精品解析：广西贵港市2026届全国高考语文（I卷）模拟预测试卷

2026年全国高考语文（I卷）模拟预测试卷 总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天里的春天 李国文 沉沉的大雾，似乎永远也不会消散地弥漫着，笼罩在石湖上空。那劈脸而来的浓雾，有时凝聚成团，有时飘洒如雨，有时稠得使人感到窒息难受，有时丝丝缕缕地游动着，似乎松散开了，眼前留出一点可以回旋的空间。但是，未容喘息工夫，顷刻间，更浓更密的雾团又将人紧紧裹住。 这石湖上冬末的晨雾，愈接近天亮时分，也愈浓烈，仿佛什么活生生的、有性格的东西，定要死乞白赖地缠住不松不放。这使得那位扶着船舱篷顶站立眺望的游击队女指导员，满脸恼怒，焦躁不安。她现在恨不能插翅飞上湖心的沙洲，因为情况突然间变得这样紧急，时间对她来讲，不但意味着亲人的生命，同时还攸关着整个游击支队的命运。然而，老天偏偏作对，在这大年初一的早晨，下起了没完没了的大雾，挡住了视线，辨别不清方向。 “老晚哥，路没错吧？” “不能！”那个俯着身子吭哧吭哧划船的人回答着。他瞟了一眼她腰间挎着的匣枪，不由得心中一冷。那枪上的红缨，虽然已经陈旧，颜色不那样鲜艳了，但是却在提醒他，对待这样一个简直可以说是“杀星”的女人，还是以小心谨慎侍候为宜。所以压住他那爱唠叨的舌头，只拣最简单的字眼答复她的问题。 “那你加把劲，快点划！” “打我出娘胎，也不曾这样卖过力气。” 突然间，那对漆黑闪亮的瞳仁逼视着这个划船的人，尽管是雾天，朦朦胧胧，但那刺人的光芒，似乎穿透老晚的心：“是他划走了我的舢板？你实说！” “嗯！”老晚艰难地点点头，显然，他不敢对她撒谎。 “他没告诉你去哪？”那声调听来十分严厉，只吓得这个划船人一连气地说了几个“没有”，矢口否认地晃着脑袋。 “他自然不会说给你听的。”这一点，她完全相信，如果他真的说出了他的去向，倒是值得认真考虑，没准可能是引入歧途的迷魂阵呢！立刻，她仿佛在雾里看到了这样一个场面：那个背叛了革命的家伙，带领着保安团朝沙洲密林的腹地行进，企图一下子捉个活的，好去领功请赏……想到这里，她不觉出了一身冷汗。所以，她不得不咬了咬牙，从怀里掏出那珍藏的五块银圆，放在老晚脸前的船舱板上，几乎是央告地对他说：“你不会白给革命尽力的，求求你，老晚哥，再快点！” 老晚起小就在石湖上载客运货，还是有生以来头一回见到这么丰厚的脚钱，真是大年初一，发了个利市。虽然嘴上说“用不着”，但那闪亮的银圆，给他增添了力气，小篷船像脱弦的箭那样，嗖嗖地在苇丛里的河道上穿行着。 好了，总算快到目的地了，虽然沙洲还在浓雾的隐蔽底下，看不真切，但啁啁啾啾的鸟鸣，却透过这密密的屏障，传进她的耳朵里，这使她放下了一颗心。那双清澈如水的眼睛，出现了一丝倦意。的确，她太累了。过去的四十八个小时里面，紧张的接触，频繁的遭遇，血淋淋的白刃战，生与死的决斗，连喘口气的工夫都得不到。想到马上就会见面的，她那负了重伤的丈夫，想到终于搞到手的特效药，想到有足够的时间来得及转移，两天来，脸上第一次出现了笑容。 她向老晚告别，并且说：“这兴许是你一辈子头回赶了个早，真不容易，谢谢你！”说罢，踩着湖岸边细细的白沙走了。但是，没走两步，站住了，回过头来，痛惜地望了一眼舱板上白花花的银圆，实在舍不得啊！揣在身上多少年的心爱之物呀！然而再宝贵的东西，也得让位于对丈夫深沉的感情。只要他游击队长活着，她一个做妻子的，有什么不可以牺牲的呢？ 老晚知道这个杀伐果断的女人，是说话算数的，绝不会给了钱又讨回去。然而她扭回头来时的那股神色，使他懂得这五块银圆的分量，于是他一块一块地捡了起来，放在手里，望着那个游击队的女指导员走进雾中。就在她身影快要被浓雾吞没的时候，他听到一条粗浊的嗓子在吼：“什么人，站住！” 老晚吓了一跳，连忙站起来，扒开芦苇看去，只见一个武装特务，三步并作两步地追赶着那位女指导员。糟了，老晚由不得替她捏把汗。但是，影影绰绰地，看见她猛地站住，转身，手起枪响，那个正奔跑追赶的特务，好像被人绊了一跤似的，脸朝下扑倒在地上，一动也不动，死得没有再那样干脆的了。这一切，全是在一眨眼工夫里发生的。老晚瞪大了眼，痴痴呆呆地望着，张口结舌，像傻了一样。然而，他刚刚清醒过来，只见芦苇丛中，蹿过来一个黑影，像一头伺机偷袭的野兽，连半点犹豫都没有，那分残忍，那分狠毒，直扑到她身后距离只有几步的近处，才朝她后胸开了致命的一枪。 她踉跄了两步，站稳了，还回过头来，瞪着那熠熠发亮的眸子——那是老晚终生也忘不掉的——看了这个开黑枪的一眼，然后才倒在了湖岸洁白洁白的沙滩上。 当这个开黑枪的家伙，掉转身子，偏过脸来，老晚差点吓晕了过去。哦，可怕啊！是他，没有错，看得清清楚楚，是他。老晚像挨了沉重的一棒，失神地倒了下来。 五块银圆跌在了舱板上，这亮晶晶的银圆，是一个女人的生命象征啊！她像一颗闪烁着强光的彗星，在那残冬的最冷的日子里殒逝了。 沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “死乞白赖地缠住不松不放”赋予雾以生命的特征，符合其弥漫不散的特征，也象征女指导员纠缠老晚。 B. 小说情节一波三折，女指导员本以为可安心却遭到特务袭击，幸好迅速反击转危为安，结果又被黑枪袭杀。 C. “枪上的红缨陈旧，颜色不鲜艳了”，既表明女指导员长期投身革命斗争，又暗示女指导员即将流血牺牲。 D. 女指导员牺牲前“瞪着那熠熠发亮的眸子”，这一神态描写表现出她对叛徒偷袭以及老晚见死不救的愤怒。 2. 关于小说中老晚这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老晚全程目睹了女指导员击毙特务、遭叛徒暗算的过程，他这个“见证者”使情节完整呈现了出来。 B. 老晚起初因为女指导员的匣枪“心中一冷”，并“压住他那爱唠叨的舌头”，体现了老晚对革命者的不信任。 C. 老晚看到五块银圆时“增添了力气”，说明他虽然有朴素的利益诉求，但也为推进革命任务提供了助力。 D. 老晚最后“差点吓晕了过去”“失神地倒了下来”，是因为他看清了那个开黑枪的人而受到巨大冲击。 3. 小说的结尾为何要再次重申“沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着”？请简要分析。 4. 小说以“冬天里的春天”为题，而文中却充斥着浓雾、背叛、牺牲等压抑元素。请结合原文内容，谈谈你对标题含义的理解。 【答案】1. B 2. B 3. ①呼应开头。结尾与开篇形成结构上的呼应，让故事场景更完整，营造出首尾贯通的叙事效果，强化了石湖晨雾浓重、压抑的氛围。 ②烘托悲凉氛围。