跨学科实践 桥-【练测考】2025-2026学年八年级下册物理(鲁科版五四制·新教材)

2026-05-20
| 2份
| 3页
| 8人阅读
| 1人下载
山东正大图书有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理鲁科版(五四学制)八年级下册
年级 八年级
章节 跨学科实践 桥
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.90 MB
发布时间 2026-05-20
更新时间 2026-05-20
作者 山东正大图书有限公司
品牌系列 练测考
审核时间 2026-05-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57940849.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

3.1c 基础夯实 1.(1)能省力(2)可以改变力的方向(3)费距离(4)0.1 2.(1)100200(2)105200(3)0.40.20.40.2 (4)40 3.改变力的方向>0.5 4.D 5.(1)甲乙(2)23乙(3)24cm36cm(4)150 100165110 6.如图所示 7.如图所示 8.定等于 综合运用 9.C10.D11.C 12.400.2变式510413.20260.2 14.400210改变力的方向15.动5 16.动2:10.2 17.解:(1)货物的重力:G=mg=20kg×10N/kg=200N, 滑轮组对重物做的功W=Gh=200N×2m=400J; (2)由图可知n=2,绳子自由端移动的距离: s=nh=2×2m=4m, s_4m=0.4m/s; 绳子自由端的移动速度v=,10。 (3)绳子自由端拉力做功的功率P=Fm=120N×0.4m/s= 48W; (4)不计摩擦和绳重,由F=1(G+G)可得,动滑轮的重力: G动=nF-G=2×120N-200N=40N; 该滑轮组能提起的最大物重: G'=nF'-G动=2×300N-40N=560N。 素养培优 18.滑轮组600700 【解析】由图可知,从使用的情况看,两根木棍和绳子组成 的简单机械是滑轮组:小华用100N的力拉绳端,小明那端 木棍有6段绳子相连,因此小明受到的拉力为100N×6 600N:小杰那端木棍有7段绳子相连,因此小杰受到的拉 力为100N×7=700N。 第三节斜面 要点梳理 1.省力 基础夯实 1.(1)匀速(2)省力 2.C 3.斜面 综合运用 4.粗斜面密 【解析】螺丝刀相当于轮轴,而轮轴相当于省力杠杆,在螺丝 刀的金属头部分粗细一定的情况下(阻力臂一定),选用手 柄粗一些的螺丝刀,动力臂越大,也就越省力。 螺丝钉上的螺纹是绕着螺丝钉旋转向上的连续斜面,当螺丝 钉的高度一定时,螺纹密一些,相当于减小了斜面的坡度,会 更加省力。 5.使用斜面时的省力情况与斜面的粗糙程度的关系 三个倾角相同、粗糙程度不同的斜面、物块、弹簧测力计 用弹簧测力计分别拉着物块沿三个倾角相同、粗糙程度不同 的斜面匀速向上运动,读出弹簧测力计的示数,记录斜面粗 糙程度情况和对应的弹簧测力计示数 使用斜面时,斜面的粗糙程度越小,越省力 素养培优 6.(1)接触面的粗糙程度压力(2)省力(3)B(4)D (5)材料 跨学科实践桥 1.D 2.杠杆提高桥塔的高度,增大钢索拉力的力臂 3.(1)相同(2)②上③大B(3)变小支点向左移动 4.(1)B(2)①改变②相互作用力③1.重力Ⅱ.速度 Ⅲ.B 重点实验突破 【例】(1)杠杆自身重力(2)平衡右(3)右1(4)得出 普遍规律F,l1=F22(5)大于不是(6)等臂 (7)①大于②小于(8)F,l1=F2+F,3 章末复习 真题体验 1.B2.A3.C4.B 5.(1)乙(2)1500N 【解析】(1)驾驶员踩下踏板,动力的方向垂直于踏板向下, 动力使金属杆绕着0点顺时针转动,并通过连杆推动活塞 水平向左运动,因物体间力的作用是相互的,所以连杆对金 属杆有水平向右的作用力,阻碍金属杆的转动,则阻力F,的 方向水平向右,故选乙;(2)由杠杆平衡条件F,1=F2l2,F2= F,=5x300N=1500N。 6.如图所示 F2 7.(1)平衡(2)力臂(3)1(4)将铅垂线固定在杠杆的支点上 方,使铅垂线自然下垂。借助直角三角尺观察杠杆与铅垂线是 否垂直,若垂直,则杠杆处于水平位置:若不垂直,则杠杆不水平 (5)4.5 8.D9.A 10.(1)如图所示(2)40075%100 11.3.61 新中考新考法 12.D 13.C【解析】图甲的吊车是轮轴与定滑轮的组合,故A正确, 9练测考八年级物理下册 跨学科5 1.如果你是一名桥梁专家,在设计和建造桥梁 时,你需要综合考虑下列因素中的() A.桥梁的通行能力 B.桥梁的承重能力 C.