1《中国人民站起来了》课后作业 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 高二语文选择性必修上册《中国人民站起来了》同步练，分层覆盖基础巩固与能力提升，构建从语言基础到综合应用的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|名篇名句默写、课内基础选择（如现代文1-3题、文言文4题）|直接考查课内知识，强化记忆与理解，落实语言运用基础| |提升层|文本分析题（如文言文5题）、论证分析（现代文2题）|结合文本深层解读，培养逻辑思维与审美鉴赏能力| |综合层|语言应用（7-13题）、文学常识（14题）|联系现实语境，整合多模块知识，提升文化自信与综合素养|

使用时间2019-7-5 组卷人：徐帆 语文学科：徐帆 高二语文选择性必修上册《中国人民站起来了》课后作业 参考答案 1.A【解析】B项，过于绝对。原文是“如果单纯依靠投入来治理，任何一个国家和地区都无力承担”，由此并不能得出“任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决……问题”的结论。C项，扩大范围。原文是“过度的平均不利于资源开发和经济效率的提高”，而非“平均意识不利于资源开发和提高经济效率”。D项，曲解文意。“后代人的标准较前代有增长”错，结合文意，应为“后代人的标准较前代持平”。 2.A【解析】A项，混淆关系。原文第一段中引述熊彼特等人的言论，主要是为了追溯“生态创新”的历史源流，而非论证“生态创新是一个全新理论”。选项混淆了论据与观点的逻辑关系。 3.D【解析】D项，偷换概念。原文是“人们的价值基本尺度必须具有可持续性……的本质区别”，意为“倡导可持续发展理念是……本质区别”，而非“是否提倡可持续发展理念是……本质区别”。 4.D【解析】D．“开朗豪放”错误，这与薛宝钗的形象不合。从词中来看，柳絮“随聚随分”的形象是薛宝钗“罕言寡语，人谓装愚，安分随时，自云守拙”的处世态度的展现，所以说这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上则是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照，展现出的应是“聪慧世故”。故选D。 5．赞同。理由：“卷得均匀”，用拟人的手法，生动地再现了风吹柳絮的情形：“均匀”既表现了春风的徐缓，又表现了柳絮的舞姿柔美，缓急有度：风吹柳絮的情形如轻盈优美的舞姿，流露出种欢愉融洽的欣喜之情。 6．（1）举以予人，如弃草芥（2）覆压三百余里，隔离天日（3）恩所加无因喜以谬赏，罚所及无因怒而滥刑 7.B【解析】第一处，演绎，强调推理；演变，强调变化。这里强调“变化”，所以选用“演变”。 第二处，乃至，连接并列词语，表示事情所达到的范围，表示由于某件事导致另外一件事的发生，是在意料之中的；甚至，表示更进一层，有一种出乎意料的意思，没想到会有某件事的发生可是它却发生了。这里是强调范围，应使用“乃至”。 第三处，“戳中”有触动的意思；“击中”是打击的意思。此处是说触动，应使用“戳中”。 第四处，“视角”突出角度；“视野”强调范围。此处强调角度，应使用“视角”。 8.A【解析】括号前边的主语是“其表现形式”，所以括号里的主语对应的应是“其文化内核”，排除CD两项；另外，从逻辑上来看，应先“统一”再“稳定”，排除B项。 9.D【解析】“不仅镌刻着中华民族共同的文化记忆，而且打造了我们的视野和心胸”，第一个问题，关联词使用不当，这两句之间不是递进关系，而是并列关系，“不仅……而且”应改为“既……也”，排除AC两项；第二个问题，“打造……视野和心胸”搭配不当，可以改为“打开……视野和心胸”，排除B项。 10.D【解析】“一穷二白”，形容基础差，底子薄（穷，指工农业不发达；白，指文化科学水平不高）。“积弱积贫”，（国家，民族）长期贫穷，衰弱。此处指彻底改变了近代以来100多年中国极度的贫困和弱小、受人欺负的悲惨命运，所以选用积弱积贫。排除A和C。“同舟共济”，比喻同心协力,共同渡过难关。“同心同德”，指思想和行动完全一致，为同一目标而共同努力。此处指全国各族人民思想统一，信念一致。选用同心同德。排除B。“另眼相看”，用另一种眼光看待。多指看待某个人（或某种人）不同于一般。“刮目相看”，用新的眼光来看待。也说刮目相待。此处把现在的中国和70年前的中国所取得的成绩进行比较。选用刮目相看。“互利共赢”，互相都有利，双方都可以取得成功。“互惠互利”，互相给予好处，互相有利。命运共同体的目标是双方互赢。故用互利共赢。 11.C【解析】本题中“推动香港、澳门长期繁荣稳定，保持海峡两岸关系和平发展”搭配不当，应是“保持……繁荣稳定，推动……和平发展”，排除A和B；“全体中华儿女”暗换主语，“我们”应是全句主语，排除D。 12.D【解析】本题中补写语句承接“前进征程上”，这句话强调没有任何力量，排除A和C；按照逻辑顺序，应是前进步伐在稳住地位基础上继续前进，排除B。 13.A【解析】①作为；②因为；③被；④解；⑤给、替；⑥治理 14.C【解析】C、“嘉祐”二字取自宋仁宗的年号。所以选C。 15.B【解析】例句为被动句，“诛”，动词本身包含被动。A.状语后置句，“于”是标志，应为“赵尝于秦五战”。B.被动句，“为……所”是标志。C.“苟以天下之大”，定语后置句，“之”是标志，应为“大之天下”。D.判断句，六国的灭亡，不是(因为他们的)武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。故选B。 16.C【解析】①“胜负”古今意思一致，胜败。②“祖父”，古义，祖辈，父辈；今义，指父亲的父亲。③“至于”，古义，表示由于上文所说的情况，引出下文的结果；今义，连词，表示另提一事或另一情况。④“智力”，古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。⑤“存亡”，古今意思一致，存在和灭亡。⑥“其实”，古义，它实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况。⑦“有限”，古今意思一致，数量不多。⑧“故事”，古义，先例，旧例；今义，真实的或虚构的用做讲述对象的事情。①⑤⑦古今意思一致。故选C。 17.B【解析】A项，始：副词，开始，起初/始：副词，才；B项，然：代词，这样/然：代词，这样；C项，一：动词，统一/一：数词，表数量，一把；D项，爱：动词，喜爱，喜欢/爱：动词，爱护。故选B。 18.C【解析】例句：礼：名词作动词，礼待，礼遇；A项，小，大：形容词作名词，小的方面，大的方面；B项，日，月：名词作状语，一天天地，一月月地；C项，下：名词作动词，吞下；D项，完：形容词作动词，完好保全。故选C。 高二年级语文学科 第2页，共4页 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文选择性必修上册《中国人民站起来了》课后作业 阅读下面的文字，完成1～3题。 生态创新是一个全新的理论。它结合当前被全世界广泛关注的生态环境问题，运用经济领域的眼光和手段，开拓出了一个崭新的研究领域。追溯其根源，不能不提及美籍奥地利经济学家熊彼特。他认为，创新是一个经济概念，而不是一个技术概念，单纯的发明创造不是创新，只有当它被用于经济活动时，才成为“创新”。我国著名生态经济学家刘思华由此将生态创新定义为：“指包括生态系统本身的变革、创造新的人工系统和经济社会系统，即社会生产、分配、流通、消费、再生产，各个环节生态化过程。” 生态创新这一社会理论的形成与当下的社会时代特点紧密相关。当前，由于环境污染、植被破坏、水土流失等问题日趋严重，如果单纯依靠投入来治理，任何一个国家和地区都无力承担。生态创新的最终目的是实现可持续发展。可持续发展理论的核心在于取得代内公平和代际公平。代内公平包括一个国家范围内不同阶层之间的公平和国家之间的公平，它强调资源的有效利用，要求单位资源消费量为人口创造的福利最大化；同时，它又排斥平均主义，过度的平均不利于资源开发和经济效率的提高。 代际公平涉及的是稀缺资源在不同代人之间的合理配置的问题，具体体现在数量上要至少保持稳定，质量上要求不至于发生代际退化。单就环境与资源而言，不公平问题还可上升到更深的层次。首先，在不同阶层之间，一方面生活在贫困线以下的人们会更多地关心生存问题，对保护环境资源认识不够，从而导致了广泛的掠夺性开发和普遍的短期行为。其次，发达国家对环境资源的过度使用，本质上是对其他国家环境权益的剥夺，而发展中国家则陷入了保护环境与发展经济的两难之中。很显然，这些问题的解决要从多方面努力，其中，生态创新是重要的途径。当然，生态创新也并非万用万灵，需要决策者们依据现实情况灵活应对处理。 狭隘人类中心主义统治了地球长达200多年。它是众多造成当代环境问题根源中的深层根源。所以，要确定可持续发展战略，首要任务就是重建人与自然间的和谐伦理关系，改变传统的主奴关系，确立尊重与爱护自然的观念。其次，环境质量具有消费性，因此在评价生活质量的时候，必须要将环境质量考虑进去。对公众而言，除了学法、懂法、守法外，更重要的是建立社区公益性的环保组织或协会，维护自身环境利益。最后，在生态创新前提下，人们的价值基本尺度必须具有可持续性，财富观也应更新为生态财富观。这是与工业文明时代的价值财富观的本质区别。 （摘编自高文杰等《生态创新的几个基本问题》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.生态创新是结合生态环境问题，运用经济领域的眼光和手段创建的新的社会理论。 B.任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决环境污染、植被破坏、水土流失等问题。 C.平均意识不利于资源开发和提高经济效率，所以可持续发展理论强调的代内公平排斥平均主义。 D.在稀缺资源配给的数量质量上，后代人的标准较前代有增长，就是代际公平的底线。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以熊彼特等人对“生态创新”的理解论证了生态创新是一个全新理论的观点。 