河北枣强中学2025-2026学年高三下学期5月阶段检测语文试题

高三语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1,答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2、请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 超 答题区域均无效。· 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。1中，火 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 r 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)“主， 阅读下面的文字，完成1~5题。 伴随着人工智能和大数据的迅速发展，智能工程系统也开始影响社会、经济、政治和私人生 活的方方面面。例如，人们在互联网上留下海量数据，使得预测和影响人的社会行为变得可被 计算，企业可通过分析客户数据，投放广告和产品、诱导消费，政府可对个人进行分类、评级，实 现预测性执法。这些能力在不断延伸中，对如何保护人权是一个挑战。， 智能工程系统首先要做到透明、公开、程序合法、理由充足，而且不能由机器来做出事关人 类福祉的最终决策，人工智能创新只能被用来强化人类智能，而由人来做出最终的选择和判断。 以上问题尚属于人工智能时代的前奏，称之为“前人工智能时代”，这时我们不太可能追究它的 研发者和善意使用者的责任。游好如赠*马卧：”.★：八以·工而 当进入强人工智能时代，在自动驾驶技术日益走近生活时，研发者和使用者的责任定义就 有了很大变化。当智能机器造成危害时，无论在法律层面还是道义层面讲，都必须追究责任，但 研发者和使用者谁将被追究责任，就成为难以判断的问题。如何定义智能工程和人文的关系成 为人们担忧的问题。，泛立 n 美国国防部一直在讨论，是否给军队全面配备irobot机器人。2018年3月时，该机器人已 问世20周年，且有4000多台已为各地军方使用。波士顿爆炸案凶手焦哈尔·察尔纳耶夫的抓 捕、福岛核电站灾难后的搜救行动、“9·11”事件的处理都曾使用该机器人，它一直被认为“能比 人做得更好”。” 但是当遇到人类可能无法控制的自动武器系统时，其潜在后果便引发了人类的担忧。特斯 拉公司的首席执行官埃隆·马斯克、天体物理学家斯蒂芬·霍金等曾有公开信发表：“发动一场 人工智能军备竞赛是一个糟糕的主意，应禁止人类可能无法控制的攻击性自主武器。” 2018年7月18日，在瑞典斯德哥尔摩国际人工智能联合会议上，超过2000名人工智能研 究学者共同签署《致命性自主武器宣言》，宣誓不参与自主武器系统(LAWS)的开发和研制 工作。 毁 2016年12月联合国《常规武器公约》审议会上，LAWS问题首次被纳入讨论范围，但正式 国际公约的诞生仍需时日。面人，人：“ 如果未来进入超强人工智能时代，那时机器人可能拥有了主体自由意志。由于机器人的信 息处理速度快，信息储存量大，运算准确性高，比人更有优势，就可能出现严重问题。法律工作 者的态度是宁可信其有，不可信其无。我们须预先研究并有所防范，否则在人类面临颠覆的时 【高三语文第1页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 刻，甚至可能出现人类制定的法律无法制约它，但是它制定的法律却可以制约人类。这就是在 工程创新时，可能遇到的人文课题，这绝非天方夜谭。 ·当今社会是个注重科学工程技术而倾向轻视人文的社会，不自觉地把人文学科边缘化。造 成这种现象的原因是实用主义大行其道。实用主义的口号是“理论与实践相结合”，重视的只是 “能突破关键技术，发展高新产业，带动新兴学科的战略科学家和科技领军人才”，这是因为人文 是人类社会的各种文化现象的集合，不能直接大规模地创造物质价值。 美国作家多克特罗的《创造灵魂的人》，谈到早在原子弹研发成功之前，很多科学家就已预 见到这种新型发明可能会对人类造成灾难。爱因斯坦曾后悔给美国总统罗斯福写信建议发展 核武器。他说，如果当时我们知道德国希特勒的科学家远离成功的原子弹制造技术时，我们就 不会建议要美国抢先开发这种武器。潘多拉的盒子一经打开，时至今日，世界和平仍笼罩在核 恐怖中，大国都相互宣布有可以毁灭对方多少次的核武器储备。所以，人类要通过各种形式的 文化行为，质疑一切科学的思维方式和其理性的、严谨的逻辑思维是否符合全人类的福祉。 也有明知助纣为虐，却不知反悔而被人诟病的科学家。德国著名化学家哈伯曾经发明化学 合成氨技术，为农业使用氨肥增加产量作出了巨大贡献，但哈伯也在为报答德国的心情驱使下， 为德军研制了氯气、芥子气等毒气。德军在1915年4月22日首次对法军施放毒气，就使法军5 万人死亡，1万人受到严重伤害，由此开启了“第一次世界大战”中的毒气战。到1918年大战结 束，毒气造成双方伤亡人数超百万。哈伯的行为受到了诸多科学家的谴责，甚至他的妻子克拉 拉·伊美娃博士也因激烈反对丈夫的残酷行为而自杀。 令人吃惊的是，1919年底瑞典皇家科学院却宣布将1918年诺贝尔化学奖授予哈伯，引起 了许多科学家的严正抗议。他虽然获得诺贝尔奖，但仍然受到众人的轻蔑。， 反向思维，人文也深刻影响着工程技术的发展。如清朝末年的洋务运动，认为中国传统文 化“尊道而部技”，往往把新的工程技术贬称为“奇技淫巧”，所以洋务派提出“中学为体，西学为 用”“师夷长技以制夷”，大规模引进西方工程技术。洋务运动持续了约40年，始终以这一逻辑 为主导。等到1894年甲午海战一败涂地，洋务运动破产之时，人们终于认识到，中国的落后，不 只是“技不如人”，更是人文领域的全面落后，包括政治制度、传统思想意识、人民文化素质等，这 些都制约了工程科技的发展和应用。 人文教育并非与生活相脱节，它是指向未来生活的一座桥梁，科学技术只管勇往直前，而人 文教育的责任是努力把握前进的节奏乃至方向，科学与人文是相互依存的。这一理念，对一个 致力于原始创新的人是永远不可忽略的。六！ :(摘编自金涌《创新人才的立体知识的4个维度》) 1.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在强人工智能时代，对于智能机器造成危害必须追究其责任，但追究谁的责任则不好界定。 B.众多科学家反对开发研制攻击性自主武器，这体现出他们对科技伦理与人类安全的担忧。 C.科学工程技术受到重视而人文科学却被边缘化，以至于人文不能直接大规模地创造财富。 D.1894年前后，中国在科技和人文方面的全面落后，制约了中国工程科技的发展和使用。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章列举爱因斯坦、哈伯、祥务运动等事例，论据丰富翔实，有力支撑了文本核心论点。· B.文中列举“一战”中毒气战伤亡数字等相关数据，直观具体，增强论证的真实性与说服力。 C.倒数第二段是对全文的补充论证，并运用引用论证方法证明观点，增强文章的文化底蕴。 D.文末将人文教育比喻成指向未来的桥梁，强调了人文教育的重要性，说理深人浅出。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 当人工智能的浪潮席卷而来，·①，正重塑着各行各业的发展格局。从智能制造车 间里精准协作的机械臂，到智慧城市中高效调度的交通系统，智能工程让抽象的算法转化为 【高三语文第2页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 实实在在的生产力，推动着社会的高效运转。然而，技术的终极目标是②，人文教育 在这场变革中扮演着不可或缺的角色。人工智能存在诸多潜在风险，自主武器、超强AI都 可能威胁人类发展，因此，需要依靠人文力量约束科技，③ 4.本文由人工智能发展带来的现实问题人手，阐述科学与人文的关系。文章这样安排有怎样的 论证效果？请简要分析。(4分) 5.本文阐述了科技创新要坚持科技发展和人文关怀相统一的观点。请结合《喜看稻菽千重 浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，说说袁隆平的科技创新是如何体现这一 观点的？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 补课 聂鑫森 自称“理工女”的柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过 去了半年。 一直在中学教语文的柳云天，在春末体检时，发现长期的胃病变成了胃癌，于是动了手术， 把胃切去了二分之一，原本健硕的身体，忽地瘦了一圈，国字脸拉长了，洪亮的声音也变弱了。 他对女儿说：“我已办好退休手续，再也不能上讲台讲课了，唉。你妈55岁就退休了。假如你下 班后没有别的事，就回家来陪我聊聊天。”那种近乎哀求的目光，让柳雨烟的心一颤，她说：“我 …一定做到。” 柳雨烟28岁了。从小到大，她就没离开过这座湘江边的工业重镇株洲，自然也就没离开过 在中学教语文的父亲和教历史的母亲。也不知是什么原因，家庭过于浓厚的文史气氛让她感到 窒闷，书房里立着几架旧版和新版的文史典籍，墙上挂着父亲手书的唐诗宋词条轴，院子里的老 梅树、梧桐树、湘妃竹，似乎都在说着另一个时空的故事。高考后，她成绩不错，填报的志愿是本 地的湖南工业大学机械系，而且被录取了。 爸爸问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系呀，你怎么不填报？” 柳雨烟说：“我是独生女，不能让二老总是有遥远的思念，故选择在株洲读大学，将来也好在 本地就业。但我选择不读文史专业，是想让自己换一种生活方式，不再在故纸堆里钻来钻去。 钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。” 爸爸叹口气，说：“这想法…好。只是可惜了我给你起的这个名字。” 柳雨烟大学毕业后，顺利地应聘去了城北的轨道机车制造集团公司，先在车间当工人，再到 机车研究所当技术员，这一干就是6年。上班穿一身蓝工装，戴一顶蓝工作帽，短发收拢在帽子 里。下班了，换上一套素净的衣服，不描眉不涂口红，只是把短发梳理一下。 父母供职的中学在城南的老城区，家也在城南的一条小街上，是祖上留下的一个老宅院。 从城南到城北来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五都吃住在厂里，下班后回到单 人宿舍，在灯下认认真真看技术书。到了双休日，如果不加班，她便回家去看望父母，其实什么 事也不用她做，依旧是看技术书。院子里很安静，她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹息 声 如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休日更是不出家门。 柳云天说：“你陪我聊天，每次只浪费你45分钟，就一节课的时间。你也可以消解眼倦，到 厨房去给你妈打个下手，做饭炒菜，也是舌尖上的乡愁，美。” 其实，柳雨烟陪父亲聊天，总是她说得少，父亲的谈话像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉，却 很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。 柳雨烟记得父亲讲解晋人傅玄《杂诗》中“志士惜日短，愁人知夜长”的意旨后，又论析与太 【高三语文第3页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间，正 是日月交替的时段；“早”的小装字形是上为“日”下为“甲”，清代训站学家段玉裁说“甲”为人头， 即太阳升到一人高的时候；太阳升到最高点谓之“晌”，故有“晌午”之说；太阳西斜，下午3点至 5点，叫作“哺”；太阳落山，谓之“幕”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们 造的快速动车，再远的地方也可朝行而幕达，我很佩服！” 柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。” 柳云天忍不住仰天大笑，说：“我拭目以待。” 转眼就是深秋了，树叶上有了霜花。 柳雨烟向父母辞行，她要和同事去出差试车，一星期后才能回来。她特意向父亲请假，丢下 的课回来再补上。 柳云天问：“是提速了的新车吗？” “是。时速达400公里。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多公里哩。因要开一个科学 技术研讨会，几天后再回来。” “爸爸明白了。假如不开会，车到昆明后，稍事休息即返程，可在华灯初上时回到株洲。” “对！” 7个日夜，弹指一挥间。柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车站，不远处的小吃一 条街亮起了灯火，传来招揽顾客的奏乐之声，秋风吹来一阵一阵的香辣味。她的鼻翼有力地翕 动起来，浑身的疲惫顿时消散。 柳雨烟和同事们坐上大巴士，回单位去吃食堂备好的庆功宴，然后，她赶快坐出租车回到家 里。迎接她的只有母亲一个人，父亲突然病重，住进了医院的监护室，任何人都不能进去探看。 ·“妈，难怪爸的手机总关着，我每晚打电话过去，都是你用手机接的，你怎么不告诉我呀？” “你爸不让我告诉你，怕你试车分心。” 柳雨烟忍不住大声哭起来。 “雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生的信条，我相信他会挺过来。他说你 一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你 补课。”·【 “我知道。” “他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。” 柳雨烟急匆匆走进了爸爸的书房，书桌上放着一张折叠的四方宣纸。打开来，毛笔写的行 书很好看。是一幅爸爸自拟的对联，题目、正文，从右至左，竖行排列。 贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达：动车千里而来，看棋岭晓霜，沐滇池午雨；高速 一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。 母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你：‘一念’者，表示时间之短。‘建宁’为株洲之古称， 三国时东吴在此置建宁县。棋岭’，为株洲的一座名山。山中留有唐代刻着围棋盘的巨石。” “妈，你也在为我补课，谢谢。” “我不过是你爸的助手。” “等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池， 看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情…” (有删改) 文本二： 聂鑫森：写世间人，记人间事，书众生相 章大海 聂老师非常擅长讲故事，他关注生活，对文化也颇有研究。他曾说：“我力图在塑造人物时， 将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态、精神境界，人物升华为一种文化的精魂。”文 【高三语文第4页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 化是他作品中非常重要的东西，无论书写人情世故还是世事变迁，都是在一种文化氛围中进行， 记录文化环境中的国人的精神形态与境界，写人且写出人类的精神文化，对于写作者来说，几乎 是一项使命，而聂老师一直在践行。当代作家、评论家杨晓敏说：“在聂鑫森小小说的字里行间， 可以感受到作家深厚的国学素养，在塑造人物时所倾注的人类尊严，达观自信以及对国家民族、 传统文化的忧患意识。” (有刷改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.柳雨烟选择机械专业而非文史专业，既体现她对家庭文史氛围的疏离，也凸显她对工业领 域的热爱。 B.父亲柳云天以“补课”为名引导女儿回归传统文化，用对联中“棋岭晓霜”“滇池午雨”等意 象强化了诗意乡愁。 C.母亲作为“助手”参与补课，她是父亲意图的传递者和补充者，是这场文化传承中不可或缺 的人物。 D.文本通过“蓝工装”“素净的衣服”等细节描写，突出柳雨烟作为技术员的职业特性，淡化了 其性格特征。 7.对文本一中柳云天讲诗析字情节的理解，不正确的一项是(3分) A.曲折表达了柳云天因胃癌手术，而时日不多、壮志未酬的感喟。 B.隐含了柳云天对女儿应珍惜时间、有所作为的殷切希望和勉励。 C.增加了文章的传统文化氛围，塑造了柳云天“风雅人物”的形象。 D.描述了时光流转的轨迹，自然过渡到下文“朝行暮达”的试车情节。 8.面对家里浓厚的文史氛围，柳雨烟的心理经历了怎样的转变过程？请简要概括。(4分) 9.文本二提到聂鑫森“将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态”，文本一是如何体现 这一创作理念的？请结合具体内容说明。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 4 晋赵庄姬为赵婴”之亡故，语之于晋侯，曰：“原、屏⑦将为乱。栾、郤为征。”六月，晋讨赵同、 赵括。武从姬氏畜于公宫。以其田与祁奚。韩厥言于晋侯曰：“成季之勋宣玉之忠而无后为善 者其惧矣。三代之令王，皆数百年保天之禄。夫岂无僻王，赖前哲以免也。《周书》曰：‘不敢侮 鳏寡。’所以明德也。”乃立武，而返其田焉。 (节选自《左传·成公八年) 材料二： 晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵 括、赵婴齐，皆灭其族。 赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫 人置儿绔中。已脱，程婴与公孙杵白惧今一索不得，后必且复索之。乃二人谋取他人婴儿负之，衣 以文葆，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤，谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸 将许之，发师随程婴攻公孙杵白，遂杀杵臼与孤儿。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。 居十五年，晋景公疾，问赵尚有后子孙乎？韩厥具以实告。于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿， 召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。于是召赵武、 程婴遍拜诸将，递反与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。 (节选自《史记·赵世家》) 材料三： 晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。 【高三语文第5页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 案：下宫之事，左成八年疏，《史通·中左篇》以史为缪，后儒历辨其诬。前编分载贾杀赵朔 在周定王十年，赵姬杀原、屏在简王三年，皆不足据也。左传韩厥请立赵后，即在晋景十七年， 阅二年景公卒，安得言居十五年韩厥因公病票，谋立赵孤乎？晋语献公时有屠岸夷，其后无考。 藉使有贾，晋方鼎盛，鸟容擅兵相杀，横索宫闹，而诸大夫竟结舌袖手，任其专恣无忌耶？匿孤报 德，视死如归，乃战国快士刺客所为，春秋之世无此风俗。则斯事固妄诞不可信。而所谓屠岸 贾、程婴、杵白，恐亦无其人也。盖周末好事者缘赵氏庙祀董安于一节，又并鲁城保母事，影撰出 来。史公爱奇述之，兼著于年表、韩世家、自序传中，不然世家所书与左传合，讵非矛盾两伤欤？ （节选自梁玉绳《史记志疑》) 【注】①赴婴：即赵婴齐，赢姓，赵氏，名婴齐，“赵婴”是其名的简称，他与赵同是同母兄弟。②原：指赵同， 因封地在“原”，故称“原同”或“原”。他是赵衰之子、赵盾的异母弟、赵朔的叔父。屏：指赵括，因封地在“屏”，故 称“屏括”。他与赵同是同母兄弟。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 成季之A勋B宣孟回之D忠回而无后回为回善者其回惧矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.与，动词，给、赐予，与《鸿门宴》“孰与君少长”的“与”意思不同。 B.明，形容词作动词，与《屈原列传》“明于治乱”的“明”的意思不同。 C.走，趋向，与《阿房宫赋》“直走咸阳”的“走”意思相同。 D.缪，同“谬”，与《谏逐客书》“昔缪公求士”的“缪”读音不同。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.《左传》认为，赵氏几乎被灭门的原因是晋国的赵庄姬为了赵婴逃亡的缘故，向晋景公诬 陷原、屏将为乱。 B.《左传》认为，赵武跟随庄姬寄住在宫里，晋景公可怜母子二人，主动立赵武为赵氏的继承 人，并归还了赵氏的土田。 C.《史记·赵世家》认为，下宫之难是由于大夫屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻 袭赵氏，灭绝了他们的家族。 D.前两则材料认为，韩厥在赵氏“下宫之难”与“赵氏复兴”的过程中，是一个重要的参与者， 起到了重要的作用。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分). (1)乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。 (2)诸将人问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。 14.材料三认为《史记·赵世家》关于“下宫之难”的记载“妄诞不可信”，请依据材料，简要分析 《史记》相关记载存疑的原因。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 送沈兴宗察院出使湖南 王安石 谏书平日皂囊⊙中，朝路争看一马骢。 汉节饱曾冲海雾，楚帆聊复借湖风。 皇华③命使今为重，直道酬君远亦同。 投老承明④无补助，得为湘守即随公。 【注】①此诗是王安石任翰林学士时作。②皂囊：是古代密封奏章的袋子。③皇华：这里指朝廷派遣的使 者。④承明：汉代官殿名，这里借指朝廷。 【高三语文第6页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联刻画友人的形象。“一马骢”凸显其出行时的英姿，“朝路争看”暗含其声望与同僚对 他的敬重。 B.额联以虚实结合的手法写此次出使湖南的行程。“冲”“借”二字生动展现了友人不惧艰 险、从容赴任的姿态。 C.颈联由写景转为议论抒情，勉励友人坚守正道，不辱使命，体现了北宋士大夫“以道事君” 的价值观。 D.此诗以“赞友人一忧国事一抒友情”为脉络，将个人情感与家国情怀融为一体，语言凝练， 用典自然，情感真挚。 16.尾联在情感、结构、主题等方面具有多重作用，请结合全诗简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李密在《陈情表》中，从时间长短的角度，巧妙地化解了“尽忠”和“尽孝”的矛盾的两句是 ”。 (2)张老师周末带部分同学去杭州游玩，他要求用学过的古诗词概括杭州地理形势的优越， 你觉得柳永《望海潮》中的“ ”两句较为契合。， (3)与下图内容契合的古诗文名句，可以是“ ”。 关隆，41 平.1以·》定 」此此录. 狼沙，比别空》 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 田上月：日， 阅读下面的文字，完成18~22题。 对于古老的事物，如果关于它们的相关知识今天依然在用，那么大概率古人也具备同样的 知识，拥有同样的认知。对此我①。而这样的自信，正源于几年前我回老家上山采菌 子的经历。自从上大学离开云南到北京生活十几年之后，我再次在那个夏天的8月，走进小时 候采过无数次菌子的山林，我依然能识别出那些山间小精灵。各种各样的菌子出现在眼前，我 觉得它们无比熟悉。 最常见的是青头菌和红菌子，它们的颜色在茂密的林间枯叶下或苔藓上非常显眼。运气好 的话，会在沟涧边发现成片的奶浆菌，包括红色奶浆菌和白色奶浆菌，它们受伤后会流出白色的奶 一样的汁液，捡起一朵，吹去浮土或杂草，放进嘴里，口感脆甜，香沁入脾。奶浆菌可以生吃。绕过 某个熟悉的山脊，在成片松树和标树下的灌木草丛里，你有可能会发现珍贵的、让人：】②的 牛肝菌。但凡能寻到一簇，整个人都会激动得难以自持。牛肝菌是菌子中一类大家族的统称。 它们擅长隐蔽自己，喜欢和茂密的杂草为伴。这增加了人类发现它们时的乐趣和满足感。 颜色红艳，像露珠般晶亮的，是水红牛肝菌；菌帽颜色暗红，菌柄浅黄的是红牛肝菌；帽子如 黑缎子一般丝滑的是黑牛肝菌：还有白黄相间，长得有些像红牛肝菌的，是白葱牛肝菌。这四种 牛肝菌的显著特征，是手碰过菌子后，其受伤的地方会变色，由青至蓝，所以对它们，我们有特殊 的称呼：“XX过”，分别是：水红过、红过、黑过、黄过。以上“四过”，就是坊间流传的见手青，生 食或没做熟吃了会看见小人儿，俗称放电影。(，“【)。见手青虽然有毒，但是毒性在高温 (主要是爆炒)下会消解，因此它们是菌中美味之首。 帽子介于浅灰色和浅黑色之间的叫酸木碗，尝起来有，点酸，是酸牛肝菌；帽子颜色及纹路如 【高三语文第7页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 核桃壳，菌柄带网纹如丝袜的是白牛肝首，菌子通休呈黄色，像虎皮黄一样的是黄牛肝菌，我们 给它取的名字很霸气，叫香老虎，因为它有股奇异的香味，老远就能闻到。这三种牛肝菌，用手 碰过的地方不会变色，是无毒的，所以它们没有“XX过”的别称。 18.在文中横线处填上恰当的成语。(2分) 19.下列对文中标点符号使用情况的分析，不正确的一项是(3分) A.第一段中“自信”若加上引号，其作用与第三段“XX过”的引号一样，均表示特定称谓。 B.第二段中“枯叶下或苔藓上”，若改成“枯叶下、苔藓上”，标点使用依然合乎规范。 C.第三段中“分别是：水红过、红过、黑过、黄过”一句，句中的冒号起到提示下文的作用。 D.第三段括号内“主要是爆炒”是对前文“高温”的补充说明，括号的使用合乎标点规范。 20.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.见手青是人们最喜欢的一种菌 B.牛肝菌是见手青中的一种 C.见手青味道鲜美 D.见手青的主要毒性是致幻 21.文中画波浪线的部分可改写成“颜色红艳的是水红牛肝菌；菌帽颜色暗红，菌柄浅黄的是红 牛肝菌；黑帽子的是黑牛肝菌；还有白黄相间的，是白葱牛肝菌。”二者语意基本相同，为什么 说原文表达效果更好？请简要分析。(4分) 22.请结合文本内容，补全下面的牛肝菌分类结构图，并简要概括作者的分类依据。(6分) 特征：② 1 (类别名称) 包含种类：水红牛肝菌红牛肝菌、 销缸： 牛肝菌 黑牛肝菌、白葱牛肝菌等圆 史义0产型面 京有阳 州球大四中“济二文 ③ 特征：A④ ,出容其合带心一 (类别归属) 包含种类：酸牛肝菌、白牛肝菌、黄牛肝菌等。本可三 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分) 晋管，宁贝代※三 总面其八…含公干给月婆八 :二特 (标题：马笑伯乐) 被奉为识才权威的伯乐，错把鹿当马；真正的千里马，反而对伯乐投以嘲笑。 以上漫画材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于800字。 九是，P三京 【高三语文第8页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP高三语文 参考答案及评分细则 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 19 20 答案 c C D A BEF C B B A D 1.【答案】C(3分) 2.【答案】C(3分) 3.【答案】①智能工程②服务于人③规范科技发展方向 【评分细则】每空1分，意思对即可，其他答案符合文意、表达准确酌情给分。 4.【答案】①从由人工智能发展带来的现实问题说起，贴近现实、针对性强，易于读者理解与接受。②由具体到 抽象、由现象到本质，先指出技术风险，再剖析重技轻文的根源，最后揭示科学与人文的关系，论证逐层深入， 逻辑严密。 【评分细则】每点2分，意思对即可，其他答案言之有理的情给分 5,【答案】①袁隆平攻克杂交水稻技术难关，科技创新始终围绕解决粮食问题、让人民远离饥饿、造福国家与人 类展开，饱含为民担当的人文关怀。②他用科技力量保障民生，以人文初心引领科研方向，充分体现科技创 新必须坚持科技发展与人文关怀相统一的观点。 【评分细则】每点3分，意思对即可，其他答案言之有理酌情给分。 6.【答案】D(3分) 7.【答案】A(3分) 8.【答案】①初期疏离：受家庭压抑的文史氛围影响，选择机械专业以“换一种生活方式”。②被动接受：因父亲 手术后的“补课”请求，出于孝心参与聊天。③主动沉浸：被父亲讲解的汉字文化吸引，从“礼貌点头”到“如醉 如痴”，体现对传统文化的重新认同。④深度认同：看到父亲的对联、明白补课深意后，主动感受文化之美，完 成情感接纳。 【评分细则】每点1分，意思对即可。其他答案言之成理酌情给分 9.【答案】①汉字文化承载精神底蕴。父亲讲解“朝”“早”“暮”等字的甲骨文、小篆形态，将汉字演变转化为精神 传承。②诗意意象营造精神境界。对联中“晓霜”“午雨”“夜笛”等意象，将山水乡愁升华为精神境界。③传 统文化重塑个体精神。柳雨烟从“疏远文史”到“参与补课”，体现了传统文化对个体精神的塑造。 【评分细则】每点2分，意思对即可。其他答案言之成理酌情给分。 10.【答案】BEF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.【答案】C(3分) 12.【答案】B(3分) 13.【答案】(1)于是两人设法找来别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏在深山里。 (2)将军们进宫探问景公病情时，晋景公凭借韩厥的兵马来胁迫众将领，让他们与赵氏孤儿见面。 【评分细则】(1)“谋取”“负”“衣”各1分，句意1分。(2)“问疾”“因”“胁”各1分，句意1分。 14.【答案】①史实时间矛盾。据《左传》记载，韩厥举荐赵武时晋景公已在位十七年，景公不久便去世，不可能出 现《史记》中赵氏孤儿隐匿十五年后才复位的情节。②史料与体制存疑。屠岸贾无权威史料佐证，其人真实 性存疑；且晋国当时国力强盛，大夫无法擅自调兵作乱、搜闯宫闱，百官沉默旁观的情节违背春秋政治体制。 ③时代风俗不符。舍身救孤、报恩赴死的侠义行为是战国游侠风尚，春秋时期并无此类社会风气。④后世 附会痕迹明显。此事可能是战国好事者融合其他故事附会而成。 【高三语文参考答案第1页（共4页）】 HB 【评分细则】每点2分，三点5分.任意答出三点，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分。 【参考译文】 材料一： 晋国的赵庄姬为了赵婴逃亡的缘故，向晋景公诬陷说：“原（赵同）、屏（赵括）将要作乱。来氏、部氏可作 证。”六月，晋国讨伐赵同、赵括。赵武跟随庄姬寄住在晋景公宫里。晋景公把赵氏的土田赐给祁奚。韩厥对晋 景公说：“成季有功勋，宣孟忠诚，但他们却没有后代来继承，做好事的人就要害怕了。三代的贤明君王，都能够 几百年保持上天的禄位。难道就没有邪恶的君王？这是靠着他祖先的贤明才得以免于亡国。《周书》说：‘不敢 欺侮鳏夫寡妇’。就是用这样的做法来彰显道德。”于是就立赵武为赵氏的继承人，归还了赵氏的土田。 材料二： 晋景公三年，大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭赵氏，杀死了赵 朔、赵同、赵括、赵婴齐，并且灭绝了他们的家族。 赵朔的妻子是成公的姐姐，有赵朔遗腹子，她逃到景公宫里躲藏起来。过了不久，赵朔的妻子分娩，生下男 孩。屠岸贾听到后，到宫中去搜查。夫人把婴儿放在裤子里。脱险以后，程婴与公孙杵臼害怕今天一次搜查没 有找到，以后一定要再来搜查。于是两人设法找来别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏在深山里。 程婴从山里出来，假意对将领们说：“我程婴没出息，不能扶养赵氏孤儿，谁能给我千金，我就告诉他赵氏孤儿藏 在哪里，”将领们答应了他，就派兵跟随程婴去攻打公孙杵白，立刻杀了杵白和孤儿。然而真的赵氏孤儿却仍然 活着，程婴终于和他一起隐藏到深山里。 过了十五年，晋景公生了重病，询问赵氏还有没有遗留的后代子孙，韩厥就把实情完全告诉了景公。于是 景公就与韩厥谋划拥立赵氏孤儿的事情，召来赵氏孤儿并把他藏在宫中。将军们进宫探问景公病情时，晋景公 凭借韩厥的兵马来胁迫众将领，让他们与赵氏孤儿见面。这位赵氏孤儿名叫赵武。于是景公就把赵武，程婴召 来一一拜见各位将领，将领们又反过来与程婴、赵武攻打屠岸贾，诛灭了他的家族。 材料三： 晋景公三年，有个大夫叫屠岸贾，想要铲除赵氏家族。 案：关于“下宫之变”这件事，《左传·成公八年》的疏文和《史通·申左篇》都认为相关记载有误，后世儒者 也普遍指出这是虚构的。此前一些编年史将屠岸贾杀赵朔记在周定王十年，赵姬诬陷杀害赵同，赵括记在周简 王三年，这些说法都不足以作为依据。《左传》记载韩厥请求立赵氏后嗣，是在晋景公十七年，两年后景公就去 世了，又怎会有“过了十五年，韩厥趁着晋景公生病遭鬼神作祟之机，谋划拥立赵氏孤儿”的说法？再查晋国历 史，《国语》中只提到献公时期有个屠岸夷，之后再无屠岸氏的记载。即便真有屠岸贾其人，当时晋国正处于强 盛期，岂容一个大夫擅自发兵、屠杀公族、横行宫禁？其他诸大夫为何全都沉默不语、袖手旁观，任其专横跋扈 无所顾忌呢？至于“藏孤报恩、视死如归”的行为，更像是战国时期侠士刺客的作风，春秋时代并无此类风气。 因此，这件事本身就荒诞不经，难以令人信服。所谓的屠岸贾、程婴、公孙杵臼等人，恐怕也并不存在。这个故 事很可能是战国末年喜好议论的人，结合赵氏宗庙祭祀董安于一事，又糅合了鲁国臧氏保姆保护婴儿的故事， 虚构编造出来的。司马迁因喜好奇闻异事，将其采录入《史记》，并列入年表、《韩世家》《自序》，但若对照《左 传》，《世家》所载明显与之矛盾，难道不是自相冲突？ 15.【答案】B(3分) 16.【答案】①情感上：尾联以自谦之语，表达了诗人对友人深厚的不舍之情，同时流露对友人的敬佩，以及愿追 随友人赴湘的真挚交谊。②结构上：尾联收束全诗，从前文对友人出使的赞美、勉励，转向诗人自身的抒怀， 呼应首联友人的刚正形象与颈联的使命之重，使全诗结构完整、脉络贯通。③主题上：尾联以诗人愿追随友 人的心愿，升华了送别诗的主题，不仅是普通的离别赠言，更彰显了二人坚守直道、忠君报国的共同理想，深 化了诗歌的思想内涵。 【评分细则】每点2分，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分。 【高三语文参考答案第2页（共4页）】 HB 17.【答案】(1)（是）臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也 (2)东南形胜三吴都会 (3)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（青苔满阶砌白鸟故迟留） 【评分细则】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)句答案仅为示例，但答案至少要含“鸟（鸟名）” 或“台阶”的任意一个，如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18.【答案】①深信不疑②欣喜若狂 【评分细则】每空1分，意思相近的成语即可。 19.【答案】A(3分) 20.【答案】D(3分) 21.【答案】①从修辞手法来看，原文运用比喻修辞手法，将菌帽比作露珠、黑缎子，形象生动，突出各类牛肝菌色 泽与质感的差异。②从语言风格来看，原文语言生动、富有生活气息，和全文采菌、识菌的灵动文风一致；改 写句过于平实，失去了原文的趣味。 【评分细则】每点2分，意思对即可 22.【答案】(1)补全结构图：①见手青②手碰后受伤处由青变蓝，有毒，高温可去毒③无毒牛肝菌④手碰 后受伤处不变色，无毒 (2)分类依据：触碰后菌体是否变色、是否有毒 【评分细则】补全结构图4分，其中每点1分，概括分类标准2分，意思对即可。 23.【写作指导】 这幅漫画标题为《马笑伯乐》，构思极具讽刺反转意味。画面呈现强烈反转：传统认知中善于识才的伯 乐，错将鹿（庸才）当作千里马悉心赏识：真正的千里马（真才）冷眼旁观、发出嘲笑。可以从以下几个视角 思考： 第一个视角：批判视角一警惕权威失察，莫让贤愚颠倒。 讽刺当下“伯乐式权威”识人不清、眼光昏昧，仅凭表象、偏见或功利标准评判人才，造成指鹿为马、优劣 错位的乱象，埋没真正的人才，纵容庸才上位。 第二个视角：人才视角一坚守自我价值，不必依附伯乐。 千里马的“笑”，是对世俗评价的不屑，是对自我价值的笃定。真正的强者不必等待他人赏识、不必迎合 权威标准，自身实力与本心，就是最好的证明。 第三个视角：辩证视角一重塑伯乐之责，优化人才评价 伯乐并非天然正确，识才者需擦亮慧眼、秉持公正，摒弃浮躁功利，建立以能力、实绩、初心为核心的评 价体系，才能让良才得其位、庸才归其位。 【参考立意】 ①打破识才误区，让真才实学被看见。 ②拒绝盲从权威，坚守自我价值判断。 ③千里马亦需自信，不必困于伯乐评判。 ④识人辨才当务实，勿为虚名所误导。 【评分细则】 (一)判分原则 作文阅卷要公正公平：坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要 从切题、立意、选材，结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 (二)评分等级 本次评分为四等七类。一等卷48~60，其中一等上54~60，一等下48~53；二等卷36~47，其中二等上 【高三语文参考答案第3页（共4页）】 HB 42~47,二等下3641：三等卷24~35，其中三等上30~35，三等下24~29：四等卷0~23。 评分参考量表 类别分值 审题立意 语言表达 主要特征 充分理解主题的内涵，基于材料生发观 一等上 审题精准，立意 语言有特色，言近 点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选 一等卷 54分以上 深刻或新颖。 旨远，言简意丰。 择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论 精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。 4860分 能理解主题的内涵，基于材料生发观点。 一等下 审题准确，立意 语言通畅、连贯、得 文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理 48~53分 清晰，有见识。 体，言能尽意。 透彻，有逻辑性，感染力强。 二等上 审题比较准确， 语言通顺，言能 能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰， 二等卷 42~47分 立意比较清楚。 达意。 结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。 36~47分 二等下 审题基本清楚， 语言大致通顺，偶有 基本能理解主题的内涵，观点明确，论证 3641分 立意基本清楚。 不尽规范准确之处。 不够有力，有一定的感染力。 三等上 审题不完整，立 语言不够通顺，偶有 理解了主题的部分内涵，观点大致成立， 三等卷 30~35分 意不清晰。 不尽规范准确之处。 论证不够有力，无感染力。 24~35分 三等下 语言拙劣，多有语 对主题和材料理解不当，貌似相关实则无 貌合神离。 24~29分 病、标点随意。 关，写作水平较差。 语言粗俗、混乱，基 四等卷 0一23分 自说自话。 全然不顾主题和材料，写作水平差。 本功差。 (三)评分提示 1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。 2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷 充分发挥模考的效能。 (四)个案处理 1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相 同的，原则上不超过10分：内容基本相同的，最高不超过5分。 2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文 章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0~4分：200字左右，5~8分：300字左 右，9~15分；400字左右，16~25分；500字左右，26~35分：600字左右，36~40分)；未完篇的文章不再扣字数 不足分。 3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分：凡思想情感庸俗低下，即使是 切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专 家组处理。 4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。 5.不写作文题目的，扣2分。 【高三语文参考答案第4页（共4页）】 HB