桥梁的抗震性 D.以上都是 2.如图甲所示是雄伟的鸭池河大桥横跨山河的 壮丽画卷,其简化模型如图乙所示,桥梁一端 固定在桥塔上的O点,另一端A点由钢索固 定,与桥塔B点相连,使桥梁平衡。桥梁可以 视作能够绕O点旋转的 ;若你是桥 梁设计师,为了减小钢绳受到的拉力,你将采 取的措施是 (写出一条即可) 桥塔 桥塔e钢索 桥梁 甲 乙 3.(2025·广东)桥梁设计需考虑材料受热膨 胀,小明设计实验,探究形状和大小相同、材 料不同的圆柱体金属棒A、B受热伸长量与温 度变化量的关系。 (1)初始时金属棒A、B的长度和横截面积均 (2)如图所示装置可用来测量金属棒受热时 微小的伸长量。激光笔固定在杠杆右端,杠 杆可在竖直平面内转动:标尺竖直放置,通过 激光点在标尺上移动的距离来反映金属棒的 伸长量。 金属 支点( 激光笔 92 买践 桥 ①开始时,将金属棒上端固定并保持竖直,下 端轻触杠杆,杠杆和激光束在同一水平直线 上,光点在标尺“0”刻度处。 ②加热金属棒,光点会在标尺上向 (选填“上”或“下”)移动。用A、B棒进行实 验,实验数据如表。其中,d、dg分别表示A、 B棒在不同温度t时,光点在标尺上的刻 度值。 实验 1 3 5 序号 t/℃ 25.0 40.0 55.0 70.0 85.0 d./cm 0 1.10 2.15 3.26 4.31 dg/cm 0 1.73 3.44 5.18 6.89 ③分析数据可知:同一根金属棒温度升高越 多,伸长量越 ;温度升高相同时,金 属棒 (选填“A”或“B”)的伸长量 更大。 (3)金属棒伸长使杠杆转动过程中,阻力臂 (选填“变大”“变小”或“不变”); 同一根金属棒伸长量一定时,为使光点移动 距离更大,可采取的做法是 (写出一条即可)。 4.在“桥梁调查与模型制作”跨学科实践活动 中,小明同学对无锡的桥梁进行了研究:桥梁 类型丰富多样,按照形状和结构分类,最常见 的四种类型分别是梁桥、拱桥、悬索桥、斜 拉桥。 (1)无锡市区的蓉湖大桥为单塔双索斜拉大 桥,如图1所示为其结构示意图,桥塔两侧对 称的拉索承受了桥梁的重力。当桥塔高度改 变时,拉索与桥塔的连接点相对于桥塔顶端 位置不变。当一辆载重汽车从桥梁左端按设 计时速匀速驶向桥塔的过程中,下列说法正 确的是 A.左侧拉索的拉力先增大后减小 B.左侧拉索的拉力一直减小 C.为了减小拉索承受的拉力,在条件允许的 情况下,可适当减小桥塔高度 D.桥塔的高度变化时,拉索所受的拉力始终 不变 (2)小明发现生活中的桥千差万别,各具特 色,如图2甲所示,有些是平板桥,有些是向 上凸起的凸形桥,也有些是向下凹的凹形桥。 这引起了他的思考:所有桥梁的功能都是有 利于人和车辆的通行,那么汽车行驶时对凸 形桥和凹形桥的压力一样吗?哪种桥容易被 压坏? 桥塔 桥面 拉索 图1 压力显示器 打印机 甲 丙 图2 为此小明将汽车通行凸形桥和凹形桥的运动 路径简化为曲线轨道,并构建了图乙所示的 模型,A点是凸形桥的最高点,B点是凹形桥 的最低点。先固定轨道,再将压力传感器固 定在A、B两点的下面。如图丙所示,汽车通 过时压力显示器就显示出压力的大小了。 他猜想:汽车通过不同形状的桥时对桥的压 力,可能与汽车的重力、汽车过桥的速度大 小、桥面的粗糙程度、A与B两点所在曲线轨 道(可以看成是圆的一部分)半径等因素 有关。 第九章简单机械 小明让玩具小车通过图乙的曲线轨道(玩具 小车通过轨道时不会压坏轨道),模拟了汽车 通过凸形桥、凹形桥的情景。 请回答下列问题: ①玩具小车在图乙的曲线轨道匀速前进,它 的运动状态是 (选填“改变”或“不 变”)的 ②玩具小车对桥的压力和桥对汽车的支持力 是一对 (选填“平衡力”或“相 互作用力”)。 ③实验时,小明让玩具小车在轨道上以相同 的速度通过A、B两点,收集到压力显示器显 示的数据如下表所示。分析下表数据可以得 到结论: 玩具小车对 玩具小车对 实验速度/ 小车重 凸形桥A点 凹形桥B点 次序(m·s1)力G/N 的压力F,/N的压力F,/N 2.00 1.80 2.40 2.00 1.60 2.80 2.00 1.50 3.00 4 V 3.00 2.70 3.60 V2 3.00 2.40 4.20 6 V3 3.00 2.25 4.50 I.分析1、4(或2、5或3、6)次实验数据,可 以得出结论:玩具小车通过A点或B点时,玩 具小车对桥面的压力与玩具小车的 有关; Ⅱ.分析1、2、3次实验数据可以得出结论:玩 具小车通过A点或B点时,玩具小车对桥面 的压力与玩具小车的 有关; Ⅲ.由表中数据可知:一定质量的汽车以相同 的速度通过A点或B点时,容易压坏桥的是 (选填“A”或“B”)点。 93

资源预览图

跨学科实践 桥-【练测考】2025-2026学年八年级下册物理(鲁科版五四制·新教材)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。