第6单元 碳和碳的化合物单元小结-【练测考】2025-2026学年八年级全一册化学（鲁教版五四制·新教材）

单元小结 知识体系构建 金刚石：天然存在的最硬的物质 物理性质差异很大的原因： 种类 石墨：很软、具有优良的导电性 碳原子的排列方式不同 C6:由分子构成，应用于超导、材料等领域 碳单质 常温下，化学性质不活泼 氧气充足：① 可燃性 化学性质 氧气不充足：② 还原性：③ ,2Fe,0,+3C商温 4Fe+3CO2个、 C+COz 高温 2CO 物理性质：④ 色⑤ 味，密度比空气⑥ 和碳的 性质 不燃烧，不支持燃烧 化学性质与水反应：⑦ 氧化碳 与澄清石灰水反应：⑧ 物 反应原理：⑨ 发生装置：固液常温型 制取装置 收集装置：向上排空气法装置 检验：用⑩ 进行检验 煤、① 天然气 化石燃料的燃烧与环境保护 化石燃料 石油的分馏：② 变化 化石燃料的综合利用 煤的液化 煤的综合利用（③ 变化) 煤的气化 煤的焦化 点燃 ①C+O2 CO2②2C+O2 点2C0 ③C+2CuO 高温 2Cu+CO2个 ④无⑤无 ⑥大 ⑦CO2+H2O—H2CO3 ⑧Ca(OH)2+CO2 CaCO3￥+H2O ⑨CaCO3+2HCl —CaCl2 +H2O+CO2个 ⑩澄清石灰水 ①石油 ②物理⑧化学 ~高频考点集训 2.天津大学研究团队领衔创造了世界上第一个 考点一碳单质 由石墨烯制成的功能半导体。石墨烯是由碳 1.(长沙中考)在生活、生产中碳单质的应用广 原子形成的单层六边形结构材料。下列有关 泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的 说法正确的是 ) 是 ( A.石墨烯属于新型化合物 A.活性炭具有吸附性 B.石墨烯与金刚石的组成不同 B.木炭常温下化学性质很活泼 C.石墨烯完全燃烧生成二氧化碳 C.金刚石用作电极 D.石墨烯一定不具有还原性 D.石墨用作钻探机钻头 练测考八年级化学全一册 考点二碳的氧化物 学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红， 3.(阜新中考)下列关于氧气和二氧化碳的描述 且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧 错误的是 化碳的物理性质是 A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 二氧化碳的化学性质是 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 (用化学方程式表示)。 C.碳与二氧化碳的反应放出热量 考点三二氧化碳的实验室制法 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 6.(扬州中考)制取、收集CO2并验证相关性 4.(云南中考改编)碳及其化合物存在如下转化 质，下列做法不正确的是 (） 关系：C→COCO2→X(“→”表示一种物质 会一步转化成另一种物质)。下列有关说法 错误的是 () A.由C转化为CO2的过程中碳元素的化合 A.检查装置气密性 B.加人石灰石 价依次升高 C02 B.CO只能通过与O2反应转化为CO C0, C.CO2可通过与C反应转化为CO,化学方 程式为C+C0,高温2C0 C.收集CO2 D.验证CO2不支持燃烧 D.X可能是酸 7.(泰安模拟)利用下列装置可以制取某些气 5.(烟台蓬莱模拟)根据下列实验装置图，回答 体，请回答下列问题。 有关问题： 紫色石 蕊试液 铜丝 多孔隔板 碳酸 图 图三 玻璃管 试纸I试纸Ⅱ (干燥的紫色（湿润的紫色 石蕊试纸) 石蕊试纸) (1)写出标号①仪器名称： (夹持仪器已略去) (2)装置B或C均可用于制取二氧化碳。与 图二 装置B相比较，使用装置C的优点为 (1)二氧化碳溶于水形成碳酸，用装置F检验 其酸性时的现象是 (3)检验二氧化碳气体时所用的试剂是 图中标有①的仪器名称是 (填物质名称)；若用装置G收集二氧化 (2)将产生的二氧化碳通人图二装置，观察到 碳，证明二氧化碳收集满的操作是 试纸I不变色而试纸Ⅱ变红，澄清石灰水变 浑浊，根据玻璃管中的现象可知二氧化碳的 (4)在标准状况下，氨气(NH3)的密度约为 化学性质是 0.8g/L,空气的密度约为1.3g/L,且1体积 (3)乙小组的同学利用甲小组组装的发生装 水约能溶解700体积的氨气。在实验室中， 置制得了二氧化碳气体，并将气体从图a端 常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方 通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿 法制取氨气。