16《动物王国开大会》第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文教学设计围绕《动物王国开大会》第一课时，聚焦“物、虎”等生字认读、课文朗读及通知要素初步感知。通过多媒体动物图片创设情境导入，引导学生听读课文、圈画生字整体感知，再聚焦第一次通知，引出时间要素，为下一课时学习搭建支架。 资料以情境化和游戏化教学为特色，用动物图片激发兴趣，“词语大转盘”“找朋友”游戏巩固字词，小组讨论通知是否清楚培养思维能力。体现语言运用与思维能力素养，帮助学生在趣味中掌握知识，为教师提供互动性强的教学流程，提升课堂效率。

从江县小学第一集团集体备课教案 学段：一 学科：语文 年级：一年级 班级： 单元名称 第七单元 课题 名称 16.动物王国开大会 教学内容 《动物王国开大会》第一课时 课时数 第1课时/共2课时 一、课时目标 1.认识 “物、虎、熊、通、注、意” 等生字，会写 “要、连、百、舌、还、点”等生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道狗熊一共发布了四次通知。 3.感受童话的趣味性，乐于参与课堂学习活动，初步了解发布通知要包含时间、地点等关键信息。 二、重点、难点 重点：认识并书写生字词，正确、流利地朗读课文。 难点：初步感知课文大意，理解通知需要包含时间等关键信息。 三、教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 创设情境 引入新课 1.趣味开场：多媒体出示 PPT 中的动物图片（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿），引导学生认识动物王国的朋友。 2.谈话导入：“听说，动物王国要开大会了，它们想邀请我们参加，你们想知道是怎么回事吗？” 3.板书课题，指导学生齐读。 1.看图认识动物，和小伙伴分享自己喜欢的动物。 2.带着好奇心和老师一起走进故事，齐读课题。 通过 PPT 中的可爱动物形象，激发学生的学习兴趣，自然地将学生带入课文情境。 合作探究 探索新知 （一）初读课文，整体感知 1.听故事，想问题：播放课文录音或范读，要求学生认真听，思考：课文里讲了一件什么事？狗熊一共发布了几次通知？ 2.组织学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。 3.指名分段接读课文，师生共同评价、正音。 （二）字词学习，夯实基础 1.认识生字宝宝：利用 PPT 出示本课要求认识的生字，如 “物、虎、熊、通、注、意”，指名认读、开火车读。 2.词语大转盘：开展 “词语大转盘” 游戏，巩固 “动物、老虎、狗熊、通知、注意、鬼脸” 等词语的认读。 3.指导书写 “要、百、舌” 等生字。 （三）聚焦通知，初步理解 1.引导学生找出狗熊的第一次通知，用横线画出。 2.出示 PPT，提问：“狗熊的第一次通知是怎么说的？”（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”） 3.组织讨论：“这个通知说清楚了吗？为什么？” 4.。引出狐狸的提醒，引导学生发现通知缺少了 “时间” 这个关键信息。 （一）初读课文，整体感知 1.认真听老师或音频朗读课文，感受故事的乐趣，并思考问题。 2.自由朗读课文，圈画生字词，努力读准字音。 3.分段朗读课文，争取读得正确、流利。 （二）字词学习，夯实基础 1.积极参与生字认读，争做 “识字小能手”。 2.热情参与 “词语大转盘” 游戏，巩固词语。 3.认真观察老师范写，在练习本上描红、临写。 （三）聚焦通知，初步理解 1.在课文中找出狗熊的第一次通知并画出。 2.齐读第一次通知。 3.在小组内讨论交流，思考老师提出的问题。 4.聆听狐狸的话，恍然大悟，知道通知要说明时间。 通过 “听、读、思” 的环节，让学生整体感知课文内容。“词语大转盘” 等游戏化教学，能有效巩固字词。聚焦第一次通知和狐狸的提醒，是为了让学生在具体语境中初步理解通知的构成要素，为下一课时的学习埋下伏笔。 解决问题 巩固课堂 1.“找朋友” 游戏：出示 PPT，将 “通知” 与 “时间、地点、事情、参加人” 进行连线匹配。 2.全班齐读课文，边读边回忆本节课的学习内容。 3.课堂总结：通过 PPT 引导学生回顾本课所学：认识了哪些生字，掌握了哪些词语，以及发布通知时一定要说清楚时间、地点和事情。 1.积极参与 “找朋友” 游戏，巩固对通知要素的理解。 2.全班齐读课文，加深对内容的理解。 3.跟随老师一起总结，梳理本课所学知识。 通过游戏和总结，巩固本节课的核心知识点，特别是关于通知要素的初步认识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握学习重点。 课后延伸 1.把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。 2.抄写本课的生字和词语。 3.预习课文，想一想狗熊后来是怎样修改通知的。 1.课后主动与家人分享故事，锻炼表达能力。 2.认真完成抄写作业，巩固字词。 3.按要求进行预习，带着问题进入下一课的学习。 延伸学习链条，巩固课堂所学，培养学生的表达能力和良好的预习习惯，为下节课的深入学习做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $