Unit 3 Everyone’s got talent! Speed up （教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级下册

课题名称

Unit 3 Everyone's got talent! Speed up（第 3 课时）

学科

授课班级

授课时数

执教者

授课日期

教

材

分

析

What：本课语篇为绘本故事《Little Chicken》，内容围绕小鸡寻找自身天赋展开，讲述小鸡向小鸟学飞、向小狗学跑、向小鸭学游泳均失败，最后发现自己擅长唱歌的故事。

Why：传递 “每个人都有独特天赋，不必盲目模仿他人，要发现自身闪光点” 的价值理念，培养学生自信、悦纳自我的品质。

How：核心语言为be (not) good at + doing句型，词汇包含 fly、run、swim、sing、teach、talent 等，时态为一般现在时；以对话式故事呈现，情节递进、语言重复，便于学生理解与模仿。

学

情

分

析

已知知识：学生已掌握can的用法，能简单表达动物或人的能力；具备基础英语听说能力，

未知知识：be (not) good at + 动词 ing的结构用法；理解故事深层寓意，并用英语简单表达自身天赋。动词 ing 形式的正确使用；在真实情境中熟练运用核心句型表达擅长的事。

教

学

目

标

学习理解：通过视听、朗读梳理故事情节，掌握 fly/run/swim/sing 等词汇，理解be (not) good at + doing句型含义。

应用实践：借助图片与板书朗读、表演故事，能用核心句型描述动物与自身特长。

迁移创新：评价小鸡行为，树立正确自我认知；用I’m good at… 完成绘画书写与自我介绍。

教

学

重

难

点

教学重点：1. 理解故事内容，朗读并表演故事；2. 掌握be (not) good at + doing句型。

教学难点：1. 动词 ing 形式正确运用；2. 情境中灵活运用句型表达特长。

课

前

准

备

课件、角色头饰

教

学

方

法

情境教学法、故事教学法、角色扮演法、小组合作法