三轮 主题拓展型默写-【中考对策】2026年中考总复习语文名句默写+必背诗文

◆九年级下册◆ 1.当生与义不可两全的时候，众多见义勇为者用行动诠释了《鱼我所欲也》中“ ”的 要义。 2.《送东阳马生序》中，同客舍的其他人“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是： 3.诚信是立人之本。《送东阳马生序》中，作者写自己借书之后及时归还的句子是： 4.《送东阳马生序》中“ ”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比，突出了作者内 心的充实和强大。 5.民谚云：“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢.”后一句在《曹刿论战》中也有类似的表达。曹刿对其乡人 日：“ 。” 6.《曹刿论战》中，曹刿在分析战胜齐军的原因时指出：作战，靠的是勇气，要“ ,再而 衰，三而竭”。 7.齐王接受邹忌的建议，广开言路，“令初下”时的状态是“ ”;数 月之后的情况是“ ”:一年后的现象是“ 8.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”一致。 9.《出师表》中诸葛亮自叙“ ”,临危受命的担当令人感动。 三轮 主题拓展型默写 主题一自然万物 1.(2025·安徽)中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 (1)江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ”写江水湍 急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ”两句， 化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 (2)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ”,仅 用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 (3)过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京 口北固亭有怀》中以“ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北 固山下》以“ ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型 的盛唐气象。 2.(2025·山西节选)九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文 原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，(1) ”,展现大海壮阔 的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“(2) ,千树万树梨花开”，描摹奇异壮美 的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，(3) ”,描写清幽宁静的环境；白居易 《钱塘湖春行》“(4) ,(5) ”,定格鸟儿欢悦的画面。这 些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 21 3.(2025·凉山州)根据语境补写出古诗文原句。 登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用“① ”抒发了 因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用“② ? ”抒发了对家乡的思念之情 面对风雨，李白高呼“③ ,直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱 “沉舟侧畔千帆过，④ ”,借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的 住所，却发出“安得广厦千万间，⑤ ”的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用 “⑥ ,化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。 4.(2025·重庆)请按要求填空。 “会当凌绝顶，(1) ”(杜甫《望岳》)，抒发了诗人渴望登上人生 顶峰、俯视一切的雄心和气概；“(2) ,波涛如怒”（张养浩《山坡羊 山明心志 ·潼关怀古》)，表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住，(3) ”[李 清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]，寄寓了词人对美好境界的追求。 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，(4)》 ”(《蒹 葭》)，苦苦追寻，“伊人”却可望而不可即；王湾行舟江上，“(5) ,风 水蕴心情 正一帆悬”(《次北固山下》)，心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“(6) 忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一）]，期待被重用以建功立业。 面对人生困境，我们要有“(7) ,(8) ”(陆游 山水融思 《游山西村》)的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“(9) (10) ”(范仲淹《岳阳楼记》)般接山连水的宏大气度。 主题二传统文化 1.(2025·河北)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“① ,不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格： 木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来，② ”,爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉 百里，向先达请教，“余立侍左右，援疑质理，③ ”,求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官 归京，“④ ,胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家， ⑤ ”,待客以礼，彰显古道热肠；“⑥ ,咨臣以当世之事”，求贤以 礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 2.(2025·广安)请在横线上填写诗句。 诗歌，是中华民族优秀传统文化的载体。它不仅让我们领略到祖国河山的独特风光，还让我们 感受到仁人志士的万丈豪情。在《次北固山下》中，王湾用“① ,风正一帆 悬”描写了北固山下江面视野开阔，波平浪静的景象；在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩用“峰峦如 聚，② ”写出了潼关的险要地势；在《浣溪沙》（身向云山那畔行）中，纳兰性 德用“一抹晚烟荒戍垒，③ ”描绘了充满萧索之气的战地风光。毛泽东在 《沁园春·雪》中，抒发了“数风流人物，④ ”的革命豪情；辛弃疾在《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》中，用“⑤ ”表达了词人渴望杀敌报 国的雄心壮志；文天祥在《过零丁洋》中更是发出了“⑥ 的爱国誓言。 22 3.(2025·广西)传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容 传统体 文学常识与名句 出处 育项目 民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机，(1) 骑马 《木兰诗》 的气势，策马疾驰，奋勇争先。 公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与众人 围棋 欧阳修《醉翁亭记》 宴游时“射者中，(2) ”的场面。 射箭 射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇有“(3) 苏轼 ,西北望，射天狼”的豪迈之势 《江城子·密州出猎》 舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了辛弃疾“(4) 辛弃疾《破阵子·为陈 舞剑 ,(5) ”的情景。 同甫赋壮词以寄之》 古有(6) (人名)“余拏一小舟”，独行天地间；今 划船 《湖心亭看雪》 有龙舟运动员齐心协力，竞逐碧波上。 主题三 人格修养 1.(2025·湖南)下面是三位同学关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望“(1) ”,我 认为他的这种济世情怀与湖湘精神是相通的。 小湘：“(2) ”,范仲淹将个人忧乐与国家命 运紧密相连，湖湘精神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 小语：是的。我认为“(3) ”中体现的勇往直 前精神，同样是广大湖湘人所推崇的。 2.(2025·烟台)下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，(1) ,良多趣味”(《三峡》)中，能 感受到三峡的清秀，从“一水护田将绿绕，(2) ”(《书湖阴先生壁》)中，能感受到乡村 幽居的雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，(3) ”(《次北固山下》)中，能感 受到江水浩渺的气势，从“(4) 波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关 雄壮的风姿；古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，(5) ”(《〈礼记〉二则》)告 诉我们，学习是体验“至道”的最好途径；“(6) ”[《行路难》（其一）] 鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取 3.(2025·眉山)根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫“会当凌绝顶，① (《望岳》)心怀壮志勇攀高峰；如龚自珍“落红不是无情物，② ”[《己亥杂诗》（其五）] 甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先③ ,劳其筋骨…”(《生于 忧患，死于安乐》)磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸襟谁识我？④ ”[《满江红》（小 住京华)]豪情满怀不折不挠；亦如李白“⑤ ”[《行路难》（其一）]迎 难而上笃志前行。攀登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿 4.(2025·长春)三年逐梦时光，无畏风雨，勇毅前行。我们胸怀“(1) (杜甫《望岳》)的志向出发，伴随着“博学而笃志，(2) ”(《论语·子张》)的叮咛，以“三 人行，(3) ”(《论语·述而》)的谦逊态度，不断完善自我。为担大任，成大事，经受 “(4)必先 饿其体肤，空乏其身”(《生于忧患，死于安乐》)的考验， 23 “曾益其所不能”。在花样年华里，迎来“(5) ”(王湾《次北固山下》) 的开阔人生。 5.(2025·山西节选)九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文 原句填写在横线上。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，(1) ”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“(2) ,大庇天下寒士俱欢 颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“(3) ,不知口体之奉不若人也”的强 大内心；是龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“(4) ,(5) ”的奉献精神。 这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 6.(2025·遂宁)学校团委为活动收集了一些古典诗词来撰写主持词，请你根据提示，将诗句补充完整。 诗歌中的正能量，给予我们精神养分。迷茫彷徨时，我们援引“长风破浪会有时，① ”[李白《行路难》（其一）门来提振信心；失意困顿时，我们咏叹“② (王安石《登飞来峰》)来思考哲理：“此中有真意，③ ”[陶渊明《饮酒》（其五）]可以启发 我们感悟自然；“④ !”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)推己及人， 唤醒崇高的精神，完善优良的品格；“⑤ ,此事古难全”[苏轼 《水调歌头》（明月几时有）门也能开阔我们的胸怀；“浊酒一杯家万里，⑥ ”(范仲 淹《渔家傲·秋思》)抒发家国之思、报国之志；“人生自古谁无死？⑦ ”(文天祥 《过零丁洋》)更能涵养民族情操，体现民族精神。 7.(2025·扬州)在横线处填写相应名句。 劳动赋能 古诗文名句 出处 树立志向 三军可夺帅也，（1) 《论语)十二章》 涵养品德 静以修身，(2) 0 诸葛亮《诫子书》 感受美好 (3) ,长河落日圆。 王维《使至塞上》 确立自信 长风破浪会有时，(4) 李白《行路难》（其一） 丰富体验 莫听穿林打叶声，(5) 苏轼《定风波》 引发哲思 山重水复疑无路，(6) 陆游《游山西村》 我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“(7) ,(8) (杜甫《望岳》)，在实干中奋勇前行。 主题四家国情怀 1.(2025·山东)请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力 量。展望前景，“潮平两岸阔，① ”,时代给予我们大有作为的舞台：立足当下，我们 既要有“② ,关山度若飞”的青春之姿，也要有“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。让我们树立“⑤ ,⑥ ”的雄心 壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 2.(2025·齐齐哈尔)学校开展“诗韵中的家国情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“① ② ”[《己亥杂诗》（其五）]；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤 时之情“③ ,④ ”(《春望》)：家国情怀是王维《使至塞上》中 24 对奇特的塞外风光的赞美“⑤ ,⑥ ”;家国情怀是《论语》中 “⑦ ”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑧ ,⑨ 的爱国体现和使命担当。（⑧⑨为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） 主题五读书学习 1.(2025·甘肃节选)又到“世界读书日”，班级开展读书活动。小文认为小逸的开场白还需充实，请你 帮她补充相应内容。 书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端通向未来。从《诗经》“挑兮达兮，在 城阙兮。① ”的深切思念，到《楚辞》“路曼曼其修远兮，吾 将上下而求索”的执着探寻；从唐诗“② ”的豪迈壮志，到 宋词“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③ ”的乐观旷达；从元曲“兴，百姓苦；④ ”的兴亡感叹，直至近现代文学对时代脉搏的精准把握与深刻剖 析，它将人类文明的历史长卷，在我们眼前徐徐展开。 2.(2025·连云港)同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。 读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“学而不思则罔，① ”告诉我们 读书与思考的关系；孟子“富贵不能淫，② 威武不能屈”教育我们保持做人的 骨气；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，③ ”指引我们学会反思奋进；诸 葛亮“非淡泊无以明志，④ ”劝诫我们自觉养性修身；杜甫“⑤ ,一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破浪会有时，⑥ ”勉励我们 坚定理想信念；宋濂“⑦ ,不知口体之奉不若人也”引领我们享受读书的乐趣；苏 轼“⑧ ,归去，也无风雨也无晴”启发我们保持乐观的心境。 主题六边塞征战 1.盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗人及作品。李贺的“① ② ”(《雁门太守行》)两句先后从听觉、视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。 李益的“③ ,④ ”(《夜上受降城闻笛》)两句运用比喻的修辞手 法，描绘出边塞环境寒冷、凄清的特点。范仲淹的“⑤ ,⑥ (《渔家傲·秋思》)两句表现出战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 2.边塞诗思想性深刻，艺术性极强，内容丰富。以边塞军旅生活为主要内容，《木兰诗》中“① ,② ”从听觉和视觉两个角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活： 或描写奇异的塞外战地风光，《浣溪沙》（身向云山那畔行）中“③ ,④ ”两句勾勒了充满萧瑟之气的战地风光，晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧 瑟；或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情，《渔家傲·秋思》中“⑤ ⑥ ”表达了守边将士浓烈的思乡之情和渴望建功立业的愿望。 3.请完成下面表格。 主题 名句 出处 (1)浊酒一杯家万里 范仲淹《渔家傲·秋思》 思念家乡 (2) ,八年风味徒思浙。 秋瑾《满江红》（小住京华） 纳兰性德《浣溪沙》 (3) ,半竿斜日旧关城。 关塞壮景 (身向云山那畔行) (4)瀚海阑千百丈冰， 岑参《白雪歌送武判官归京》 25 (5)文天祥兵败被俘，用生命写下了壮烈誓词： 赤胆忠心 文天祥《过零丁洋》 ? (6)曹刿认为弱小的鲁国和强大的齐国“可以一战”的 民本之心 前提是： 《曹刿论战》 4.远离战争，珍爱和平。围绕“战争”的主题，诸葛亮出征讨伐曹魏前，谆谆告诫后主刘禅要“① ”(《出师表》)，因为“此先汉所以兴隆也”：辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》中“② ”用马快弦急表明战斗的激烈；夏完淳 《别云间》中“③ ,灵旗空际看”两句，昭示作者誓死不屈、精忠报国的战斗精神。而 有一类古诗文更多地描写了战争给军民带来的悲苦生活，岑参《白雪歌送武判官归京》中“④ ”两句，通过人物的触觉表现了将士们戍守边关的苦寒生活；《十五从 军征》中，老兵征战归来满心欢喜，以为可以享受天伦之乐，不料等来的却是“乡里人”的一句“⑤ ”；文天祥在《南安军》中用“山河千古在，⑥ ”写 出不得不面对国破家亡的现实。 主题七手法技巧 1.(2025·新疆生产建设兵团)请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 手法 古诗文名句 出处 情景交融 (1) ,飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒》（其五） (2)黄鹤一去不复返， 崔颢《黄鹤楼》 虚实结合 (3)夜阑卧听风吹雨， 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） (4)万里赴戎机， 《木兰诗》 巧用修辞 (5) 千树万树梨花开。 岑参《白雪歌送武判官归京》 (6) 杜牧《赤壁》 化用典故 (7)闲来垂钓碧溪上， 李白《行路难》（其一） 2.用典是诗人委婉抒情的常用手法之一。李白的“① ,② [《行路难》（其一）门用姜尚、伊尹两个典故，表达了自己希望能够重新得到任用的愿望；刘禹锡的 “③ ,④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)用向秀、王质两个 典故，表达了对受害朋友的怀念与岁月易逝、人事变迁的感叹；李贺的“⑤ ⑥ ”(《雁门太守行》)用战国时燕昭王置千金于黄金台上以招揽人才的典故，表 现将士誓死报效朝廷的决心；李商隐的“⑦ ,⑧ ”(《无题》) 借青鸟的典故传达思念之情；苏轼的“⑨ ,⑩ ?”(《江城 子·密州出猎》)引用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了他渴望得到朝廷的信任和重用；范仲淹的 “① ,② ”(《渔家傲·秋思》)用东汉窦宪追击北匈奴获胜， 在燕山刻石记功的典故，表达了作者渴望建功立业的思想感情。 3.