基础实验7粗盐的初步提纯实验报告--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)下册

**基本信息** 粗盐的初步提纯实验报告单以规范的步骤设计和细致的操作指导为核心，系统覆盖溶解、过滤、蒸发等分离提纯操作，有效培养初中学生基础实验技能与科学思维。 **实验特征** |维度|具体内容|知识覆盖|设计亮点| |---|---|---|---| |实验过程|3个核心步骤，操作难度适中|溶解、过滤、蒸发|分步骤明确操作要点（如过滤“一贴二低三靠”原则）| |结论分析|引导性问题设计|物质的纯度、混合物分离|通过滤液浑浊原因分析培养证据推理能力|

粗盐的初步提纯 实验报告 一、实验目的 学习除去粗盐中难溶性杂质的方法。 掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。 二、实验用品 药品：粗盐（含难溶性杂质）、蒸馏水 仪器：托盘天平（含砝码）、研钵、漏斗、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、陶土网、火柴、剪刀 三、实验步骤 序号 步骤 操作要点 1 称量与溶解 ① 用托盘天平称取 3g 左右粗盐，放入研钵中研碎； ② 用量筒量取 10mL 蒸馏水； ③ 将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒搅拌，使粗盐充分溶解。 2 过滤 ① 制作过滤器（滤纸紧贴漏斗内壁，边缘低于漏斗边缘）； ② 进行过滤操作，遵循 “一贴二低三靠” 原则； ③ 观察滤纸上的剩余物及滤液颜色，若滤液浑浊，重新过滤。 3 蒸发 ① 将滤液转移至蒸发皿中，固定在铁架台的铁圈上； ② 用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液； ③ 待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干； ④ 用玻璃棒将固体转移到纸片上，对比提纯前后的外观。 四、实验注意事项 1.称量与溶解：粗盐研碎可加快溶解速率；托盘天平使用前需调平，遵循 “左物右码” 原则；搅拌时玻璃棒避免触碰烧杯内壁和底部，防止仪器破损。 2.过滤操作：滤纸需紧贴漏斗内壁，无气泡；液面始终低于滤纸边缘；烧杯尖嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠三层滤纸处，漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁，防止液体溅出或过滤失败。 3.蒸发操作：加热过程中必须用玻璃棒持续搅拌，防止局部温度过高导致液滴飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，立即停止加热，利用余热蒸干剩余液体，防止固体迸溅；热的蒸发皿需用坩埚钳夹持，放在陶土网上冷却，禁止直接放在实验台或用手触摸，防止烫伤。 4.其他注意事项：实验结束后及时清洗仪器，整理实验台面；滤纸、废液等按实验室规定处理，避免污染。 五、玻璃棒的作用 实验步骤 玻璃棒的作用 溶解 搅拌，加快粗盐的溶解速率 过滤 引流，引导液体沿玻璃棒流入漏斗，防止液体溅出或冲破滤纸 蒸发 搅拌，使滤液受热均匀，防止局部温度过高造成液滴飞溅 转移固体 将提纯后的精盐从蒸发皿转移至纸片上，便于收集和观察 六、问题讨论与结论 1.滤液浑浊的可能原因：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净。 2.精盐是否为纯净氯化钠：不是。本实验仅除去了粗盐中的难溶性杂质，粗盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质未被除去，因此得到的精盐属于混合物。 3.实验结论：通过溶解、过滤、蒸发操作，成功除去了粗盐中的难溶性杂质，得到了外观更纯净的精盐，掌握了物质分离与提纯的基本实验技能。 数理化word 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $