12.3滑轮 课件 -2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点、实质及应用，结合轮轴和斜面等简单机械。通过视频导入提问工人用滑轮提升重物的好处，引导学生从观察滑轮结构入手，区分定动滑轮，再探究其特点和杠杆实质，逐步构建滑轮组知识体系，形成递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过演示实验分析定动滑轮特点，用杠杆模型解释实质，培养科学思维。滑轮组绕线规律“奇动偶定”结合受力分析，强化物理观念。联系生活实例如水龙头、盘山公路，提升应用能力。学生能提升探究与推理能力，教师可借助结构化内容和丰富练习提高教学效率。

八年级下册•人教版2024 义务教育教科书 2024 物理 八年级 下册 人人杂本州社 公@博思文档 第十二章简单机械 12.3滑轮 学习目标 认识定滑轮和动滑轮； (重点) 通过探究，掌握定滑轮和动滑轮的特点及实质，并能根据 需要选择合适的滑轮来解决实际问题。（难点) 了解滑轮组；知道轮轴、斜面等其他简单机械的一些应用。 3 (重点) 通过观察与实验，分析总结滑轮组中施加的拉力与被提物体重力的 关系，距离、速度关系。（难点） 情景引入 (③问题 带着问题观看视频，思考工人站在地面上，利用滑轮将重物提升到 楼上。这样的滑轮有什么好处？会省力吗？ 逆水行zhou 这样的滑轮特征：受到力的作用、能绕某一点连续转动 认识滑轮—小轮子大用途 小轮 凹槽 轴 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 新知探究 、 定滑轮和动滑轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢？ 旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 定滑轮和动滑轮 定滑轮 逆水行zhou 1.使用时，滑轮的轴固定不 动，这种滑轮叫作定滑轮。 动滑轮 2.使用时，滑轮的轴随物体一起 运动，这种滑轮叫作动滑轮。 3.定滑轮的特点 演示实验：研究定滑轮的特点 物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m @ (1)定滑轮特点 研究定滑轮的特点 使用定滑轮不省力 不省距离；但可以 改变力的方向。 (2).定滑轮的实质及物理量关系 动力臂=阻力臂 L1=I2轮半径r·F,F2 定滑轮的实质是一个等臂杠杆 使用定滑轮时，各个方向拉力 大小相等 F G h 了 物 4.动滑轮的特点 演示实验：研究动滑轮的特点 物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m (1)动滑轮特点： 研究动滑轮的特点 使用动滑轮可以省 力，但费距离，且 不改变力的方向。 (2).动滑轮的实质 烫物理量关系 动力臂是滑轮的直径 阻力臂是滑轮的半径 =22FF5F2 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2 倍的省力杠杆。（省一半的力） 使用动滑轮时，只有竖直方向最省力 F= 1-2 (G物+G动)、 =2h、 S V绳 =2V物 【小试牛 刀】 1.旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是 ( c A.省力杠杆，可改变力作用方向 B.费力杠杆，可改变力作用方向 c. 等臂杠杆，可改变力作用方向 D. 以上说法都正确 2.如图12.3一1，用一个动滑轮把重500N的物体匀 速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉 力为50 N，绳子自由端移动 m,动滑轮 的挂钩受到的拉力 N. 12.3一1 二、 滑轮组 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 是否有这样的机械，既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 或 二、滑轮组 利用滑轮组不仅可以改变力的方向，还可以改 变力的大小，用较小的力提升较重的物体。 定滑轮 我是动滑轮 我负责省力 动滑轮 ∠∠∠∠∠∠∠ 我是定滑轮 我负责改变 力的方向 逆水行zhou 二、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组， 有几种组合？它们有什么不同？ ①绳端的固定点不同： 甲固定在定滑轮的轴上， 乙固定在动滑轮的轴上。 ②拉力的方向不同： 甲通过定滑轮向下，乙通过动滑轮向上。 Z 由 d 以 到 二、滑轮组 1.滑轮组的绕线方法 加 n=2 n=3 n=4 n=5 二、滑轮组 1.滑轮组的绕线规律：承重绳子的段数用表示。 滑轮组 滑轮组 LELLLALUALALAALALALALLLLALAA LLAKLALALLLLLLLLALLALAA 3段绳子承担n=3 n=2 n=5 n=4 结论：①绳子的开始端挂在定滑轮上，物重由偶数段绳子承担 ②绳子的开始端挂在动滑轮上，物重由奇数段绳子承担 简记：（奇动偶定） 二、滑轮组 2. I G+G 动 2F-G+G 滑轮组的受力分析 注意前题条件： 匀速提升物体时 若不计滑轮与 轴间的摩擦及 绳重。 动 F U G+G 动 3F=G+G动 二、滑轮组 滑轮组 IIIMIMMIIIIIIIIIIL nnangun F n=3 n=2 滑轮组 30outuu0l BK F G n=5 n= 业 F 4 二、滑轮组 。使用滑轮组提起重物时，动滑轮被几股绳子吊起， 规律总结： 绳子自由端通过的距离S是物体上升高度h的几倍。 。用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物 重，提起重物的力就是物重的几分之一。 即：F=LG n 考虑动滑轮重只忽略绳重和摩擦力时：F=。(G物+G动》 n ·使用滑轮组提起重物时，动滑轮被几股绳子吊起， 绳子自由端通过的距离S是物体上升高度h的几倍。 甲 乙 即：S=nh V绳二V物 二、滑轮组规律总结： 力、距离、速度关系： F= (G+G动) 不计绳重及摩擦 s=nh V绳=nV物 承重绳子的段数用n表示。 拓展提升-生活中的其他简单机械 科学世界 1、轮轴 3 生活中的轮轴 ②n8●9 水龙头 螺丝刀 门的把手 单车的踏板 2、斜面 斜面也是一种简单机械，使用斜面能够 变形的斜面 省力。 典型例题 1.如图所示，小明用重为4N 力为14N。不计摩擦和绳重， A.4N B.6N C.10N D.14N 的定滑轮匀速提升物体，小明所用拉 则物体的重力为D( 典型例题 2.利用如图所示的滑轮组匀速提升400N的重物， 计绳重与摩擦)，则拉力F的大小为红( A.200N B.140N C.210N D.220N 动滑轮重为20N(不 122221222222 F 课堂小结 概念：轴固定不动的滑轮 定滑轮 特点：不省力也不省距离，可以改变力的方向 概念：轴随物体一起运动的滑轮 动滑轮 特点：省力费距离，不能改变力的方向 轮 滑轮组 特点：既能省力，又能改变力的方向 省力效果：不计绳重及摩擦：F=1(G+G动) 轮轴和斜面 轮轴：动力臂大于阻力臂一 省力杠杆 斜面：斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力 课堂练习 1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动 滑轮两种.定滑轮实际上就是等臂 杠杆，所以使 用定滑能 力的在向以改 省力 动滑轮徵标上就 力的方向 E 杠杆，所以使用动滑轮可以 但不能改变 如果将定滑轮和动滑 轮组合起来使用，就可以既省力又方便. 2.用如图所示的滑轮将重3N的物体匀速提升10cm，如果动 滑轮的重为1N，忽略摩擦，则下列说法正确的是B( ) A.拉力F=1.5N B.拉力F=2N C.绳子向上移动的距离为10cm D.绳子向上移动的距离为5cm 课堂练习 3。如图(a)、（b)所示，分别用滑轮匀速提升同一重物（均不计 滑轮的重力及摩擦)，其中图(a)中的滑轮属于定 滑轮 (选填“定”或“动”)，使用图政变力的方向 是 小于 。若A和B物体均被向上提升5米，则拉力F,端通过的距 离 打 离（选填“大于”、“等于”或 “小于”)。 (a) (b) 课堂练习 4.如图所示表示三种不同的滑轮组， 物，在A端所用的拉力分别为守6 二 (不计滑轮重力1 A G A 用它们提起重为G的相同重 1 ; F- 的 2 F 3 G B a 变式提升 5.实验室里有一些相同的长方体木块，同学们用相同的滑轮 按照甲、乙、丙三种方式拉着木块在相同的水平面上做匀速直 线运动，如图所示，所用拉力分别为F1、F2和F3,则七 甲 乙 丙 A.F1>F2=F3 B.F2<F1<F3 C. 千2 >F1= F3 D.F1<F3<F2 课堂练习 6.滑轮可以看作为变形杠杆。清在图中画出滑轮的支点0和力 臂1、12。 ∠∠∠∠∠∠∠ 课堂练习 7.（多选题)小明用如图所示的滑轮组， 提升2m,若不计滑轮、绳重及摩擦，则 A.随物体同步上升的是定滑轮 B. 拉力F的大小为100N c.绳端移动的距离为4m D.物体上升的速度为2m/s 4s内把重为200N的物体匀速 下列说法正确的是，C R 谢谢观看！