Unit 3 Everyone’s got talent! Speed up （教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦Unit 3第3课时，核心知识点为be (not) good at + doing句型及fly、run等词汇。课堂导入通过复习can句型（What can they do? He/She can…）快速激活旧知，自然衔接主题句Everyone's got talent，为新句型学习搭建支架。 此资料亮点在于以绘本故事《Little Chicken》为载体，采用情境教学与角色扮演法。通过播放动画整体感知、分段学习故事（学飞/跑/游泳失败到发现唱歌天赋），结合Draw and write任务（绘画书写特长并分享），提升语言能力（运用句型表达特长）与思维品质（领悟“发现自身闪光点”寓意）。为教师提供情境化教学方案，助力学生综合运用语言并树立自信。

南宁市品质课堂教学设计模板 课题名称 Unit 3 Everyone's got talent! Speed up（第 3 课时） 学科 授课班级 授课时数 执教者 授课日期 教 材 分 析 What：本课语篇为绘本故事《Little Chicken》，内容围绕小鸡寻找自身天赋展开，讲述小鸡向小鸟学飞、向小狗学跑、向小鸭学游泳均失败，最后发现自己擅长唱歌的故事。 Why：传递 “每个人都有独特天赋，不必盲目模仿他人，要发现自身闪光点” 的价值理念，培养学生自信、悦纳自我的品质。 How：核心语言为be (not) good at + doing句型，词汇包含 fly、run、swim、sing、teach、talent 等，时态为一般现在时；以对话式故事呈现，情节递进、语言重复，便于学生理解与模仿。 学 情 分 析 已知知识：学生已掌握can的用法，能简单表达动物或人的能力；具备基础英语听说能力， 未知知识：be (not) good at + 动词 ing的结构用法；理解故事深层寓意，并用英语简单表达自身天赋。动词 ing 形式的正确使用；在真实情境中熟练运用核心句型表达擅长的事。 教 学 目 标 学习理解：通过视听、朗读梳理故事情节，掌握 fly/run/swim/sing 等词汇，理解be (not) good at + doing句型含义。 应用实践：借助图片与板书朗读、表演故事，能用核心句型描述动物与自身特长。 迁移创新：评价小鸡行为，树立正确自我认知；用I’m good at… 完成绘画书写与自我介绍。 教 学 重 难 点 教学重点：1. 理解故事内容，朗读并表演故事；2. 掌握be (not) good at + doing句型。 教学难点：1. 动词 ing 形式正确运用；2. 情境中灵活运用句型表达特长。 课 前 准 备 课件、角色头饰 教 学 方 法 情境教学法、故事教学法、角色扮演法、小组合作法 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 激活旧知can 句型，引出本课主题，为新课学习做好铺垫。 1.教师展示上节课人物提问 What can they do?；2. 学生用 He/She can… 句型快速回答；3. 师生齐读主题句 Everyone's got talent。 90% 以上学生能准确运用 can 句型作答，快速进入学习状态，顺利衔接新课。 感知动物能力，初步感知 be good at 句型，激发故事学习兴趣 1. 教师出示小鸟、小狗、鸭子图片，引导学生说出动物能力； 2. 教师呈现新表达 The bird is good at flying. 等；3. 引出故事主角 Little Chicken，导入本课故事。 学生能结合图片表达动物能力，初步感知新句型，对故事学习产生兴趣。 教授新知 理解故事完整内容，掌握核心词汇与 be (not) good at + doing 句型结构。 1. 播放故事动画，学生整体感知故事大意； 2. 分段学习故事：小鸡学飞、学跑、学游泳，学习重点句 I’m not good at flying/running/swimming；3. 学习小鸡发现唱歌天赋的段落，理解 That’s your talent； 4. 教师精讲句型结构 be (not) good at + 动词 ing，强调动词变形规则。 学生能理解故事大意，正确朗读重点句子，掌握句型结构与动词 ing 变化规则。 教 学 过 程 巩固词汇与句型，能正确朗读、进行句型替换练习。理解故事大意。 1. 跟读故事录音，模仿语音语调； 2. 进行句型替换练习：flying/running/swimming/singing； 3. 完成填空练习 I’m good at…。 学生能准确朗读，正确完成填空，句型运用较熟练。 提升语言综合运用能力，能表演故事、介绍自身特长。 1. 小组分工，佩戴头饰进行故事角色扮演； 2. 完成 Draw and write 任务，绘画并书写自己的特长；3. 小组内用英语分享自己的天赋。 学生能自信表演故事，正确书写句子，大胆用英语介绍自身特长。 梳理本课重点知识，领悟故事寓意，明确课后学习任务。 1. 师生共同回顾本课核心词汇、句型与故事内容； 2. 引导学生总结寓意：Everyone has his own talent； 3. 教师进行课堂小结与点评。 学生能说出本课重点内容，理解并认同故事寓意，清晰掌握课堂要点。 板 书 设 计 作 业 设 计 1. Listen, read and role-play the story Little Chicken with your friends . 2. Share your talents with your parents. 3. Finish the related exercises. 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $