。 16. 面对历史兴亡，刘禹锡与王安石有什么相同认识？二人的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。 【答案】15. C 16. 相同点：二人都认识到人的作为在国家兴亡中的重要影响。 不同点：刘禹锡对六朝灭亡深感痛惜；王安石将兴亡视作历史常态，态度旷达超脱。 【解析】 【导语】这两首诗，均借六朝兴亡寄寓怀古讽今之思，都点明国家兴亡在人事而非天险，以亡国旧典警示当朝。刘诗融幽思于景物，含蓄沉郁；王诗借对比直陈史训，说理透辟。 【15题详解】 C.“意在说明歌曲传唱广泛、乐声感人”错误，“后庭花”的典故寓意亡国之音，两首诗借用这一典故，慨叹六朝兴亡，是借指统治者荒淫误国，抒发怀古伤今的感慨，警示当朝统治者吸取亡国教训并不是为了说明“传唱广泛、乐声感人”。 故选C。 【16题详解】 解题核心是先找共性、再析差异，结合诗句关键词精准定位观点与情感。 第一步，找相同认识：聚焦人对兴亡的影响，刘禹锡在“兴废由人事，山川空地形”中明确，国家兴亡取决于人事，而非山川地形；王安石以“霸祖孤身取二江，子孙多以百城降”对比，指出先祖凭实干建国，子孙逸乐亡国，二者均强调人的作为是兴亡关键。 第二步，析情感差异：刘禹锡借“后庭花一曲，幽怨不堪听”，关联六朝亡国的奢靡之音，流露对六朝灭亡的痛惜与忧思；王安石用“黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸”，以历史典故点明兴亡是常态，表达放下兴亡、寄情饮酒的旷达超脱。 整体需紧扣诗句，先共性后差异，结合内容合理阐释，贴合题干要求。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）“游”常和“乐”组合，魏征《谏太宗十思疏》中“__________”旨在劝谏过度游乐，“__________”以春秋出游写垂拱而治后的理想生活。 （2）《答司马谏议书》中，“__________，__________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （3）古人常写“冰”来表达自己高洁的人格或内心的澄澈，比如诗句“__________，__________”。 【答案】 ①. 乐盘游则思三驱以为度 ②. 可以尽豫游之乐 ③. 度义而后动 ④. 是而不见可悔故也 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 一片冰心在玉壶（孤光自照，肝肺皆冰雪） 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 下面是某校举办的“《红楼梦》知识竞赛”活动的部分文字记录，请阅读文本，完成下面小题。 主持人：《红楼梦》这部恢弘伟大的巨著，它那________的情节，伏脉千里的结构，玩味不尽的谜题暗语，________的语言，既有着巨大的吸引力，又往往令我们________，不知该如何下手。 品味经典，要从最基本之处入手，不可________，好高骛远。今天，我们举办“《红楼梦》知识竞赛”这个活动，旨在督促大家熟悉文本，脚踏实地，做一个真真正正的“红楼梦中人”！ 接下来，我们进入知识竞赛环节。 我先宣布一下比赛规则：①答题时，每组派一名代表负责回答，其余组员可以查阅资料予以帮助，答题时间为十秒钟。②不可抢答，务等主持人念题完毕之后才能作答。③答案说出后就不可改动。④一个组答题时，其他各组要保持安静。⑤每答对一题得一分，全部题目回答完毕之后，分数最高的组即为胜者。⑥若出现最高分并列，则加赛一个抢答题。 题分为必答和抢答，下面必答开始。 （1）《红楼梦》第一回中，神瑛侍者与绛珠仙草之间的前世因缘，被称作什么？请第一组的选手作答。 第一组选手：（ ） （2）在第三回中，“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”说的是谁？请第二组的选手作答。 第二组选手：（ ） （3）在第五回的金陵十二钗正册第一首判词中因才华横溢，被称为“咏絮才”的是谁？请第三组的选手作答。 第三组选手：（ ） …… 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 波澜壮阔 美不胜收 望而生畏 眼高手低 B. 波澜壮阔 琳琅满目 望而却步 眉高眼低 C. 波谲云诡 美不胜收 望而生畏 眉高眼低 D. 波谲云诡 琳琅满目 望而却步 眼高手低 19. 文中画波浪线的句子是主持人说的比赛规则，有的表达有误，有的听起来有歧义，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 依次填入文中括号处的选手们的回答。 【答案】18. A 19. ②句中“务”改为“必须”，以避免和“勿”同音； ⑥句中“若出现最高分并列”改为“若出现最高分并列的组/情况”。 20. （1）木石前盟 （2）贾宝玉 （3）林黛玉 【解析】 【18题详解】 填写词语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的词语。 第一空，波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。波谲云诡：原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态，后多形容事物变幻莫测。语境中形容《红楼梦》的情节设置规模宏大，应该用“波澜壮阔”。 第二空，美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品），特指书籍或工艺品多。语境中用来形容语言美好，用“美不胜收”。 第三空，望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理，形容人态度威严或事务艰难令人畏惧，强调客观对象的可怕。望而却步：一看就往后退缩，形容十分害怕困难和危险，突出主观心理的畏惧退缩。语境中强调名著令人敬畏，用“望而生畏”。 第四空，眼高手低：指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。眉高眼低：指脸上的表情，泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。语境中指品味经典的错误做法，忽视基本，用“眼高手低”。 故选A。 【19题详解】 ②原句“务等主持人念题完毕”中，“务”与“勿”同音，口头宣布时易产生歧义。将“务”改为“必须”，表意清晰无歧义，符合口语表达习惯。 ⑥成分残缺，“若出现最高分并列”成分残缺，“出现”缺少宾语中心语，“并列”后添加“的组/的情况”。 【20题详解】 作答本题需精准识记《红楼梦》原著经典情节与人物相关内容，依托原著回目及经典名句对应作答。 第一题锁定第一回前世情缘相关内容，明确神瑛侍者对应贾宝玉、绛珠仙草对应林黛玉，二人前世结缘的专属称谓便是木石前盟，以此确定答案。 第二题定位第三回初见场景，这句外貌神态描写是初见贾宝玉时对其眉眼神情的刻画，区别于对黛玉、王熙凤等人的描写，可直接判定人物为贾宝玉。 第三题聚焦第五回金陵十二钗正册判词，“可叹停机德，堪怜咏絮才”为黛玉专属判词，“咏絮才”借才女典故特指林黛玉出众才情，结合判词出处与意象含义即可得出答案。 日常熟读原著经典片段与判词内容便能快速准确答题。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说史上人物形象的塑造，有从单一到复杂的发展历程。“背面敷粉”在《三国演义》和《水浒》里还没有被广泛运用。到了《红楼梦》里，成为塑造主要人物的基本手法之一。《红楼梦》开笔写作之前，作者已对全书结构有了通盘考虑，虽然后四十回是别人续补的，但并不妨碍这部小说成为中国古代小说的最高峰，一部没有写完的小说，达到这么高的成就，这主要得力于作家把人物塑造放在第一位。 ① ，在很大程度上又归功于对人物正面的和“背面的”多角度全方位的描写，众多的人物成为名副其实的圆形人物。 《红楼梦》的作者要突出林黛玉的单纯、真挚， ② ，越是写她嫉妒、尖刻，越显得她单纯、真挚。要突出薛宝钗的胸有城府，却处处写她的宽厚、随和，越是写她宽厚、随和，越显得她胸有城府。在《红楼梦》之前、同时和之后的许多才子佳人小说，里面的主人公无一例外的是才子佳人，结果只是使读者生厌。而《红楼梦》里，林黛玉第一天出现在荣国府，众人观察她“举止言谈不俗，身体面庞却怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”——如此而已，这么一个怯弱少女， ③ 。 这种人物描写技巧的依据是什么呢？现实生活里的人就是这样，没有一个完全单色调的人。人性、人心总是由若干方面构成的，其中包括彼此对立的方面。 21. 请根据语段内容，解释“背面敷粉”的内涵。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. 背面敷粉是一种写作技法，是指不用全力对作品所描写的人物作正面刻画，而是着力去写其特征的相反面，互相映衬对照，使某特征更加鲜明突出。 22. ①它的（主要）人物塑造的成功 ②却处处写她的嫉妒、尖刻 ③却使（千千万万）读者倾心 【解析】 【21题详解】 题干抓关键词为 “写作技法”“正面刻画”“相反面”“映衬突出特征”，解答时需依托文本中黛玉、宝钗的写法提炼含义。解题思路：先定技法属性，再梳理运用方式，最后点明表达效果。 根据“到了《红楼梦》里，成为塑造主要人物的基本手法之一”，可知“背面敷粉”是一种写作技法。 根据“对人物正面的和‘背面的’多角度全方位的描写”可知，“背面敷粉”与正面刻画相对，再结合所举的刻画林黛玉和薛宝钗的事例，可知“背面敷粉”具体指：不用全力对作品所描写的事物作正面刻画，而是着力去写其特征的相反面，互相映衬对照，使某特征更加鲜明突出。 【22题详解】 审题：结合上下文语境，注意话题一致、逻辑承接，符合字数要求。解题关键时，找准前后句因果、转折、对比关系，提炼核心表意。 ①句，根据后一句解释的原因，“在很大程度上又归功于对人物正面的和‘背面的’多角度全方位的描写，众多的人物成为名副其实的圆形人物”，可知此处指出《红楼梦》在人物塑造方面成功这一事实或结果，故此处可填：它的（主要）人物塑造的成功。 ②句，仿照后文写宝钗的句式，写反向特质凸显其“胸有城府”，对应黛玉反向性格，后文提嫉妒、尖刻，故可填“却处处写她的嫉妒、尖刻”，贴合对仗句式。 ③句，总结本段关于所举的林黛玉这一事例，林黛玉虽然是“一个怯弱少女”，“却有一段自然的风流态度”，吸引着读者，故此处可填：却使（千千万万）读者倾心。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毕淑敏曾这样写道：“好的东西大多是缓慢的，就像太阳一点点升起，花儿一朵朵盛开，稻谷成熟，细水长流……相反，那些骤然的可能是灾难，如火山喷发、飓风和暴雨……”然而，生活中我们也常听到另一种声音：时代瞬息万变，机会稍纵即逝，慢一步可能被淘汰；而科技突破、灵感迸发、危机救援，往往依赖“骤然”的力量。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 急缓有致 动静相生 毕淑敏曾以温润笔触描绘“缓慢”的美好，亦警示“骤然”可能暗藏的灾难。然而，在时代洪流奔涌的今日，我们分明看见：晨曦微露的“缓慢”与电光石火的“骤然”，并非简单的吉凶对立，而是构成世界运行的双重旋律。智者当洞悉其辩证，懂得何时如深潭般沉潜，何时似猎豹般迅捷。 文明的根基需要“缓慢”的积淀来铸就。歌德以六十年心血浇灌《浮士德》，方成不朽诗篇；马克思穷数十年之功钻研资本运行规律，留下思想宝藏。王国维先生所言“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，正是这种甘坐冷板凳、不求速成的治学境界。文明的厚度，恰如美酒，需要时间的发酵与沉淀。 然而，历史并非只有坦途，每逢存亡危急之秋、转瞬即逝之机，若仍执念于“徐徐而行”，便无异于刻舟求剑。新时代的反腐斗争，以“零容忍”的雷霆之势清除毒瘤；疫情防控，以“动态清零”的果敢决策护佑生命，无不彰显审时度势、破局突围的决断与气魄。正如《周易》所言：“君子藏器于身，待时而动。”一旦时机来临，便要拿出“动如雷霆”的勇毅与担当。 “缓慢”与“骤然”的辩证统一，在科学发展的轨迹中尤为凸显。没有基础科学的百年积累，何来技术突破的灵光乍现？爱因斯坦沉思十年，方有质能方程的横空出世；屠呦呦团队历经数百次失败，方迎来青蒿素问世的骤然突破。这正如哲学上的量变质变规律——没有“缓慢”的“渐进过程”，便难有“骤然”的“飞跃”。攀登科学高峰，既需要“板凳要坐十年冷”的沉潜，也需要灵光一现的顿悟。 面对当今迅猛发展的时代，我们更需领悟这急缓相生、动静有常的智慧。于个人，既要能沉心静气，深耕专业，也要能敏锐洞察，抓住机遇。于国家，既要保持战略定力，稳中求进，也要在关键领域敢于突破，勇于创新。“伏久者飞必高”，道出了长时间沉潜后的磅礴爆发；而“机不可失，时不再来”，则警示我们关键时刻“骤然”出击的无可替代。 时代浪潮奔涌向前，慢的沉淀与骤的力量，都是我们前行的底气。愿我们既能像竹子般，在四年沉默中扎根，积蓄生长的力量；也能在机遇来临时，以骤然之势突破，绽放生命的光彩。以慢蓄力，以骤破局，在张弛有度中，奔赴属于这个时代的星辰大海。 【解析】 【详解】【审题】 材料呈现了两种看似对立的时间观：一是毕淑敏所赞美的“缓慢”，指向自然生长与持久积淀；二是现实生活中的“骤然”，关乎效率、机遇与突发应对。 从深层内涵看，材料引导我们思考：不同性质的事物需要不同的时间节奏。耕耘、修养、情感培养、文明进步，这些“生长型”事物遵循内在规律，急不得，快则根基不稳；而危机应对、技术革新、灵感捕捉，这些“事件型”瞬间，又确实需要敏捷迅速。 材料并非要我们简单站队“快”或“慢”，而是启发我们辩证看待时间与价值的关系——既不能因崇尚缓慢而否定效率的价值，也不能因追逐速度而丢失积淀的耐心。真正的智慧在于辨明：何时该如日出般从容，何时又需如闪电般迅捷。这种辨别力，恰是面对复杂世界的基本素养。 【立意】 1.“缓慢”筑根基，“骤然”展锋芒。 2.拒绝急功近利，“慢”积方得“骤”成。 3.摒弃极端，在“缓慢”与“骤然”中寻平衡。 【行文思路】 写作时，开头可从材料切入，提出中心论点：真正的智慧在于把握节奏，让缓慢的积累与骤然的突破相辅相成。中间先分析“缓慢”为何可贵——它符合成长与积累的规律，带来稳固与从容；再论述“骤变”在科技、危机等情境下的必要性；最后结合现实，说明个人与社会都需在积淀中等待时机，在行动中尊重规律。结尾强调真正的智慧在于理解“缓”与“骤”各有其用，因人、因时、因势选择。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $