Unit 2 How do you feel today ?--Fuel up （教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦颜色与情绪关联及u_e发音规则，通过播放动画视频导入主题，结合Free talk激活学生已有情绪词汇，再借助听填任务和歌谣学习新词汇（feeling, huge, worried）及句型“You feel... like the colour of...”，搭建从旧知到新知的学习支架。 资料特色在于多模态活动融合语音与情绪教育，采用情境教学法和任务型教学，如通过AI合成动画歌谣吟唱、“情绪猜谜”游戏及小组创编新歌谣，提升学生语言能力和思维品质。动画视频和涂色练习贴合四年级学生认知，激发学习兴趣，帮助教师高效落实教学目标，促进学生语言知识的生活迁移。

课题名称 Unit 2 How do you feel today? (Fuel up) 学科 英语 授课班级 四年级 授课时数 1 执教者 授课日期 教 材 分 析 What 主题意义&主要内容 本课时是语音与情绪表达融合课，围绕《Colours and feelings》歌谣展开，通过歌谣学习颜色与情绪的关联(如angry像大火的颜色、happy像太阳的颜色等)，同时练习含u_e发音的词汇(如cute)。结合听力排序、涂色、猜谜游戏，巩固情绪表达，提升语音感知与运用能力。 How 文体结构&语言特点 本课以押韵歌谣为载体，将情绪与颜色进行形象比喻，语言生动且富有韵律;融入u_e语音练习，通过“听、读、写、玩”多种形式巩固语言知识，容易引起四年级学生的学习兴趣，从而达到很好的教学效果。 Why 语篇意图&语篇价值 本课内容主要帮助学生巩固情绪词汇，掌握u_e发音规则;通过多模态活动(歌谣、听力、游戏)提升语音感知和情绪表达的综合能力;同时培养学生对情绪与颜色关联的认知，为后续英语学习和日常情绪交流奠定基础。 学 情 分 析 四年级学生对歌谣和游戏类活动兴趣浓厚，具备基础的情绪词汇储备，但在语音规则(u_e发音)的迁移运用和情绪表达的灵活性上需强化。处于英语学习初级阶段，需借助直观、互动的活动降低学习难度提升参与度。 教 学 目 标 1. 学生能够理解《Colours and feelings》歌谣大意，学握feeling, huge, worried等重点词汇的音、形、义，以及 “You feel... like the colour of...”的句型结构;能识别并学握含u_e发音的词汇(如cute、huge等)的发音规则，准确朗读相关词汇。（学习理解） 2. 学生能够完成听力排序、情绪表情涂色练习，准确梳理情绪与场景的关联;能参与“情绪猜谜”游戏，运用所学词汇和句型进行情绪问答;能模仿歌谣的语音语调准确吟唱，强化情绪与颜色的关联记忆。（应用实践） 3. 学生能够小组合作创编颜色与情绪关联的新歌谣并进行展示;能结合生活实际，用英语表达自己的情绪及对应的颜色联想(如：I feel happy like the colour of a flower.)，实现语言知识的生活迁移。（迁移创新） 4.课时核心语言 【核心词汇】feeling, huge, worried 【核心词块】little faces,not words,a huge fire,a cloudy sky 【核心句型】“You feel... like the colour of...” 教学 重难点 教学重点：学生能熟练掌握重点词汇和重点句型的用法，以及字母组合u_e的发音规则，准确理解并吟唱歌谣，完成听力排序和涂色练习。并且能通过歌谣、游戏等活动，建立情绪与颜色、场景的关联，提升情绪表达和语音感知的英语应用能力。 教学难点：学生能在歌谣创编和生活分享中，灵活运用情绪词汇、句型及字母组合u_e发音规则，自然呈现情绪与颜色的关联逻辑，实现语言知识的创造性迁移。深入理解情绪与颜色关联的隐喻意义，能用丰富的英语表达拓展更多情绪与颜色的搭配(如“You feel calm like the colour of the sea.”)，提升情绪认知与英语表达的丰富性。。 课前 准备 单词卡片、希沃课件 教学 方法 情境教学法、小组合作法、任务型教学 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.掌握feeling、huge、worried等核心单词，理解歌曲和歌谣含义，了解颜色与心情的关联。能运用核心单词谈论心情与颜色，完成听填任务，参与歌谣吟唱和小组展示。培养英语表达兴趣，学会关注自身及他人心情，提升合作交流能力，感受语言与生活的联系（学习理解） 1.Let’s enjoy. What’s the song about?播放动画视频引出Colours and feelings本课主题，教学单词feeling 2.Free talk What colour will it be? You feel angry、sad、 happy、 excited、 scared.