2026年四川绵阳市梓潼县中考二模语文试题

**基本信息** 2026年初二语文二模卷以“时代发展与文化传承”为脉络，融合中国空间站、具身智能机器人等科技素材与《最后一匹马》等革命文化文本，通过基础积累、深度阅读与成长思辨写作，考查语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/25分|字音字形、病句修改、对联拟写、古诗文默写|以“中国高度/精度/速度”仿写短语，结合科技成就考查创新表达| |阅读与赏析|4题/65分|现代文（革命文化/现实题材）、文言文对比、诗歌鉴赏、名著阅读|《最后一匹马》通过红军与战马的生死抉择，渗透革命精神与人文情怀| |作文|1题/60分|材料作文（成长节奏与人生选择）|以“马年新春”为情境，引导学生结合中考体验，思考身心协调与坚持的意义|

2026年初中第二次学业诊断 （语文） 说明：本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟，答案全部写在答题卷上，否则不得分。 一．积累与运用（25分） 阅读下面文段，完成问题。 人生的精彩，蕴藏在追逐梦想的征途之中。每一位为理想奋力拼搏的追梦者，都能书写属于自己的人生华章。千千万万奋斗者以实干笃行、勇担使命，铸就了举世惊叹的中国奇迹，绘就了新时代的壮阔景象。 浩瀚宇宙，星空探秘，中国空间站顺利实施多项空间科学实验，稳稳见证“中国高度”；巍巍大坝，绿电滔滔，两河口抽水蓄能电站破解高原工程技术难关，持续刷新“中国精度”；南海之滨，千帆竞发，粤港澳大湾区创新产业集群篷勃发展，高新技术企业聚力突破，奋力再创“中国速度”…… 厚重瑰丽的中华文化，激荡起昂扬的文化自信。2026年春晚具身智能机器人与传统文艺融合绽放，让古老文脉与前沿科技同频共振；国产动画佳作以“科技+文化”创新表达讲好中国故事，登顶票房榜单、彰显文化魅力…… 回望中华民族的文明长卷，每一段征程都镌刻着奋斗者不懈的足迹，每一页历史都书写着爱国者滚烫的初心。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲______的爱国主义壮歌。迈步新征程，广大青年要与祖国一起“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。 1. (3分)文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 A.千帆竞发 B.篷勃 C.炽（chì）热 D.谆（zhūn） 2. (3分)填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是 A.气壮山河 B.气势磅礴 C.惊天动地 D.可歌可泣 3. (3分)文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 4. (3分)请根据所给文段内容，对出下联，要求对仗工整、内容贴合文段主旨。 上联：以实干笃行铸中国奇迹 下联： 5. (4分)文段中提到了“中国高度”“中国精度”“中国速度”三个关键词。请仿照这种格式，再写出两个能够展现中国发展成就的类似短语，并分别简要说明其内涵。 示例：中国深度——载人深潜器探秘万米海底。 6.（3分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 雨后的彩虹是大气中常见的光学现象，绚丽的色彩总能引人驻足观赏，其形成有着严谨的科学原理。_____，_____。_____。_____，_____，这才形成了我们眼中斑斓的彩虹。 ①阳光射入空中悬浮的细小水滴，会发生第一次折射，光线方向随之改变 ②分散后的单色光在水滴内壁产生反射，进一步稳定光线传播路径 ③大雨过后，空气中会弥漫着大量微小的圆形水滴 ④不同波长的光折射角度各不相同，阳光就此分解为红、橙、黄、绿等色光 ⑤折射后的光线再次穿出水滴，二次折射后射入人的视野之中 A．③①④②⑤ B．①③④⑤② C．③④①②⑤ D．①④③②⑤ 7.（6分）“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。请你根据语境，填写相关内容。 李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①_____ ”，想象他日与亲人相聚西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，② _____”一句，写木兰归来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③_____ 》中，小小核舟竟能“启窗而观，雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④_____ ，⑤ _____（《饮酒》其五）”的闲适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“夜阑卧听风吹雨，⑥ _____（《十一月四日风雨大作》）”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。 二、阅读与赏析（65分） （一）(7分)读下面的诗歌，完成下面小题。 过泰兴 [清]郑板桥 江岸千家柳色新，春风吹绿到河津。 白果枝头初见子，青衫客里又逢春。 三年薄宦飘零久，万里家山入梦频。 欲问归期何处是，烟花三月下西邻。 【注】本诗为郑板桥途经泰兴时所作。郑板桥（1693—1766），清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。 8. (3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联写江岸柳色新绿，春风拂面，描绘了一幅生机盎然的春日图景。 B.颔联“白果枝头初见子”点出泰兴银杏之乡的地域特色，以物候变化暗示时光流转。 C.颈联“三年薄宦飘零久”直接抒发了诗人仕途得意、志得意满的心情。 D.尾联“烟花三月下西邻”化用前人诗句，寄寓了诗人对归乡的期盼。 9. (4分)请简要赏析颈联“万里家山入梦频”中“频”字的表达效果。 （二）(14分)阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国①无事。道②尝戒明宗曰：“臣为河东掌书记时，奉使中山，过井陉之险，惧马蹶失③，不敢怠于衔辔；及至平地，谓无足虑，遽④跌而伤。凡蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也。”明宗问曰：“天下虽丰，百姓济否？”道曰：“谷贵饿农，谷贱伤农。”因诵文士聂夷中《田家诗》，其言近而易晓。 （节选自《新五代史•杂传第四十二》） [注]①中国：中原地区。