则制取氨气选用的发生装置和 润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同 收集装置的组合是（从A~F中选择）。 96 第六单元碳和碳的化合物 考点四化石燃料的利用 D.一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量 8.（广安中考)化学在保证人类生存并不断提高 增多都能导致温室效应增强 生活质量方面起着重要的作用。利用化学综 易错点2不能正确分析二氧化碳的化学性质 合应用自然资源和保护环境，使人类生活变 3.(重庆二模)如图是某化学兴趣小组用Y形管 得更加美好。 探究二氧化碳性质的创新实验。下列说法正 (1)煤和石油是目前使用较多的两种能源，下 确的是 列有关它们的说法不正确的是 (填 字母)。 湿润的紫色 A.煤和石油都是混合物 石蕊试纸 B.煤和石油综合利用的产品都有医药、炸药等 稀盐酸 澄清 石灰水 C.煤和石油都是不可再生能源 大理石感 D.煤和石油的燃烧对环境都有害，应禁止使用 A.该实验中不涉及对比实验 (2)新能源汽车是未来汽车的发展方向。相 B.使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 对于传统的燃油汽车，新能源汽车的优点是 C.实验中观察到a处紫色石蕊试纸先变红 (任答一点即可)。 D.Y形管右侧的澄清石灰水变浑浊 (3)“可燃冰”外观像“冰”，是尚未大量开发的 易错点3不能正确认识气体的检验与除杂 新能源，主要含甲烷水合物(CH4·xH2O)。 某甲烷水合物充分燃烧的化学方程式为 4.下列有关碳的氧化物的说法错误的是( A.CO具有还原性，可用于金属的冶炼 CH,·xH,0+20,点燃C0,+10H,0,则 B.CO与CO2可用澄清石灰水区分 CH4·xH2O中x的值为 C.CO2的过多排放可导致酸雨的产生 ~易错易混集训 D.点燃不能除去二氧化碳中少量的一氧化碳 易错点1混淆碳的氧化物的性质 5.有关CO2、CO的实验设计错误的是() 1.(益阳中考)化学观念是化学课程要培养的核 心素养之一。下列从不同化学观念角度对 澄清 昌试液 紫色石 CO和CO2的认识错误的是 石灰水蕊 A.鉴别CO2和CO B.鉴别CO2和CO A.元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素 炭粉 组成的化合物 CO B.分类观：CO和CO2都属于氧化物 C02 C.变化观：CO和CO2在一定条件下可以相 C.除去CO中的CO2D.除去CO2中的CO 互转化 易错点4不能正确选择试剂和装置制取气体 D.结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原 6.(济宁中考)某同学按图示装置进行实验（所 子构成，化学性质相似 需的夹持仪器已省略)，能够达到实验目的的 2.(营口中考)下列关于一氧化碳和二氧化碳的 是 ( 说法中正确的是 选项 A一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组 制备气体 试剂a 试剂b 成，能相互转化 A CO 稀盐酸 碳酸钠 B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可 02 双氧水 二氧化锰 作燃料 C H 稀硫酸 锌粒 C.一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能 D 02 稀硫酸 高锰酸钾 使紫色石蕊试液变红 97解析：(1)将燃烧产物通入冰水浸泡的集气瓶中，A处瓶内 出现一定的液体，证明产物中有水，水蒸气遇冷凝结成水 滴。(2)二氧化硫和二氧化碳的水溶液都为酸性，都能使 紫色石蕊试液变红，故B处瓶内溶液变红，不能说明一定 含有二氧化碳。二氧化硫能被高锰酸钾溶液吸收，而二氧 化碳不能，但是二氧化硫、二氧化碳均能被石灰水吸收，故 可先将气体通入高锰酸钾溶液中，除去二氧化硫，然后通 入石灰水中检验二氧化碳，故应选择甲装置。(3)二氧化 硫已经被高锰酸钾溶液吸收，二氧化碳能与氢氧化钙反应 生成碳酸钙和水，故石灰水瓶中增加的质量就是C)2的质 量。(4)高锰酸钾溶液增加的质量为反应生成二氧化硫的 质量，则二氧化硫的质量为0.64g,石灰水瓶中增加的质 量为反应生成二氧化碳的质量，则二氧化碳的质量为 0.88g,根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质 量不变，则乙硫醇中硫元素的质量与生成二氧化硫中硫元 32 素的质量相等，则硫元素的质量为0.64gX(32+16×2X 100%)=0.32g,乙硫醇中碳元素的质量与生成二氧化碳 中碳元素的质量相等，则碳元素的质量为0.88g (号×100%）=0.24g,则乙威醇中C.S元素的质量比为 (12×2):32x=0.24g:0.32g,x=1。 第2课时二氧化碳的实验室制法 自主预习 1.大理石或石灰石与稀盐酸 2.CaCO+2HCI-CaCl2 +H2O+COz 3.(1)向上排空气法(2)集气瓶口木条熄灭 (3)澄清石灰水石灰水变浑浊 基础夯实 1.D2.B3.C4.B 5.D解析：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧 气，该反应属于固液常温型，因此不能选择②作为氧气的发 生装置，A错误；碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙是一种微 溶于水的物质，会覆盖在大理石的表面而阻止反应的进一 步发生，反应不彻底，B错误；二氧化碳的密度比空气大，用 装置③收集CO2,气体应从管口b通入，C错误；要做铁丝燃 烧实验，用④收集○2时建议留部分水，以防高温生成物溅 落，炸裂瓶底，D正确。 6.【实验原理CaCO,+2HC1-CaC1+CO2↑+HO 【实验装置】BD(或BF) 【实验步骤】把燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证 明二氧化碳已集满 【反思交流】制取二氧化碳时，不能将稀盐酸换成浓盐酸（或 长颈漏斗下端管口应伸入液面以下) 【拓展延伸】(1)Cb (2)CO2+Ca(OH)2-CaCOs+H2O 能力提升 7.C解析：稀硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙是微溶物，随 34 着反应的进行会附着在石灰石表面阻止反应的发生，所以 实验室制CO2不选择稀硫酸。 8.A 9.(1)锥形瓶(2)B二氧化碳的密度比空气大，且不与空气 中成分发生反应(3)AC(4)否 解析：(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳、过氧化 氢制取氧气都属于固液常温型，发生装置均选择B。二氧化 碳的密度比空气大，且能溶于水，故应选择向上排空气法收 集。(3)实验室用加热固体混合物的方法制取氨气，则发生 装置选A,由于氨气密度比空气小，且能溶于水，则收集装 置选C。(4)F装置为测量生成氧气的体积，由于集气瓶中 氧气的增多，装置压强变大，则水会被压入量简中，且排出 的水的体积即为氧气的体积，集气瓶未装满水不会影响实 验结果。 核心拓展 10.(1)①I②反应速率过快，不利于收集气体 (2)BC(3)A 解析：(1)①根据大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙微溶于 水，覆盖在大理石表面阻止了反应的进一步发生，所以图 丙对应实验工。②图甲中反应速率过快，不利于收集气 体。(2)A.b段压强增大，说明气体增多，应是从此时弹 簧夹关闭，压强增大，将液体压入长颈漏斗，试管中液面逐 渐下降，故选项错误；B.bc段压强不变，说明不再反应，且 装置密闭，因此此时固液分离，不再接触，所以大理石与稀 盐酸脱离接触，故选项正确：C.C点之后压强减小，气体输 出，所以此时的对应操作是打开弹簧夹，故选项正确。故 选BC。(3)要使该装置也具有启普发生器的功能，需将块 状大理石放置在A处，关闭弹簧夹，管内气体不能排出，气 压增大，将液体压到B端，固液分离，反应停止，故填A。 第三节综合利用化石燃料 自主预习 1.不可再生石油天然气 2.(1)沸点(2)汽油煤油 3.甲烷CH,+20.点燃c0,十2H,0 4.(1)焦化强热(2)液化(3)气化完全 基础夯实 1.A2.C 3.DACD(2)甲烷CH,+20,点燃c0,十2H0 解析：(1)煤含有碳、硫等元素，煤燃烧不充分可能会产生一 氧化碳气体，其中硫元素燃烧会产生二氧化硫，燃烧过程中 也会产生固体颗粒物。(2)天然气的主要成分是甲烷，完全 燃烧生成二氧化碳和水，据此书写化学方程式。 4.A5.D 6.A解析：石油是一种化石燃料，是一种化工原料，而不是化 工产品，A错误：石油分馏，是利用了石油中各成分沸点的不 同，没有新物质生成，属于物理变化，B正确；将煤隔绝空气加 热可制得焦炭，C正确：煤、石油、天然气属于化石燃料，不能 气大，气流方向为a进b出，D错误。 短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，D正确。 5.(1)②③④⑤块状石灰石和稀盐酸CaC0,十2HC1 7.(1)不可再生(2)2H+0,点燃2H,0（3)C CaC2+H2O+CO2↑(2)试管①④⑥⑦⑧2KMnO, 解析：(3)由质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不 △K,MhO,+MnO+O↑ 变，可知反应前元素有三种，即碳、氢、氧，反应后不会出现 6.D解析：生成四氧化三铁是结论，A错误；人呼出的气体中 氮元素，所以尿素不可能产生。 含有二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色 能力提升 石蕊试液变红色，B错误；硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火 8.B解析：在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量， 焰，生成有刺激性气味的气体，C错误；二氧化碳与石灰水反 缓慢氧化等也会放出热量。 应生成碳酸钙沉淀，D正确。 9.B 7.B解析：千燥滤纸片不变色，说明C○2不能使石蕊变色，A 10.B解析：天然气属于化石燃料，不能短时期内从自然界得 正确；二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液 到补充，属于不可再生能源，A错误；进气时采集盐水，注 变红色，B错误；二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成 水时排天然气，说明天然气难溶于盐水，B正确；图中装置 碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，是因为碳酸钙难溶于 采集盐水时，长导管是出盐水管，则从n端进气可采集盐 水，C正确；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，也不 水，C错误；图中装置排出瓶中气体时，长导管是进水管，从 燃烧，D正确。 m端进水可排天然气，将天然气从短导管排出，D错误。 8.(I)防止冷凝水倒流，使试管炸裂2KMnO,△K,Mn0, 1山.(1)煤炭，石油(2CH,+20.点燃c0,+2H,0(3)太阳 +MnO2十O2不易溶于水，且不与水反应(2)C 能（合理即可） (3)不变色变红二氧化碳能与水反应生成酸性物质 解析：(1)由2015、2030、2050年能源结构图，化石能源占比 (4)D 日益减少的是煤炭、石油。(2)天然气的主要成分是甲烷， 解析：(1)若试管口向上倾斜，加热时产生的水蒸气冷凝倒 甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水。(3)目前人们 流，会使试管炸裂；实验室利用A装置制取O2,试管口放了 正在利用和开发的新能源还有太阳能、核能、风能、地热 一团棉花，说明是用高锰酸钾加热制取氧气，同时生成锰酸 能、潮汐能、生物质能等。 钾和二氧化锰，据此书写化学方程式；氧气不易溶于水，且 核心拓展 不与水反应，可采用排水法收集。(2)B装置是固液常温型 装置，适用于反应物为固体和液体，且反应不需要加热来制 12.(1)甲烷化催化剂(2)CO2+4H2 高温、高压 催化剂 CH+ 取气体的反应，故选C。(3)二氧化碳不能使紫色的干燥纸 2H2O(3)混合物(4)B 花变色，而能使紫色的湿润纸花变成红色，可观察到干燥纸 解析：(1)在高温、高压和“甲烷化催化剂”的作用下，一氧 花不变色，湿润纸花变红，酸性溶液能使紫色石蕊纸花变成 化碳、二氧化碳分别与氢气反应生成甲烷，其中“甲烷化催 红色，故上述实验能证明CO2的化学性质是二氧化碳能与 化剂”在这两个化学反应过程中发挥着至关重要的作用。 水反应生成酸性物质。(4)D装置能观察到下层蜡烛火焰先 (2)一氧化碳转化为甲烷的原理可以表示为CO十3H2 灭，上层后灭，说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空 高温，高压CH,十H,0,则二氧化碳转化为甲烷的原理为 气大，E装置未用毛玻璃片，会使部分二氧化碳直接逸散到 催化剂 空气中。 C0,十4H。高温高压CH,十2H,0.（3)煤层气是以甲烷 9.(I)锥形瓶(2)2KMnO,AK:MnO,+MnO,+O,+ 催化剂 ③①②④(3)氧气（或O2)防止氧气从长颈漏斗逸出 为主要成分的烃类物质，含有多种物质，属于混合物。 (4)由图示可知：在15℃和100atm时，可燃冰不能稳定存 (4)偏小 在，A错误；可燃冰开采时若出现差错，可能导致严重的自 解析：(2)锰酸钾溶于水，二氧化锰不溶于水，可通过溶解 然灾害，如破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模 过滤、洗涤、干燥的操作回收二氧化锰。(3)蜡烛燃烧得更 海啸，B正确。 旺，且生成二氧化碳，说明产生的气体为氧气；小试管的作 用是易形成液封，防止氧气从长颈漏斗逸出。(4)若E中无 培优专题五气体的制取及性质 植物油，部分二氧化碳溶于水或与水反应，则测得二氧化碳 1.D2.C3.B 的体积偏小。 4.B解析：大理石或石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的 单元小结 硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应进一 步进行，A错误；选择甲装置制取O2,是过氧化氢溶液在二 高频考点集训 氧化锰催化作用下分解，B正确；从短导管通入，可收集氢 1.A解析：活性炭疏松多孔，具有吸附性，A正确；木炭常温 气，从长导管通入，可收集二氧化碳，C错误；氧气密度比空 下化学性质不活泼，B错误；金刚石具有导电性，不能用作电 极，C错误：石墨质软，不能用作钻探机钻头，错误。 2.C3.C4.B 5.(1)紫色石蕊试液变红点滴板(2)能与水反应生成酸 (3)密度比空气大CO2十HO=H2CO 解析：(1)二氧化碳溶于水形成的碳酸呈酸性，能使紫色石 蕊试液变红，用装置F检验其酸性时的现象是紫色石蕊试 液变红色；图中标有①的仪器名称是点滴板。(2)将产生的 二氧化碳通入图二装置，观察到试纸I干燥的紫色石蕊试 纸条不变色，而试纸Ⅱ湿润的紫色石蕊试纸条变红，说明二 氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试纸条变红， 澄清石灰水变浑浊。(3)由图可知，将二氧化碳气体从图 端通入，观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先 变红，说明二氧化碳的密度比空气大：湿润的棉球变红的原 因是由于二氧化碳与水反应产生碳酸。 6.B 7.(1)长颈漏斗(2)可以控制反应的发生与停止(3)澄清 石灰水将燃着的木条放在b导管口处，若木条熄灭，证明 二氧化碳已满(4)AF 解析：(2)C装置可通过打开或关闭活塞控制反应的发生与 停止。(3)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，检验二氧化 碳气体时所用的试剂是澄清石灰水；二氧化碳的密度比空 气大，若用装置G来收集二氧化碳时，二氧化碳应从长管进 入，验满时将燃着的木条放在b导管口处，若木条熄灭，证 明二氧化碳已满。(4)加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物 的方法制取氨气，该反应属于固体加热型，发生装置选择 A;氨气的密度小于空气，且极易溶于水，只能采用向下排空 气法收集。 8.(1)D(2)不污染环境（合理即可）(3)8 解析：(I)煤和石油都是由多种成分组成的物质，均属于混 合物，A正确；煤和石油综合利用的产品都有医药、炸药等， B正确；煤和石油需要经历较长的时间才能形成，都是不可 再生能源，C正确；和石油的燃烧会产生对环境有危害的 物质，但是目前人类的生产、生活都离不开，只能合理使用， 不能禁止使用，D错误。(2)相对于传统的燃油汽车，新能源 汽车的优点是不污染环境等。(3)根据质量守恒定律可知， 反应前后原子的数目保持不变，氧原子守恒：x十4=2十10， x=8,即CH4·xH2O中x的值为8。 易错易混集训 1.D解析：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的纯净物， 均属于化合物，A正确；C0和CO2均是由两种元素组成的 且有一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，B正确：CO和 CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧 化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，C正确； C)和CO2分别是由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成的， 它们分子的构成不同，化学性质不相似，D错误。 2.A解析：在高温条件下，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳， 一氧化碳燃烧又生成了二氧化碳；所以在一定条件下二氧 化碳和一氧化碳可以互相转化，故A正确。 3.D 4.C解析：CO具有还原性，可还原金属矿物得到金属，A正 确；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧 化碳与氢氧化钙不反应，CO与CO2可用澄清石灰水区分， B正确；CO2的过多排放可导致温室效应，C错误；二氧化碳 (不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是 不会燃烧的，所以，点燃不能除去二氧化碳中少量的一氧化 碳，D正确。 5.D6.C 第七单元 燃烧及其控制 第一节燃烧的条件与灭火的原理 自主预习 1.氧气氧化发光、发热 2.(1)可燃物(2)氧气（或空气）(3)着火点 3.(1)可燃物(2)空气(3)着火点 基础夯实 1.D解析：燃烧需要①②③三个条件同时具备。 2.B解析：电焊产生的火花能够引燃其他的可燃物，在燃烧 过程中的作用是使可燃物达到燃烧的最低温度，即着火点。 3.B解析：当，点燃装有半杯水的纸杯时，水面以下部分没有 燃烧，主要原因是水汽化吸热，使温度低于着火点。 4.D 5.(1)红磷的着火点高，温度没有达到红磷的着火点 (2)白磷燃烧 (3)给冷水加热，温度稍微高于40℃即可 6.A解析：用水浇灭家庭聚会的篝火，利用的是水汽化吸热， 使温度降到可燃物的着火点以下，A正确。 7.D解析：森林起火，砍伐树木形成隔离带，利用了清除可燃 物的灭火原理，A正确；油锅起火，用锅盖盖灭，利用的是隔 绝氧气的灭火原理，B正确；图书馆内图书起火，用二氧化碳 灭火器灭火，二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书的 损坏，可以用来扑灭图书起火等火灾，C正确；汽油着火，不能 用水浇灭，因为汽油的密度北水小，加少量水后，汽油会漂浮 于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，D错误。 8.C解析：室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通， 增加氧气的含量，使火燃烧得更旺，A错误；电器在使用时 着火，不能用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后灭火，B 错误；用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气，达到灭火的目 的，C正确；用水喷淋灭火是降低温度至可燃物的着火点以 下，达到灭火的目的，D错误。 能力提升 9.B解析：煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了使温度达 到煤炭的着火点，着火点一般不随外界条件改变，B错误。 10.D解析：验证可燃物燃烧需要与O2接触，现象是乙中通 ○2前白磷不燃烧，通O2后白磷燃烧，A正确；验证可燃物 燃烧需要温度达到着火点，现象是通入O2后，甲中白磷不 需要氧气达到一定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧 燃烧，乙中白磷燃烧，B正确；若将甲中白磷换成红磷，能验 气接触也不能燃烧。 证可燃物燃烧需要温度达到着火点，现象是通入O2后，甲 核心拓展 中红磷不燃烧，乙中白磷燃烧，C正确；若将乙中白磷换成 16.(1)剧烈燃烧，发光，放热 红磷，通入O2后，白磷和红磷均不能燃烧，所以不能验证 (2)温度达到可燃物的着火点吸收生成的五氧化二磷， 可燃物燃烧需要与○2接触，D不正确。 减少环境污染20℃<T80℃ 11.C解析：用二氧化碳灭火器灭火时，使温度降到可燃物的 (3)①扩大②将燃烧着的可燃物与空气隔离③bcd 着火点以下且隔绝空气，而不是降低了可燃物的着火点，C 解析：(2)处通入氧气，管①中白磷与氧气接触，但温度没 错误。 有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；b处通入氧气，管 12.D解析：用扇子扇蜡烛时，由于加快空气流动带走热量， ②中白磷与氧气接触，且温度达到白磷的着火点，所以白 使温度降至蜡烛的着火点以下，所以一扇即灭，A错误；着 磷燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着 火点一般不随外界的条件改变，B错误；图c中蜡烛火焰很 火点；白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，能与氢氧化钠溶 快熄灭是由于金属丝吸热，使温度降到可燃物的着火点以 液反应，因此该实验中氢氧化钠溶液的作用是吸收生成的 下，C错误；由图d中的现象可知，镁能在二氧化碳中燃烧， 五氧化二磷，减少环境污染；a、b处分别通入氧气，白磷在 故镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火，D正确。 溶有氢氧化钠的20℃冷水中未燃烧，白磷在溶有氢氧化钠 13.(1)使可燃物的温度达到着火点(2)隔离可燃物(3)提 的80℃热水中燃烧，由此可以推知白磷的着火点(T)的范 供充足的氧气(4)降低可燃物的温度(5)隔绝氧气 围是20℃<T80℃。(3)①雁鱼青铜缸灯的灯罩可自由 解析：(1)“钻木取火”是通过摩擦生热，使温度达到着火 开合，以调节进风量的大小，看到大量黑烟产生时，说明可 点。(2)“釜底抽薪”是通过取走可燃物达到灭火的目的， 燃物燃烧不充分，此时应扩大进风口，增加空气的进入量， 原理是隔离可燃物。(3)“煽风点火”中煽风为了加速空气 使可燃物充分燃烧；②将雁鱼青铜缸灯的灯罩合住即可将 流动使其有源源不断的氧气用于燃烧。(4)“火上弄冰”是 其熄灭，其灭火原理是将燃烧着的可燃物与空气隔离；③ 冰融化吸收热量使温度降低到着火，点以下，使火熄灭。 a.雁鱼青铜缸灯中盛放的清水不能用于灭火，不符合题 (5)“密不透风”主要体现隔绝氧气，从而达到灭火的目的。 意；b.雁鱼青铜缸灯中盛放的清水蒸发吸热，温度降低，可 14.(1)白磷(2)温度要达到可燃物的着火点 以减少油的挥发，以达到省油的目的，符合题意；℃.雁鱼青 解析：(1)通过①②处实验现象对比说明可燃物燃烧的条 铜缸灯中盛放的清水可将燃烧产生的烟气引入水中以减 件之一是燃烧要有空气参与，变量是空气，其他条件应相 少对室内环境的污染，符合题意；d.雁鱼青铜缸灯中盛放 同，图中画线处应该填白磷。(2)白磷的着火点为40℃， 的清水可将燃烧产生的烟气引入水中，让外部空气不断进 红磷的着火点为240℃，电炉提供的温度是50℃，①处白 入灯罩内部使燃油充分燃烧，符合题意。故选bcd。 磷燃烧，③处红磷不燃烧，对比说明燃烧的条件之一为温 第二节 促进燃烧与防止爆炸 度要达到可燃物的着火点。 15.(1)①可燃物燃烧需要与氧气接触②可燃物燃烧需要温 自主预习 度达到可燃物的着火点③白磷燃烧放出热量，试管内的 1.(1)浓度(2)接触面积 气体受热膨胀，使气球a先变大 2.气体粉尘明火 (2)①4P+50,点燃2P,0,②燃烧需要氧气达到一定浓 3.火灾爆炸烟火火种吸烟 度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧 基础夯实 解析：(1)①由现象I试管中白磷（与氧气接触、温度达到 1.D 白磷的着火点)燃烧；Ⅱ水中白磷（没有与氧气接触、温度 2.D解析：把煤磨成粉状、把柴油喷成雾状都是为了增大与 达到白磷的着火，点)未燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气 氧气的接触面积，给锅炉鼓风是为了增大氧气的浓度，这些 接触；②由现象I试管中白磷（与氧气接触、温度达到白磷 措施都能促进燃料充分燃烧。给锅炉外壳装隔热层，与燃 的着火点)燃烧；Ⅲ试管中红磷（与氧气接触、温度没有达 料燃烧无关。 到红磷的着火点)未燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到 3.B解析：A项表示禁止燃放鞭炮；B项表示禁止带火种；C 可燃物的着火，点；③从现象V气球a先变大后变小，气球a 项是节水标志；D项是塑料包装制品回收标志。 先变大的原因是白磷燃烧放出热量，试管内的气体受热膨 4.A解析：氨气不具有可燃性，与空气混合遇到明火不会发 胀，气球a先变大，然后由于白磷燃烧消耗试管内的氧气， 生爆炸，故A正确。 所以反应结束后温度降低，气球a又变小。(2)①红磷燃烧 5.A6.C 生成五氧化二磷，据此书写化学方程式；②红磷熄灭后，集 7.D解析：爆炸极限的范围越大，该气体发生爆炸的可能性 气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%。说明燃烧 越强，在四种气体中C2H2的爆炸极限范围最大，是最容易 35