12《为人民服务》教案-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该教案聚焦《为人民服务》的论述思路与论证方法，以清明节红色文化长廊情境导入，承接上节课“追忆先人事迹”任务，通过任务单、填空背诵等支架，引导学生梳理论证逻辑，积累背诵关键段落。 此资料以真实情境任务驱动，融合文化自信与思维能力培养，通过引用名言、小组合作分析句间逻辑（如第三自然段递进关系），制作英雄卡落实语言运用，助力学生理解革命文化内涵，为教师提供可操作的精读引领模式，提升课堂效率与素养落实。

课 题 语文六年级下册第四单元《为人民服务》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 1课时 学习目标 1.通过分析句与句之间的逻辑关系，梳理论述思路，提炼出论证方法。通过多种方式的朗读，积累背诵第2自然段。 2.通过回顾单元内容、查阅资料，说出对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 3.根据本课的学习，说出“为人民服务”的内涵，制作“为人民服务英雄人物卡”。 教学重难点 能通过回顾单元内容、查阅资料，说出对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 评价任务 评价任务一：默读课文，圈画关键句，说出作者是怎样把观点表达清楚的，了解论证方法。借助支架，通过多种形式的朗读，背过第2自然段。 （检测学习目标1） 评价任务二：回顾本单元所学内容，结合课前查阅的资料，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的理解和体会。（检测学习目标2） 评价任务三：根据本节课的内容讲解，说出“为人民服务”的内涵，制作“为人民服务英雄人物卡”。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 同学们，清明节马上到了，我校将设计以“追寻先辈足迹，传承理想信念”为主题的红色文化长廊，上节课我们完成了“追忆先人事迹，悟吾辈之民魂”的任务，这节课我们走进毛泽东的《为人民服务》完成“学观点论述方法，会为民服务之意”的任务，为丰富我们的红色文化长廊做准备。 【设计意图】：将大任务的设计贯穿始终，通过创设真实情境，持续激发学生的学习兴趣，从而更有效地落实学习任务。 任务一： 探究文本，学习观点论述方法 1.引用司马迁名言，结合具体语句了解对比论证、举例论证等论证方法。 2.总结方法：先圈画关键句，然后通过体会作者引用的名言，对比死的不同意义的句子以及举的张思德同志的例子，理解了作者所讲死的意义不同的观点。 活动2：借助提示，积累背诵第2自然段。 出示填空，借助提示及论证方法，积累背诵。 活动3：运用第2自然段所学方法，小组合作学习第3自然段，圈画关键句，说出句与句之间的逻辑关系及作者是怎样把观点表达清楚的。完成任务单。 预设： 1.关键句是“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2.李鼎铭提出的“精兵简政”——举例论证。 3.补充“精兵简政”的背景资料及意义。 4.说出句子之间的逻辑关系，作者是怎样将它们连起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 这四句话联系紧密，意思层层递进，是围绕一个意思从不同方面展开论述的。 评价内容 星级评价 找到关键句 ☆ 说出句与句之间的逻辑关系 ☆ 说出作者表达观点的方法 ☆ 【设计意图】教学由扶到放，充分让学生自读自悟、在体会课文观点鲜明、论述严谨的基础上进一步感受演讲的通俗性以及富有感染力的特点。 任务二： 借助资料，体会革命精神品质 活动1：结合本单元的李大钊、董存瑞等英雄的事迹，以及课前查阅的相关资料，小组讨论谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的理解。 1.这句话的意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。 2.指导朗读“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 活动2：自由朗读第4自然段，找出作者论述对待困难的句子。 活动3：自由朗读第5自然段，找出作者论述如何对待死去的同志的句子。 【设计意图】结合相关资料，有助于帮助学生进一步理解课文内容，让学生进一步体会“为人民服务”的深意，受到革命人生观的启蒙。 任务三： 启蒙教育， 制英雄人物卡片 活动：结合本节课的学习，师生交流为人民服务的事迹，制作为人民服务人物卡。 1.学生交流什么是为人民服务，说出自己了解的为人民服务的事迹。 2.选择自己熟悉的为人民服务的事迹，制作人物卡片。 【设计意图】让学生在本节课学习的基础上理解“为人民服务的”内涵，受到革命启蒙教育。同时，制作人物卡片，加深对为人民服务的理解。 课堂总结 全心全意为人民服务是我们党的宗旨，在革命年代涌现了大量的为民服务的先烈，课下继续丰富完善我们的英雄人物卡片，为丰富我们的红色文化长廊做准备。 板书设计 如何对待死亡 如何对待批评 如何对待困难 如何对待牺牲的同志 引用名言 正反对比 关键词 举事例 为人民服务 （完全、彻底） 学科网（北京）股份有限公司 $