期末练习卷（试题）-2025-2026学年四年级下册信息技术湘教版

**基本信息** 以编码知识为主线，融合历史文化（如烽火传信）与生活实践（如条形码、二维码），通过基础识记到创新应用的梯度设计，全面考察信息意识与计算思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|20空/20分|古代编码形式、二进制基础、编码安全|结合“烽火传信”“秘密信息守护者”等历史素材，强化文化传承| |选择题|15题/30分|编码应用场景、信息安全规范|以“超市条形码”“学号唯一性”等生活实例，考察信息意识| |判断题|10题/10分|编码规则、二进制特性|通过“二维码存储内容”“程序与编码关系”等辨析，深化概念理解| |简答题|4题/20分|烽火原理、二进制作用、编码价值|要求阐述“二进制与计算机关系”，培养逻辑表达与计算思维| |实践应用题|2题/20分|解密游戏设计、参赛码编写|需自主制定编码规则并实践，体现数字化学习与创新能力|

2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷（湘教版） 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 考试时间：90分钟 满分：100分 一、填空题（每空1分，共20分） 请在横线上填写合适的内容，使句子完整、准确。 1. 古代人们传递紧急军情时，常用________________的方式，通过点燃不同数量、不同位置的烽火，传递特定的敌情信息，这是我国历史上早期的编码形式。 2. 电波传递信息时，为了防止信息被无关人员获取，人们会对信息进行________________，形成加密语，只有掌握解密规则的人才能读懂信息。 3. 历史上的编码中，________________是专门负责保护秘密信息、解读加密内容的人，他们掌握着核心的解密方法，守护信息的安全。 4. 利用编码设计解密游戏时，需要先制定明确的________________，规定编码与信息的对应关系，再根据规则设计加密和解密的步骤。 5. 编码能够让生活变得更有秩序，它可以对事物进行分类、标识和管理，减少混乱，提高________________。 6. 生活中常见的编码有很多，比如超市商品上的________________、图书上的编号、快递包裹上的物流编号等。 7. 使用编码时，要注意信息安全，不要随意向陌生人泄露自己的专属编码，避免个人信息被________________。 8. 编写活动中的参赛码时，要保证每个参赛选手的编码________________，不能重复，这样才能准确识别每一位选手的信息。 9. 计算机无法直接识别文字、声音等信息，它唯一能识别的编码是________________，这种编码只有0和1两个数字。 10. 我们生活中的万物，都可以通过数字编码来表示，比如文字、图像、声音等，都能转换成________________形式，被计算机存储和处理。 11. 程序也是一种编码，它是由一系列________________组成的，这些指令按照一定的顺序排列，能让计算机完成特定的任务。 12. 二维码是一种常用的数字编码形式，它不仅能存储文字信息，还能存储________________、联系方式等多种内容，使用起来十分便捷。 13. 古代编码的主要作用是________________和传递信息，而现代编码的应用更加广泛，涵盖生活、工作、学习等各个领域。 14. 解密游戏的核心是找到编码的________________，按照规则将加密的信息还原成原来的样子。 15. 生活中的编码大多具有________________、简洁性、唯一性的特点，这样才能更好地发挥标识和管理的作用。 16. 二进制中的0和1可以组合成不同的代码，用来表示不同的信息，这种组合的数量越多，能表示的________________就越多。 17. 创建二维码时，需要先确定要存储的________________，再通过相关工具生成对应的二维码，生成后可以进行扫码测试。 18. 编码的安全使用，不仅关系到个人信息的保护，也关系到信息的________________，避免信息被篡改或滥用。 19. 跨学科活动中，利用编码设计解密游戏，既能锻炼我们的逻辑思维能力，也能让我们体会到编码的________________和实用性。 20. 用数字编码世界万物，是数字时代的重要特征，它让信息的存储、传递和处理变得更加________________、高效。 二、选择题（每题2分，共30分） 请将正确答案的序号填在括号内，每题只有一个正确答案。 1. 下列哪种方式属于古代传递敌情的编码形式？（ ） A. 发送短信 B. 点燃烽火 C. 拨打电话 D. 发送邮件 ________________ 2. 关于电波加密语，下列说法正确的是（ ） A. 加密语不需要任何规则，随便编写即可 B. 任何人都能轻松读懂加密后的电波信息 C. 加密语是为了保护信息不被无关人员获取 D. 电波加密语只能用于军事领域 ________________ 3.下列关于“秘密信息守护者”的说法，错误的是（ ） A. 他们掌握着解密的方法 B. 他们负责保护秘密信息不被泄露 C. 他们不需要了解编码规则 D. 他们在历史上发挥了重要作用 ________________ 4. 利用编码设计解密游戏时，第一步应该做什么？（ ） A. 直接开始加密信息 B. 制定编码规则 C. 邀请同学参与游戏 D. 编写游戏说明 ________________ 5. 下列哪种编码不属于生活中的常见编码？（ ） A. 超市商品的条形码 B. 学生的学号 C. 作文本上的字数 D. 图书的ISBN编号 ________________ 6. 编码让生活更有秩序，下列例子中，体现这一作用的是（ ） A. 用编码给班级图书分类，方便查找 B. 随意编写编码，没有固定规则 C. 泄露自己的专属编码给陌生人 D. 编码重复使用，无法区分不同事物 ________________ 7. 使用编码时，关于信息安全，下列做法正确的是（ ） A. 把自己的专属编码贴在显眼的地方 B. 不随意向陌生人透露自己的编码信息 C. 随意分享他人的专属编码 D. 编写编码时，使用简单易猜的数字 ________________ 8. 编写活动中的参赛码，最关键的要求是（ ） A. 编码要复杂，难以记忆 B. 编码要简洁，方便书写 C. 编码要唯一，不能重复 D. 编码要美观，便于展示 ________________ 9. 计算机唯一能识别的编码是（ ） A. 十进制 B. 二进制 C. 汉字编码 D. 字母编码 ________________ 10. 关于二进制，下列说法正确的是（ ） A. 二进制有0、1、2三个数字 B. 二进制只能表示少量信息 C. 二进制是计算机的专用编码 D. 我们日常计数常用二进制 ________________ 11. 下列关于程序的说法，正确的是（ ） A. 程序不是编码，与编码无关 B. 程序是由一系列指令组成的编码 C. 程序只能由专业人员编写 D. 程序不能让计算机完成特定任务 ________________ 12. 二维码与普通编码相比，其优势是（ ） A. 只能存储文字信息 B. 存储的信息更多 C. 无法扫码识别 D. 制作难度极大 ________________ 13. 下列哪种做法，体现了编码的唯一性特点？（ ） A. 给每个同学分配不同的学号 B. 多个同学使用同一个学号 C. 学号随意编写，没有规律 D. 学号重复使用，混淆不清 ________________ 14. 用数字编码世界万物的核心是（ ） A. 把万物转换成文字形式 B. 把万物转换成数字形式 C. 把万物转换成图像形式 D. 把万物转换成声音形式 ________________ 15. 关于编码的应用，下列说法错误的是（ ） A. 编码广泛应用于生活、工作、学习等领域 B. 编码只能用于传递秘密信息 C. 编码能提高信息处理的效率 D. 编码能让信息的管理更有序 ________________ 三、判断题（每题1分，共10分） 对的打“√”，错的打“×”，请将答案写在括号内。 1. 古代的烽火传敌情，不是一种编码形式，因为它没有固定的规则。（ ） ________________ 2. 电波加密语的解密规则，不需要专门记忆，任何人都能破解。（ ） ________________ 3. 秘密信息守护者的职责，就是保护秘密信息不被泄露，解读加密内容。（ ） ________________ 4. 利用编码设计解密游戏时，编码规则越复杂越好，这样才能体现游戏的难度。（ ） ________________ 5. 生活中的编码都是固定不变的，不能根据实际需求进行修改。（ ） ________________ 6. 随意泄露自己的专属编码，可能会导致个人信息被泄露，存在安全隐患。（ ） ________________ 7. 编写参赛码时，为了方便记忆，可以让多个选手使用同一个编码。（ ） ________________ 8. 二进制只有0和1两个数字，它是计算机唯一能识别的编码。（ ） ________________ 9. 程序不是编码，它是一种独立的、与编码无关的指令集合。（ ） ________________ 10. 二维码只能存储文字信息，无法存储其他类型的内容。（ ） ________________ 四、简答题（每题5分，共20分） 请简要回答下列问题，要求语言通顺、条理清晰，体现知识点的掌握情况。 1. 简要说明古代烽火传敌情的工作原理，它作为一种编码形式，有什么特点？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 生活中有很多常见的编码，请列举3种，并分别说明它们的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 什么是二进制？为什么计算机只能识别二进制编码？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合本学期的学习，说说编码在我们的生活和学习中有哪些重要作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、实践应用题（每题10分，共20分） 结合本学期所学知识，完成下列实践任务，要求思路清晰、符合编码规则。 1. 请设计一套简单的解密游戏编码规则，并根据规则编写一句加密信息，同时说明解密方法。（要求：编码规则简单易懂，符合小学生认知，加密信息积极健康，字数不少于10字） 编码规则：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 加密信息：______________________________________________________ 解密方法：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 学校要举办一场班级信息技术小竞赛，需要为参赛选手编写参赛码。请你制定编写规则，并为5名参赛选手编写具体的参赛码，说明编写规则的合理性。 参赛码编写规则：________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5名参赛选手的参赛码： 1. ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________ 编写规则的合理性说明：__________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷（湘教版）参考答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 烽火传信（或点燃烽火） 2. 加密 3. 秘密信息守护者 4. 编码规则 5. 效率 6. 条形码 7. 泄露（或滥用） 8. 唯一 9. 二进制 10. 数字 11. 指令 12. 网址（或文本、图片，合理即可） 13. 存储 14. 解密规则 15. 规范性 16. 信息 17. 内容 18. 真实性（或安全性） 19. 趣味性 20. 便捷 二、选择题（每题2分，共30分） 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C 9. B 10. C 11. B 12. B 13. A 14. B 15. B 三、判断题（每题1分，共10分） 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. × 四、简答题（每题5分，共20分） 1.工作原理：古代人们在烽火台点燃烽火，通过烽火的数量、点燃的位置、点燃的顺序等不同组合，约定不同的敌情（如敌人数量、来犯方向等），远处的人看到烽火后，就能解读出对应的敌情信息，实现信息传递。（3分） 特点：简单直观、传递速度快，适合紧急军情传递；但编码形式较为简单，能传递的信息有限，受天气、距离影响较大。（2分，合理即可） 2. 示例： （1）条形码：主要用于超市、书店等场所，扫描条形码可以快速获取商品的名称、价格等信息，方便结算和管理。（2分） （2）学号：用于学校管理，每个学生的学号唯一，能快速识别学生的年级、班级、个人信息，方便老师登记成绩、管理学生档案。（2分） （3）邮政编码：用于邮件投递，不同地区有不同的邮政编码，能帮助邮递员快速确定邮件的投递区域，提高投递效率。（1分，列举其他合理编码并说明作用也可） 3. 二进制是一种只有0和1两个数字的编码形式，它是计算机唯一能识别的编码。（2分） 原因：计算机的核心部件是由晶体管组成的，晶体管只有“通电”和“断电”两种状态，正好可以用0和1来表示；二进制结构简单，运算规则简便，能让计算机快速处理信息，所以计算机只能识别二进制编码。（3分，合理即可） 4. （1）方便管理：编码能对事物进行分类、标识，如学号、图书编号，让管理更有序、高效；（2分） （2）传递信息：编码能安全、快速地传递信息，如烽火传敌情、电波加密语，还有二维码传递信息；（1分） （3）保障安全：合理使用编码，能保护个人信息和秘密信息不被泄露、篡改；（1分） （4）丰富学习：通过设计解密游戏、编写参赛码等实践，锻炼我们的逻辑思维和实践能力，体会数字技术的乐趣。（1分，合理即可） 五、实践应用题（每题10分，共20分） 1. 评分标准：编码规则简单易懂、符合小学生认知（3分）；加密信息积极健康、字数不少于10字（3分）；解密方法清晰、对应编码规则（4分）。 示例： 编码规则：用26个英文字母对应1-26的数字，A对应1、B对应2……Z对应26，空格用0表示，加密时将文字转换成对应的数字，解密时将数字转换回对应的文字。 加密信息：1 14 7 0 23 15 18 11 9 7 8 解密方法：将数字1转换成A、14转换成N、7转换成G、0转换成空格、23转换成W、15转换成O、18转换成R、11转换成K、9转换成I、7转换成G、8转换成H，解密后为“ANG WORKING”（中文可调整，合理即可）。 2. 评分标准：编写规则合理、明确，符合参赛码唯一性、简洁性要求（3分）；5个参赛码符合规则、不重复（3分）；合理性说明清晰，结合编码特点和实际需求（4分）。 示例： 参赛码编写规则：参赛码由4位数字组成，第一位数字表示年级（4），第二位数字表示班级（如1-6），第三、四位数字表示选手在班级内的序号（01-99），确保每个参赛码唯一、简洁，便于识别和登记。 5名参赛选手的参赛码：4101、4102、4201、4301、4401 合理性说明：规则中包含年级和班级信息，能快速区分不同班级的选手；序号部分确保每个选手的编码唯一，不重复；4位数字简洁易记、便于书写和扫码登记，符合小学生信息技术实践的要求，也能体现编码的唯一性和规范性。 学科网（北京）股份有限公司 $