B.文章认为生态创新的目的是实现可持续发展，可持续发展的核心是代内代际公平。 C.文章从阶层、国家两个维度挖掘出了环境资源不公平问题的深层表现及相关后果。 D.重新认识定位人与自然的关系，是进一步谈论生态创新具体做法的一个重要前提。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.“生态理论”得以形成并最终提出的重要的社会时代特点是：生态环境愈发恶化。 B.生态创新理论并非是“包治百病”的万能理论，需要依据现实具体情况灵活处理。 C.可持续发展战略是一个包含了和谐伦理关系的构建、生活质量的评价等内容的系统。 D.是否倡导可持续发展理念成了当下与工业文明时代在价值财富观中的重要区别。 二、文言文阅读 临江仙·柳絮 薛宝钗 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。 蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？ 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.这是《红楼梦》中薛宝钗所作的一首柳絮词，该词因不落俗套被众人推选为独占鳌头的作品。 B.上片“几曾”“岂必”的反问句式，化消极为积极。同时，为下片抒写柳絮的心愿做了铺垫。 C.词的最后两句，直接抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，使整首词的主题得到了升华。 D.这首词表面上写的是柳絮，实际上则是薛宝钗这位开朗豪放的封建“淑女”自我个性的写照。 5.《红楼梦》中写到，湘云先笑道：“好一个‘东风卷得均匀'！这一句就出人之上了。”你是否赞同史湘云的看法，请简述理由。 三、名篇名句默写 6.依次补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《六国论》中，苏洵指出诸候的子孙对先辈辛苦开辟的土地毫不珍惜，将之“______________，______________”。 （2）《红楼梦》中的俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自杜牧《阿房宫赋》中的“______________，______________”。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗“______________，______________”。提醒他“陟罚藏否，不宜异同”，君臣二人因此共创贞观盛世。 四、语言文字应用 阅读下面文字，完成7～9题。 每到岁末时节，一些媒体就会评选年度汉字，这项活动已成为汉字文化圈的一项文化盛事。从一个新词语到一种文化现象，再渐渐 为一种新民俗，年度汉字掀起一波又一波参与热潮，也可以泛化到不再举行仪式。它所总结反思的对象，大到国际风云、国家大政，小到行业、团体发展 个人际遇，不论其表现形式如何变化，（ ）。年度汉字评选 了无数人岁末年终的复杂心情和诸多感慨思量，唤起了高度的精神共鸣，为人们提供了一个观察社情舆情的独特 。 年度汉字评选这一新民俗，既是对汉字文化传统的继承发扬，也逐渐表现出对当代社会的深远文化价值；不仅镌刻着中华民族共同的文化记忆，而且打造了我们的视野和心胸，与汉字文化圈产生更多共鸣。 7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.演绎 乃至 击中 视野 B.演变 乃至 戳中 视角 C.演绎 甚至 戳中 视野 D.演变 甚至 击中 视角 8.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一句是（ ） A.其文化内核是统一而稳定的 B.其文化内核是稳定而统一的 C.统一而稳定的是其文化内核 D.稳定而统一的是其文化内核 9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.不仅打开了我们的视野和心胸，而且镌刻着中华民族共同的文化记忆 B.既镌刻着中华民族共同的文化记忆，也打造了我们的视野和心胸 C.不仅镌刻着中华民族共同的文化记忆，而且打开了我们的视野和心胸 D.既镌刻着中华民族共同的文化记忆，也打开了我们的视野和心胸 阅读下面的文字，完成10～13题。 70年前的今天，毛泽东同志在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了。这一伟大事件，彻底改变了近代以后100多年中国____________、受人欺凌的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。 70年来，全国各族人民___________、艰苦奋斗，取得了令世界____________的伟大成就。今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，( )。 