让学生谈论不同心情的时候是什么颜色 3.Listen and fill How do these cute faces show their feelings? These cute little faces, Have feelings to show. They use colours, not words. You feel angry, Like the colour of a huge fire. You feel happy,Like the colour of the sun. You feel sad,Like the colour of a cloudy sky. You feel worried,Like the colour of night.教学单词huge,worried 4. Let’s chant .(播放本课AI合成动画) 5. Chant in small groups, then show! 观察学生Free talk、小组吟唱中的参与度，判断其能否主动运用单词表达；检查听填任务完成情况，评估听力理解和单词掌握程度。通过小组展示，评价学生歌谣吟唱熟练度和单词运用准确性，判断学生是否理解颜色与心情的关联，是否达成知识、能力与情感目标。 设计意图：以动画、歌曲、歌谣为载体，从情境导入到互动练习，层层递进。通过情境创设激发学生兴趣，借助听填、小组活动巩固单词与句型，让学生在沉浸式体验中理解颜色与心情的关联，落实语言运用能力，同时渗透情感教育，实现知识、能力与情感的协同发展。 2.学习、感知元音字母u在u_e结构中的发音。根据字母组合发音能自行拼读常见单词，形成语音知识内化。(应用实践) 6. Read the chant and write. 学生朗读韵句，找出元音字母u在u_e结构中发/ju/音的单词，填入方框中。 程度较好的班级或学生尝试说出更多含有元音字母u在u_e结构中发/ju/音的单词。 7. Watch the video of the sound :u在u_e结构中发/ju/音,学生根据发音视频更准确的跟读发音 通过小组展示、读写反馈，评价学生歌谣熟练度、单词运用准确性及发音规范性，判断学生是否掌握u_e发音规则，是否达成各项目标。 设计意图：通过情境创设激发学生兴趣，借助听填、小组活动巩固单词与句型，新增读写、发音环节，帮助学生掌握u_e发音规则，兼顾不同层次学生需求，让学生在沉浸式体验中提升语言运用与发音能力，渗透情感教育，实现知识、能力与情感协同发展。 3.掌握street、hits等新单词，巩固u_e发音规则及核心句型，理解情绪相关表达。能完成看图表达、听排序、涂色任务，开展结对猜谜游戏，运用句型交流心情及原因。学会正确调整自我情绪，培养合作交流与英语表达兴趣，树立积极的情绪管理意识。 （迁移创新） 8.Look and say:How does he/she feel?Why?学生观察活动三四幅图理解人物心情、活动 9.Listen and number.播放录音学生给四幅图进行排序 10.Listen again and colour播放录音第二遍，学生根据人物心情进行涂色 11.活动五：Work in pairs. Play a guessing game. (1)A：I’m walking on the street . A football hit s my head. How do I feel? B:You feel angry. 教学新单词：street,hits 根据以上例子进行拓展： （2）-My brother breaks my toy. -Are you feeling sad? -Yes, I am. I am feeling sad. （3）-l'm ill. l'm coughing. -Are you feeling better? Yes, Iam. I am feeling better. 12.Emotional education :How do we control our feelings? 播放相关视频让学生明白如何正确调整自我情绪 观察学生看图表达、结对游戏、听力练习的参与度，检查排序、涂色任务完成情况，评估单词运用及句型表达准确性。通过游戏展示、任务反馈，判断学生是否掌握新单词和句型，能否正确交流心情，是否理解情绪管理方法，达成目标。 设计意图：以情境和活动为核心，层层推进教学。通过看图、听力、涂色、结对游戏巩固知识，落实语言运用能力，新增情绪教育环节，结合视频渗透情绪管理理念，兼顾知识传授与情感培养，贴合学生认知，让学生在实践中提升能力、学会管理情绪 作业内容 板书设计 Unit 2 How do you feel today? Fuel up Colours and feelings You feel angry, like the colour of a huge fire. You feel happy, like the colour of the sun... How do you feel? I feel... angry → fire (red) happy → sun (yellow) sad → cloudy sky (blue) worried →night (black) u_e发音词汇:cute, use.. 教学反思 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $