精品解析：四川省射洪中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

射洪中学初2024级2026年上期半期考试 语文试卷 时间：120分钟 总分：150分 一、选择题（21分） 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） A. 眼眶（kuàng） 悬殊（shū） 欺侮（rǔ） 大彻大悟（chè） B. 羁绊（bàn） 蓦然（mò） 追溯（sù） 装模作样（mú） C. 连翘（qiào） 龟裂（jūn） 迄今（qì） 天衣无缝（fènɡ） D. 沙砾（lì） 褶皱（zě） 两栖（qī） 一哄而散（hōng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.欺侮（wǔ）； C.连翘（qiáo）； D.褶皱（zhě），一哄而散（hòng）。 2. 下列语句中没有错别字的一项是（ ） A. 实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕的一角而已。 B. 彗星撞击地球，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，尘埃进入平流层，阳光无法抵达地球表面。 C. 自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争诵吃官司是不在自己意识领域的。 D. 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 【答案】B 【解析】 【详解】A.帷幕； C.争讼； D.衰草连天。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 在求知的道路上，我们常常经历从困惑到顿悟的蜕变。面对复杂的数学习题，同学们经过层层推理与验证，最终发现数学定理的正确性不容置疑；经过老师的巧妙点拨，困扰大家许久的难题终于豁然开朗；而那些零散的知识点，也在脑海中串联成行云流水般的知识脉络。那些从困惑到顿悟的推理与验证，如同思维舞台上的一场精妙表演，令人叹为观止。 A. 不容置疑 B. 豁然开朗 C. 行云流水 D. 叹为观止 【答案】C 【解析】 【详解】A.不容置疑：意思是不容许有什么怀疑，指真实可信。句中用来形容数学定理的正确性不容怀疑，使用正确。 B.豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，后比喻突然领悟了一个道理。句中用来形容难题经老师点拨后突然想通，使用正确。 C.行云流水：形容文章、书画、歌唱等自然流畅，不受拘束；也形容动作轻快敏捷。侧重描述整体状态的流畅感。该成语不能用来修饰“知识脉络”这个抽象的体系结构，属于对象误用。 D.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。句中用来赞美整个思维推理过程如同精妙的舞台表演，精彩程度令人赞叹，使用正确。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。 B. 丰富多彩的劳动实践活动，对我们品德的培养、智慧潜能的激发有着非常大的影响。 C. 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能很容易受损的人群而专门研制的特效药物。 D. 她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 【答案】B 【解析】 【详解】A.语序不当。逻辑顺序错误，正确逻辑应是：发现问题→分析问题→解决问题。 C.句式杂糅。把“接种对象是……人群”和“是为……人群研制的特效药物”两种句式杂糅在一起，可删去“的接种对象”或“为”“而专门研制的特效药物”。 D.成分残缺。“描绘了”后面缺少对应的宾语中心语，应在句末加上“的情景”。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 判断有真假之别，例如：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这是假判断。 B. 对偶可分为正对、反对、流水对等，如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是正对。 C. “大自然的语言”“敬业与乐业”“回延安”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。 D. “几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。”这一句的主干是：人民注意现象。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”这句话是对物候学知识的介绍，是真判断； B.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”上下句意思相反，是反对； D.“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系”这一句的主干是：人民注意关系。 6. 阅读下面的文字，完成下面小题。 _________丰富的节气元素装饰赋予了瓷器以精湛艺术之美，满足了人们的审美需求，丰富了人们的日常生活。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（ ） ①陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记。 ②研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花。 ③陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明。 ④节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂。 ⑤节气，蕴含着中华悠久的传统文化。 A. ④②①⑤③ B. ⑤③①②④ C. ④⑤③②① D. ⑤③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】先看选项的开头，句⑤“节气，蕴含着中华悠久的传统文化”，是对“节气”的整体介绍，适合作为话题的开端，先引出第一个主体“节气”。 句③“陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明”，用“同样”承接句⑤，在介绍完节气的文化内涵后，引出第二个主体“陶瓷”，形成并列介绍，逻辑连贯。 句②“研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花”，用研究结论引出二者的联系。 句①“陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记”，是对句②的具体展开，进一步说明二者的关联。 最后看句④“节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂”，是对前文内容的总结，点明节气对陶瓷的双重影响，也和横线后的“节气元素装饰赋予瓷器艺术之美”形成呼应。 