前进征程上，我们要坚持中国共产党领导，坚持人民主体地位，坚持中国特色社会主义道路，全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，不断满足人民对美好生活的向往，不断创造新的历史伟业。 前进征程上，我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针推动海峡两岸关系繁荣稳定，保持香港、澳门长期和平发展，全体中华儿女，为实现祖国完全统一而奋斗。 前进征程上，我们要坚持和平发展道路，奉行____________的开放战略，继续同世界各国人民一道推动共建人类命运共同体。 10．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．一穷二白 同舟共济 另眼相看 互利共赢 B．积贫积弱 同舟共济 刮目相看 互惠互利 C．一穷二白 同心同德 另眼相看 互惠互利 D．积贫积弱 同心同德 刮目相看 互利共赢 11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针，推动香港、澳门长期繁荣稳定，保持海峡两岸关系和平发展，全体中华儿女，为实现祖国完全统一而继续奋斗。 B．我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针，推动香港、澳门长期繁荣稳定，保持海峡两岸关系和平发展，团结全体中华儿女，为实现祖国完全统一而继续奋斗。 C．我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动海峡两岸关系和平发展，团结全体中华儿女，继续为实现祖国完全统一而奋斗。 D．我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动海峡两岸关系和平发展，全体中华儿女，继续为实现祖国完全统一而奋斗。 12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．任何力量不能撼动我们伟大祖国的地位，任何力量不能阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。 B．没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位。 C．任何力量不能阻挡中国人民和中华民族的前进步伐，任何力量不能撼动我们伟大祖国的地位。 D．没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。 13．下列的“为”字（加点），意义与用法分类正确的一项是（   ） ①邯郸为郡（《六国论》）         ②视为止，行为迟（《庖丁解牛》） ③而为秦人积威所劫（《六国论》）     ④吾见其难为（《庖丁解牛》） ⑤愿为诸君快战（《项羽之死》）      ⑥为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）  A. 全都不相同     B. ①与⑥相同    C. ②与③相同    D. ④与⑤相同 14．下列有关文学常识不正确的一项是（   ） A．苏洵，字明允，号老泉，唐宋八大家之一。 B．《六国论》和《过秦论》的“论”都是一种议论文的文体。 C．苏洵的《嘉祐集》之“嘉祐”二字取自苏洵的书斋名。 D．《六国论》的中心句是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 15．下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：洎牧以谗诛 A．赵尝五战于秦，二败而三胜 B．为国者无使为积威之所劫哉 C．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 16．下列加点词的意思，与今义相同的一组是（   ） ①则胜负之数，存亡之理 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危 ⑤胜负之数，存亡之理 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑧下而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 17．下列加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．①燕、赵之君，始有远略　　 ②始速祸焉 B．①然后得一夕安寝 ②至于颠覆，理固宜然 C．①六王毕，四海一 ②楚人一炬，可怜焦土 D．①秦爱纷奢，人亦念其家 ②向使三国各爱其地 18．从词类活用的角度，选出加点词的活用方式与例句相同的一项（   ） 例句：以事秦之心礼天下之奇才 A．小则获邑，大则得城 B．日削月割，以趋于亡 C．则吾恐秦人食之不得下咽也 D．不能独完 学科网（北京）股份有限公司 $