女指导员刚成功击毙特务，却遭背叛者暗算牺牲，结尾浓重的迷雾进一步渲染了悲凉、沉重的气氛。 ③暗示主题，引发深思。迷雾不仅是自然环境，更象征着革命道路上的艰难险阻与复杂黑暗。 4. ①“冬天”象征革命斗争的艰难与残酷，浓雾、背叛、牺牲等“压抑元素”成为革命历程中的“寒冬”。 ②“春天”象征着革命不会因个体的牺牲而停止，革命终将战胜艰难、迎来胜利的“春天”。 ③“冬天”的压抑与“春天”的希望形成强烈反差，让读者在感受革命残酷的同时，更能体会到革命先烈坚守信仰、追求光明的意义。 【解析】 【导语】这篇小说以冬雾笼罩的石湖为背景，通过女指导员与船夫老晚的互动，展现了革命者的坚韧与牺牲精神。作者巧妙运用浓雾象征革命环境的险恶与不确定性，女指导员的英勇牺牲则如“冬天里的春天”，在压抑中透出希望。老晚的旁观视角增强了故事的真实感，其复杂心理也反映了普通民众对革命的态度变化。结尾重复的雾景描写，既强化了悲剧氛围，又暗示革命道路的漫长。标题的“春天”寓意革命者用生命孕育的希望，在严冬中顽强生长。 【1题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“也象征女指导员纠缠老晚”错误。浓雾象征的是革命斗争的艰险与环境的恶劣，并非“女指导员纠缠老晚”，二者无关联。 C.“又暗示女指导员即将流血牺牲”错误。“红缨陈旧”仅体现女指导员长期战斗的经历，无暗示牺牲的作用，属于过度解读。 D.“老晚见死不救的愤怒”错误。女指导员的眼神是对叛徒偷袭的震惊与愤怒，文中无老晚见死不救的情节。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对人物形象的鉴赏能力。 B.“体现了老晚对革命者的不信任”错误。老晚的做法只是因为老晚比较敬畏革命人物，做事谨慎。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对环境描写的把握能力。 ①结构上，首尾呼应。结尾雾景描写与开篇浓雾笼罩的场景形成闭环，让叙事结构完整严谨，同时强化了石湖晨雾浓重压抑的环境特征，使小说的场景感更统一。 ②氛围上，烘托悲情。女指导员刚利落击毙特务，却惨遭叛徒黑枪暗算牺牲，浓重不散的迷雾，进一步渲染出沉痛、悲凉的悲剧氛围，让读者共情人物的不幸结局。 ③主题上，象征暗示。迷雾不仅是自然物象，更象征革命道路的艰险、斗争环境的复杂，以及人性的黑暗难辨，此句含蓄深化主旨，引发读者对革命牺牲与正义的深层思考。 【4题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①“冬天”的象征义：既指故事发生的冬末时节、石湖弥漫不散的浓雾寒冬，更象征革命斗争的残酷环境——叛徒的出卖、特务的围剿、随时降临的牺牲，构成革命路上的“寒冬”。 ②“春天”的象征义：代表着革命的希望与光明。女指导员为救丈夫、保卫游击支队，甘愿献出珍藏的银圆，甚至牺牲生命，她的勇敢与牺牲精神，正是冲破寒冬的“春天”火种，预示革命终将走向胜利。 ③标题的反差效果：以“冬天”的压抑反衬“春天”的希望，凸显革命先烈在黑暗中坚守信仰的精神，让读者体会到：正是寒冬里的热血与牺牲，才孕育着胜利的春天。 （三）阅读Ⅲ文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。 简子使尹铎为晋阳，请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。” 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯，贪恋。 材料二：智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。”宣子曰：“宵也佷。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。” （节选自《国语·晋语》） 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋国A有难B而无C以尹铎为少D无以E晋阳F为远G必以为归 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逮，比得上，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思相同。 B. 举，列举、说出，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 C. 诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》“言举斯心加诸彼而已”的“诸”用法相同。 D. 翼，名词作状语，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。 B. 赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。 C. 智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。 D. 赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，故晋阳民心稳固，未被水攻击溃。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。 （2）以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？ 9. 司马光认为“才德兼备”是治国之本，请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。 【答案】5. BDG 6. A 7. D 8. （1）别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。 （2）凭借他那五点贤能的地方去欺凌他人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢？ 9. ①智伯有才无德：智伯具备五点贤能但不仁，最终智氏灭族。 ②赵简子重德立后：赵简子选他认为贤能的无恤为继承人。 ③智果因远见避祸：智果因无德的智伯被立为后，选择脱离智氏，幸免灭族。 ④尹铎以仁德宽民：尹铎减轻赋税，稳固晋阳民心，助赵襄子灭智氏。 【解析】 【导语】《通鉴纪事本末・三家分晋》及《国语・晋语》相关文段，以“三家分晋”为背景，通过智氏、赵氏等家族的事件，展现了才德关系在政治决策与家族兴衰中的重要性。智伯有才无德致灭族，赵简子重德立后，尹铎施仁政得民心，司马光“才德兼备”的观点贯穿其中，引人深思，为后世治国理政、家族传承提供了深刻的历史借鉴。 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晋国如果有祸乱，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳作为归宿。 “晋国”是主语，“有难”是谓语，结构完整，B断开； “无以尹铎为少”“无以晋阳为远”句式相同，DG处断开。 故选BDG。 【6题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。比得上/及、至。句意：智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点；/到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。 B.正确。列举、说出/尽。句意：伯鲁说不出那些话；/杀人惟恐不能杀尽。 C.正确。都是兼词，“之于”句意：从袖子里拿出竹简来呈上去；/说的就是把这样的心施加到他人身上罢了。 D.正确。都是名词作状语，像鸟翅膀一样。句意：韩国、魏国从侧面像鸟翅膀一样夹击智军；/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 D.“赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，故晋阳民心稳固，未被水攻击溃”错误。由原文“简子使尹铎为晋阳……尹铎损其户数。简子谓无恤曰：‘晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归’”可知，尹铎减少户籍以宽民力是在赵简子让他治理晋阳的时候，不是赵襄子退守晋阳时；由原文“乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意”可知，是被水攻但民心稳固，并非“未被水攻击溃”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“与”，给予；“向之以兵”，用武力对付别人（状语后置，正常语序为“以兵向之”）；“然则”，这样的话，就。 （2）“以”，凭借；“陵”，通“凌”，欺凌；“待”，忍受。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由原文“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭”“赵襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在”可知，智伯虽然有美鬓长大、射御足力、伎艺毕给、巧文辩惠、强毅果敢这五点贤能之处，但他内心不仁，凭借着自己的才能去欺凌他人，最终导致智氏被灭族，印证了无德之人即使有才也会带来灾祸，强调了“才德兼备”的重要性。 ②由原文“赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰‘谨识之！’三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后”可知，赵简子在选择继承人时，通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤贤能，最终立无恤为后，体现了他重视德行的态度，说明在家族传承中“才德兼备”才能使家族更好地发展。 ③由原文“智果曰：‘瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。’弗听。智果别族于太史，为辅氏”“遂尽灭智氏之族，唯辅果在”可知，智果看出智伯有才无德，智氏会因智伯而灭族，所以他选择脱离智氏，改为辅氏，最终在智氏灭族时得以幸免，从侧面说明了无德之人会给家族带来灾难，进一步印证了“才德兼备”的重要性。 ④由原文“简子使尹铎为晋阳，请曰：‘以为茧丝乎？抑为保障乎？’简子曰：‘保障哉！’尹铎损其户数。简子谓无恤曰：‘晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归’”“乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意”可知，尹铎在治理晋阳时，听从赵简子的要求，减少户数，减轻百姓的赋税，以仁德宽待百姓，所以在晋阳被水攻时，民心稳固，百姓没有背叛，最终帮助赵襄子成功灭掉智氏，体现了以仁德施政的重要性，也说明了“才德兼备”在治理国家和赢得民心方面的关键作用。 参考译文： 材料一 智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。凭借他那五点贤能的地方去欺凌别人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢?如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。”智宣子没有听从(智果的话)。智果便向太史请求脱离智氏家族的族籍，改姓为辅氏。 赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。(赵简子)准备确立继承人，不知道该立谁，于是就把训诫的言辞写在两块竹简上，把它们交给两个儿子，说：“要好好记住这些话！”过了三年，(赵简子)问他们，伯鲁说不出竹简上的话；寻求那竹简，已经丢失了。问无恤，(无恤)背诵那些话非常熟练；寻求那竹简，(无恤)从袖子里拿出来呈给赵简子。于是赵简子认为无恤贤能，立他为继承人。 赵简子派尹铎去治理晋阳，(尹铎)请示说：“是把晋阳当作可以从老百姓身上搜刮财富的地方呢?还是把它当作保护自己的屏障呢?”赵简子说：“当作保护自己的屏障！”尹铎就减少了晋阳的户数(减轻百姓的赋税)。赵简子对无恤说：“晋国如果有祸难，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳当作自己的归宿。” 等到智伯掌握了晋国的政权，向韩康子索要土地，韩康子不想给。段规说：“智伯贪图利益而且刚愎自用，如果不给他土地，他就会攻打我们，不如给他。他贪恋于获得土地，必定会向别人索要土地，别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。”于是就给了智伯土地。 (智伯)又向魏桓子索要土地，(魏桓子)也不想给。任章说：“不如给他土地，让智伯变得骄横，然后再选择盟友来图谋智氏，为什么偏偏让我们成为智氏的攻击目标呢?”于是也给了智伯土地。 (智伯)又向赵襄子索要土地，(赵襄子)不给。智伯发怒，率领韩、魏两家的军队去攻打赵氏。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢?”有人说：“长子城离得近，而且城墙又厚又完好。”有人说：“邯郸城里仓库充实。”赵襄子说：“还是去晋阳吧，那是先主嘱托的地方，又是尹铎施行宽厚政策的地方，百姓一定会跟我们和衷共济的。”于是就逃到了晋阳。(智伯、韩康子、魏桓子)三家带领国人包围了晋阳，还引汾河水灌城，城墙没有被淹没的地方只剩下三版高。(城中)锅灶都被淹没了，青蛙到处乱跳，但百姓没有背叛的想法。智伯巡视水势，魏桓子驾车，韩康子做陪乘。 赵襄子派张孟谈秘密出城去见魏桓子和韩康子，暗中与他们约定了行动的日期。赵襄子在夜里派人杀死了守堤的官吏，然后决开汾河水灌智伯的军队，韩、魏两家从侧面攻击智伯的军队，赵襄子率领士兵从正面进攻，于是把智氏家族全部消灭了，只有辅果还在。 臣司马光说：才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。自古以来，国家的乱臣，家族的败子，都是才能有余而德行不足，以至于覆灭的人太多了。所以治理国家和家族的人如果能够明察才能和德行的区别，并且知道它们的先后顺序，又何必担心会错失人才呢！ 材料二 智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“不如立智宵为继承人。”智宣子说：“智宵很凶狠。”智果回答说：“智宵的凶狠表现在脸上，智瑶的凶狠藏在心里。心里凶狠会使国家败亡，脸上凶狠不会造成危害。智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。鬓发漂亮身材高大是他贤能的地方，射箭驾车体力充沛是他贤能的地方，各种技艺无不具备是他贤能的地方，能言善辩聪明伶俐是他贤能的地方，坚强果断是他贤能的地方。虽然如此，他却非常不仁德。凭借他那五点贤能的地方去欺凌他人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢?如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗词，完成小题。 声声慢 张炎① 因风整帽，借柳维舟，休登故苑荒台。去岁何年，游处半入苍苔。白鸥旧盟②未冷，但寒沙、空与愁堆。谩叹息，问西门洒泪，不忍徘徊。 眼底江山犹在，把冰弦弹断，苦忆颜回。一点归心，分付布袜青鞋。相寻已期到老，那知人、如此情怀。怅望久，海棠开，依旧燕来。 注：①张炎：南宋末期词人，元军攻陷临安后家道中落被迫北游。此词作于其北游期间。②“白鸥旧盟”：出自《列子》，象征归隐之意。 10. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. “休登”一词写出词人不忍登临的复杂心绪，蕴含着深沉的家国之痛。 B. “堆”字将无形的“愁”化为可堆积之物，凸显愁思之深重，难以消解。 C. “苦”字体现内心痛苦，表达词人想以颜回为榜样改变当下处境。 D. “久”字从时间维度着笔，表现词人长久凝望，怅惘不已，余韵悠长。 11. 有人评价张炎该词“情感深沉，哀而不伤”，请结合画线句谈谈你对该评价的理解。 【答案】10. C 11. ①画线句以海棠依旧盛开、燕子照常归来的永恒自然景象，反衬词人国破家亡、身世漂泊的无常之痛，将深沉的家国之思与归乡不得的怅惘藏于景中。 ②“怅望久”直抒胸臆，道尽长久凝望的悲慨；而海棠、飞燕的“依旧”，又暗含物是人非的无奈，没有直白的呼号悲泣，只以含蓄的景语收束，尽显哀而不伤的蕴藉之美。 【解析】 【导语】这首《声声慢》以细腻笔触勾勒南宋遗民张炎的北游心境。“整帽维舟”的踌躇、“故苑荒台”的沧桑、“白鸥旧盟”的归隐之思，层层递进展现家国沦丧之痛。结句“海棠依旧燕来”以乐景写哀，暗含物是人非的永恒怅惘，将沉痛情感包裹在典雅意象中，确具“哀而不伤”的审美特质。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏形象、表达技巧和情感的能力。 C.“表达词人想以颜回为榜样改变当下处境”错，“苦忆颜回”并非“想以颜回为榜样改变当下处境”。颜回安贫乐道，是词人心中归隐守节的精神寄托，“苦忆”是说词人在流离之中，深切怀念颜回式的品格，抒发的是难以实现归隐之志、坚守气节的苦闷，而非想要改变处境的想法。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①画线句“怅望久，海棠开，依旧燕来”以乐景衬哀情。词人长久怅立凝望，眼前海棠如期绽放、燕子照常归来，自然景物岁岁如斯、不曾改变。这与词人国破家亡、被迫北游的身世漂泊，以及归乡不得的处境形成鲜明对照，将深沉的家国之痛、黍离之悲与个人的流离之苦，尽数寄托于不变的景物之中，情感厚重而沉郁。 ②“怅望久”三字直抒胸臆，道尽词人凝望时的悲慨与怅惘，但词作并未陷入直白悲号。而是以海棠、飞燕的“依旧”收束，借物是人非的无奈传递心绪，没有激烈的抒情语句，只以含蓄的景语收尾。这种抒情方式克制而内敛，尽显哀而不伤的婉约之美，余韵悠长。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）身处纷繁复杂的网络空间，我们更应恪守人际交往的准则，正如《〈论语〉十二章》中“______，______”两句所言，自己不喜欢的，不要强加给他人。 （2）科技大会上，白发苍苍的院士引用荀子《劝学》中“______，______”两句，表明坚持不懈、信念坚定是科研成功的秘诀，更是科学家精神的精髓。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为缅怀英烈为国捐躯、不求功勋的民族气节，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句“______，______”。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 锲而不舍 ④. 