运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“① ,② ”(《白雪歌送 武判官归京》)，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“③ ,④ ”(《无题》)，以“春蚕”“蜡烛”为喻，表达对爱情的至死不渝；“⑤ ⑥ ”(《春望》)，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“⑦ ⑧ ”[《饮酒》（其五）门，运用设问，自问自答，表现了陶渊明的心情闲适、心志高远。 26 4.浪漫的古诗词中不乏奔放恣肆的夸张。岑参的“① ,② (《白雪歌送武判官归京》)，用夸张的修辞手法描绘坚冰和愁云；杜甫的“③ ④ ”(《望岳》)，运用夸张，写出了泰山之巍峨高大；王安石的“⑤ ⑥ ”(《登飞来峰》)，运用夸张，写出了峰上古塔之高；李白的“⑦ ,⑧ ”[《行路难》（其一）门，运用夸张，写出了宴饮场面的壮大。 5.古诗词中，诗人常常赋予某物以人的情感，增加诗的意境美。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 的“① ,② ”赋予明月以人的情感，希望它能给友人带去诗人的 关怀和问候；杜甫《望岳》中的“③ ,④ ”将大自然人格化，表明大自 然将神奇和秀丽集中于泰山，突出泰山之美；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“⑤ ⑥ ”用拟人的修辞手法写出秋风气势之盛。 四轮 易错字默写 一、古诗词曲易错字 1.东临 石，以观 海。 2.水何 ,山岛 3.秋风 ,洪波 起 4. 花落尽子规 ,闻 龙标过五 5.我寄愁心 明月，随 直到夜 西。 6 平两岸 ,风正一帆 7.乡书何处达？归 阳边 8.枯 老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 马。 9 眉山月半轮秋，影入平 江水流 10.夜发清 向三峡，思君不见下 11. 王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 12. 怜故园菊，应 战场开。 13.回乐 前沙似雪，受降城外月如 14.不知何处吹 夜征人 望乡。 15.自古逢秋悲 我言秋日胜春 16. 空一 排云上，便引诗情到 17.何当共 西 ,却话巴山夜雨时。 西 卧孤村不自 ,尚思为国 19.夜 卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 20.终古高云 此城，秋风吹散马 声。 21.河流大野 ,山入 关不 平。 22.不闻机 声， 闻女叹息。 23.万里赴 机，关山 若飞。 气传金 ,寒光照铁衣。 24.当 理云 ,对镜 花黄。 25.雄免脚扑 兔眼迷离；双兔 地走，安能 我是 26.独坐幽 里，弹 复长 0 27.此夜曲中闻 柳，何人不起故 情。 28.故园东望路 ,双 龙 泪不干。 29 花 无才思， 解漫天 雪飞。 27成学12.淫慢则不能励精险躁则不能治性 13.非淡泊无以明志非宁静无以致远 14.非学无以广才非志无以成学 15.非淡泊无以明志非宁静无以致远 七年级下册 1.谈笑有鸿儒往来无白丁2.苔痕上阶绿 草色入帘青3.可以调素琴阅金经4.南阳 诸葛庐西蜀子云亭5.斯是陋室惟吾德馨 6.出淤泥而不染濯清涟而不妖7.中通外直 不蔓不枝香远益清8.亭亭净植可远观而 不可亵玩焉9.菊之爱陶后鲜有闻莲之爱 同予者何人牡丹之爱宜乎众矣10.出淤泥 而不染濯清涟而不妖 八年级上册 1.重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见 曦月2.清荣峻茂良多趣味3.巴东三峡巫 峡长猿鸣三声泪沾裳4.晓雾将歇猿鸟乱 鸣夕日欲颓沉鳞竞跃5.山川之美古来 共谈6.夕日欲颓沉鳞竞跃7.庭下如积水 空明水中藻、荇交横盖竹柏影也8.何夜无 月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 9.急湍甚箭猛浪若奔10.蝉则千转不穷猿 则百叫无绝11.鸢飞戾天者望峰息心经纶 世务者窥谷忘反12.天时不如地利地利不 如人和13.天时不如地利地利不如人和 14.得道者多助失道者寡助15.寡助之至 亲戚畔之16.城非不高也池非不深也兵革 非不坚利也米粟非不多也17.域民不以封疆 之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之 利18.富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈 三轮 主题 主题一自然万物 1.(1)虽乘奔御风不以疾也朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还(2)衔远山吞长江 (3)千古兴亡多少事悠悠潮平两岸阔风 正一帆悬 2.(1)山岛竦峙(2)忽如一夜春风来(3)草色 入帘青(4)几处早莺争暖树(5)谁家新燕 啄春泥 3.①念天地之悠悠独怆然而涕下②日暮乡 关何处是烟波江上使人愁③长风破浪会 有时④病树前头万木春⑤大庇天下寒士 38 19.得志与民由之不得志独行其道 20.生于忧患而死于安乐也21.入则无法家拂 士出则无敌国外患者22.子子孙孙无穷匮也 而山不加增何苦而不平 八年级下册 1.芳草鲜美落英缤纷2.土地平旷屋舍俨 然有良田、美池、桑竹之属3.阡陌交通鸡 犬相闻4.黄发垂髫并怡然自乐5.凄神寒 骨悄怆幽邃6.怒而飞其翼若垂天之云 7.教学相长也8.是故学然后知不足教然后 知困9.不知其旨也不知其善也10.故人不 独亲其亲不独子其子11.选贤与能讲信修 睦12.千里马常有而伯乐不常有 九年级上册 1.政通人和百废具兴2.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐3.浮光跃金静影沉璧 4.不以物喜不以己悲5.若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝6.野芳发而幽香7.佳木秀而 繁阴8.醉翁之意不在酒在乎山水之间也 9.雾淞沆砀天与云与山与水上下一白 10.莫说相公痴更有痴似相公者 九年级下册 1.舍生而取义者也2.以中有足乐者不知口 体之奉不若人也3.录毕走送之不敢稍逾 约4.余则缊袍敝衣处其间5.肉食者鄙未 能远谋6.一鼓作气7.群臣进谏门庭若市 时时而间进虽欲言无可进者8.陟罚臧否 不宜异同9.受任于败军之际奉命于危难 之间 拓展型默写 俱欢颜⑥落红不是无情物 4.(1)一览众山小(2)峰峦如聚(3)蓬舟吹取 三山去(4)宛在水中央(5)潮平两岸阔 (6)闲来垂钓碧溪上(7)山重水复疑无路 (8)柳暗花明又一村(9)衔远山(10)吞 长江 主题二传统文化 1.①人不知而不愠②出郭相扶将 ③俯身倾耳以请④中军置酒饮归客 ⑤皆出酒食⑥三顾臣于草庐之中 2.①潮平两岸阔②波涛如怒③半竿斜日旧 关城④还看今朝⑤了却君王天下事赢 得生前身后名⑥人生自古谁无死留取丹 心照汗青 3.(1)关山度若飞(2)弈者胜(3)会挽雕弓如 满月(4)醉里挑灯看剑(5)梦回吹角连营 (6)张岱 主题三人格修养 1.(1)大庇天下寒士俱欢颜(2)先天下之忧而 忧后天下之乐而乐(3)示例：长风破浪会 有时直挂云帆济沧海 2.(1)清荣峻茂(2)两山排闼送青来(3)风正 一帆悬(4)峰峦如聚(5)弗食不知其旨 也(6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 3.①一览众山小②化作春泥更护花 ③苦其心志④英雄末路当磨折 ⑤长风破浪会有时直挂云帆济沧海 4.(1)会当凌绝顶一览众山小(2)切问而近 思(3)必有我师焉(4)苦其心志劳其筋 骨(5)潮平两岸阔风正一帆悬 5.(1)直挂云帆济沧海(2)安得广厦千万间 (3)以中有足乐者(4)落红不是无情物 (5)化作春泥更护花 6.①直挂云帆济沧海②不畏浮云遮望眼自 缘身在最高层③欲辨已忘言④安得广厦 千万间大庇天下寒士俱欢颜⑤人有悲欢 离合月有阴晴圆缺⑥燕然未勒归无计 ⑦留取丹心照汗青 7.(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠 孤烟直(4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸 且徐行(6)柳暗花明又一村(7)会当凌绝 顶(8)一览众山小 主题四家国情怀 1.①风正一帆悬②万里赴戎机③先天下之 忧而忧④后天下之乐而乐⑤示例：会当凌 绝顶⑥示例：一览众山小 2.①落红不是无情物②化作春泥更护花 ③国破山河在④城春草木深⑤大漠孤烟 直⑥长河落日圆⑦匹夫不可夺志也 ⑧示例：报君黄金台上意⑨示例：提携玉龙 为君死 主题五读书学习 1.①一日不见如三月兮②示例一：会当凌绝 顶一览众山小示例二：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海③一蓑烟雨任平生④亡 百姓苦 2.①思而不学则殆②贫贱不能移③然后能 自强也④非宁静无以致远⑤会当凌绝顶 ⑥直挂云帆济沧海⑦以中有足乐者⑧回 首向来萧瑟处 主题六边塞征战 1.①角声满天秋色里②塞上燕脂凝夜紫 ③回乐烽前沙似雪④受降城外月如霜 ⑤千嶂里⑥长烟落日孤城闭 2.①朔气传金柝②寒光照铁衣③一抹晚烟 荒戍垒④半竿斜日旧关城⑤浊酒一杯家 万里⑥燕然未勒归无计 3.(1)燕然未勒归无计(2)四面歌残终破楚 (3)一抹晚烟荒戍垒(4)愁云惨淡万里凝 (5)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (6)小大之狱虽不能察必以情 4.①亲贤臣远小人②马作的卢飞快弓如 霹雳弦惊③毅魄归来日④将军角弓不得 控都护铁衣冷难着⑤遥看是君家松柏 冢累累⑥城郭一时非 主题七手法技巧 1.(1)山气日夕佳(2)白云千载空悠悠(3)铁 马冰河入梦来（4)关山度若飞(5)忽如一 夜春风来(6)东风不与周郎便铜雀春深锁 二乔(7)忽复乘舟梦日边 2.①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边 ③怀旧空吟闻笛赋④到乡翻似烂柯人 ⑤报君黄金台上意⑥提携玉龙为君死 ⑦蓬山此去无多路⑧青鸟殷勤为探看 ⑨持节云中⑩何日遣冯唐①浊酒一杯家 万里②燕然未勒归无计 3.①忽如一夜春风来②千树万树梨花开 ③春蚕到死丝方尽④蜡炬成灰泪始干 ⑤烽火连三月⑥家书抵万金⑦问君何能 尔⑧心远地自偏 4.①瀚海阑干百丈冰②愁云惨淡万里凝 ③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤飞来山上 千寻塔⑥闻说鸡鸣见日升⑦金樽清酒斗 十千⑧玉盘珍羞直万钱 5.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西 ③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤八月秋高 风怒号⑥卷我屋上三重茅 39