综上，正确顺序是：⑤③②①④。 7. 下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周到春秋的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》出自外篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出自内篇《秋水》。 C. 《礼记》，儒家经典著作，是战国到秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D. 歌行体是古代诗歌体裁之一，句式灵活，以七言为主，穿插三、五、九言等杂言句子，长短交替，格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。《茅屋为秋风所破歌》就是歌行体古诗。 【答案】B 【解析】 【详解】B.庄子是战国时期哲学家，而非春秋时期；《北冥有鱼》出自内篇《逍遥游》，不是外篇；《庄子与惠子游于濠梁之上》出自外篇《秋水》，不是内篇。内篇与外篇的归属恰好说反了。 二、积累与运用（13分） 8. 诗文默写。 咏情寄思 ①“______，白露为霜”（《蒹葭》）借秋露芦苇，写对伊人追寻不得的怅惘；“青青子衿，②______”（《子衿》）浅语道尽绵长的思念；“③______，______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）送别友人，虽有不舍，却以旷达之语劝慰，尽显胸襟开阔。 忧民言志 卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是④“______， ______”（白居易《卖炭翁》）；身处破旧茅屋中，直抒胸臆表达自己愿为天下寒士谋幸福的博大胸怀的句子是“⑤______，______！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 悠悠我心 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“蒹”“葭”“悠”“己”“贱”“厦”“庇”“俱”等字词的书写。 综合性学习（5分） 9. 倡导“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承，小语所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 （1）[小组分工]请根据小组名称的提示，填写恰当的任务分工 小组 任务分工 碳“行”组 梳理低碳行为 碳“研”组 ①______ 碳“果”组 ②______ （2）[小组汇报] 下面流程图是碳“研”组分享的“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺，完成该小组汇报。 我们小组调研了城市生活垃圾的处理过程。你们知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先_____，然后通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾_____。其中对细沙、碎石等无机物可_____，这样就能使其变成建筑材料。 【答案】（1） ①. 研究减碳原理\研究低碳过程\方法\措施 ②. 展示减碳成果\呈现实践成果 （2） ①. 要将城市生活垃圾破碎 ②. 进行分类，分出废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物； ③. 加入固化剂进行固化 【解析】 【小问1详解】 本题为主题活动的任务分工题，核心是根据小组名称的关键词，匹配“低碳生活”主题下的合理任务。首先，根据题干碳“行”组的任务分工可知，“行”在这里指低碳生活的具体实践和行动。其次，需紧扣名称中“研”“果”的含义，并将其与“低碳生活”这一主题联系起来，保证任务逻辑连贯、分工明确。 一空：碳“研”组任务：“研”是研究、探究的意思，是碳“行”组的理论支撑环节，因此碳“研”组的任务需围绕低碳相关的科学知识、减碳原理、可行措施等展开，为后续实践提供理论依据，如“研究减碳原理、方法与措施”等。 二空：碳“果”组任务：“果”是结果、成果的意思，是活动的收尾与总结环节，需在研究、实践的基础上，整理、展示活动成效，如“展示低碳实践成果、呈现活动成效”。三组任务从理论到实践再到成果，分工明确、逻辑连贯，符合主题活动的流程。 【小问2详解】 本题要求根据流程图补充汇报内容，解题关键是梳理“城市生活垃圾处理”的完整流程，并将流程环节转化为连贯、通顺的口语化表述。 一空：根据流程图可知，城市生活垃圾处理的第一步是“破碎”环节。因此，这里应填写：要将城市生活垃圾破碎。 二空：对应流程图中“比重风选、磁选”的分选环节，该环节的作用是将破碎后的垃圾分为废塑料、有机垃圾、细砂碎石无机物三类，因此需填写“进行分类，分出废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物”。 三空：对应流程图中“细砂、碎石等无机物→加入固化剂→制建材”的环节，核心操作是“加入固化剂”，目的是将无机物制成建材，因此填写“加入固化剂进行固化处理”。 三、古代诗文阅读（21分） 诗歌鉴赏（6分） 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10. 下列对诗歌的内容与写法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，描写洞庭湖的壮观景象；后四句抒情，表赠张丞相之意，抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。 B. 颔联从视听角度，以动写静，写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富有感染力。 C. 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕，希望得到张丞相的援引。 D. 尾联“临渊羡鱼”的典故，以“羡鱼”喻对仕途的向往，表达了希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的愿望。 11. 古人评论此诗“气势在‘蒸’‘撼’二字”，请从炼字角度任选一字分析其妙处。 【答案】10. B 11. 示例一：选“蒸”。蒸是“蒸腾，升腾”的意思，描绘出云梦泽水汽蒸腾、烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，展示出洞庭湖丰厚的蓄积。 示例二：选“撼”字。撼是“动摇，摇动”的意思，写出了洞庭湖湖水汹涌澎湃的磅礴气势，衬托出洞庭湖的浩瀚无边，气势宏大。 【解析】 【导语】这首干谒诗融写景、抒怀于一体，前半铺展洞庭湖壮阔烟波，“蒸”“撼”二字撑出雄浑气势，后半委婉寄寓渴望出仕、求得援引的心愿，含蓄得体，浑然天成。 【10题详解】 B.“以动写静”有误，应为：动静结合，“云梦泽”与“岳阳城”为静，“气蒸”与“波撼”为动。 【11题详解】 可选“蒸”字。“蒸”本义是水汽蒸腾、升腾向上，在这里形容洞庭湖水汽笼罩云梦泽的状态。这个字精准写出了洞庭湖水势浩大，整个云梦泽都被蒸腾的水汽浸润笼罩，呈现出水汽氤氲、烟波浩渺、水天相接的宏伟开阔景象，展现出洞庭湖吞吐天地的丰厚蓄积与包容万象的特点。“蒸”字给静态的万顷碧波赋予了蓬勃的动态感，把洞庭湖雄浑浩瀚的气势具象化，完美呼应了古人“气势在‘蒸’”的评价，开阔壮美的景物描写也为后文诗人抒发济世出仕的情怀铺垫了基调。 可选“撼”字。“撼”本义是摇动、撼动，在这里形容洞庭湖波涛冲击岳阳城的动态态势。诗句写出洞庭湖风起浪涌时，滔天波涛不断冲击城郭，仿佛连整座岳阳城都被波涛震得晃动起来。岳阳城本是静止的景物，“撼”字化静为动，把波涛的力量和声势直观具象化，让读者仿佛能听到涛声、感受到浪涛的冲击力。“撼”字精准烘托出洞庭湖浩瀚汹涌、磅礴万钧的雄伟气势，画面冲击力极强，充分体现了盛唐山水诗雄浑开阔的风格特点，也呼应了古人对这二字“见气势”的评价。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 七年①，入见，帝②从容问曰：“卿得良马否？”飞曰臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁则不受。介③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” 《宋史·岳飞传》节选 注释：①岳飞打败了曹成，平定了杨幺。宋高宗于绍兴七年召见岳飞。②帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。③介：备上鞍甲。④秣：喂食。 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆/数斗饮泉一斛/然非精洁则不受 B. 飞曰/臣有/二马日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受 C. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受 D. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛然/非精洁则不受 13. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 （有时） B. 策之不以其道 （马鞭） C. 比行百里始奋迅 （等到） D. 褫鞍甲而不息不汗 （卸下） 14. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义分别是“识别人才之人”“人才”“不识别人才的封建统治者”。 B. 乙文“其初，若不甚疾。”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。 C. 两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。 D. 韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从反面提出问题，然后从正面展开议论，岳飞则通过正反对比阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。 15. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 【答案】12. C 13. B 14. D 15. （1）想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）这是因为它们肚量大，不随便吃（不好的食物），力气充沛，不逞一时之快，是能够远行的良马。 【解析】 【导语】这组阅读以“借马论才”为核心，选韩愈《马说》与岳飞论马节选，同是托物言志谈人才观。韩愈以千里马不遇伯乐，抒怀才不遇之慨，批判统治者昏庸不识才；岳飞借良马、驽马对比，点明真人才沉厚不骄、后劲充足的特质，主旨相通又写法各有特色，意蕴深远。 【12题详解】 句意为：岳飞回答说：“我曾有两匹马，每天要吃几斗草料和豆类，喝一斛泉水。然而，如果不是精细、洁净的食物和水，它们就不接受。“飞曰”是岳飞回答，需断开；“臣有二马”是总述，语义完整；接着分别从饮食等方面描述马，“日啖刍豆数斗”“饮泉一斛”句式一致，且“然” 表转折，“然非精洁则不受”是对马饮食要求的进一步说明。因此断句：飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受。 【13题详解】 B.句意为：用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。策：用马鞭驱赶。 【14题详解】 D.结合【甲】文第①段第一句、第二句话可知，韩愈是先从正面提出“有伯乐才有千里马”的观点，然后再从反面展开议论，论述没有伯乐，千里马被埋没的悲惨遭遇。所以“韩愈先从反面提出问题，然后从正面展开议论”说法错误。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；安：怎么；求：要求；千里：日行千里。 （2）此：这；受大：肚量大，吃得多；苟取：随便取用；力裕：力量充沛；求逞：逞强，逞一时之快；致远：能行远路，到达远方；材：才能，这里指良马。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马槽里，就不能凭借千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能够要求它（日行）千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法，喂它却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】绍兴七年，岳飞入朝觐见，宋高宗从容地问道：“爱卿，你有没有得到过好马？”岳飞回答说：“我曾有两匹马，每天要吃几斗草料和豆类，喝一斛泉水。然而，如果不是精细、洁净的食物和水，它们就不接受。披上鞍甲奔跑起来，起初并不很快，等到跑了一百里之后才奋力奔跑。从中午跑到傍晚，还能再跑二百里。卸下鞍甲后既不喘气也不流汗，好像没事一样。这是因为它们肚量大，不随便吃（不好的食物），力气充沛，不逞一时之快，是能够远行的良马。可惜它们相继死去了。现在我所骑的马，每天吃的不过几升，而且喂养时不选择饲料，喝水时不选择泉水，缰绳还没拉好，就跳跃着急速奔跑，刚跑了一百里，就力气用尽，大汗淋漓，气喘吁吁，几乎要累死的样子。这是因为它们吃得少，容易满足，喜欢逞强，容易力尽，是低劣迟钝的马。”宋高宗称赞他说得好，说：“你现在的议论比以前更有长进了。” 四、现代文阅读理解（29分） （一） （12分） 阅读下文，完成小题。 花朵的香味从哪来 晏慧君 ①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？ ②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 ③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花瓣可以用来驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。 ④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。 ⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。 16. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。 B. 玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。 C. 文中花朵的香味指的是花的各种气味，不仅有香味还有臭味。 D. 想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。 17. 梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。 ①______②______③______ 18. 简要分析第②段加点词语的表达效果。 一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 19. 第③段画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。 【答案】16. D 17. ①. 香味的来源 ②. 花香对人类的作用：提神、药用价值、驱虫防腐、生产原料 ③. 如何控制花香 18. “一般来说”表限定，说明多数情况下温度影响花香浓度，但不排除特殊情况，体现说明文语言的准确性和严谨性。 19. 举例子的说明方法，作者列举了薰衣草含有的薰衣草酮能起到镇静、放松的作用的例子，具体说明很多花的挥发性化合物具有药用价值，使说明更具说服力和可信度。 【解析】 【导语】本文围绕花朵的香味展开说明，先介绍香味多来自花瓣的挥发性化合物，成分差异带来气味不同，且花香会受环境影响；接着说明香味对人类的利用价值，以及对花朵自身生存繁衍的作用；最后指出香味由基因调控，介绍了花香培育、保存方法，指出相关研究仍有待推进。 【16题详解】 D.结合第⑤段第4句可知，选项把“留住花香”的方法错误地安到了“延长花期”上。 【17题详解】 第①空：文章第②段开头明确写道“花朵的香味，多半来自花瓣”，接着解释了香味本质是“挥发性小分子化合物”。这一部分主要是在解释花香是从哪里产生的，即香味的来源。 第②空：结合思维导图中对“香味的作用”的细分和“对花朵本身的作用：生存、繁衍”（对应第④段）可知，②必然对应第③段。第③段提到了花香可以“提神”“提炼精油、香水”“驱虫防腐”“药用价值”等，这些都是花香对人类的作用。 第③空：第⑤段首先提到“花朵的香与臭，其实都靠基因调控”（讲调控/成因），接着介绍了“延长鲜花的花期”和“长期留住花香”的方法（讲保存/利用）。这部分内容是对前文的补充和延伸，属于香味的调控与保存（或者概括为“基因调控与利用”）。 【18题详解】 “一般来说”意为通常情况下，起限制作用。它表明在通常情况下，环境温度越高，花香越浓，但并不排除特殊情况（或例外）。说明花香的浓淡除了受温度影响外，可能还受其他因素影响，并不是绝对的。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，避免了说法过于绝对。 【19题详解】 结合画线句中“如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用”可知，作者选取了大家熟知的薰衣草作为例子，具体指出了其含有的“薰衣草酮”具有“镇静、放松”的功效。通过这个具体、真实的例子，具体真切（或具体形象）地说明了花香中的化合物确实具有药用价值这一特点。这将抽象的科学道理变得通俗易懂，增强了文章的说服力，让读者更容易接受。 阅读下面文字，完成小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，汲取到欢乐的浪花。 20. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 21. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们生活。 ______ ______ ______ 22. 从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 我手里捏着的银针如同一根大棒槌。 23. 分析第⑤段中加点词语的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 24. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 【答案】20. A 21. ①. “我”学刺绣很笨拙，母亲并不勉强。 ②. 年迈的母亲依然天天在刺绣，“我”十分不解。 ③. 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 22. 比喻，把银针比作大棒槌，生动形象地写出了“我”刺绣时的愚笨，表达了“我”刺绣时的为难。 23. “捏着”写出母亲刺绣时拿针动作的沉稳，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。生动形象地表现了母亲的心灵手巧，沉稳专注，也表现了“我”对母亲的疼惜之情。 24. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即使身处困境，也能找到快乐。 【解析】 【导语】《母亲的刺绣时光》以“刺绣”为线索，从日常小事切入，将母亲的勤劳心性、对女儿深沉细腻的牵挂，与两代人的精神相融娓娓道来。文字平淡温婉却藏着动人真情，于细碎烟火中提炼出生活哲思，以小见大，余味悠长。 【20题详解】 A.第②段引用唐代罗隐的诗句，并非“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”，诗句主要是为了介绍刺绣是古代闺阁女子的必备技能，补充了刺绣的文化背景，丰富文章内容，同时自然引出下文母亲的刺绣场景，衬托出母亲刺绣的日常与质朴，并非单纯突出母亲的技艺，选项表述错误。 【21题详解】 ①由题干“稍微大一点”定位到第③段，母亲提出让“我”学女红，“我”学刺绣时十分笨拙，自嘲不是握银针的料，母亲没有勉强“我”。概括需体现“母亲的行为”和“我的反应”。据此概括：“我”学刺绣很笨拙，母亲并不勉强。 ②由题干“结了婚”定位到第⑤段，“我”回母亲家，见母亲仍执着刺绣；“我”劝母亲别再忙活、好好享清福，母亲不听，“我”因此有些恼火。概括时要突出“我”对母亲刺绣的不理解和母亲坚持刺绣的状态。据此概括：年迈的母亲依然天天在刺绣，“我”十分不解。 ③由题干“后来去谋生”定位到第⑥⑦段，母亲递给“我”一摞精美鞋垫；“我”看到鞋垫后，终于理解了母亲的刺绣时光与深沉爱意。概括时要突出“母亲送绣品”和“我理解母亲”两个核心事件，体现情感变化。据此概括：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 【22题详解】 句子将“我”手里的银针比作大棒槌，运用了比喻的修辞手法。母亲心灵手巧，而“我”愚笨，不会刺绣，这个比喻生动形象地写出了“我”手中的银针在“我”眼里显得笨重、难以操控的样子，突出了“我”学刺绣时的笨拙，也与母亲的灵巧形成鲜明对比，含蓄表达了“我”对刺绣的不擅长和为难。 【23题详解】 “捏着”本义是用手指夹住、握着，在句中形容母亲手持银针的动作，生动细致地写出了母亲刺绣时的专注，哪怕年老视力下降，依然稳稳握着银针，凸显出母亲对刺绣的熟悉与投入；“执着”的本义是坚持不放、始终如一，在句中形容母亲戴着老花镜，依旧坚持一针一线刺绣，认真地绣出每一朵花、每一片叶的样子。句子既通过“捏着”的动作展现了母亲刺绣时的状态，又通过“执着”的态度，写出了母亲对刺绣的热爱与坚持，即便年老、视力下降，也没有放弃自己的爱好，既体现了母亲的勤劳，也暗含着母亲对生活的热爱，同时表现了“我”对母亲的疼惜之情。 【24题详解】 “刺绣时光”指母亲的刺绣时光，第①段提到母亲“忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”和第⑦段最后一句可知，母亲的刺绣不仅是手艺，更是对生活的热爱与理解；同时也指“我”的成长时光与精神传承，根据第⑧段的内容可知，“我”借鉴母亲刺绣的生活态度，用文字代替针线，经营自己的生活； “刺绣时光”是两代人精神的相融。结合第⑨段的内容，同时结合母亲用刺绣传递祝福、“我”领悟母亲的生活态度可知，“刺绣”成为连接“我”与母亲的精神纽带，让“我”在风雨中能拥有柔软内心和前行力量，传承了母亲的生活态度，实现了精神相融，藏着亲情与对生活的热爱。 五、整本书经典阅读（6分） 25. 按要求完成下列小题。 （1）下面是课堂上的老师关于《经典常谈》的介绍，依据选项补全对话。（填字母） 《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列。“经”指经书，是儒家经典著作，书中提到的《周易》《尚书》《①______》等著作，属于“经”。“史”指史书，即正史，书中提到的《史记》《②______》属于“史”。“子”指先秦百家著作，书中提到的《③______》。“集”是指诗文词等文学作品的总集（多人作品合集）、别集（单个作家作品集）、词曲类及文学评论著作。 A.《汉书》 B.《吕氏春秋》 C.《诗经》 （2）小文在听完老师关于“经史子集”的讲解后，想把刚刚学过的课文《小石潭记》归类。请你向小文提出你的归类建议，并向他说出你的归类理由。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）归类建议：将《小石潭记》归入“集部”。 理由：“集部”主要收录历代作家的诗文集、词曲集等文学作品。《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的山水游记散文，出自他的个人文集《柳河东集》，属于个人文学创作，符合集部的收录范围。 【解析】 【小问1详解】 ①“经部”主要指儒家经典。选项中，《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，是“五经”之一，因此属于“经部”。 ②“史部”收录各类史书。选项中，《汉书》是东汉班固所著的中国第一部纪传体断代史，与《史记》并称为“史汉”，是典型的“史部”著作。 ③“子部”收录先秦诸子百家及学术著作。选项中，《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成，汇合了先秦各派学说，属于“杂家”的代表作，因此归入“子部”。 【小问2详解】 归类建议：应将《小石潭记》归入“集部”。 理由：根据第（1）题最后一句可知，“集部”的核心属性是收录文学作品，包括个人创作和多人合集。 《小石潭记》是一篇山水游记散文。这类文章通过描绘自然景物来抒发作者的情感与志趣，具有极高的文学审美价值，属于典型的文学作品范畴，而非阐释儒家义理的“经书”，也非记录历史事件的“史书”。 《小石潭记》是唐代文学家柳宗元被贬永州时所作的“永州八记”之一。这篇文章后来被收录于他的个人文集——《柳河东集》中。这种收录单个作家文学创作的“别集”，正是“集部”的重要组成部分。 综上所述，无论从文体性质（文学散文）还是从文献来源（个人别集）来看，《小石潭记》都完全符合“集部”的收录标准。 六、写作实践（60分，其中书写占3分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一： 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 2026年春晚，张杰在歌曲《驭风歌》中唱道：“少年自有他的敢，管他千道关，也要迎风踏着浪，勇敢向前闯，挺少年的脊梁，未来千钧重量担在肩膀；少年自有他的光，照理想万丈，要为人间的月亮，再圆一个愿，把最晴朗天空和最壮丽的梦召唤。” 少年有敢，敢踏千重浪，敢担天下任；少年有光，光照前行路，光耀心中梦。敢为骨，光为魂，挺起脊梁，方能驭风而上，奔赴远方。 请结合材料，以《以______，驭风向前》为题，写一篇文章。（可填：无畏勇气、少年意气、心中理想、青春锋芒等） 要求：①把题目补充完整，写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 以少年意气，驭风向前 春晚上张杰的《驭风歌》还在耳畔回响，那句“挺少年的脊梁，未来千钧重量担在肩膀”，让我想起社区图书馆角落里的老航模。那是架布满裂纹的木质飞机，机翼上用红漆写着“少年意气”四个字，像一团永不熄灭的火焰。 去年夏天，我在社区“创客空间”遇见陈老师。他总穿着洗得发白的工装，手里摆弄着各种废旧零件。当我对着航模图纸发愁时，他把这架老飞机推到我面前：“知道为什么它能飞起来吗？不是因为翅膀硬，是因为脊梁直。”机身的裂纹里嵌着细小的金属片，像一道道倔强的伤疤。陈老师说，这是他年轻时参加航模比赛的作品，当年机身断裂差点坠毁，是他连夜用自行车辐条加固，最终拿了全市第三名。 我们的“驭风号”航模小组就这样成立了。每周六下午，图书馆的活动室里都飘着木屑和胶水的味道。最困难的是制作机翼，要将桐木片削成精确的弧形。我的手被美工刀划出血，眼泪在眼眶里打转时，陈老师把老飞机的机翼拆下来给我看——里面藏着三十多根细如发丝的碳纤维条。“少年意气不是硬扛，是知道疼还敢继续。”他的手指抚过那些裂纹，像在抚摸岁月的勋章。 比赛前的风洞测试中，我们的航模总在风速达到8级时失控。那天暴雨倾盆，我抱着摔碎的机身坐在台阶上，雨水混着泪水模糊了视线。陈老师没有说话，只是把老飞机的螺旋桨拆下来，装在我们的模型上。“你看这螺旋桨，”他指着上面的磨损痕迹，“当年它带着断翼飞过终点线时，转速比现在还快。”我们重新调整了配重，把电池舱移到机身中轴线，用风筝线代替尼龙绳做牵引——那些被我们称为“少年智慧”的小改动，其实都是从无数次失败里熬出来的经验。 决赛那天，当“驭风号”在强风中攀升到最高处时，阳光透过云层照在机身上，“少年意气”四个字闪着金光。评委说我们的模型“在极限风速下展现出惊人的稳定性”，只有我们知道，那是用无数次跌倒换来的从容。颁奖台上，我突然明白《驭风歌》里“敢踏千重浪”的真正含义——少年的意气，不是从未畏惧，而是在每次颤抖后依然选择昂首；不是没有眼泪，而是把眼泪变成浇灌梦想的雨水。 现在那架老航模挂在我的书桌前，机翼上的裂纹像极了展翅的凤凰。它教会我：所谓驭风向前，不是乘着顺风飞翔，而是在逆风里炼就翅膀；所谓少年意气，不是空洞的口号，而是把“敢”字刻进骨髓，让“光”照亮前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题核心关键词是“驭风向前”和需要补写的内容，“驭风向前”运用比喻的手法，将成长道路上的困难、挫折、挑战与压力比作风浪，指少年要直面人生路上的各种阻碍，迎难而上、奋勇前行。补写的内容是支撑少年“驭风向前”的核心精神内核，材料中给出的“无畏勇气、少年意气、心中理想、青春锋芒”都是贴合主题的方向，也可以补充“赤子初心、责任担当”等体现少年精神品质的词语。立意要紧扣材料中“敢为骨，光为魂”的内涵，突出补写内容对少年成长的引领与支撑作用，展现少年不惧挑战、勇担使命的精神风貌，传递积极向上的青春正能量，最终升华到少年以自身力量奔赴远方、创造未来的主题。 二、选材构思。选材要立足少年的真实生活，选取亲身经历、有真情实感的小事，以小见大展现主题，避免空泛的议论和口号。可以写自己为了实现体育达标，以无畏勇气克服身体的疲惫和畏难情绪，坚持训练最终达标；可以写自己参加科技创新大赛，以心中理想为指引，反复修改方案、攻克技术难题，最终完成作品；可以写自己作为班干部，以责任担当化解班级矛盾，带领同学共同完成集体任务。构思上，开头可以通过描绘成长中遭遇风浪的具体场景，自然引出补写的核心内容；中间部分详细叙述事件的经过，重点刻画自己在困境中依靠核心力量突破自我的过程，加入细腻的心理和动作描写；结尾升华主题，点明这份力量对自己人生的深远影响，呼应“驭风向前”的主题，表达少年继续前行的坚定决心。 题二： 27. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得高海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。 请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意深刻，感情真挚，思想健康；②以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；③书写工整，卷面整洁；④不套作，不抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 这不算晚 那是一个春意盎然的下午，阳光透过教室的玻璃窗洒进来，在地板上投下斑驳的光影。我盯着数学试卷上鲜红的“65分”，耳边传来同学们此起彼伏的欢呼声——这次小测，班里有一半同学都考了90分以上。 我的手指不自觉地抠着试卷边缘，把它折出了一道道细小的褶皱。前排的小美转过身来，看见我的分数后惊讶地瞪大了眼睛：“你怎么才考这么点？这套题很简单的。”她的话像一根针，轻轻扎在我心上。是啊，连平时成绩不如我的小明都考了82分，为什么我反而退步了？ 放学后，我独自坐在空荡荡的教室里。夕阳把整个教室染成了橘红色，粉笔灰在光束中轻轻飘浮。我翻开错题本，发现错的都是老师反复强调的基础题。原来这段时间我光顾着刷难题，把最根本的知识点都疏忽了。 “还没走啊？”数学老师推门进来，看见我时愣了一下。她走到我身边，看了看我的试卷，轻声说：“发现问题就是进步的开始。现在补起来，不算晚。” 老师的话像一缕春风拂过我的心田。是啊，比起沉浸在沮丧中，不如立即行动。从那天起，我重新调整了学习方法。每天放学后，我都在教室里多留半小时，把课本上的例题一道道重新推导；周末的时候，我放弃了最爱的动画片，专心整理错题本。 一个月后的月考，当我看到试卷上鲜红的“92分”时，眼眶突然湿润了。班主任在班上表扬我：“有些同学进步特别明显，比如小华，这次比上次提高了27分。”教室里响起热烈的掌声，我看见小美转过头来，朝我竖起大拇指。 回家的路上，路边的樱花开始凋谢，粉白的花瓣随风飘舞。我突然想起那句诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是啊，每个人的花期都不一样，重要的不是开放的时间，而是最终能否绽放出属于自己的美丽。这次经历让我明白，只要愿意开始，任何时候都不算晚。 【解析】 【详解】一、审题立意。“这不算晚”是一道指向成长体悟的命题作文。材料以“山寺桃花”为喻：高海拔处的花因气温低而绽放得晚，但对于赏花人而言，只要花开了，什么时候都不算晚。审题时需把握两个关键点：其一，“晚”是客观事实——在某个方面，自己确实比别人慢了一步、迟了一些；其二，“不算”是主观态度——面对这份“晚”，没有自怨自艾，而是选择奋力追赶，最终以行动证明了迟开的花同样可以绽放。立意可确定为：成长路上，比“早晚”更重要的是“是否在向前走”；接纳自己的节奏，用持续的努力去追赶，本身就是一种可贵的成长。全文应写出从“因晚而焦虑”到“迎头赶上后释然”的心路历程。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写技能掌握之“晚”。如全班同学早在小学就学会了游泳，自己却因怕水一直拖到初二才鼓起勇气报名。起初在池边发抖，被小孩嘲笑，但坚持每周末练习，终于在暑假结束时游完了第一个五十米，尽管比别人晚了五六年，但那种在水中自如的感觉让一切都值得。其二，写习惯养成之“晚”。如周围的同学从初一开始便有整理错题的习惯，自己直到初三上学期才在老师的再三督促下开始建错题本，一度觉得为时已晚。但坚持整理几个月后，薄弱的科目有了起色，才明白好习惯什么时候开始都不算迟。其三，写情感理解之“晚”。如祖母在世时总是唠叨，自己每次不耐烦地应付几句便跑开。她走后，自己才在某个深夜忽然理解了她那些重复的叮咛里藏着的孤独与牵挂。那份理解来得太晚，但当自己开始学着珍惜还在身边的人时，这份“晚”便有了意义。构思上可采用“承认晚—追赶过程—确认不算晚—成长感悟”的结构：开篇以简洁笔墨写出自己在某方面的“迟到”，铺垫出焦虑或自卑；主体部分详写追赶的经过，注重以具体的细节和真实的心理变化呈现努力的过程；高潮处写“花开”的瞬间——也许不是惊天动地的成绩，但足以让自己释然一笑；结尾回扣“山寺桃花”的意象，点明这份“不算晚”的从容与自信。手法上可运用对比与象征，以自然意象（如花开、破茧）贯穿全文，让成长的主题在具体的画面中自然呈现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2024级2026年上期半期考试 语文试卷 时间：120分钟 总分：150分 一、选择题（21分） 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） A. 眼眶（kuàng） 悬殊（shū） 欺侮（rǔ） 大彻大悟（chè） B. 羁绊（bàn） 蓦然（mò） 追溯（sù） 装模作样（mú） C. 连翘（qiào） 龟裂（jūn） 迄今（qì） 天衣无缝（fènɡ） D. 沙砾（lì） 褶皱（zě） 两栖（qī） 一哄而散（hōng） 2. 下列语句中没有错别字的一项是（ ） A. 实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕的一角而已。 B. 彗星撞击地球，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，尘埃进入平流层，阳光无法抵达地球表面。 C. 自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争诵吃官司是不在自己意识领域的。 D. 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 在求知的道路上，我们常常经历从困惑到顿悟的蜕变。面对复杂的数学习题，同学们经过层层推理与验证，最终发现数学定理的正确性不容置疑；经过老师的巧妙点拨，困扰大家许久的难题终于豁然开朗；而那些零散的知识点，也在脑海中串联成行云流水般的知识脉络。那些从困惑到顿悟的推理与验证，如同思维舞台上的一场精妙表演，令人叹为观止。 A. 不容置疑 B. 豁然开朗 C. 行云流水 D. 叹为观止 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。 B. 丰富多彩的劳动实践活动，对我们品德的培养、智慧潜能的激发有着非常大的影响。 C. 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能很容易受损的人群而专门研制的特效药物。 D. 她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 判断有真假之别，例如：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这是假判断。 B. 对偶可分为正对、反对、流水对等，如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是正对。 C. “大自然的语言”“敬业与乐业”“回延安”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。 D. “几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。”这一句的主干是：人民注意现象。 6. 阅读下面的文字，完成下面小题。 _________丰富的节气元素装饰赋予了瓷器以精湛艺术之美，满足了人们的审美需求，丰富了人们的日常生活。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（ ） ①陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记。 ②研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花。 ③陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明。 ④节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂。 ⑤节气，蕴含着中华悠久的传统文化。 A. ④②①⑤③ B. ⑤③①②④ C. ④⑤③②① D. ⑤③②①④ 7. 下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周到春秋的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》出自外篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出自内篇《秋水》。 C. 《礼记》，儒家经典著作，是战国到秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D. 歌行体是古代诗歌体裁之一，句式灵活，以七言为主，穿插三、五、九言等杂言句子，长短交替，格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。《茅屋为秋风所破歌》就是歌行体古诗。 二、积累与运用（13分） 8. 诗文默写。 咏情寄思 ①“______，白露为霜”（《蒹葭》）借秋露芦苇，写对伊人追寻不得的怅惘；“青青子衿，②______”（《子衿》）浅语道尽绵长的思念；“③______，______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）送别友人，虽有不舍，却以旷达之语劝慰，尽显胸襟开阔。 忧民言志 卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是④“______， ______”（白居易《卖炭翁》）；身处破旧茅屋中，直抒胸臆表达自己愿为天下寒士谋幸福的博大胸怀的句子是“⑤______，______！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 综合性学习（5分） 9. 倡导“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承，小语所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 （1）[小组分工]请根据小组名称的提示，填写恰当的任务分工 小组 任务分工 碳“行”组 梳理低碳行为 碳“研”组 ①______ 碳“果”组 ②______ （2）[小组汇报] 下面流程图是碳“研”组分享的“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺，完成该小组汇报。 我们小组调研了城市生活垃圾的处理过程。你们知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先_____，然后通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾_____。其中对细沙、碎石等无机物可_____，这样就能使其变成建筑材料。 三、古代诗文阅读（21分） 诗歌鉴赏（6分） 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10. 下列对诗歌的内容与写法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，描写洞庭湖的壮观景象；后四句抒情，表赠张丞相之意，抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。 B. 颔联从视听角度，以动写静，写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富有感染力。 C. 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕，希望得到张丞相的援引。 D. 尾联“临渊羡鱼”的典故，以“羡鱼”喻对仕途的向往，表达了希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的愿望。 11. 古人评论此诗“气势在‘蒸’‘撼’二字”，请从炼字角度任选一字分析其妙处。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 七年①，入见，帝②从容问曰：“卿得良马否？”飞曰臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁则不受。介③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” 《宋史·岳飞传》节选 注释：①岳飞打败了曹成，平定了杨幺。宋高宗于绍兴七年召见岳飞。②帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。③介：备上鞍甲。④秣：喂食。 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆/数斗饮泉一斛/然非精洁则不受 B. 飞曰/臣有/二马日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受 C. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受 D. 飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛然/非精洁则不受 13. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 （有时） B. 策之不以其道 （马鞭） C. 比行百里始奋迅 （等到） D. 褫鞍甲而不息不汗 （卸下） 14. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义分别是“识别人才之人”“人才”“不识别人才的封建统治者”。 B. 乙文“其初，若不甚疾。”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。 C. 两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。 D. 韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从反面提出问题，然后从正面展开议论，岳飞则通过正反对比阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。 15. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 四、现代文阅读理解（29分） （一） （12分） 阅读下文，完成小题。 花朵的香味从哪来 晏慧君 ①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？ ②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 ③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花瓣可以用来驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。 ④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。 ⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。 16. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。 B. 玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。 C. 文中花朵的香味指的是花的各种气味，不仅有香味还有臭味。 D. 想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。 17. 梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。 ①______②______③______ 18. 简要分析第②段加点词语的表达效果。 一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 19. 第③段画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。 阅读下面文字，完成小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，汲取到欢乐的浪花。 20. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 21. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们生活。 ______ ______ ______ 22. 从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 我手里捏着的银针如同一根大棒槌。 23. 分析第⑤段中加点词语的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 24. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 五、整本书经典阅读（6分） 25. 按要求完成下列小题。 （1）下面是课堂上的老师关于《经典常谈》的介绍，依据选项补全对话。（填字母） 《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列。“经”指经书，是儒家经典著作，书中提到的《周易》《尚书》《①______》等著作，属于“经”。“史”指史书，即正史，书中提到的《史记》《②______》属于“史”。“子”指先秦百家著作，书中提到的《③______》。“集”是指诗文词等文学作品的总集（多人作品合集）、别集（单个作家作品集）、词曲类及文学评论著作。 A.《汉书》 B.《吕氏春秋》 C.《诗经》 （2）小文在听完老师关于“经史子集”的讲解后，想把刚刚学过的课文《小石潭记》归类。请你向小文提出你的归类建议，并向他说出你的归类理由。 六、写作实践（60分，其中书写占3分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一： 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 2026年春晚，张杰在歌曲《驭风歌》中唱道：“少年自有他的敢，管他千道关，也要迎风踏着浪，勇敢向前闯，挺少年的脊梁，未来千钧重量担在肩膀；少年自有他的光，照理想万丈，要为人间的月亮，再圆一个愿，把最晴朗天空和最壮丽的梦召唤。” 少年有敢，敢踏千重浪，敢担天下任；少年有光，光照前行路，光耀心中梦。敢为骨，光为魂，挺起脊梁，方能驭风而上，奔赴远方。 请结合材料，以《以______，驭风向前》为题，写一篇文章。（可填：无畏勇气、少年意气、心中理想、青春锋芒等） 要求：①把题目补充完整，写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得套作、抄袭。 题二： 27. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得高海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。 请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意深刻，感情真挚，思想健康；②以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；③书写工整，卷面整洁；④不套作，不抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $