山东省潍坊市高密市2025-2026学年四年级下学期语文学情自测

卫.没有阅读，没有活动安排 4.你和家人一起读过课外书吗？( )(2分) A.几乎没有B.一个月能有一次 C.每周两三次 D.几乎每天都一起读 5.承接上题，请根据自已的实际情况任选一题作答。(2分) 情况一：如果你和家人经常一起读书，请写出你们近期一起读过的1本书 名，以及你们常用的阅读方式。 情况二：如果你很久没有和家人一起读书了，请写出你希望和家人一起读 的书，以及你打算怎样和他们一起阅读。 【活动二：走进文本·深寻奥秘】(17分，请在答题卡相应区域作答) ★接下来，让我们走进文本深处，探寻科学真相，用阅读所得解开生活里的一个个问 号。 深秘《十万个为什么》 【卷首语】阅读是播种，科学是果实。欢迎踏上这场奇妙的“为什么”之 旅！这里有书香的指引，有生活中的秘密，还有你独一无二的奇思妙想。带上 你的好奇心，出发吧！ 【活动一：书香留痕·阅见日常】(8分，请在答题卡相应区域作答) ★翻开阅读记忆，细数读书时光，让我们一起记录专属自己的阅读足迹。 1.本学期，你们多久上一次阅读课？( )1分) A.几乎没有B.一个月一次C.一周一次 D.一周两次 2.本学期，你平均每天花多长时间课外阅读？ )(1分) A.15分钟及以上 B.15分钟一1小时（含1小时） C.1小时以上 D.几乎不阅读 3.本学期，语文老师在阅读课上安排了以下哪些活动？( (可多选，2分) A.同学们自主读书，做读书笔记B.交流读书收获、指导读书方法 。明通、演进、表演课本居别涂 D.围绕一个主题（问题）阅读或调查 节选一：漫游房间 五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 一卢·吉卜林 你们家里每天总有人生炉子，点煤油炉，煮马铃著。也许你自己就很会生 炉子或煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的劈柴会辟拍作向？为什 么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的黑烟？为什么 烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？ 恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位热人回答 说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒试试用煤油 来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。 你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我们身边的每一件东西， 都是一个谜，都藏着科学的奥秘。 节选二：厨房的锅 洗完餐刀餐叉后如果不将它们擦干净，那么会发生什么？丽 它们会生锈！所有的家庭主妇都懂得这个道理。 有一次，几个潜水员在海底意外发现了一皱沉船，它已经在那儿躺了150 多年了。他们在甲板上发现了一些炮弹。这些炮弹被铁锈侵蚀得很厉害，以至 于用刀就能把它们切开来。看看水都对它们千了些什么！ 那么铁怎样避免自己生锈呢？ 让它们保持干燥？ 但是有些东西你不可能保证它每时每刻都是干燥的。茶壶、水曹、水桶总 是要被弄湿的，而铁的屋顶更不可能摆脱潮湿了：你总不能每次下雨后都用毛 巾把铁屋项擦干巴？ 但就算是天不下雨，铁一样会生锈，只是速度要慢些而已。这是因为空气 是有湿度的。空气会吹干所有的东西，可它自己从来不曾完全干燥过。它可是 到处贪婪地吸收水分：从测拖过的地板上、从洗完后晾着的湿漉流的被单中、 从下雨后开形成的水洼里。 节选三：衣橱 我们的屋内旅行来到了最后一站一 一衣橱。衣橱里挂着各种各样的衣服， 有棉布的、羊毛的、丝绸的，它们能帮我们挡住寒冷、遮住阳光。你有没有问 过阁己：为什么衣服能使人暖和？穿三件薄村衣，和穿一件三倍厚的村衣，哪 个更爱和？ 其实 衣服本身并不能产生热量，它的作用是挡住我们身体散发的热量， 不让热量快速跑控，这样我们就会觉得暖和。至于穿三件薄村衣和一件厚村衣， 穿三件源深付衣更暖和一 因为三件对衣之间会形成两层空气层，空气是热的不 良导体，能更好地阻挡热量散失，比一件厚对衣的保暖放果好得多。 还有一个小秘密：为什么夏天穿棉衬衣更舒服？因为棉布的衣服透气，能 让我们身体里的汗水快速蒸发，带走热量，所以会觉得凉快。 节选自米·伊林的《十万个为什么》 6.下列说法符合选文内容的一项是()(2分) A.三则节选的共同特点是都井述了斜学家做实验的故事。 B.水能灭火是因为它又湿又冷，煤油也一样能灭火。 C.不接触水，铁就不会生锈。 D.穿三件薄衬衣比穿一件三倍厚的衬衣暖和。 7.下列关于句中加点词语分析错误的一项是( )。(2分) 衣服本身并不能产生热量，它的作用是挡住我们身体散发的热量，不让热 量快速跑掉。 A.“我们身体散发的”明确了热量的来源，使说明更具体、准确。 B.“快速”写出了热量流失的速度，突出衣服减缓散热的作用，表达更严谨。 C.“我们身体散发的”强调衣服能自己制造热量，上说明更生动形象。 D.两个词语都让科学知识更通俗易懂，体现了说明文语言准确、清晰的特点。 8.小语在读书时遇到了很多难题，请你帮他分别选择最合适的解决方法。（填 序号)(3分) 阅读《十万个为什么》时，我遇到了一些问题：有些专业的科学木语看不懂， 我可以① :有些长句子不好读、不好理解，我可以②；段落、文 章的主要内容或重点信息不好把握，我可以③：读完就忘，记不住内容， 我可以读完用自己的话说一说，加深记记忆·… A.圈画出关键语句，进行概括提炼 B.查资料、问老师同学或豆包等 C.联系上下文多读几遍，边读边想句意 9.结合你的阅读收获和生活经验，你觉得水能灭火是因为 (2分) 10.米·伊林以“屋内旅行记”的形式，提出了许多有趣的问题。如果把“旅行” 的场景切换成我们熟悉的校园，在教室、操场、走廊、图书室等各个角落， 定也藏着等待我们发现的小问号。请你化身“小小科学家”， 细心观察校园里 的事物与现象，提出值得思考的“为什么”，并尝试结合所学知识与生活经验， 写下你的科学猜测，完成下面的探究记录单。 (5分) 我的问题 我准备用什么方法解决 问题一：弘在操场上，我的问题是：① ② 问题二：站在③ 我的问题是：④ ⑤ 京王限贴是 针对问题⑥ 我猜测的答案是这样的：⑦ 11.你还读过其他科普类书籍吗？请写出一本，并结合具体内容简要写写你的阅 读感受或收获。(3分) 读过的书： ； 阅读收获：上世号业 【活动三：奇思妙想·笔下生花】(25分，请在答题卡相应区域作答) ★终极大挑战，欢迎来到习作乐因！《十万个为什么》里藏着很多解决生活问题的有 趣答案。但这次，我们要换个角度一不做“找答案的人”，要做“创造答案的人”【 12.按要求完成习作(25分) 请你仔细观察生活中的小烦恼、小麻烦（比如：橡皮屑总掉地上、书包太 重、雨天伞滴水弄湿地板…)，像一位小科学家或小发明家那样，大胆提问： “为什么不能…？”然后，把你的奇思妙想变成文字，介绍一个能解决这个 问题的神奇发明。 要求：自拟题目，将自己的发明创造的样子和功能写清楚，可以悄悄加入 一两个从《十万个为什么》里学到的科学原理，320字左右。不要出现真实的 姓名、校名和班级等信息。