②道：冯道，五代十国时期著名宰相。③蹶（jué）失：失足，跌倒。④遽（jù）：立刻，马上。 10.下列句子中加点词的意思相同的一项是 A．傅说举于版筑之间 又何间焉（《曹刿论战》） B．百里奚举于市 愿为市鞍马（《木兰诗》） C．不敢怠于衔辔 弗之怠（宋濂《送东阳马生序》） D．其言近而易晓 忘路之远近（陶渊明《桃花源记》） 11. (4分)用现代汉语翻译下面的句子。 ①征于色，发于声，而后喻。 ②及至平地，谓无足虑，遽跌而伤。 12. (3分)下列对选文的理解和分析错误的一项是 A．【甲】文认为人才的造就，是主客观因素共同作用的结果，二者缺一不可。 B．【甲】文在论述思路上，先由国家说起，再谈及个人，体现出鲜明的层次性。 C．【乙】文中冯道主动劝谏君主，体现其尽忠职守、富有远见的贤臣形象。 D．【乙】文从明宗的询问可以推断，他开始关心丰年时的民生疾苦。 13. (4分)【甲】【乙】两文的举例论证存在明显差异。请结合具体内容，简要分析有哪些不同。 （三）(8分)名著阅读 某校开展“阅经典华章，品世态人情”深度阅读活动，请你参与，完成下列各题。 那妖精，第一次变作年轻妇人，手提斋饭，假意向善；次后化作白发老妇，沿路寻女，悲啼不止；最后又变作白发老翁，寻亲拜佛，神情凄苦。唐僧肉眼凡胎，不识妖魔幻化，见悟空接连打死三人，心中十分恼怒，不分青红皂白，痛斥悟空凶狠残暴、滥杀无辜。任凭悟空百般辩解，细说妖精害人本相，唐僧只是不听，执意念起紧箍咒，狠下心肠，决意要断绝师徒情分，将孙悟空驱逐离去。 14. (4分)结合选段内容，分析出文段呈现的多重矛盾冲突。 15. (4分)九（3）班拟开展“人性之光与精神价值”名著人物分享活动，请从下列人物中任选一位，结合原著情节，分析该人物独有的精神底色，并谈谈这一精神在当下的现实意义。 《钢铁是怎样炼成的》——保尔•柯察金 《朝花夕拾》——藤野先生 （四）（35分）．现代文阅读 (甲)（20分） 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看图过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，|还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么 。 ㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ㉒“敬礼——” ㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉙他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉚“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉛“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉜那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉝石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉞连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉟歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㊱天快亮了。明天，继续前进。 （刊载于2026.3.31《解放军报》，有删改） 16. (5分)当“老伙计”被困沼泽时，文中人物的行动和态度各不相同，请简要梳理，并概括你从中感受到的人物形象或性格特点。 人物 行动和态度 人物形象/性格特点 连长 连长冲过去又猛地刹住脚，命令战士卸炮弹 ① ② 炊事班长老周 摸出刀，提议杀马充饥，但内心挣扎 ③ 三班副 ④ 知恩、重义 石头 拿过刀插在泥里，坚决不吃驮过自己的马 ⑤ 17. (6分)请结合语境，回答下面的问题。 ①请从以下三个词语中任选一个，填入文章第⑳段的横线处，并结合上下文说明理由。 A.坚定 B.您壮 C.深情 ②“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。（假如“老伙计”能说话，你认为它会说些什么？） 要求：A.使用第一人称；B.100字左右。 18. (3分)文章最后，石头说“‘老伙计’不在了”，指导员却说“它还在”。请结合文章内容，谈谈你的理解。 19. (6分)本文和《老山界》同写红军长征途中过草地爬雪山的故事。请你结合以下链接文段，分析《老山界》中红军战士的精神在本文中有怎样的体现。 老山界（节选） 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 (乙)（16分） 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵———同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日 有删改） 20. (3分)【梳理内容】请根据选文将下面表格补充完整。 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 21. (6分)【品味语言】说说文中画线的两句描写各有什么作用。 ①那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。 ②那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 22. (3分)【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？ 23. (4分)【把握主旨】下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容说说你的看法。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） (五)．作文（60分） 24.阅读下面的材料，按要求作文。 2026年，马年新春。战马奔腾，离不开四蹄的协调发力；少年逐梦，更需身心的同步共振。我们常说“策马扬鞭”，但真正的长跑高手，懂得在冲刺前调整呼吸，懂得在疲惫时稳住步伐。面对即将到来的中考与人生选择，或许你有焦虑，或许你有迷茫，但只要找准自己的节奏，哪怕步履缓慢，只要坚持不懈，终能抵达远方。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系你的生活体验与思考，写一篇文章。 要求： ①题目自拟； ②文体不限（诗歌、戏剧除外）； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字； ⑤书写正确、规范，力求美观。 九年级语文 试卷 第1页 （共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1.(3分)B （“篷勃”应为“蓬勃”） 2. (3分)A（B.有误，气势磅礴：侧重场面宏大；C.有误，惊天动地：侧重声势极大；D.有误，可歌可泣：侧重事迹悲壮感人，不如气壮山河贴合爱国壮歌的豪迈感。） 3. (3分)只要青年人把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。 4. (3分)下联：凭青春奋斗书盛世华章 5. (4分)①中国厚度——敦煌文化千年传承，底蕴深厚。②中国温度——脱贫攻坚让亿万人民过上幸福生活。 6. (3分)A 7. (6分)①却话巴山夜雨时②对镜帖花黄③核舟记④采菊东篱下⑤悠然见南山⑥铁马冰河入梦来 8. (3分)C.有误，颈联“三年薄宦飘零久”句意：为官卑微清寒，在外漂泊已经很久。诗句直抒胸臆，抒发的是宦位低微、长期漂泊异乡的落寞与怅惘，并非仕途得意、志得意满的心情。 9. (4分) “频”字意为“频繁、多次”，生动地写出诗人远离家乡、万里之外，梦中频频见到家乡山水的情景，将诗人浓烈的思乡之情含蓄而深刻地传达出来，字简而情浓。 10. (3分)C 11. (4分)①（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。 ②等到走到平坦的路上，（我）认为没有值得担忧的了，（不料）立刻就跌倒受了伤。 12. (3分)B 13. (4分)①选材来源不同：【甲】文列举的是六位古代圣贤的历史事例（或名人轶事）；【乙】文举的是冯道自己出使途中的亲身经历（或生活小事）。 ②举例方式不同：【甲】文运用了排比的手法，概括性地列举多个事例，气势充沛；【乙】文则是具体叙述一个事例，通过险路与平地的对比来阐明道理，通俗易懂。 14. (4分)①人与妖的外部冲突：白骨精三次幻化人形，意图加害唐僧；孙悟空识破其真身并果断除妖，体现正义与邪恶、真实与伪装的斗争。②师徒之间的信任冲突：唐僧“肉眼凡胎，不识妖魔幻化”，误以为悟空“凶狠残暴、滥杀无辜”；悟空“百般辩解，细说妖精害人本相”却遭斥责，反映忠诚与误解、理性与感性的对立。③道德理想与现实行动的冲突：唐僧秉持“慈悲不杀”的教条，无法接受悟空打死“三人”；悟空从保护师父的实际出发采取行动，凸显理想伦理与现实策略的张力。④个体清醒与群体盲从的冲突：唯有悟空识破真相，而唐僧等人被表象迷惑，“执意念起紧箍咒”“决意断绝师徒情分”，表现真理在少数人手中时的孤立处境。 15.示例：保尔•柯察金的精神底色是坚定不移的革命信念与顽强不屈的奋斗精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，他即使身患重病、双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力投身文学创作，发出“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”的誓言。他多次在战场负伤、在工地带病劳动，始终把党和人民的事业置于个人安危之上。这种将个体生命融入崇高理想、在绝境中依然奋起抗争的精神，体现了真正的英雄主义。在当下，面对生活压力、挫折或迷茫，保尔的精神激励人们坚守信念、迎难而上，不向命运低头，以责任与担当实现人生价值，具有强烈的现实鼓舞意义。 16. (5分)①阻止战士靠近泥潭，内心焦急又无力，最终尊重“老伙计”，带着战士们继续前进 ②爱护战士、顾全大局、重情重义，有坚定的革命信念 ③善良心软，既为战士着想，又对“老伙计”充满不舍与愧疚 ④重情重义，对“老伙计”心怀感恩，不愿伤害它 ⑤知恩图报、重情重义，有孩子的纯真与战士的坚韧 17.①(3分)选C （深情） 理由：“老伙计”看着熟悉的战友，眼神里满是不舍与眷恋，它陪伴战士们走过长征，见证了无数生死相依的瞬间，“深情”最能体现它对战友的牵挂与温柔，也呼应了它与战士们之间深厚的情谊。 ②(3分)战友们，别难过啦。我陪你们跨过湘江、走过草地，驮过伤员，也驮过希望。现在我走不动了，你们要带着我的份，继续往前走，一定要走出草地，看到胜利的曙光。我会永远记得你们，记得我们一起走过的路。 18. (3分) “老伙计”的理解，石头说“‘老伙计’不在了”，是指“老伙计”陷入沼泽，身体消失在了泥潭里，再也无法陪伴战士们。指导员说“它还在”，是因为“老伙计”的精神永远留在了战士们心中：它驮过炮弹、救过伤员，陪伴战士们走过艰难岁月，它的牺牲让战士们更坚定了前进的信念；它代表着长征路上的温情与坚韧，已经成为战士们心中永不磨灭的力量，激励着他们继续前行。 19. (6分)《老山界》中红军战士体现了不怕困难、乐观向上、团结互助、信念坚定的精神，在本文中具体体现为： ①不怕困难、坚韧不拔：战士们在过草地时，粮食匮乏、环境恶劣，依然坚持向北前进，即使面临牺牲也不退缩。 ②团结互助、重情重义：战士们与“老伙计”生死相依，面对杀马充饥的提议，所有人都心怀不舍，体现了集体中的温情；战士们互相搀扶、不放弃彼此，也呼应了《老山界》中“不要掉队”的团结精神。 ③信念坚定、永不放弃：即使“老伙计”牺牲，战士们依然继续前进，指导员说“剩下的路，我们替它走”，体现了为革命胜利坚持到底的信念，与《老山界》中战士们克服天险、乐观前行的精神一脉相承。 20. (3分)内心迷茫空虚，找不到人生方向 听“西部计划”宣讲会时 放弃回城，选择考取特岗教师，留在山村任教 21. (3分)①描写童年乡村小学的简陋环境与乡村生活气息，交代陈一帆的成长背景，为他后来选择回乡村支教埋下情感伏笔，使人物抉择更真实合理。 ②(3分)运用比喻，生动写出学长的宣讲深深触动陈一帆，打破他原本的认知，让他对人生价值与家国责任产生新思考，是他内心觉醒与人生选择的转折点，推动情节发展。 22. (3分) “归心”一语双关，既指陈一帆内心从迷茫回归安定，找到心灵归宿；也指他放弃繁华，回归乡村、回归初心，找到人生使命。标题是全文线索，贯穿人物成长历程，点明主旨，赞美青年扎根基层的奉献精神。 23. (4分)示例一：①适合评价陈一帆。陈一帆放弃大城市的优越生活与个人发展机会，主动扎根偏远乡村，献身基层教育，以乡村孩子的成长、乡村教育的发展为先，把个人幸福放在后面，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当与家国情怀。 示例二：②适合评价陈一帆。陈一帆深知乡村孩子求学艰难，主动回到西部支教，用知识照亮孩子的未来，真心希望每一个山村孩子都能获得良好教育、拥有光明前途，体现出“大庇天下寒士俱欢颜”的仁爱之心与悲悯情怀。 24.(60分)按中考作文评分标准进行。 等级 一等 二等 三等 四等 分数 60—51 50—41 40—30 29—0 评 分 项 目 切合题意 中心突出 感情真挚 内容充实 符合题意 中心明确 感情真实 内容较充实 基本符合题意 中心基本明确 感情基本真实 内容单薄 偏离题意 中心不明或立意不当 感情不真实 没什么内容 符合文体要求 记叙要素完整 记叙生动，描写细腻，形象丰满 大体符合文体要求记叙要素完整 记叙较生动，描写较细腻，形象较丰满 基本符合文体要求 记叙要素较完整 能运用记叙、描写塑造形象 不符合文体要求 记叙要素不完整 记叙不生动，形象不鲜明 语言流畅 有文采 语言流畅 词语丰富 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 字体美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨 【说明】①评分以题意、内容、记叙要素、语言、文体为重点，全面衡量。②每3个错别字扣1分，重复的不计。③不足600字，每少30个字扣1分。 九年级语文 答案 第1页 （共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $参考答案 1.(3分)B（“篷勃"应为“蓬勃") 2.(3分)A(B有误，气势磅礴：侧重场面宏大；C有误，惊天动地：侧重声势极大，D.有误，可歌可泣：侧重事迹 悲壮感人，不如气壮山河贴合爱国壮歌的豪迈感。) 3.(3分)只要青年人把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。 4.(3分)下联：凭青春奋斗书盛世华章 5.(4分)①中国厚度一敦煌文化千年传承，底蕴深厚。②中国温度—脱贫攻坚让亿万人民过上幸福生活。 6.(3分)A 7.(6分)①却话巴山夜雨时②对镜帖花黄③核舟记④采菊东篱下⑤悠然见南山⑥铁马冰河入梦来 8.(3分)C有误，颈联“三年薄宦飘零久”句意：为官卑微清寒，在外漂泊已经很久。诗句直抒胸臆，抒发的是宦位 低微、长期漂泊异乡的落寞与怅惘，并非仕途得意、志得意满的心情。 9.(4分)“频"字意为“频繁、多次”，生动地写出诗人远离家乡、万里之外，梦中频频见到家乡山水的情景，将诗人 浓烈的思乡之情含蓄而深刻地传达出来，字简而情浓。 10.(3分)C 11.(4分)①（一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。 ②等到走到平坦的路上，（我）认为没有值得担忧的了，（不料）立刻就跌倒受了伤。 12.(3分)B 13.(4分)①选材来源不同：【甲】文列举的是六位古代圣贤的历史事例（或名人轶事）；【乙】文举的是冯道自己出 使途中的亲身经历（或生活小事）。 ②举例方式不同：【甲】文运用了排比的手法，概括性地列举多个事例，气势充沛；【乙】文则是具体叙述一个事 例，通过险路与平地的对比来阐明道理，通俗易懂。 14.(4分①人与妖的外部冲突：白骨精三次幻化人形，意图加害唐僧；孙悟空识破其真身并果断除妖，体现正义 与邪恶、真实与伪装的斗争。②师徒之间的信任冲突：唐僧“肉眼凡胎，不识妖魔幻化"，误以为悟空“凶狠残暴、 滥杀无辜"：悟空“百般辩解，细说妖精害人本相"却遭斥责，反映忠诚与误解、理性与感性的对立。③道德理想与 现实行动的冲突：唐僧秉持“慈悲不杀"的教条，无法接受悟空打死“三人”；悟空从保护师父的实际出发采取行动 凸显理想伦理与现实策略的张力。④个体清醒与群体盲从的冲突：唯有悟空识破真相，而唐僧等人被表象迷惑， “执意念起紧箍咒”“决意断绝师徒情分”，表现真理在少数人手中时的孤立处境。 15.示例：保尔•柯察金的精神底色是坚定不移的革命信念与顽强不屈的奋斗精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，他 即使身患重病、双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力投身文学创作，发出“人最宝贵的是生命…为人类的解放而斗 争"的誓言。他多次在战场负伤、在工地带病劳动，始终把党和人民的事业置于个人安危之上。这种将个体生命融 入崇高理想、在绝境中依然奋起抗争的精神，体现了真正的英雄主义。在当下，面对生活压力、挫折或迷茫，保 尔的精神激励人们坚守信念、迎难而上，不向命运低头，以责任与担当实现人生价值，具有强烈的现实鼓舞意 义。 16,(5分)①阻止战士靠近泥潭，内心焦急又无力，最终尊重“老伙计”，带着战士们继续前进 ②爱护战士、顾全大局、重情重义，有坚定的革命信念 ③善良心软，既为战士着想，又对“老伙计"充满不舍与愧疚 ④重情重义，对“老伙计"心怀感恩，不愿伤害它 ⑤知恩图报、重情重义，有孩子的纯真与战士的坚韧 17.①(3分)选C(深情) 理由：“老伙计"看着熟悉的战友，眼神里满是不舍与眷恋，它陪伴战士们走过长征，见证了无数生死相依的瞬间， “深情”最能体现它对战友的牵挂与温柔，也呼应了它与战士们之间深厚的情谊。 ②(3分)战友们，别难过啦。我陪你们跨过湘江、走过草地，驮过伤员，也驮过希望。现在我走不动了，你们要带 着我的份，继续往前走，一定要走出草地，看到胜利的曙光。我会永远记得你们，记得我们一起走过的路。 18.(3分)“老伙计"的理解，石头说“老伙计不在了”，是指“老伙计"陷入沼泽，身体消失在了泥潭里，再也无法陪伴 战士们。指导员说“它还在”，是因为“老伙计"的精神永远留在了战士们心中：它驮过炮弹、救过伤员，陪伴战士们 走过艰难岁月，它的牺牲让战士们更坚定了前进的信念；它代表着长征路上的温情与坚韧，已经成为战士们心中 永不磨灭的力量，激励着他们继续前行。 九年级语文答案第1页（共2页） 19.(6分)《老山界》中红军战士体现了不怕困难、乐观向上、团结互助、信念坚定的精神，在本文中具体体现 为 ①不怕困难、坚韧不拔：战士们在过草地时，粮食匮乏、环境恶劣，依然坚持向北前进，即使面临牺牲也不退 缩。 ②团结互助、重情重义：战士们与“老伙计"生死相依，面对杀马充饥的提议，所有人都心怀不舍，体现了集体中的 温情；战士们互相搀扶、不放弃彼此，也呼应了《老山界》中“不要掉队"的团结精神。 ③信念坚定、永不放弃：即使“老伙计"牺牲，战士们依然继续前进，指导员说“剩下的路，我们替它走”，体现了为 革命胜利坚持到底的信念，与《老山界》中战士们克服天险、乐观前行的精神一脉相承。 20.(3分)内心迷茫空虚，找不到人生方向 听“西部计划"宣讲会时 放弃回城，选择考取特岗教师，留在山 村任教 21.(3分)①描写童年乡村小学的简陋环境与乡村生活气息，交代陈一帆的成长背景，为他后来选择回乡村支教埋 下情感伏笔，使人物抉择更真实合理。 ②(3分)运用比喻，生动写出学长的宣讲深深触动陈一帆，打破他原本的认知，让他对人生价值与家国责任产生新 思考，是他内心觉醒与人生选择的转折点，推动情节发展。 22.(3分)“归心”一语双关，既指陈一帆内心从迷茫回归安定，找到心灵归宿；也指他放弃繁华，回归乡村、回归 初心，找到人生使命。标题是全文线索，贯穿人物成长历程，点明主旨，赞美青年扎根基层的奉献精神。 23.(4分)示例一：①适合评价陈一帆。陈一帆放弃大城市的优越生活与个人发展机会，主动扎根偏远乡村，献身 基层教育，以乡村孩子的成长、乡村教育的发展为先，把个人幸福放在后面，体现了“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐"的担当与家国情怀。 示例二：②适合评价陈一帆。陈一帆深知乡村孩子求学艰难，主动回到西部支教，用知识照亮孩子的未来，真心 希望每一个山村孩子都能获得良好教育、拥有光明前途，体现出“大庇天下寒士俱欢颜"的仁爱之心与悲悯情怀。 24.(60分)按中考作文评分标准进行。 等级 一等 二等 三等 四等 分数 60_51 50-41 40_30 29_0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不真实 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 评 符合文体要求 大体符合文体要求记叙要 基本符合文体要求 不符合文体要求 分 记叙要素完整 素完整 记叙要素较完整 记叙要素不完整 项 记叙生动，描写细腻， 记叙较生动，描写较细腻， 能运用记叙、描写塑造 记叙不生动，形象不鲜明 目 形象丰满 形象较丰满 形象 语言流畅 语言流畅 语言基本通顺 有文采 词语丰富 语言不通顺，语病多 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 字体美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨 【说明】①评分以题意、内容、记叙要素、语言、文体为重点，全面衡量。②每3个错别字扣1分，重复的不 计。③不足600字，每少30个字扣1分。 九年级语文答案第2页（共2页）2026年初中第二次学业诊断 (语文) 说明：本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟，答案全部写在答题卷上， 否则不得分。 一.积累与运用(25分) 阅读下面文段，完成问题。 人生的精彩，蕴藏在追逐梦想的征途之中。每一位为理想奋力拼搏的追梦者，都能 书写属于自己的人生华章。千千万万奋斗者以实干笃行、勇担使命，铸就了举世惊叹的中 国奇迹，绘就了新时代的壮阔景象。 浩瀚宇宙，星空探秘，中国空间站顺利实施多项空间科学实验，稳稳见证“中国高 度"；巍巍大坝，绿电滔滔，两河口抽水蓄能电站破解高原工程技术难关，持续刷新“中国 精度”；南海之滨，千帆竞发，粤港澳大湾区创新产业集群篷勃发展，高新技术企业聚力突 破，奋力再创“中国速度”… 厚重瑰丽的中华文化，激荡起昂扬的文化自信。2026年春晚具身智能机器人与传统 文艺融合绽放，让古老文脉与前沿科技同频共振；国产动画佳作以“科技+文化"创新表达讲 好中国故事，登顶票房榜单、彰显文化魅力… 回望中华民族的文明长卷，每一段征程都镌刻着奋斗者不懈的足迹，每一页历史都 书写着爱国者滚烫的初心。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲的爱国主义壮歌。迈步新 征程，广大青年要与祖国一起“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。青年人只要把青春奋 斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。新时代青年要自觉响应号召，牢记 总书记谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。 1.(3分)文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 A.千帆竞发 B.篷勃 C.炽(chi)热 D.谆(zhun) 2.(3分)填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是 A.气壮山河 B.气势磅礴C.惊天动地 D可歌可泣 3.(3分)文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 4.(3分)请根据所给文段内容，对出下联，要求对仗工整、内容贴合文段主旨。 上联：以实干笃行铸中国奇迹 下联： 5.(4分)文段中提到了“中国高度"“中国精度”“中国速度"三个关键词。请仿照这种格式，再写 出两个能够展现中国发展成就的类似短语，并分别简要说明其内涵。 示例：中国深度一载人深潜器探秘万米海底。 6.(3分)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（) 雨后的彩虹是大气中常见的光学现象，绚丽的色彩总能引人驻足观赏，其形成有着 严谨的科学原理。 这才形成了我们眼中斑斓的彩虹。 ①阳光射入空中悬浮的细小水滴，会发生第一次折射，光线方向随之改变 ②分散后的单色光在水滴内壁产生反射，进一步稳定光线传播路径 ③大雨过后，空气中会弥漫着大量微小的圆形水滴 ④不同波长的光折射角度各不相同，阳光就此分解为红、橙、黄、绿等色光 ⑤折射后的光线再次穿出水滴，二次折射后射入人的视野之中 A.③①④2⑤B.①3④52C.34①25D.①④325 九年级语文试卷第1页（共8页） 7.(6分)“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。请 你根据语境，填写相关内容。 李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①”，想象他日与亲人相聚 西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，②”一句，写木兰归 来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③一》中，小小核舟竟能“启窗而观， 雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近 处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④，⑤ (《饮酒》其五)"的闲 适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“夜阑卧听风吹雨，⑥一(《十一月 四日风雨大作》”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。 二、阅读与赏析(65分) (一)(7分)读下面的诗歌，完成下面小题。 过泰兴 [清]郑板桥 江岸千家柳色新，春风吹绿到河津。 白果枝头初见子，青衫客里又逢春。 三年薄宦飘零久，万里家山入梦频。 欲问归期何处是，烟花三月下西邻。 【注】本诗为郑板桥途经泰兴时所作。郑板桥(1693一1766)，清代书画家、文学家，“扬 州八怪"之一。 8.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A首联写江岸柳色新绿，春风拂面，描绘了一幅生机盎然的春日图景。 B颔联“白果枝头初见子”点出泰兴银杏之乡的地域特色，以物候变化暗示时光流转。 C颈联“三年薄宦飘零久"直接抒发了诗人仕途得意、志得意满的心情。 D.尾联“烟花三月下西邻"化用前人诗句，寄寓了诗人对归乡的期盼。 9.(4分)请简要赏析颈联“万里家山入梦频"中“频”字的表达效果。 (二)(14分)阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事。道尝戒明宗曰：“臣为河东掌书记时，奉 使中山，过井陉之险，惧马蹶失3，不敢怠于衔辔；及至平地，谓无足虑，遽④跌而伤。凡 蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也。”明宗问曰：“天下虽丰，百姓济 否？"道曰：“谷贵饿农，谷贱伤农。"因诵文士聂夷中《田家诗》，其言近而易晓。 (节选自《新五代史•杂传第四十二》) [注]①中国：中原地区。2道：冯道，五代十国时期著名宰相。③蹶(ué)失：失足，跌 倒。④遽（ù）：立刻，马上。 10.下列句子中加点词的意思相同的一项是 A.傅说举于版筑之间 又何间焉(《曹刿论战》 九年级语文试卷第2页（共8页） B.百里奚举于市 愿为市鞍马(《木兰诗》) C.不敢怠于衔辔 弗之怠（宋濂《送东阳马生序》） D.其言近而易晓 忘路之远近（陶渊明《桃花源记》） 11.(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 ①征于色，发于声，而后喻。 ②及至平地，谓无足虑，遽跌而伤。 12.(3分)下列对选文的理解和分析错误的一项是 A.【甲】文认为人才的造就，是主客观因素共同作用的结果，二者缺一不可。 B.【甲】文在论述思路上，先由国家说起，再谈及个人，体现出鲜明的层次性。 C.【乙】文中冯道主动劝谏君主，体现其尽忠职守、富有远见的贤臣形象。 D,【乙】文从明宗的询问可以推断，他开始关心丰年时的民生疾苦。 13.(4分)【甲】【乙】两文的举例论证存在明显差异。请结合具体内容，简要分析有哪些不 同。 (三)(8分)名著阅读 某校开展“阅经典华章，品世态人情”深度阅读活动，请你参与，完成下列各题。 那妖精，第一次变作年轻妇人，手提斋饭，假意向善；次后化作白发老妇，沿路寻 女，悲啼不止；最后又变作白发老翁，寻亲拜佛，神情凄苦。唐僧肉眼凡胎，不识妖魔幻 化，见悟空接连打死三人，心中十分恼怒，不分青红皂白，痛斥悟空凶狠残暴、滥杀无 辜。任凭悟空百般辩解，细说妖精害人本相，唐僧只是不听，执意念起紧箍咒，狠下心 肠，决意要断绝师徒情分，将孙悟空驱逐离去。 14.(4分)结合选段内容，分析出文段呈现的多重矛盾冲突。 15.(4分)九(3)班拟开展“人性之光与精神价值"名著人物分享活动，请从下列人物中任选 一位，结合原著情节，分析该人物独有的精神底色，并谈谈这一精神在当下的现实意义。 《钢铁是怎样炼成的》一保尔•柯察金 《朝花夕拾》—藤野先生 (四)(35分).现代文阅读 (甲)(20分) 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四 斤青稞麦一有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合 起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没 救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤 水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回 来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 5那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“老伙计'陷进去了！"他回头时，那匹马已 经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚一他面前3米外，泥地上冒着细密的水 泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看图过来的兵，喉咙里滚出一声低 九年级语文试卷第3页（共8页） 沉的鸣咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起 来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 0它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它 还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了， “老伙计"看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ①“把炮弹卸下来。”"连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬 炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计"鸣咽了一声，泥浆已经快没过 它的肚子。 ②炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的 一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆 嗦：“连长…马肉能顶两天。"没有人应声。 ③泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的 ④三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看 着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是老伙 计从鬼门关驮回来的。” ⑤老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑥泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周 围的战友一站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ①⑦“人重要还是马重要？"老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑧石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过 来。石头拿着刀，走到“老伙计"旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑨石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃…它驮过我。” ②⑩“老伙计"又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人， 那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么 @连长摘下帽子。“集合！"能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤 员，被人扶着坐起来。 四“敬礼—” ③所有的人都将手举起。那些手，“老伙计"都认得一照料过它的，牵着它走过山 路的，一路与它生死相依的…如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形… 齐刷刷举在眉边。 四“老伙计"眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再 看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑤它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ⑥连长站了很久。“走吧。"他说。没有人动。 ⑩"走！"他吼了一声，嗓子劈了。 ⑧石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着， 九年级语文试卷第4页（共8页） 一步一回头。 四他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个 渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 @"老伙计不在了。"石头说。 @“它还在。"指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ②那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ⑧石头做了一个梦，梦见“老伙计"陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。 夜还长，他就哼起歌来，是老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼 着。 四连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。 但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ⑤歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ⑤天快亮了。明天，继续前进。 (刊载于2026.3.31《解放军报》，有删改) 16.(5分)当“老伙计"被困沼泽时，文中人物的行动和态度各不相同，请简要梳理，并概括 你从中感受到的人物形象或性格特点。 人物 行动和态度 人物形象/性格特点 连长 连长冲过去又猛地刹住脚，命令战士卸炮弹 ② ① 炊事班长老周 摸出刀，提议杀马充饥，但内心挣扎 ③ 三班副 ④ 知恩、重义 石头 拿过刀插在泥里，坚决不吃驮过自己的马 ⑤ 17.(6分)请结合语境，回答下面的问题。 ①请从以下三个词语中任选一个，填入文章第②⑩段的横线处，并结合上下文说明理由。 A坚定 B您壮 C.深情 ②“老伙计”眨了眨眼晴。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战 友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。（假如“老伙计”能说话， 你认为它会说些什么？) 要求：A.使用第一人称；B100字左右。 18.(3分)文章最后，石头说“老伙计不在了”，指导员却说“它还在”。请结合文章内容，谈 谈你的理解。 19.(6分)本文和《老山界》同写红军长征途中过草地爬雪山的故事。请你结合以下链接文 段，分析《老山界》中红军战士的精神在本文中有怎样的体现。 老山界（节选） 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力， 好快些翻过山去。 九年级语文试卷第5页（共8页） “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在“之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下 看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 (乙)(16分) 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的 人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音 的玻璃房里一明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子"：名校毕业，学生会主席，3个大 厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像 梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失 了重。 ③“恭喜啊，小帆！"室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生 赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言一 一车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸 进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。 他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？"陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教 室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话 不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” 1O话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明 白，什么是“祖国”一不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗 忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ①他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ②初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被 遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不 去大城市？那里条件好，机会也多。” ③他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ④“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ①⑤“因为有轮毂？" ⑥“对。更重要的是一每一根辐条，都知道自己要指向哪里。" ⑦他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的 轮毂，就在这里。” ⑧他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂 代码、写出游戏。他明白了一真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而 九年级语文试卷第6页（共8页） 是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑨支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说： “小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ②0他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ①“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ②母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡 下教书的。" ③他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为 它做点事。” 四他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。 他没有报名，而是推荐给了赵绵绵一同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故 事，每次上课都像在点灯。 ⑤“她比我更能让孩子们心里开花。"陈一帆说。 ⑤还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、 做短视频，还在抖音上建了“山村画室"的账号。 ⑦他们仁自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说 “我们不是来做客的，是来做地基的。" ®有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” 四陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是 胜利。” ⑩“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。"说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补 上一句：“从小到大，我听了很多次报效祖国'。可现在我明白了，祖国不是等我们去报 效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ①同学们沉默了。 ②空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ⑧远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归 心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 (选自《中国青年报》2025年06月12日有删改) 20.(3分)【梳理内容】请根据选文将下面表格补充完整。 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 九年级语文试卷第7页（共8页） 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 21.(6分)【品味语言】说说文中画线的两句描写各有什么作用。 ①那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。 ②那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 22.(3分)【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？ 23.(4分)【把握主旨】下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容说说你的看 法。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(《岳阳楼记》) ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(《茅屋为秋风所破歌》) (五).作文(60分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 2026年，马年新春。战马奔腾，离不开四蹄的协调发力；少年逐梦，更需身心的同 步共振。我们常说“策马扬鞭”，但真正的长跑高手，懂得在冲刺前调整呼吸，懂得在疲惫 时稳住步伐。面对即将到来的中考与人生选择，或许你有焦虑，或许你有迷茫，但只要找 准自己的节奏，哪怕步履缓慢，只要坚持不懈，终能抵达远方。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系你的生活体验与思考，写一篇文 章。 要求： ①题目自拟； ②文体不限（诗歌、戏剧除外）： ③不得泄露个人信息； ④不少于600字： ⑤书写正确、规范，力求美观。 九年级语文试卷第8页（共8页）