金石可镂 ⑤. 相看白刃血纷纷 ⑥. 死节从来岂顾勋 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：己、锲、镂、勋。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化 A 。在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的，我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分，可以精准而直观地向对方传递情感。到了数字时代，不论是和朋友还是和素未谋面的网友，许多交流都（ 甲 ）。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键途径，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。 也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说“讨好”就 B 了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，（ 乙 ），符号、表情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？ 公允而言，写一段合适的微信对话，比写一封得体的书信，要容易得多。可为何大众对于网络交流“文字讨好”的感触更为强烈？因为微信文字勾通原本就主打个简洁高效。当参与者面对连续不断弹出的对话筐，每每都要“挖空心思”，久而久之自然会不胜其繁，最终转化为了“文字讨好症”之类的无奈自嘲。 13. 请在文中横线处填入恰当的成语。 14. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 15. 请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。 引号的作用 举例 一 表示特定称谓 ________ 二 ________ “外挂” 三 ________ ________ 16. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 17. 文中画波浪线的语句，如果改成：“这其实是另一种‘文字讨好’。”语义基本相同，但原文的表达更符合语境，为什么？ 【答案】13. A息息相关/密不可分 B夸大其词（辞）/言过其实/哗众取宠 14. 甲：以文字形式发生在线上 乙：除了字与词之外 15. ①. “文字讨好症” ②. 表示特殊含义 ③. 表示直接引用（或“表示着重强调”） ④. “哈哈”（或“讨好”“文字讨好”“挖空心思”） 16. 勾——沟 筐——框 繁——烦 17. 改句表示一种确定的判断，原句是委婉表达认同或肯定；原句更符合本段文字要体现的态度：对“文字讨好症”的说法提出商榷；同时这也更有交流感。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提到“‘文字讨好症’是数字时代越来越常见的一种社交现象”，后文阐述了在互联网出现前后交流方式的变化，说明“文字讨好症”的出现和传播媒介的变化有紧密的联系。可填“息息相关/密不可分”。“息息相关”形容彼此的关系非常密切。“密不可分”形容十分紧密，不可分割。 B处，前文提到“语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺”，意思是说用“讨好”来形容这种现象夸张了，不符合实际情况或是为了吸人眼球。可填“夸大其词/言过其实/哗众取宠”。“夸大其词”过分夸大事实，言过其实。“言过其实”指话说得过分，超过了实际情况。“哗众取宠”意思是用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 【14题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的”，接着说“到了数字时代”，并且后文强调“在无法得知对方表情和语气的情况下”，由此可知数字时代人与人的交流方式发生了变化，不再是面对面，而是通过文字在线上进行。所以甲处可补写“以文字形式发生在线上”。 乙处，前文说“语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合”，后文提到“符号、表情、网图等元素也都成了要考量和调用的工具”，说明在互联网场域内，语言的呈现形式更加丰富了，除了字词还有其他元素。所以乙处可补写 “除了字与词之外”。 【15题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①特定称谓是指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。在文中“文字讨好症”是数字时代一种特定社交现象的称谓，所以①处应填“文字讨好症”。 ②特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。“外挂”原指在电脑游戏中通过作弊等手段来增强游戏角色能力的程序，在文中“于是人们常常给文字加上各种‘外挂’”，这里的“外挂”并不是其原本的意思，而是指人们为了表达友善对文字进行修饰所采用的一些方式，如加很多“K”、用一长串“哈哈”等，所以②处应填“表示特殊含义”。 ③引号的作用还有表示直接引用或“表示着重强调”，前者如“哈哈 ”，后者如“讨好”“文字讨好”“挖空心思”。 【16题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “勾通”应改为“沟通”。“沟通”指人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅；而“勾通”指暗中串通，含贬义。此处用“沟通”更合适。 “对话筐”应改为“对话框”。“框”有框架、边框之意，“对话框”是指一种特殊的窗口，在软件界面中用于与用户进行交互，所以用“框”正确。 “不胜其繁”应改为“不胜其烦”。“不胜其烦”是一个固定成语，意思是烦琐得使人受不了。“烦”体现出了因为在网络交流中总是要“挖空心思”而产生的厌烦、不耐的情绪，而“繁”侧重于繁杂、繁多，在这里用“烦”语义更为准确恰当。 【17题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 改句与原句语气和态度的差异：改句是一个陈述句，以一种直接、肯定的方式表达了对“鸿雁传书时代写作者对遣词造句的百般纠结”这一现象就是另一种“文字讨好”的判断。语气较为强硬，给人一种不容置疑的感觉。原句是一个反问句，反问句的特点是通过疑问的形式来表达肯定或否定的意思，但其语气相对委婉。在这里，原句通过反问的方式表达了与改句相同的意思，不过并没有像改句那样直接下判断，而是以一种较为委婉的方式让读者自己去思考和认同这一观点，体现了对读者的尊重。 与文本态度的契合度：文段中说“也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说‘讨好’就……”，表明作者在讨论“文字讨好症”这个话题时，并不是完全肯定“文字讨好症”这一说法，而是在对其进行探讨和商榷。原句这种委婉的表达更能体现出作者这种对“文字讨好症”说法提出商榷的态度，没有把话说得太绝对，留有一定的讨论空间。而改句直接确定的判断与这种探讨、商榷的态度不太相符。 交流感方面的差异：原句作为反问句，具有一定的互动性和交流感，它引导读者去思考和回应，仿佛在与读者进行一种对话。读者在看到这个反问句时，会不自觉地对这个问题进行思考，从而产生一种参与感。改句只是单纯地陈述一个事实，缺乏与读者的互动，没有这种引导读者思考和参与的效果，显得比较平淡和生硬，在交流感上不如原句。 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 书法创作中，临摹古人碑帖是”守正”，融入个人风格与时代审美是”创新”。建筑修缮时，保留原有格局与材料是”守正”，引入现代技术增强抗震与功能是”创新”。我们的学习、生活也是如此：既要守住根基与底线，也要敢于突破与创造。 对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守正为根，创新为翼  书法临帖是守正，落笔生新是创新；古建保貌是守正，修旧提质是创新。世间万事万物的生长，从来不是固守不变的刻板延续，也不是割裂根基的肆意求新。材料以朴素的生活场景道出深刻哲理：真正的成长与发展，永远是守正与创新的双向奔赴。守正固本，让人行稳；创新求变，使人致远。 何为守正？守正是守住本源、守住底线、守住文化与人生的根基。若无守正，创新便是无源之水、无本之木。书法人不临古帖，笔法便无规矩，创新只会沦为肆意涂鸦；古建筑舍弃原貌修缮，改造只会变成千篇一律的现代复刻，丢失历史气韵。人生亦是如此，学习不夯实基础，再花哨的技巧都是空中楼阁；做人不坚守本心底线，再多变通也终将走向浮躁与偏颇。守正，是一切突破与创造的前提，是我们立足世间的底气与根基。  但固守正道不等于墨守成规，坚守传统不代表停滞不前。一成不变的守正，终将沦为僵化的桎梏。时代奔流向前，万物唯有求新求变，方能生生不息。建筑修缮引入现代抗震技术，让古老建筑既能留住古韵，又能适配当代生活；书法创作融入时代审美，让千年笔墨跳出古人框架，焕发全新生命力。可见真正的进步，从来不是抛弃传统，而是在继承根基之上的迭代升级。  齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”这句话道尽守正与创新的真谛。一味模仿照搬，只会困在前人的影子里原地踏步；彻底背弃传统，只会沦为无根的漂浮者。如今很多人陷入两极误区：或死守旧规、抗拒改变，最终被时代淘汰；或盲目求新、追逐新潮，最终丢失初心与底色。真正的智慧，是在传承中沉淀力量，在突破中寻求新生。 回望当下，优秀的青年成长皆是守正创新的典范。非遗传承人坚守古法技艺守住文化根脉，同时结合现代审美、新媒体传播让传统技艺破圈走红；新时代学子深耕课本夯实学识根基，同时跳出应试思维，主动探索科创、实践的全新领域。他们深知：根基扎实，创新才有底气；敢于突破，坚守才有价值。  守正是立身之根，决定人生的厚度；创新是成长之翼，决定人生的高度。不固守陈旧，不虚妄求新，在传承中沉淀，在突破中成长。身处日新月异的时代，我们当以守正筑牢本心，以创新奔赴前路，在守正与创新的平衡之间，走出属于自己的长远人生。 【解析】 【详解】【审题】 材料以书法创作、古建筑修缮两个具象场景切入，清晰界定“守正”与“创新”的内涵与辩证关系。书法临摹碑帖、建筑保留原貌格局，是扎根传统、坚守根本的“守正”；书法融入个人风格、建筑引入现代技术，是突破桎梏、适配时代的“创新”。材料跳出单一领域的局限，将二者的辩证逻辑延伸至学习、生活等普遍人生场景，点明核心主旨：人生成长与事物发展，离不开守正与创新的双向赋能。 材料核心破除了“守正即固守陈旧”“创新即颠覆根本”的片面认知，揭示二者相辅相成、不可割裂的关系。守正是根基支撑，为发展划定底线、筑牢根本；创新是动力源泉，为成长注入活力、拓宽边界。当下社会中，有人墨守成规、故步自封，有人盲目求新、摒弃根本，陷入两极误区，题目正是引导写作者立足现实，思辨守正与创新的平衡之道，阐释二者兼容共生、助力长远发展的人生与时代智慧。 【立意】 1.守正筑牢立身根基，创新奔赴时代新程。 2.以守正守住初心底线，以创新突破成长桎梏。 3.守正不僵化，创新不离本，方为行稳致远之道。 【行文思路】 写作时，可采用层进式结构。开篇结合材料中书法、建筑的守正与创新案例，辨析二者的依存关系，抛出中心论点：人生行远、时代发展，唯有坚守根本、勇于创新，方能行稳致远、生生不息。主体内容层层递进展开论述，第一层阐释守正的核心价值，说明守正是立身立业的根基，是守住初心、底线与传统底蕴的根本保障，无正则无根基；第二层剖析创新的时代意义，论证创新是突破局限、适配发展、焕发新生的动力，无新则无长远；第三层聚焦二者的辩证关系，重点论述守正与创新不可割裂，守正为创新锚定方向，创新为守正赋能增值。接着进行辩证思辨，区分“守正”与“墨守成规”、“创新”与“盲目猎奇”的本质区别，强调守正不是故步自封，创新不是离经叛道，需把握平衡尺度，规避极端误区。结尾回扣材料，立足青年成长与时代发展，总结全文主旨，号召当代青年守本心、守正道、敢突破、善创新，在守正创新中实现自我成长、助力时代发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年全国高考语文（I卷）模拟预测试卷 总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天里的春天 李国文 沉沉的大雾，似乎永远也不会消散地弥漫着，笼罩在石湖上空。那劈脸而来的浓雾，有时凝聚成团，有时飘洒如雨，有时稠得使人感到窒息难受，有时丝丝缕缕地游动着，似乎松散开了，眼前留出一点可以回旋的空间。但是，未容喘息工夫，顷刻间，更浓更密的雾团又将人紧紧裹住。 这石湖上冬末的晨雾，愈接近天亮时分，也愈浓烈，仿佛什么活生生的、有性格的东西，定要死乞白赖地缠住不松不放。这使得那位扶着船舱篷顶站立眺望的游击队女指导员，满脸恼怒，焦躁不安。她现在恨不能插翅飞上湖心的沙洲，因为情况突然间变得这样紧急，时间对她来讲，不但意味着亲人的生命，同时还攸关着整个游击支队的命运。然而，老天偏偏作对，在这大年初一的早晨，下起了没完没了的大雾，挡住了视线，辨别不清方向。 “老晚哥，路没错吧？” “不能！”那个俯着身子吭哧吭哧划船的人回答着。他瞟了一眼她腰间挎着的匣枪，不由得心中一冷。那枪上的红缨，虽然已经陈旧，颜色不那样鲜艳了，但是却在提醒他，对待这样一个简直可以说是“杀星”的女人，还是以小心谨慎侍候为宜。所以压住他那爱唠叨的舌头，只拣最简单的字眼答复她的问题。 “那你加把劲，快点划！” “打我出娘胎，也不曾这样卖过力气。” 突然间，那对漆黑闪亮的瞳仁逼视着这个划船的人，尽管是雾天，朦朦胧胧，但那刺人的光芒，似乎穿透老晚的心：“是他划走了我的舢板？你实说！” “嗯！”老晚艰难地点点头，显然，他不敢对她撒谎。 “他没告诉你去哪？”那声调听来十分严厉，只吓得这个划船人一连气地说了几个“没有”，矢口否认地晃着脑袋。 “他自然不会说给你听的。”这一点，她完全相信，如果他真的说出了他的去向，倒是值得认真考虑，没准可能是引入歧途的迷魂阵呢！立刻，她仿佛在雾里看到了这样一个场面：那个背叛了革命的家伙，带领着保安团朝沙洲密林的腹地行进，企图一下子捉个活的，好去领功请赏……想到这里，她不觉出了一身冷汗。所以，她不得不咬了咬牙，从怀里掏出那珍藏的五块银圆，放在老晚脸前的船舱板上，几乎是央告地对他说：“你不会白给革命尽力的，求求你，老晚哥，再快点！” 老晚起小就在石湖上载客运货，还是有生以来头一回见到这么丰厚的脚钱，真是大年初一，发了个利市。虽然嘴上说“用不着”，但那闪亮的银圆，给他增添了力气，小篷船像脱弦的箭那样，嗖嗖地在苇丛里的河道上穿行着。 好了，总算快到目的地了，虽然沙洲还在浓雾的隐蔽底下，看不真切，但啁啁啾啾的鸟鸣，却透过这密密的屏障，传进她的耳朵里，这使她放下了一颗心。那双清澈如水的眼睛，出现了一丝倦意。的确，她太累了。过去的四十八个小时里面，紧张的接触，频繁的遭遇，血淋淋的白刃战，生与死的决斗，连喘口气的工夫都得不到。想到马上就会见面的，她那负了重伤的丈夫，想到终于搞到手的特效药，想到有足够的时间来得及转移，两天来，脸上第一次出现了笑容。 她向老晚告别，并且说：“这兴许是你一辈子头回赶了个早，真不容易，谢谢你！”说罢，踩着湖岸边细细的白沙走了。但是，没走两步，站住了，回过头来，痛惜地望了一眼舱板上白花花的银圆，实在舍不得啊！揣在身上多少年的心爱之物呀！然而再宝贵的东西，也得让位于对丈夫深沉的感情。只要他游击队长活着，她一个做妻子的，有什么不可以牺牲的呢？ 老晚知道这个杀伐果断的女人，是说话算数的，绝不会给了钱又讨回去。然而她扭回头来时的那股神色，使他懂得这五块银圆的分量，于是他一块一块地捡了起来，放在手里，望着那个游击队的女指导员走进雾中。就在她身影快要被浓雾吞没的时候，他听到一条粗浊的嗓子在吼：“什么人，站住！” 老晚吓了一跳，连忙站起来，扒开芦苇看去，只见一个武装特务，三步并作两步地追赶着那位女指导员。糟了，老晚由不得替她捏把汗。但是，影影绰绰地，看见她猛地站住，转身，手起枪响，那个正奔跑追赶的特务，好像被人绊了一跤似的，脸朝下扑倒在地上，一动也不动，死得没有再那样干脆的了。这一切，全是在一眨眼工夫里发生的。老晚瞪大了眼，痴痴呆呆地望着，张口结舌，像傻了一样。然而，他刚刚清醒过来，只见芦苇丛中，蹿过来一个黑影，像一头伺机偷袭的野兽，连半点犹豫都没有，那分残忍，那分狠毒，直扑到她身后距离只有几步的近处，才朝她后胸开了致命的一枪。 她踉跄了两步，站稳了，还回过头来，瞪着那熠熠发亮的眸子——那是老晚终生也忘不掉的——看了这个开黑枪的一眼，然后才倒在了湖岸洁白洁白的沙滩上。 当这个开黑枪的家伙，掉转身子，偏过脸来，老晚差点吓晕了过去。哦，可怕啊！是他，没有错，看得清清楚楚，是他。老晚像挨了沉重的一棒，失神地倒了下来。 五块银圆跌在了舱板上，这亮晶晶的银圆，是一个女人的生命象征啊！她像一颗闪烁着强光的彗星，在那残冬的最冷的日子里殒逝了。 沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “死乞白赖地缠住不松不放”赋予雾以生命的特征，符合其弥漫不散的特征，也象征女指导员纠缠老晚。 B. 小说情节一波三折，女指导员本以为可安心却遭到特务袭击，幸好迅速反击转危为安，结果又被黑枪袭杀。 C. “枪上的红缨陈旧，颜色不鲜艳了”，既表明女指导员长期投身革命斗争，又暗示女指导员即将流血牺牲。 D. 女指导员牺牲前“瞪着那熠熠发亮的眸子”，这一神态描写表现出她对叛徒偷袭以及老晚见死不救的愤怒。 2. 关于小说中老晚这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老晚全程目睹了女指导员击毙特务、遭叛徒暗算的过程，他这个“见证者”使情节完整呈现了出来。 B. 老晚起初因为女指导员的匣枪“心中一冷”，并“压住他那爱唠叨的舌头”，体现了老晚对革命者的不信任。 C. 老晚看到五块银圆时“增添了力气”，说明他虽然有朴素的利益诉求，但也为推进革命任务提供了助力。 D. 老晚最后“差点吓晕了过去”“失神地倒了下来”，是因为他看清了那个开黑枪的人而受到巨大冲击。 3. 小说的结尾为何要再次重申“沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着”？请简要分析。 4. 小说以“冬天里的春天”为题，而文中却充斥着浓雾、背叛、牺牲等压抑元素。请结合原文内容，谈谈你对标题含义的理解。 （三）阅读Ⅲ文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。 简子使尹铎为晋阳，请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。” 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯，贪恋。 材料二：智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。”宣子曰：“宵也佷。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。” （节选自《国语·晋语》） 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋国A有难B而无C以尹铎为少D无以E晋阳F为远G必以为归 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逮，比得上，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思相同。 B. 举，列举、说出，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 C. 诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》“言举斯心加诸彼而已”的“诸”用法相同。 D. 翼，名词作状语，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。 B. 赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。 C. 智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。 D. 赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，故晋阳民心稳固，未被水攻击溃。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。 （2）以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？ 9. 司马光认为“才德兼备”是治国之本，请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗词，完成小题。 声声慢 张炎① 因风整帽，借柳维舟，休登故苑荒台。去岁何年，游处半入苍苔。白鸥旧盟②未冷，但寒沙、空与愁堆。谩叹息，问西门洒泪，不忍徘徊。 眼底江山犹在，把冰弦弹断，苦忆颜回。一点归心，分付布袜青鞋。相寻已期到老，那知人、如此情怀。怅望久，海棠开，依旧燕来。 注：①张炎：南宋末期词人，元军攻陷临安后家道中落被迫北游。此词作于其北游期间。②“白鸥旧盟”：出自《列子》，象征归隐之意。 10. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. “休登”一词写出词人不忍登临的复杂心绪，蕴含着深沉的家国之痛。 B. “堆”字将无形的“愁”化为可堆积之物，凸显愁思之深重，难以消解。 C. “苦”字体现内心痛苦，表达词人想以颜回为榜样改变当下处境。 D. “久”字从时间维度着笔，表现词人长久凝望，怅惘不已，余韵悠长。 11. 有人评价张炎该词“情感深沉，哀而不伤”，请结合画线句谈谈你对该评价的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）身处纷繁复杂的网络空间，我们更应恪守人际交往的准则，正如《〈论语〉十二章》中“______，______”两句所言，自己不喜欢的，不要强加给他人。 （2）科技大会上，白发苍苍的院士引用荀子《劝学》中“______，______”两句，表明坚持不懈、信念坚定是科研成功的秘诀，更是科学家精神的精髓。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为缅怀英烈为国捐躯、不求功勋的民族气节，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句“______，______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化 A 。在互联网没有出现之前，人与人的交流常常是面对面进行的，我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分，可以精准而直观地向对方传递情感。到了数字时代，不论是和朋友还是和素未谋面的网友，许多交流都（ 甲 ）。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键途径，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。 也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说“讨好”就 B 了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，（ 乙 ），符号、表情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？ 公允而言，写一段合适的微信对话，比写一封得体的书信，要容易得多。可为何大众对于网络交流“文字讨好”的感触更为强烈？因为微信文字勾通原本就主打个简洁高效。当参与者面对连续不断弹出的对话筐，每每都要“挖空心思”，久而久之自然会不胜其繁，最终转化为了“文字讨好症”之类的无奈自嘲。 13. 请在文中横线处填入恰当的成语。 14. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 15. 请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。 引号的作用 举例 一 表示特定称谓 ________ 二 ________ “外挂” 三 ________ ________ 16. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 17. 文中画波浪线的语句，如果改成：“这其实是另一种‘文字讨好’。”语义基本相同，但原文的表达更符合语境，为什么？ 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 书法创作中，临摹古人碑帖是”守正”，融入个人风格与时代审美是”创新”。建筑修缮时，保留原有格局与材料是”守正”，引入现代技术增强抗震与功能是”创新”。我们的学习、生活也是如此：既要守住根基与底线，也要敢于突破与创造。 对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $