精品解析：四川省内江市第六中学2025-2026学年高一下学期期中历史试题

内江六中2025—2026学年（下）高2028届半期考试试题 历史学科试题 考试时间：75分钟 满分：100分 第Ⅰ卷 选择题（满分48分） 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 近代学者姚莹在读了《海国图志》后十分感慨，认为“大获我心”，遂放弃了要编纂《异域丛书》的念头，且对魏源“师夷长技以制夷”的观点深表认同，自认难以超越。这主要是缘于《海国图志》（ ） A. 引发了知识分子内部纷争 B. 回应了西方列强的侵略威胁 C. 开启了洋务运动的新局面 D. 总结了鸦片战争的失败教训 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料可知，魏源的“师夷长技以制夷”直接回应了当时西方列强对中国的侵略，主张通过学习西方技术来增强自身，这正是《海国图志》的核心思想之一。因此，出现了材料中的现象，B项正确；题干没有提到《海国图志》引发知识分子纷争的问题，而是强调了姚莹对其的认同，排除A项；洋务运动是从19世纪60年代开始的改良运动，《海国图志》发表于1842年，二者时间不符，且《海国图志》并未直接开启这一运动，排除C项；虽然《海国图志》确实总结了一些教训，但题干的重点是姚莹对“师夷长技以制夷”思想的认同，排除D项。故选B项。 2. 下表为晚清外交变化情况。这表明，清政府（ ） 19世纪40—60年代 19世纪60年代以后 “恩赏”“推恩”式表述 “中国允”“英国允”式的表述 “中国通商以来，与泰西各国立约，皆指洋人来华一面而言” “和好修约，原期两有裨益，货税有减，即当有增，方为持平之道” “一切有益远商之事，大皇帝不待各国请求，即通行一体照办” 甲午谈判旨意：“力图挽救，总期争得一分即有一分之益” A. 国家利权意识逐渐形成 B. 天朝上国观念依旧浓厚 C. 对外交涉始终被动妥协 D. 传统朝贡外交思想崩塌 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪40-60年代，清政府以“恩赏”“推恩”的天朝上国观念对待中外条约；而60年代以后，表述变为“中国允”“英国允”，并开始主张“两有裨益”“争得一分即有一分之益”，体现了清政府在外交中国家利权意识逐渐形成，正确。 B.后期外交表述的变化说明天朝上国观念已逐渐弱化，并非依旧浓厚，错误。 C.“始终被动妥协”表述有误，后期清政府也开始主动争取利权，错误。 D.材料未体现传统朝贡外交思想“崩塌”，只是其影响逐渐减弱，错误。 故选A项。 3. 1902年1月，清政府下令恢复京师大学堂，并任命在戊戌政变时受革职留任处分的张百熙为管学大臣。张百熙受命后对大学堂进行了整顿，提出先办预科，为本科做准备，同时还设速成科，以收急效。这说明（ ） A. 清末新政引起了全面反响 B. 学制改革方向明确 C. 清政府意图挽救统治危机 D. 戊戌维新余音犹存 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1902年中国。根据材料及所学知识可知，1902年处于清末，当时清政府面临着内忧外患的统治危机，恢复并整顿京师大学堂，通过发展教育等方式，是为了试图挽救统治危机，C项正确；恢复京师大学堂是清末新政出台后在教育方面的举措，不能说明清末新政引起了全面反响，排除A项；清末的学制改革发生在1904年，称为癸卯学制，与题干信息不符，排除B项；戊戌变法于1898年已经被镇压，不能据恢复京师大学堂得出“戊戌维新余音犹存”的结论，排除D项。故选C项。 4. 1925年6月，广州和香港爆发了由共产党人邓中夏、苏兆征领导的省港大罢工，邓中夏指出：“省港罢工不是什么增加工资，减少时间，改良待遇之经济斗争，而是为争取民族生存与国家体面政治之斗争。”他意在强调当时 A. 阶级矛盾已不是中国社会的主要矛盾 B. 通过社会主义革命来挽救民族危亡 C. 工人运动急需马克思主义理论的指导 D. 工人运动应体现反帝爱国斗争色彩 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，邓中夏强调工人阶级的斗争“是为争取民族生存与国家体面政治之斗争”，意在强调工人运动应体现反帝爱国斗争色彩，D项正确；阶级矛盾与民族矛盾是当时半殖民地半封建社会中国两对主要矛盾，排除A项；社会主义革命指的是推翻资产阶级统治，而材料时间为“1925年”，结合所学可知，此时中国处于国共第一次合作时期，共产党的主要打击对象是封建军阀和帝国主义而非资产阶级，排除B项；省港工人大罢工是中国共产党领导的，已经接受马克思主义的指导，排除C项。故选D项。 5. 1948年上半年，中国共产党召开华北金融贸易会议，着重批判了“狭隘的地方经济只适宜于分散的、落后的、自给自足的农业经济”，提出了“商品经济逐渐发展，必然就要求着市场的扩大和统一”，再次明确了打破各解放区贸易壁垒的基调。中国共产党调整经济方针的时代背景是（ ） A. 人民解放战争战局发展较为迅速 B. 国民党对解放区实行经济封锁 C. 土地改革在各大解放区全面展开 D. 解放区应对国民党的全面进攻 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料并结合所学可知，随着人民解放战争转入战略进攻和战争规模扩大，人民解放军的跨区域军事行动要求各解放区协调经济和贸易政策，以保障对军队的补给，正确。 B.国民党对解放区的经济封锁是长期存在的背景，但会议强调“市场的扩大和统一”主要是基于解放区内部经济整合的需要，而非直接应对外部封锁，错误。 C.土地改革在解放区已广泛开展，但材料聚焦于金融贸易和区域市场统一，与土改无直接关联，错误。 D.国民党的全面进攻发生在1946年至1947年，1948年上半年已转入战略反攻阶段，“应对全面进攻”时间不符，错误。 故选A项。 6. 下图所示为1953—1956年我国农民货币收入与购买力变化情况。这一变化（ ） A. 得益于社会主义制度的确立 B. 推动了社会主义工业化进程 C. 表明经济调整任务基本完成 D. 说明土地改革运动成效显著 【答案】B 【解析】 【详解】A.社会主义制度确立于1956年底，而图表时间是1953-1956年，时间上不匹配，错误。 B.农民收入提升，意味着农业生产能为工业提供更多农产品原料；农民购买力上升，也会扩大工业品的消费市场，为工业化建设提供市场支撑。图表中农民货币收入和购买力持续增长，反映出农业经济的发展，能够有效推动社会主义工业化进程，正确。 C.经济调整任务基本完成是在20世纪60年代中叶，与材料时间不符，错误。 D.1953—1956年属于三大改造时期，土地改革是把土地分给农民，实行以家庭为单位的个体劳动，而三大改造走的是合作化道路，实行集体经营，所农民收入增加并非土地改革的影响，而是社会主义改造的成就，错误。 故选B项。 7. 1956年，毛主席对中共“八大”的代表们说，中国有自己的语言，“共产主义”和“帝国主义”这两个词在俄文和英文里的发音基本上是相同的，但我们中文的发音却完全不同，“老大哥”的先进经验正一步步沦为反面教材。据此分析，当时中国（ ） A. 开始确立独立自主的和平外交方针 B. 探索符合国情的现代化道路 C. 面对美苏的战争威胁启动三线建设 D. 巩固了中苏友好同盟的关系 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1956年中国。1956年，中国正处于社会主义改造基本完成、开始全面建设社会主义的时期。毛主席的讲话强调了中国文化和语言的独特性，暗示中国需要探索一条符合自己国情的现代化道路，而不是完全照搬苏联的经验，B项正确；独立自主的和平外交方针的确定是在新中国成立之初，早于1956年，排除A项；三线建设是在1964年启动的，目的是为了应对美苏的战争威胁，加强中国的国防能力。1956年时，三线建设尚未开始，排除C项；1956年，中苏关系已经开始出现裂痕。赫鲁晓夫在苏共二十大上对斯大林的批判，以及苏联在匈牙利事件中的做法，都引起了中国的不满。毛主席的讲话中提到“老大哥”的先进经验正一步步沦为反面教材，这实际上是在批评苏联的经验，表明中苏关系的紧张，排除D项。故选B项。 8. 20世纪80～90年代，中国职业教育发展重心落在了中等职业教育上。1980年，全国职业中学3314所，在校学生45.4万人；1995年，全国职业中学有10147所，在校学生448.3万人，呈现出稳定健康的发展态势。进入21世纪，教育部发布了一系列政策文件，以推动我国职业教育的发展。这反映出（ ） A. 职业教育成为我国教育改革的中心 B. 经济体制改革对技能型人才的需求 C. 我国努力构建完整的国民教育体系 D. 国家政策决定了职业教育发展成效 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是20世纪80～90年代的中国。由材料可知，我国自80年代以来，职业中学发展迅速，规模迅速扩大，结合所学知识可知，这主要是由于改革开放的推进，国民经济的发展，带来了对于技术技能型人才的强烈需求，B项正确；材料仅显示出我国职业中学教育发展迅速，不能说明职业教育成为我国教育改革的中心，排除A项；20世纪60年代，我国已经构建起完整的国民教育体系，排除C；国家政策对职业教育发展有一定作用，但并不是决定性作用，排除D项。故选B项。 9. 中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（ ） A. 体现了高质量发展的内涵 B. 反映了科技实力的增强 C. 得益于脱贫攻坚战的胜利 D. 着眼于市场活力的激发 【答案】A 【解析】 【详解】A.中共十八大以来，党中央将厕所革命、垃圾分类等多项关乎百姓日常的民生问题列为改革重点。高质量发展坚持以人民为中心的发展思想，致力于满足人民日益增长的美好生活需要，不仅包含经济层面的提质增效，也涵盖民生福祉的全面改善，题干中的民生举措契合高质量发展的内涵，正确。 B. 题干未涉及科技发展相关内容，与题意无关，错误。 C.这些民生举措是党执政为民理念的直接体现，并非得益于脱贫攻坚战的胜利，且部分举措提出时间早于脱贫攻坚胜利时间，因果关系不成立，错误。 D.激发市场活力属于经济领域改革的目标，与题干民生保障类举措无关，错误。 故选A项。 10. 波斯帝国大流士（约公元前550年—公元前486年）时期，苏萨铭文详尽列举了修建苏萨宫殿征调的人力、物力：巴比伦人负责地基、亚述人等运送木材、伊奥尼亚人和萨狄斯人加工石料、米底人和埃及人制造金器。据此可推知，波斯帝国客观上（ ） A. 推动了多元区域文化交融发展 B. 形成了统一的民族文化认同 C. 依靠武力强制整合了各地文化 D. 确立了集权至上的政治文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，苏萨宫殿的修建工程征调了巴比伦、亚述、伊奥尼亚、埃及等不同区域的人民负责不同工种。这客观上打破了原有的地域界限，使不同文化背景的人群在同一工程中汇聚、协作，促进了多元区域文化的交融与传播，正确。 B.材料仅体现各地人力物力的汇集，并未体现形成“统一的民族文化认同”，且波斯帝国内部多民族并存，未达到文化统一，错误。 C.材料描述的是征调人力进行工程建设，体现的是帝国的组织能力，并未直接体现依靠武力强制整合文化，错误。 D.材料核心在于不同区域人员参与工程带来的文化结果，而非强调集权政治制度，错误。 故选A项。 11. 10世纪，日本逐渐停止班田收授制，农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的庄园也开始大量吸纳农民耕作。一些善于经营的名主逐渐成长为地方领主，为保护庄园利益及争夺土地资源，纷纷组建私人武装。这一系列变化折射出，当时日本（ ） A. 社会形态发生剧烈变化 B. 国家治理体制逐渐转型 C. 封建土地私有开始出现 D. 武家政治模式基本确立 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干提示词可知是本质题，依据时间信息可知时空是：近代（日本）。依据材料“农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的庄园也开始大量吸纳农民耕作”可知当时日本经济基础土地制度从国家分配的“班田收授制”变为私人开发、租赁和经营的“庄园制”；根据材料“善于经营的名主逐渐成长为地方领主”可知当时权力结构演变，地方上出现了新的实力派“名主”和庄园领主，这些变化体现出国家治理体制从一个高度集权的模式，向一个分权化的、基于土地私有和人身依附的封建模式转型的过程，B项正确；10世纪的日本，是从封建社会的一种形式（中央集权的封建制度）向另一种形式（分权封臣的封建制度）的深化和过渡，并非像从奴隶社会到封建社会那样的根本性“剧烈变化”，排除A项；封建土地私有开始出现并非始于10世纪，标志性事件是公元743年发布的《垦田永年私财法》，该法令允许开垦的土地永久私有，排除C项；“武家政治”特指以武士集团为首脑，架空天皇朝廷，实行军事封建统治的政治模式。10世纪只是武士阶层作为一股政治力量的萌芽和形成期，排除D项。故选B项。 12. 最新研究指出，中世纪欧洲大学虽诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位，但其内部逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向。据此可知，中世纪大学（ ） A. 结束了教会对教育资源的垄断局面 B. 推动了近代自然科学兴起 C. 孕育了欧洲理性思辨与探究的传统 D. 摆脱了神学对思想的控制 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只说大学“诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位”，说明教会势力仍很强，并没有体现“结束了对教育资源的垄断”，错误。​ B.材料强调的是“理性探究与学术辩论传统”影响了“西方知识体系”，而非直接等同于推动近代自然科学兴起，错误。​ C.题干明确指出中世纪大学内部“逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向”，这正是“孕育了欧洲理性思辨与探究的传统”的直接体现，正确。​ D.材料明确说明中世纪大学神学长期占据重要地位，并未摆脱神学对思想的控制，错误。​ 故选C项。 13. 1578年，英国人德雷克远航发现美洲最南端的岬角（后被命名为“合恩角”）。他在航海日记中写道：“这个角对于我们意义非凡，意味着广阔的市场与无限的可能将摆在我们英国人面前，美洲的黄金与物产将运抵伦敦，商业利益将沉重打击我们的敌人——西班牙人。”这说明当时（ ） A. 新航线开辟引发了英西商业战争 B. 航海探索服务于国家现实利益 C. 美洲成为欧洲列强争夺核心区域 D. 新航路开辟推动世界市场形成 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1578年英国。根据材料信息，德雷克远航发现合恩角，其日记中对美洲市场、资源的关注及打击西班牙的表述，反映出航海探索服务于英国的商业扩张和国家间的商业竞争，B项正确；材料中德雷克的航海日记仅体现英国对美洲市场和打击西班牙的预期，未提及英西商业战争已爆发，“引发了”缺乏依据，排除A项；材料仅涉及英国航海家对美洲的意图，不能说明美洲成为欧洲列强争夺的核心区域，排除C项；新航路开辟推动世界市场雏形出现，“世界市场形成”是在工业革命后，且材料侧重殖民竞争意图，未强调世界市场的发展，排除D项。故选B项。 14. 马铃薯原产于南美洲，16世纪被西班牙人带回欧洲种植，最初仅作为猪饲料、观赏作物或药用植物。18世纪中叶，欧洲国家因争夺殖民地爆发战争，农业生产遭到严重破坏，各国面临粮荒，马铃薯才被强制作为粮食作物推广种植。马铃薯的命运说明了美洲物种传播（ ） A. 受制于殖民活动和经济需求 B. 从根本上改变欧洲饮食结构 C. 重新塑造了欧洲的农耕文化 D. 直接推动了工业革命的进程 【答案】A 【解析】 【详解】A.马铃薯原产美洲，经西班牙殖民活动传入欧洲，其用途从饲料、观赏转向粮食作物，是因战争导致粮荒、满足经济生存需求所致，说明美洲物种传播受殖民活动与现实经济需求共同制约，正确。 B.马铃薯推广缓解了粮荒，但并未从根本上改变欧洲以谷物为主的饮食结构，错误。 C.材料仅体现马铃薯种植用途的转变，不能据此推断是否对欧洲整体农耕文化进行了重塑，错误。 D.马铃薯推广为工业革命提供了一定粮食基础，但不是推动工业革命的关键因素，错误。 故选A项。 15. 1511年伊拉斯谟在《愚人颂》中借“众愚人”之口直言：“被世人斥为最愚蠢的乡野信徒，他们只懂照着圣经践行博爱与虔诚，却恰恰触碰到了信仰的本质……而那些自诩贤者之人……才是世间最愚不可及的人。”据此，《愚人颂》（ ） A. 彻底否定了天主教会的宗教权威 B. 为欧洲理性主义发展奠定理论基础 C. 倡导摆脱宗教束缚的世俗化生活 D. 以人文主义重构基督教的信仰内核 【答案】D 【解析】 【详解】A.“彻底否定”表述绝对化，伊拉斯谟是基督教人文主义者，主张改革教会而非彻底否定，错误。 B.理性主义是17—18世纪启蒙运动的核心思想，伊拉斯谟的基督教人文主义与后来的理性主义有所区别，并非为其奠定理论基础，错误。 C.伊拉斯谟并未倡导摆脱宗教，而是强调内心虔诚，属于宗教范围内的改革，错误。 D.伊拉斯谟肯定“乡野信徒”践行博爱与虔诚触碰信仰本质，批判“自诩贤者之人”，体现了他以人文主义精神（关注人的内心虔诚、道德实践）来重新诠释基督教信仰，正确。 故选D项。 16. 古希腊神话人物普罗米修斯，因其盗火惠人的英勇事迹广为世人传颂。下表为西方古代至近代部分文学作品中对普罗米修斯形象的简介。这表明（ ） 时期 形象 古希腊早期 工于心计且短视的行骗者，为人类盗来火种，却打破了人类“没有罪恶、没有劳累、没有疾病”的生活 中世纪 不为世俗所知 14-16世纪 成为学者的象征和知识的捍卫者；既渴望，也有权利去探寻自然的奥秘 18-19世纪 智慧勇敢，为捍卫人类而不屈服于强权；在漫长岁月中遭受压迫、折磨和酷刑也决不放弃、决不妥协，最终彻底推翻朱庇特（众神之王）的统治 A. 时代变迁决定价值评判尺度 B. 人物形象随时代发展逐渐还原 C. 艺术创作蕴含时代精神诉求 D. 思想解放丰富了民众文化认知 【答案】C 【解析】 【详解】A.时代变迁影响价值评判，但并非唯一决定因素，错误。 B.人物形象是随时代需求变化，且神话人物并没有客观真实面貌，不存在“还原”，错误。 C.古希腊神话人物普罗米修斯的形象由行骗者变成捍卫知识的学者最后变成不服强权统治的革命者，结合所学知识，古希腊早期将集体利益置于个人利益之上，敬仰神灵；中世纪欧洲教会垄断教育文化；14世纪文艺复兴运动兴起，强调追求个性和知识，反对宗教愚昧统治，18-19世纪受启蒙运动的影响，自由平等、民主共和等思想广泛传播，材料中普罗米修斯形象的变化正反映了每个时代的精神诉求，正确。 D.材料未体现“民众文化认知”的变化，核心是艺术形象与时代精神的关联，错误。 故选C项。 第Ⅱ卷 非选择题（满分52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 16世纪中后期，西班牙成为欧洲头号殖民强国，这与奉行重商主义、急于开拓海外市场的英国产生了尖锐矛盾。由于海军实力尚不足以与西班牙正面对抗，英国王室以颁发“私掠许可证”的方式，授权民间武装船只在海上劫掠西班牙商船。1572年，德雷克获得伊丽莎白颁发的私掠许可，率船队突袭美洲巴拿马地峡，劫掠西班牙运送金银的骡队，获利高达4万英镑，相当于当时英国王室年收入的一半。1577-1580年，德雷克率船队完成环球航行，沿途持续劫掠西班牙美洲太平洋沿岸的殖民地与珍宝船队，带回的财富价值约50万英镑，其中近半数直接流入女王的国库。伊丽莎白一世不仅亲自登上德雷克的旗舰授予其骑士爵位，更以私人身份入股其私掠船队，获得了高达4700%的投资回报。1588年，德雷克率队击败西班牙“无敌舰队”，成为英国民族英雄，其私掠活动也被纳入英国国家海洋扩张的战略体系之中。 ——摘编自张亚东《1689—1783年的英帝国研究》等 材料二 明朝自洪武年间起规定“片板不许下海”，但随着东南沿海民间日益增长的贸易需求，大批海商私自组建武装船队甚至勾结日本海盗进行走私，在官府打压下演变为“倭患”。郑芝龙是其中的核心代表，其早年以走私贸易起家，后吸纳沿海失地流民、破产海商组建武装船队，成为拥船数百艘、部众数万的海盗集团首领，既劫掠官府漕船与富户商船，也多次击败前来围剿的明朝官军与试图垄断远东贸易的荷兰东印度公司船队。崇祯元年，明廷在围剿无力的情况下对郑芝龙实施招安，令其负责东南沿海海防。招安后的郑芝龙借助官方身份，以武力清除沿海其他海盗势力、击退荷兰殖民者的多次入侵，彻底垄断了东南沿海的海上贸易，凡往来远东商船，必须缴纳重金购买郑氏的“令旗”方可通行，年入白银数千万两，成为“海疆长城”与“海上霸主”。1646年降清后，郑芝龙后被清廷软禁于北京，最终处死，其子郑成功继承了其海洋事业。 ——摘编自李庆新《明末东南海商集团与海上贸易》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，对比分析德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同之处。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同结局，并分析其原因。 【答案】（1）不同之处：①性质上：前者具有官方合法性；后者是民间自发的武装反政府抗争行为。②目的上：前者服务于国家战略，以积累国家财富、争夺海洋霸权为核心；后者旨在突破海禁政策，维护商业（或贸易）利益。③力量上：前者与资本主义发展深度绑定，直接服务于资本原始积累；后者始终依附于专制主义中央集权。④结果上：前者成果被正式纳入英国海洋扩张的国家战略体系；后者始终是传统民间走私贸易，未能突破传统经济框架。⑤活动范围上：前者活动范围具有全球性，契合新航路开辟后的全球贸易格局；后者活动范围集中于远东海域，以控制区域海贸主导权为核心。（任答4点。） （2）不同结局：①德雷克：其海盗活动得到官方完全认可与推崇，个人获得极高政治地位与财富，成为英国民族英雄。②郑芝龙：其海盗活动始终被明清王朝视为异端行为，最终以悲剧收场。 造成不同结局的原因：①官方态度不同：英国专制王权为私掠活动提供官方支持；明清专制王朝以维护集权统治为核心，始终将民间海上武装视为威胁。②经济基础不同：私掠活动有利于服务资本的原始积累，契合资本主义发展方向；中国以自给自足小农经济为基础，民间海上贸易与重农抑商国策相悖。③国家对外政策不同：英国奉行殖民扩张战略，私掠是国家扩张的重要抓手；明清奉行海禁和闭关锁国政策，民间海上武装是政策打压对象。④社会基础不同：英国王室、资产阶级、新贵族均从私掠活动中获利，具有广泛社会基础；郑芝龙集团仅代表沿海少数富商群体利益，缺乏社会支持。⑤时代发展潮流不同：德雷克的活动契合资本主义世界市场形成的潮流；而郑芝龙的海上活动始终没有突破传统封建体制的束缚。（任答3点。） 【解析】 【小问1详解】 不同之处：本小题要求对比分析德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同之处，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从活动的性质、背后的支持力量、活动的根本目的、所处的时代背景、对所属国家的作用等角度进行概括。 【小问2详解】 不同结局：本小题要求指出德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同结局，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从德雷克是官方认可的海盗，成为民族英雄和郑芝龙是异端行为，不被官方认可进行概括。 原因：本小题要求指出德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同结局的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从官方态度、经济基础、国家对外政策、社会基础、时代发展潮流等角度进行概括。 18. 阅读材料，完成下列要求。 历史题材游戏近年来已成为当今文化产业的核心项目。某公司最近拟开发一款历史题材类的开放世界游戏，现需规划设计一些剧情角色。 世界观背景设定 16—18世纪，西方正处于“近代早期”——地理大发现、文艺复兴、宗教改革、资本主义萌芽交织涌动；而中国经历了明清易代与康乾盛世，传统社会高度发达却也暗含封闭与危机。这一时期，中西文明发生了有限但深刻的碰撞——《坤舆万国全图》、西方使团叩关、白银从美洲经大帆船流向中国、瓷器与茶叶风靡欧洲宫廷、中国东南沿海出现被称为“梅子”的疫情、濠镜澳与琉球出现了一批“红毛夷”…… 角色身份预设 ①西方传教士；②“马尼拉大帆船”船员；③赴华外交使团成员；④西方远洋“开拓者”；⑤西方冒险家（旅行者）；⑥广州十三行行商；⑦中国开明士大夫；⑧濠镜澳通事（翻译）；⑨西洋宫廷技师/画师；⑩欧洲东印度公司驻华商馆大班。 请以“16—18世纪全球联系的初步建立”为主题，以上身份任选其一，设计一个游戏人物。（要求：①交代角色身份背景与时代背景；②设计至少2个核心剧情节点，通过文字说明让玩家感受近代早期全球联动的历史张力；③表述完整，逻辑清晰，符合历史基本史实） 【答案】（1）角色选择：广州十三行行商 （2）身份背景：广州十三行“同文行”少东家，出身世代经营中西贸易的行商家族，自幼接受传统儒家教育，同时跟随父亲与欧洲东印度公司商人往来。 （3）时代背景：16—18世纪，新航路开辟后全球贸易网络逐步形成，马尼拉大帆船贸易兴盛，大量美洲白银源源不断流入中国。明清时期实行闭关锁国政策，仅留广州一处对外通商，十三行成为中西贸易唯一枢纽。此时欧洲资本主义快速发展，海外贸易需求旺盛，中国农耕经济繁荣，茶叶、丝绸、瓷器深受西方喜爱，中西商品互通频繁，文明交流与观念差异也在此不断显现。 （4）核心剧情线①剧情引入：玩家操控角色跟随父亲打理行商生意，接触经手中国茶叶、瓷器输欧与美洲白银入华的核心贸易，在传统士商身份与中西贸易桥梁的定位中产生认知碰撞。 【解析】 【详解】在阅读材料的基础上，围绕16—18世纪全球联系初步建立的主题，选取指定身份设计历史游戏角色，完成背景介绍与剧情构思，可按照以下步骤分析作答： 第一步：选定贴合时代主题的游戏角色。结合近代早期中西贸易往来的时代特征，选择广州十三行行商这一身份，该身份处于中外交流前沿，适合游戏剧情设计。 第二步：依次完善角色各项设定，注意史实准确、论证充分、表达清晰。先写明人物出身、学识与社交经历，清晰交代角色身份背景；再结合16至18世纪中外发展局势，梳理西方近代发展态势与清朝闭关通商政策，点明整体时代环境；最后结合白银流动、商品贸易、中外文化接触等具体历史现象体现全球联动的时代特点。 第三步：在充分介绍的基础上，进行一定的总结提升。整套人物设计紧扣全球联系初步建立的核心主旨，通过剧情冲突展现东西方发展差异与文明交流的历史张力，满足历史题材游戏的设计要求。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《亚历山大远征记》记载：“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”。亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。比如在伯罗奔尼撒战争中，当获悉达塔米期率波斯战船十艘在锡夫诺斯岛附近抛锚时，亚历山大趁黑夜亲自率领战船十五艘在敌军毫无戒备的情况下发起攻击。亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。 ——摘编自王少博《浅析亚历山大东征成功的原因》 材料二 公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征成功的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明亚历山大东征带来的影响。 【答案】（1）原因：亚历山大身先士卒，英勇善战；善于把握战机，运用正确的战略战术；注重提升军队战斗力；善于使用人才；对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。 （2）影响：建立起地跨三大洲的帝国；打断了被征服地区固有的文化发展进程；促进了东西方经济文化的交流；推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生；有利于促进人类文明由分散走向整体。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。 原因：根据材料“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”可知，亚历山大身先士卒，英勇善战；根据材料“亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。”可知，善于把握战机，运用正确的战略战术；根据材料“亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。”可知，注重提升军队战斗力，善于使用人才；结合所学知识可知，对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。 影响：根据材料“十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。”可知，建立起地跨三大洲的帝国；根据材料“虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。”可知，打断了被征服地区固有的文化发展进程；根据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。”结合所学知识可知，促进了东西方经济文化的交流，推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生，有利于促进人类文明由分散走向整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江六中2025—2026学年（下）高2028届半期考试试题 历史学科试题 考试时间：75分钟 满分：100分 第Ⅰ卷 选择题（满分48分） 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 近代学者姚莹在读了《海国图志》后十分感慨，认为“大获我心”，遂放弃了要编纂《异域丛书》的念头，且对魏源“师夷长技以制夷”的观点深表认同，自认难以超越。这主要是缘于《海国图志》（ ） A. 引发了知识分子内部纷争 B. 回应了西方列强的侵略威胁 C. 开启了洋务运动的新局面 D. 总结了鸦片战争的失败教训 2. 下表为晚清外交变化情况。这表明，清政府（ ） 19世纪40—60年代 19世纪60年代以后 “恩赏”“推恩”式表述 “中国允”“英国允”式的表述 “中国通商以来，与泰西各国立约，皆指洋人来华一面而言” “和好修约，原期两有裨益，货税有减，即当有增，方为持平之道” “一切有益远商之事，大皇帝不待各国请求，即通行一体照办” 甲午谈判旨意：“力图挽救，总期争得一分即有一分之益” A. 国家利权意识逐渐形成 B. 天朝上国观念依旧浓厚 C. 对外交涉始终被动妥协 D. 传统朝贡外交思想崩塌 3. 1902年1月，清政府下令恢复京师大学堂，并任命在戊戌政变时受革职留任处分的张百熙为管学大臣。张百熙受命后对大学堂进行了整顿，提出先办预科，为本科做准备，同时还设速成科，以收急效。这说明（ ） A. 清末新政引起了全面反响 B. 学制改革方向明确 C. 清政府意图挽救统治危机 D. 戊戌维新余音犹存 4. 1925年6月，广州和香港爆发了由共产党人邓中夏、苏兆征领导的省港大罢工，邓中夏指出：“省港罢工不是什么增加工资，减少时间，改良待遇之经济斗争，而是为争取民族生存与国家体面政治之斗争。”他意在强调当时 A. 阶级矛盾已不是中国社会的主要矛盾 B. 通过社会主义革命来挽救民族危亡 C. 工人运动急需马克思主义理论的指导 D. 工人运动应体现反帝爱国斗争色彩 5. 1948年上半年，中国共产党召开华北金融贸易会议，着重批判了“狭隘的地方经济只适宜于分散的、落后的、自给自足的农业经济”，提出了“商品经济逐渐发展，必然就要求着市场的扩大和统一”，再次明确了打破各解放区贸易壁垒的基调。中国共产党调整经济方针的时代背景是（ ） A. 人民解放战争战局发展较为迅速 B. 国民党对解放区实行经济封锁 C. 土地改革在各大解放区全面展开 D. 解放区应对国民党的全面进攻 6. 下图所示为1953—1956年我国农民货币收入与购买力变化情况。这一变化（ ） A. 得益于社会主义制度的确立 B. 推动了社会主义工业化进程 C. 表明经济调整任务基本完成 D. 说明土地改革运动成效显著 7. 1956年，毛主席对中共“八大”的代表们说，中国有自己的语言，“共产主义”和“帝国主义”这两个词在俄文和英文里的发音基本上是相同的，但我们中文的发音却完全不同，“老大哥”的先进经验正一步步沦为反面教材。据此分析，当时中国（ ） A. 开始确立独立自主的和平外交方针 B. 探索符合国情的现代化道路 C. 面对美苏的战争威胁启动三线建设 D. 巩固了中苏友好同盟的关系 8. 20世纪80～90年代，中国职业教育发展重心落在了中等职业教育上。1980年，全国职业中学3314所，在校学生45.4万人；1995年，全国职业中学有10147所，在校学生448.3万人，呈现出稳定健康的发展态势。进入21世纪，教育部发布了一系列政策文件，以推动我国职业教育的发展。这反映出（ ） A. 职业教育成为我国教育改革的中心 B. 经济体制改革对技能型人才的需求 C. 我国努力构建完整的国民教育体系 D. 国家政策决定了职业教育发展成效 9. 中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（ ） A. 体现了高质量发展的内涵 B. 反映了科技实力的增强 C. 得益于脱贫攻坚战的胜利 D. 着眼于市场活力的激发 10. 波斯帝国大流士（约公元前550年—公元前486年）时期，苏萨铭文详尽列举了修建苏萨宫殿征调的人力、物力：巴比伦人负责地基、亚述人等运送木材、伊奥尼亚人和萨狄斯人加工石料、米底人和埃及人制造金器。据此可推知，波斯帝国客观上（ ） A. 推动了多元区域文化交融发展 B. 形成了统一的民族文化认同 C. 依靠武力强制整合了各地文化 D. 确立了集权至上的政治文化 11. 10世纪，日本逐渐停止班田收授制，农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的庄园也开始大量吸纳农民耕作。一些善于经营的名主逐渐成长为地方领主，为保护庄园利益及争夺土地资源，纷纷组建私人武装。这一系列变化折射出，当时日本（ ） A. 社会形态发生剧烈变化 B. 国家治理体制逐渐转型 C. 封建土地私有开始出现 D. 武家政治模式基本确立 12. 最新研究指出，中世纪欧洲大学虽诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位，但其内部逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向。据此可知，中世纪大学（ ） A. 结束了教会对教育资源的垄断局面 B. 推动了近代自然科学兴起 C. 孕育了欧洲理性思辨与探究的传统 D. 摆脱了神学对思想的控制 13. 1578年，英国人德雷克远航发现美洲最南端的岬角（后被命名为“合恩角”）。他在航海日记中写道：“这个角对于我们意义非凡，意味着广阔的市场与无限的可能将摆在我们英国人面前，美洲的黄金与物产将运抵伦敦，商业利益将沉重打击我们的敌人——西班牙人。”这说明当时（ ） A. 新航线开辟引发了英西商业战争 B. 航海探索服务于国家现实利益 C. 美洲成为欧洲列强争夺核心区域 D. 新航路开辟推动世界市场形成 14. 马铃薯原产于南美洲，16世纪被西班牙人带回欧洲种植，最初仅作为猪饲料、观赏作物或药用植物。18世纪中叶，欧洲国家因争夺殖民地爆发战争，农业生产遭到严重破坏，各国面临粮荒，马铃薯才被强制作为粮食作物推广种植。马铃薯的命运说明了美洲物种传播（ ） A. 受制于殖民活动和经济需求 B. 从根本上改变欧洲饮食结构 C. 重新塑造了欧洲的农耕文化 D. 直接推动了工业革命的进程 15. 1511年伊拉斯谟在《愚人颂》中借“众愚人”之口直言：“被世人斥为最愚蠢的乡野信徒，他们只懂照着圣经践行博爱与虔诚，却恰恰触碰到了信仰的本质……而那些自诩贤者之人……才是世间最愚不可及的人。”据此，《愚人颂》（ ） A. 彻底否定了天主教会的宗教权威 B. 为欧洲理性主义发展奠定理论基础 C. 倡导摆脱宗教束缚的世俗化生活 D. 以人文主义重构基督教的信仰内核 16. 古希腊神话人物普罗米修斯，因其盗火惠人的英勇事迹广为世人传颂。下表为西方古代至近代部分文学作品中对普罗米修斯形象的简介。这表明（ ） 时期 形象 古希腊早期 工于心计且短视的行骗者，为人类盗来火种，却打破了人类“没有罪恶、没有劳累、没有疾病”的生活 中世纪 不为世俗所知 14-16世纪 成为学者的象征和知识的捍卫者；既渴望，也有权利去探寻自然的奥秘 18-19世纪 智慧勇敢，为捍卫人类而不屈服于强权；在漫长岁月中遭受压迫、折磨和酷刑也决不放弃、决不妥协，最终彻底推翻朱庇特（众神之王）的统治 A. 时代变迁决定价值评判尺度 B. 人物形象随时代发展逐渐还原 C. 艺术创作蕴含时代精神诉求 D. 思想解放丰富了民众文化认知 第Ⅱ卷 非选择题（满分52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 16世纪中后期，西班牙成为欧洲头号殖民强国，这与奉行重商主义、急于开拓海外市场的英国产生了尖锐矛盾。由于海军实力尚不足以与西班牙正面对抗，英国王室以颁发“私掠许可证”的方式，授权民间武装船只在海上劫掠西班牙商船。1572年，德雷克获得伊丽莎白颁发的私掠许可，率船队突袭美洲巴拿马地峡，劫掠西班牙运送金银的骡队，获利高达4万英镑，相当于当时英国王室年收入的一半。1577-1580年，德雷克率船队完成环球航行，沿途持续劫掠西班牙美洲太平洋沿岸的殖民地与珍宝船队，带回的财富价值约50万英镑，其中近半数直接流入女王的国库。伊丽莎白一世不仅亲自登上德雷克的旗舰授予其骑士爵位，更以私人身份入股其私掠船队，获得了高达4700%的投资回报。1588年，德雷克率队击败西班牙“无敌舰队”，成为英国民族英雄，其私掠活动也被纳入英国国家海洋扩张的战略体系之中。 ——摘编自张亚东《1689—1783年的英帝国研究》等 材料二 明朝自洪武年间起规定“片板不许下海”，但随着东南沿海民间日益增长的贸易需求，大批海商私自组建武装船队甚至勾结日本海盗进行走私，在官府打压下演变为“倭患”。郑芝龙是其中的核心代表，其早年以走私贸易起家，后吸纳沿海失地流民、破产海商组建武装船队，成为拥船数百艘、部众数万的海盗集团首领，既劫掠官府漕船与富户商船，也多次击败前来围剿的明朝官军与试图垄断远东贸易的荷兰东印度公司船队。崇祯元年，明廷在围剿无力的情况下对郑芝龙实施招安，令其负责东南沿海海防。招安后的郑芝龙借助官方身份，以武力清除沿海其他海盗势力、击退荷兰殖民者的多次入侵，彻底垄断了东南沿海的海上贸易，凡往来远东商船，必须缴纳重金购买郑氏的“令旗”方可通行，年入白银数千万两，成为“海疆长城”与“海上霸主”。1646年降清后，郑芝龙后被清廷软禁于北京，最终处死，其子郑成功继承了其海洋事业。 ——摘编自李庆新《明末东南海商集团与海上贸易》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，对比分析德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同之处。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出德雷克与郑芝龙二人海盗活动的不同结局，并分析其原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 历史题材游戏近年来已成为当今文化产业的核心项目。某公司最近拟开发一款历史题材类的开放世界游戏，现需规划设计一些剧情角色。 世界观背景设定 16—18世纪，西方正处于“近代早期”——地理大发现、文艺复兴、宗教改革、资本主义萌芽交织涌动；而中国经历了明清易代与康乾盛世，传统社会高度发达却也暗含封闭与危机。这一时期，中西文明发生了有限但深刻的碰撞——《坤舆万国全图》、西方使团叩关、白银从美洲经大帆船流向中国、瓷器与茶叶风靡欧洲宫廷、中国东南沿海出现被称为“梅子”的疫情、濠镜澳与琉球出现了一批“红毛夷”…… 角色身份预设 ①西方传教士；②“马尼拉大帆船”船员；③赴华外交使团成员；④西方远洋“开拓者”；⑤西方冒险家（旅行者）；⑥广州十三行行商；⑦中国开明士大夫；⑧濠镜澳通事（翻译）；⑨西洋宫廷技师/画师；⑩欧洲东印度公司驻华商馆大班。 请以“16—18世纪全球联系的初步建立”为主题，以上身份任选其一，设计一个游戏人物。（要求：①交代角色身份背景与时代背景；②设计至少2个核心剧情节点，通过文字说明让玩家感受近代早期全球联动的历史张力；③表述完整，逻辑清晰，符合历史基本史实） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《亚历山大远征记》记载：“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”。亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。比如在伯罗奔尼撒战争中，当获悉达塔米期率波斯战船十艘在锡夫诺斯岛附近抛锚时，亚历山大趁黑夜亲自率领战船十五艘在敌军毫无戒备的情况下发起攻击。亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。 ——摘编自王少博《浅析亚历山大东征成功的原因》 材料二 公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征成功的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明亚历山大东征带来的影响。 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