第六单元《综合性学习：难忘小学生活》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕六年级毕业季主题，通过“不说再见”实践活动导入，引导学生观看照片视频回忆往事，阅读材料明确“回忆往事”“依依惜别”活动任务，搭建时间轴梳理、小组分工策划等学习支架，衔接从回忆到实践的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过制作成长纪念册（编年体/栏目式编排）、策划毕业联欢会（分工表与节目单创编）、撰写书信赠言（格式学习与真情表达）等活动，培养学生的实践思维与情感表达能力。教师可借助系统活动设计与评价工具提升教学效率，学生在实践中增强文化自信与综合素养。

回忆难忘画面 第一课时 小学语文六年级下册第六单元 同学们，六年的小学生活转瞬即逝，美好的回忆在脑海中浮现。让我们带着依依不舍的深情，带着对母校老师同学们的美好祝愿，共同完成 “ 不说再见”六年级毕业实践活动。这节课就让我们开启毕业课程，一起到浩瀚的记忆之海中寻找那些难忘的记忆碎片吧！ 2 任务一：开启毕业课程，明确活动任务 3 任务一：开启毕业课程，明确活动任务 1.回忆往事，观看小学生活照片、视频，你有什么话想说？ 4 任务一：开启毕业课程，明确活动任务 2.阅读材料，重点关注“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，思考我们可以开展哪些活动呢？ 回忆往事 依依惜别 活动建议 阅读材料 活动建议 阅读材料 难忘小学生活 5 任务一：开启毕业课程，明确活动任务 2.阅读材料，重点关注“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，思考我们可以开展哪些活动呢？ “回忆往事”板块 “依依惜别”板块 6 任务一：开启毕业课程，明确活动任务 3.小组讨论分工，策划活动并制定实践活动计划。 课时 活动任务 第1课时 明确活动任务，制订活动计划 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第一板块阶段性总结 课时 活动任务 第6课时 第7课时 第8课时 第9课时 第10课时 总结两个板块所学 7 任务二：重温往事，感受师生情深 六年的小学时光，一定藏着你最难忘的回忆与画面，也一定有你最想诉说的心里话。让我们跟随作家刘绍棠和黄蓓佳的文字，一同走进他们的童年，看看这两篇文章分别回忆了哪些内容。 8 任务二：重温往事，感受师生情深 活动1：阅读文章，感受师生情深 （1）默读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，思考这两篇文章回忆的主人公是谁？分别回忆了他的哪些事？ ——《老师领进门》回忆了田老师每节课都会编一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础。 ——《作文上的红双圈》回忆了老师为“我”的作文打了九十八个红双圈，鼓舞“我”习作，引领“我”走上文学创作之路的故事。 9 思考：类似于文中作者的事情，你经历过吗？ 老师的夸奖： 你真棒！ 老师的鼓励： 点亮我的心灯！ 任务二：重温往事，感受师生情深 活动2：师生情深，恩师难忘，你有什么话想对你的老师说？让我们来分享一下吧！ 11 任务三：聚焦师生形象，记录难忘片段 12 任务三：聚焦师生形象，记录难忘片段 活动1：阅读文章，聚焦典型事例，突出人物特点 （1）阅读文章《我的老师》，结合文中事例，思考蔡老师是什么样的人？ ——蔡老师：假装打人，却让学生感受到浓浓爱意；教“我们”跳舞，带“我们”到朋友家观察蜜蜂；用歌唱的音调教“我们”读诗，尤其是当同学耻笑“我”时，抚慰“我”受伤的心灵。 13 任务三：聚焦师生形象，记录难忘片段 活动1：阅读文章，聚焦典型事例，突出人物特点 （2）用横线画出文章中描写老师动作、神态、语言的句子，并做好批注，谈谈你的感受。 （3）用波浪线画出文章中描写“我”的句子，体会作者的内心感受，突出师生深情。 14 任务三：聚焦师生形象，记录难忘片段 活动1：阅读文章，聚焦典型事例，突出人物特点 （4）回忆小学六年你与某个老师难忘的瞬间，把它在表格中记录下来。（选取典型事例，突出人物特点） 老师的名字   典型事例       老师特点   我的感受     15 回忆难忘画面 第二课时 小学语文六年级下册第六单元 各位同学！六年的小学旅程转眼就要到站，那些欢声笑语的日子都成了珍贵的回忆。别伤感，让我们带着对母校、老师和小伙伴的满满祝福，一起把 “不说再见” 毕业实践活动办得更精彩！ 17 任务一：梳理成长记忆，绘制记忆时间轴 18 任务一：梳理成长记忆，绘制记忆时间轴 1.回忆六年小学时光，让我们打开记忆的闸门，用时间轴的形式梳理记忆，留作永久的回忆吧！ （1）六年的校园生活里肯定发生了很多让你记忆犹新的事情，静下心来好好回忆一下，你想起了哪些印象特别深刻的人或事？ （2）思考如果《老师领进门》《作文上的红双圈》中的两位作者也想设计时间轴，应该怎样凝练的概括事件。 ——1942年开学第一天，听田老师上课。《老师领进门》 ——1972年5月，“红五月”征文发表。《作文上的红双圈》 19 任务一：梳理成长记忆，绘制记忆时间轴 （3）观察课本中的成长树，你有什么发现？ 按照时间先后顺序 记录有意义的事件 可以用一轴贯穿六年，也可以一轴代表一年。 20 任务一：梳理成长记忆，绘制记忆时间轴 （4）按照时间顺序回忆六年时光，选用你最喜欢的方式，绘制记忆时间轴。思考在这根时间轴上，记录你最难忘的时间、人或事情。（注意内容要丰富，可以添加时间轴分支） “七彩小学生活” “繁花似锦成长路” “成长阶梯” “生长发芽” 21 任务二：定格难忘画面，评选“ 时光记忆大师” 22 任务二：定格难忘画面，评选“时光记忆大师” 活动1：回忆六年小学时光，有难忘的师生情谊，有难忘的同学友谊，有难忘的酸甜苦辣的故事，请同学们借助时间轴仔细回忆，完成表格后小组讨论。 类别 具体内容 难忘的理由 难忘的老师     难忘的一节课     难忘的运动会     难忘的……     23 2017年 2019年 2021年 2018年 2020年 2022年 竞选班干部 第一次被请家长 佩戴鲜艳的红领巾 难忘的接力赛 第一次演讲 第一次当大队长 示 例 任务二：定格难忘画面，评选“时光记忆大师” 活动2：同学们的交流一定又引发了你的思考和回忆，大家可以在刚才交流的基础上，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边，小组合作，继续丰富自己的时间轴。 丰富、装饰时间轴，用照片、插画等对时间轴进行美化。 25 任务二：定格难忘画面，评选“ 时光记忆大师” 活动3 ：每个小组选出最好的时间轴作品进行班级展示，在你的时间轴上选取一件最值得留恋、最值得回忆的事情与同学们交流，要按一定的顺序讲述，内容说清楚、说生动，根据评价标准，评选“时光记忆大师”。 评价标准 时光印记 时间轴时间、人物、事件标记清晰，内容丰富，能添加照片、图画等元素 难忘画面讲述语言流畅，能够表达内心的情感 26 《定格成长记忆》 第一课时 小学语文六年级下册第六单元 小学六年时光，于每个人而言都弥足珍贵。这些珍贵回忆，既是对往昔美好岁月的深情回望，也能为未来的学习与成长注入前行的力量。 多年以后，当同学们奔赴不同人生赛道，在各自岗位上发光发热时，这本成长纪念册依然会联结着师生情、同窗谊，成为永不褪色的青春印记。让我们将这些珍贵记忆精心串联，共同制作一本精致而温暖的成长纪念册，留住最美的小学时光。 28 任务一：整理资料，筛选运用 29 整理筛选资料，选取典型内容。我们借助了时间轴回忆了六年的小学生活，现在根据需要筛选出最能反映小学生活的有代表性的资料作为制作成长纪念册的内容。你都收集了哪些类别的资料？ 活动1：成长资料我来集 我们的荣誉：各类获奖证书、成绩单、学校表彰、老师们的表扬信与寄语。 我们的佳作：习作、书法作品、美术作品、手工作品等。 我们的时光：学习场景照片、校园生活留影、师生合影、同学合照、校内外活动照片。 30 活动1：成长资料我来集 31 请同学们再次浏览课本“如何制作成长纪念册”第二部分，思考，我们可以用那些方式进行资料分类？ 活动2：成长资料我来分 按照时间顺序编排的“编年体” 编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了 按照类别分类编排的“栏目式” 栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言 32 任务二：学习方法，制作编排纪念册 33 学习制作方法，精心编排纪念册。小组讨论，你在收集资料的过程中了解到的成长纪念册分为哪几个部分？ 活动1：纪念册构成我来说 封面 卷首语 目录 内容 34 我们通过讨论了解了纪念册的构成，怎样编排成长纪念册呢？ 活动2：纪念册构成我来排 第一步:拟定创意名称，设计精美封面 （1）为成长纪念册起一个贴切、有新意的名字。 （《我的六年成长地图》、《从一年级到六年级：我的足迹》、《少年纪事》、《阳光下的六年》、《班集体与我》） 35 活动2：纪念册构成我来排 （2）结合纪念册名字，构思封面的图案、色彩与整体设计，展现小学成长特色，根据自己取的成长纪念册名字，说说自己对封面设计的构想。 设计封面的创新方式： 故事式封面：用一幅画或一张照片做主视觉，表现小学最难忘的一幕。 拼贴式封面：把小图片、贴纸、课室元素拼贴成创意效果。 手写式封面：用不同字体、色彩写标题，增加独特感。 主题式封面：如“太空旅行风”“文艺风”“可爱风”，整体风格统一。 36 活动2：纪念册构成我来排 （3）封面创意分享，评一评谁的封面设计最有创意。 封面名字含义   设计灵感   想表达的 成长主题 37 第二步:撰写扉页卷首语或成长感言。 （1）展示优秀的“卷首语”“成长感言”，学生赏析。 38 （2）鼓励学生自己试写“卷首语”或“成长感言”。 创新写法建议 ①用“日记体”写感言：像写给未来的信一样自然。 ②用“散文诗”风格：简短、有画面感，不刻意。 ③用“三句话总结”：一句话感谢、一句话回顾、一句话展望。 ④加入二维码：可录一段语音祝福，或放一段小视频，使纪念册更“活起来”。 （3）分享“卷首语”和“成长感言”。 39 第三步:有序编排正文内容 正文内容按一定顺序编排。形式多样，不单调，图文并茂，主题清晰。 读一读课本上的文字，说一说正文的编排需要注意什么？ 正文内容按一定顺序编排，呈现形式要多种多样。如每一张照片配上简短的文字介绍，每一部分加一个合适的小标题，将相同主题的图片编排到一起。   40 范例：这是一位同学编排的目录和材料单，请你仔细看看他是怎么安排的。 目录 呈现形式 所需准备 卷首寄语 文字寄语 自己写成长感悟 我的档案 照片、文字介绍 最满意的一张近照 校园乐事多 照片、标题 参加的校园活动照片 成长大记录 小小的我（一年级） 照片、标题、作品 本年级中参加的活动 照片，自己比较满意 的书画作品照片，获 奖照片。 乖乖的我（二年级） 欢乐的我（三年级） 成长的我（四年级） 独立的我（五年级） 自信的我（六年级） 难说再见   照片 集体毕业照 41 本节课主要学习资料的整理、筛选运用，编排纪念册的方法。掌握了按时间顺序编排的“编年体”和按照类别分类编排的“栏目式”。明白了要按一定顺序编排，呈现形式多种多样，根据范例，更好的帮助我们进行内容编排。 课堂小结 42 《定格成长记忆》 第二课时 小学语文六年级下册第六单元 这段时间，我们一同追忆往事、梳理时光轴，用心制作属于自己的成长纪念册。同学们都倾注了真心与诚意，作品格外动人。现在，就让我们拿出各自精心完成的纪念册，互相分享、彼此欣赏，并共同评选出本次活动的最美纪念册，为获奖者颁发最美纪念册勋章。 44 任务一：小组分享讨论，完善纪念册 45 小组研讨优化，打造专属纪念册。组内交流讨论，互相启发，完善自己的成长纪念册，使自己的纪念册个性化鲜明。 活动1：成长纪念册我完善 46 活动1：成长纪念册我完善 成长纪念册设计修改要求： ①主题鲜明，情感真挚 紧扣小学六年成长时光，聚焦珍贵回忆，融入对师长的感恩、对同窗的不舍，传递真情实感。 ②内容充实，条理清晰 合理筛选整理照片、奖状、习作等资料，按照时间或类别有序编排，做到内容丰富、层次分明。 ③图文并茂，创意独特 兼顾版面美观与实用性，巧妙搭配图片与文字，融入个性化设计元素，展现专属创意与审美。 47 任务二：展示、评选最美纪念册 48 1.小组内交流展示，互评互促共进 ①组员互评分享 组员依次翻阅彼此的成长纪念册，认真欣赏后进行点评，分享自己感受最深的内容、最喜欢的设计，真诚提出优化建议。 ②阐述设计理念 每位成员简要介绍自己纪念册的取名寓意、版面构思、内容编排等设计意图，交流创作心得。 ③推选展示代表 小组内部综合讨论，选出制作精良、特色突出的纪念册，推选一名代表，准备参与全班展示。 活动2：成长纪念册我来展 49 2、全班交流展示，评选出最美纪念册。 各小组代表依次上台展示纪念册，详细介绍创 作思路与成长故事；全体同学共同欣赏、公正评议， 依据主题、内容、排版、创意等标准，根据获得最 美纪念勋章的数量，评选出班级“最美纪念册”。 评价标准 最美纪念勋章 （1）突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感 （2）内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰 （3）图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。 50 在这次综合性学习活动后，大家整理资料的能力都有了提高，通过同学们成长纪念册的展示，我们评选出了最美纪念册，同时也从成长纪念册中看到了自己的成长。 课堂小结 51 《依依惜别,举办毕业联欢会》 第1课时：学写策划书，创编节目单 小学语文六年级下册第六单元 同学们，借助时间轴我们回忆了六年小学生涯里的点滴生活，纪念册中的每一页都记录了你们的成长。即将告别小学生活，一场有趣而又有意义的毕业联欢会无疑是你们最期待的事情，让我们一起来策划一场独一无二专属于我们班同学的毕业联欢会吧！ 53 任务一：办交流会，明确活动任务 54 我觉得我们可以给毕业联欢会取一个好听的名字，如“再见了，母校”、“青春激荡 梦想起航”等等。既符合活动的主题，又能体现举办联欢会的目的。 我觉得我们晚会里边可以设置一个“我想对你说”这个板块，同学们可以把自己相对别人说的话录好视频，在晚会最后播放出来。 我们还可以邀请父母来参加我们的毕业典礼。 任务一：办交流会，明确活动任务 活动1.头脑风暴，说说毕业联欢会。 要求 1.快速阅读活动建议。 2.圈画标记书中提出的要求。 任务一：办交流会，明确活动任务 活动1.头脑风暴，说说毕业联欢会。 任务二：小组讨论，认识策划书 57 任务二：小组讨论，认识策划书 活动1.观察“毕业联欢会活动策划书”，初步认识策划书。 小组同学对策划书的基本格式和要求进行讨论交流。看看你有什么不懂的地方？ 58 任务二：小组讨论，认识策划书 活动2.教师答疑，明确策划书格式要求。 统筹节目 节目统筹相当于一个大管家，要负责每个节目的内容、表演的时间和形式，审查节目质量，安排表演的次序。 报道活动 可以利用班级板报、学校公众号和校园广播站等形式进行报道。 59 任务二：小组讨论，认识策划书 活动2.教师答疑，明确策划书格式要求。 活动策划书包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工和活动流程等。 活动分工职责要明确。 活动流程要清楚。 根据班级的实际情况，确定节目的数量、表演形式、活动的场地、所需的器材等内容，最好有符合班级特色的节目。 60 毕业联欢会活动策划书 “再见了，母校”毕业联欢会 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 6月29日15：00 阶梯教室 节目统筹： 。 会场布置： 。 道具、礼品准备： 。 主持与串词撰写： 。 秩序维护： 。 场地清洁： 。 活动报道： 。 1、 2、 3、 一目了然 时间具体 活动流程 活动分工 活动地点 活动时间 活动目的 活动名称 活动策划 任务二：小组讨论，认识策划书 活动3.小组讨论，明确分工 我在校外的兴趣班里学过主持，文笔也不错，我可以负责这次联欢会的主持工作。小明同学擅长画画，我推荐她来设计这次联欢会的活动海报。 我是班上的班干部，有一定的组织领导能力，我愿意担任此次联欢会的节目统筹，我还可以在活动时负责维护现场秩序。 活动分工 节目统筹： 。 会场布置： 。 道具、礼品准备： 。 主持与串词撰写： 。 秩序维护： 。 场地清洁： 。 活动报道： 。 按照特长分工 一人只负责一项 活动策划 活动3.小组讨论，明确分工 任务二：小组讨论，认识策划书 分工职责明确 活动流程 毕业演讲 节目表演 交换书信、毕业赠言 毕业联欢会活动策划书 “再见了，母校”毕业联欢会 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 6月29日15：00 阶梯教室 节目统筹： 。 会场布置： 。 道具、礼品准备： 。 主持与串词撰写： 。 秩序维护： 。 场地清洁： 。 活动报道： 。 1、毕业演讲 2、节目表演 3、交换书信、毕业赠言 4、…… 活动流程 活动分工 活动地点 活动时间 活动目的 活动名称 确定流程 任务二：小组讨论，认识策划书 活动4.小组合作，制定活动流程 任务三：小组合作，学写策划书 64 任务三：小组合作，学写策划书 活动1.借助策划书框架，小组合作学写策划书。 毕业联欢会活动策划书 活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 节目统筹： 会场布置： 道具准备： 主持与串词撰写： 秩序维护： 场地清洁： 活动报道： 活动流程： 小组合作要求 由小组长主持策划活动，一名同学负责在策划书上记录编写，其他组员讨论并确定班级毕业联欢会活动的名称、目的、时间、地点及分工情况。。 65 任务三：小组合作，学写策划书 活动2.小组汇报，展示评价。 策划书评价表 评价标准 能挑选合适的活动主题、时间、地点 活动分工详细且合适 活动流程顺序合适且安排具体 1 1 2 3 4 活动时间建议在毕业考试和毕业典礼之间进行 活动地点可以是学校大会议室或者某个功能教室，要足够容纳班级学生且有设备支持 活动分工要合理，分工时要注意发挥不同人员的特长，且要分工明确，可以根据实际情况增加或减少一些活动分工 活动流程要清楚，活动与活动之间顺序要合理 66 任务四：阅读材料，创编节目单 67 任务四：阅读材料，创编节目单 活动1.阅读节目单，明确制定要求。 阅读课本中的节目单，看看都有哪些节目？ 编排合理，节目有层次，节目数量在8-10个左右； 节目形式多样，设计合理新颖； 节目既要表现出学生特点，又要做到参与面广、趣味性强，最好能展现语文学习成果。 68 任务四：阅读材料，创编节目单 活动2.朗读《我为少男少女们歌唱》，了解诗朗诵。 我为少男少女们歌唱 我为/少男少女们/歌唱。 我歌唱/早晨， 我歌唱/希望， 我歌唱/那些属于未来的/事物， 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌呵， 你/飞吧， 飞到/年轻人的/心中 去找你/停留的/地方。 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想， 都变成声音/飞到/四面八方去吧， 不管/它像一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的忧伤， 我/重新/变得年轻了， 我的血/流得很快， 对于生活/我又/充满了梦想， 充满了渴望。 表达了作者自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美，抒发了识认热爱新事物歌颂新生活的深厚感情。 69 熟练背诵，发音准确，吐字清晰； 语速适中，语调生动有重音，朗诵时要有节奏有韵味； 感情饱满且恰当，可以辅之合适的表情与动作。 任务四：阅读材料，创编节目单 活动2.朗读《我为少男少女们歌唱》，了解诗朗诵。 诗歌朗诵要求 70 评选最佳朗诵者，参加毕业联欢会。 评价内容 评价标准 星级评价 重音得当 抑扬顿挫 语气合适 1. 熟练背诵，发音准确，吐字清晰 ☆ 2. 有明显重音，重音朗读得当，能够使用合适的语气，且语气在每小节中有所变化 ☆☆ 3. 能完整读出所有重音，且重音朗读得当，抑扬顿挫，语气在每小节中有合适的变化，并辅助合适的表情动作 ☆☆☆ 任务四：阅读材料，创编节目单 活动2.朗读《我为少男少女们歌唱》，了解诗朗诵。 71 任务四：阅读材料，创编节目单 活动3.阅读《聪明在于学习，天才在于积累》，明确演讲要求。 想想华罗庚先生是怎样表达自己观点的? 先举例说明某些人失败的原因 再总结科学家成功的必要条件 最后以自己的亲身实践说明坚持和积累的重要性 72 选择合适的材料说明观点； 要有感染力，可以引用生动的故事。 任务四：阅读材料，创编节目单 演讲稿书写要求 观点要鲜明； 演讲技巧 语气、语调适当，姿态大方； 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 活动3.阅读《聪明在于学习，天才在于积累》，明确演讲要求。 73 任务四： 阅读材料，创编节目单。 活动4.小组合作，创编节目单。 同学们准备了许多精彩的节目，我们该如何制定一份合理的节目单呢？ 确定每个节目名称和形式，统一写法； 尽量做到节目类别穿插，不重复； 每个节目控制好时间，一般不超过5分钟； 手写或打印纸质节目单 74 任务四： 阅读材料，创编节目单。 活动4.小组合作，创编节目单。 节目单评价表 评价标准 编排合理，活动多样 形式多样，设计新颖 符合特点，参与面广 75 本节课我们初步完成了班级毕业联欢会策划书，创编了丰富有趣的节目单。下一节课，我们将针对策划书查缺补漏，进行更全面与具体的分工，从而保证班级毕业联欢会的顺利举办。 76 《依依惜别,举办毕业联欢会》 第2课时：集思广益定预案，完善策划重落实 小学语文六年级下册第六单元 上节课，在同学们的团结合作下，我们创作出了内容详尽、过程精彩的初版毕业联欢会策划书。但如果想要让联欢会的举办万无一失，更加精彩，我们还需要进一步完善这份策划书，这节课我们就来查缺补漏，形成最终的班级毕业联欢会策划书！ 78 任务一：再看策划书，寻不足。 79 任务一：再看策划书，寻不足 活动1.阅读丛书活动要求，寻找问题与不足。 对照丛书对策划书中“活动开展”提出的四项要求，寻找自己的策划书还有什么不足之处？ 选自主题书《往事依依》 80 策划书评价表 具体要求 活动时间、地点很具体 活动整体安排很详细 活动宣传方式很合适 活动经费预算很合理 小组评分 改进建议 任务一：再看策划书，寻不足 活动2.小组讨论与评价。 评分标准：完全符合要求画 （5颗星）。 改进建议：如不能打五星，请把改进建议写上去。 81 任务二：再细化分工，分项目。 82 道具组：负责表演道具、会场布置物料的筹备、制作、保管与现场摆放，检查道具完整性。 任务二：再细化分工，分项目 活动1：划分项目组，明确核心职责 1 2 3 4 结合联欢会筹备与开展需求，划分核心项目组，明确各组基础职责 表演组：负责节目编排、演员排练、节目流程衔接，确认每位表演者的出场顺序与要求。 道具组：负责表演道具、会场布置物料的筹备、制作、保管与现场摆放，检查道具完整性。 宣传组：负责联欢会主题海报设计、邀请函制作、会场氛围布置（如气球、彩带、黑板报），以及活动现场的拍照 / 录像记录。 后勤组：负责经费管理、物料采购、现场座位安排、设备调试（音响、话筒等），以及活动现场的后勤保障。 …… 83 任务二：再细化分工，分项目 活动2：落实人员分工，推选项目负责人 1 2 各组自主招募成员，结合同学的特长与意愿，为未分工的同学分配适配任务； 推选项目组负责人，负责人需统筹本组工作、对接老师与其他小组； 3 各负责人记录本组人员名单与具体分工，形成分工明细表，上交老师备案。 84 任务三：集思广益，定预案。 85 任务三：集思广益，定预案 活动1.项目组讨论交流，寻找问题并记录。 1 如果表演人员因各种原因不能及时到场？ 按照分工要求，项目组再次讨论，预设活动中可能会出现的问题，每组负责人将问题做好记录。 预设1 如果音响设备突然出现故障该怎么办？ 如果表演道具不小心损坏了该怎么办？ …… 预设2 预设3 预设4 86 任务三：集思广益，定预案 活动2.多种方法解问题。 快速阅读丛书中的两篇策划书，了解活动过程中的一些做法，寻找可能的预案。 87 任务三：集思广益，定预案 活动2.多种方法解问题。 全班献言献策，为预设的问题寻找可能的解决方法，各项目组负责人负责记录与本组相关的问题解决办法。 预设1：表演人员因各种原因不能到场。 预设2：音响设备出现故障。 预设3：表演道具损坏。 方法：安排机动人员，随时顶上不能到场的表演人员。 方法：提前请电工检查音响设备。 方法：易损坏的表演道具多准备一份。 …… 88 任务三：集思广益，定预案 活动3.整合预案完成最终策划书，做好准备落实计划。 各项目组讨论具体行动，商量行动计划，有不清楚的地方要及时提问，共同解决。 道具？ 购买地点？ 购买时间？ 节目彩排？ 设计海报？ 设计邀请函？ 89 制定班级联欢会时间轴 制定毕业 联欢会活动 策划书 6月1日 节目彩排 召开 毕业联欢会 写好主持词 准备好道具 会场布置 活动报道 发送邀请函 排练节目 创编节目 会场清扫 90 本节课，我们通过 “查不足、分分工、定预案” 三大任务，将初版策划书完善成了一份细节满满、可直接落地的最终方案。一份好的策划书，需要大家的共同执行才能焕发生命力。希望各项目组之间相互配合、高效沟通，按策划书的要求落实各项筹备工作，相信在大家的努力下，我们一定能举办一场难忘、圆满、有意义的毕业联欢会，为小学时光画上完美的句号！ 91 撰写主持词 设计邀请函 小学语文六年级下册第六单元 同学们，一台晚会除了精美的舞台布景和精彩节目之外，还有一个很重要的方面，你们知道是什么吗？ 我觉得是主持人的语言组织能力和现场发挥。 一篇好的主持人串词都具备哪些特点呢？ 简洁明了，避免啰嗦 有条理，避免混乱。 有互动性，增加观众的参与感。 任务一：撰写主持词 95 什么是主持词？ 主持词是主持人用于说明活动主旨，引导、推动活动展开，串联和衔接前后内容，总结和概括活动情况的文稿。 1.主持词包括哪些？ （开场白、串词和结束语） 2.回忆以前看过的联欢会，说说怎么写开场白。 （先向参加的与会者问好，接着点明活动主题或者欢迎来宾，最后宣布活动开始） 3.什么是串词？ （每个节目表演间隙，需要主持人用一两句话总结上一个节目，感谢表演者；介绍下一个节目，欢迎表演者上台） 开场白 结束语 串词 串词 学写串词 开场白 结束语 串词 串词 开场和结尾围绕主题 串词做好衔接过渡 语言富有文采 学写串词 同学们，假如你就是主持人，小组合作写一写活动的主持词，包括开场白、节目之间的串词和结束语。 温馨提示：活动主持词中的开场白、串词、结束语可以分工撰写。 99 任务一：撰写主持词 开场白 1.小组合作写一写活动的主持词。 任务一：撰写主持词 串词 1.小组合作写一写活动的主持词。 任务一：撰写主持词 结束语 1.小组合作写一写活动的主持词。 评一评：评选最佳主持词。 评价标准 星级 1.语句连贯，内容贴合主题 ☆ 2.语句连贯，内容贴合主题，富有真情实感 ☆☆ 3.语句连贯，内容贴合主题，富有真情实感，语言富有美感 ☆☆☆ 任务一：撰写主持词 演一演：小组合作展示所写的开场白、串词和结束语。 任务二：设计邀请函 104 任务二：设计邀请函 说说你见过的邀请函 邀请对象 时间明确 地址清楚 祝福语 提示邀请函内容的撰写，要注意邀请的对象，根据对象写内容。 任务二：设计邀请函 任务二：设计邀请函 邀请函 尊敬的××× ： 您好！ 在这阳光明媚的六月，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。为了留下难忘的瞬间，也为了给六年的小学生活画上圆满的句号，我们特举办毕业联欢活动，诚挚邀请您的参与！时间××年××月××日，地点：××报告厅，期待您的到来。 ××学校六年级××班 ××年×月×日 邀请函 尊敬的 ： ××学校六年级××班 ××年×月×日 任务二：设计邀请函 讨论毕业联欢会邀请函封面的设计。 可以在美术老师指导下，自主设计邀请函的封面。 任务二：设计邀请函 评选最佳设计 邀请函设计好后由全班同学投票选出邀请函最佳设奖。 评价标准 星级 1.主题鲜明，符合毕业联欢会 ☆ 2.色彩丰富，吸引眼球 ☆ 3.内容撰写清楚明白 ☆ 书信话衷情 小学语文六年级下册第六单元 同学们，表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。 111 任务一：以文促悟 112 请同学们认真阅读课文中的阅读材料，体会作者是如何表达真情实感的，画出最让你感动的句子，反复朗读。 活动1：阅读材料，体会真情 读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。 《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。 这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。 《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。 《给家乡孩子的信》体现了巴金爷爷对下一代的关怀。 这封信能够激发同学们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的情感。 大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。 任务二：出示例文，了解书信格式 118 活动2：学习格式，动笔写信 出示规范书信例文，带领学生逐一梳理称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六大要素，明确书信的正确格式与书写要求。 了解书信格式 119 第一行顶格写收信人 的称呼，后面加冒号 正文 结尾：表示祝福的话。也可以空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。 署名及日期 120 请同学们拿起笔，写下自己的心里话。写完后在小组内互相读一读，交流感受，提出建议，让情感表达更真挚、更动人。 写信时，六年的点点滴滴涌上心头，想写的内容越来越多。 本来只想写给一位同学，写着写着，发现每一位同学都让我舍不得。 在书写的过程中，我重新理解了很多事，心里也更加明白了。 组内互评与班级展示： 小组内互相阅读、点评；班级展示优秀书信，共同欣赏、交流提升。不懂的地方可以让老师帮忙修改。 我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。 《赠言显真心》 小学语文六年级下册第六单元 同学们，“ 不说再见” 毕业实践活动来到了最后一站——赠言显真情，面对即将离开的老师和同学，相信你一定有很多美好的祝福要给他们，让我们一起先来看看什么是毕业赠言，再给你爱的他们写一写吧！ 126 任务一：阅读材料，明确文体 127 请你阅读主题丛书诗歌《献给老师的花束》书信《名人说信（节选）》《毕业赠言》《中国公学十八年级毕业赠言》，同桌交流不同文体的特点。 小贴士：《献给老师的花束》尝试着读出韵味，读对节奏，还可以适当加入肢体语言，读出诗歌的情感。 128 129 毕业赠言可以表达内心的情感，可以表达真诚的祝福，可以借赠言表达诚挚的谢意。 130 任务二：撰写赠言，抒发情感 131 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 请你阅读课本毕业赠言，请你根据自己的真情实感，给你的母校、老师或同学写一则毕业赠言。 133 亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感激您！ 老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我们感激您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！ 示例：给老师 母校啊，母校，我喜欢你的温柔可亲。在你温暖的怀抱里，我们学到了知识，锻炼了能力，交到了朋友。你还教会我们如何做人，让我们懂得团结友爱的重要。忘不了为我们呕心沥血的老师们，课堂上你们绘声绘色地讲解，课后你们任劳任怨地批改作业，谢谢你们了！ 母校啊，母校，你已经深深烙在我的记忆深处，离别之际我要把最美的祝福送给你！ 祝愿母校事业蒸蒸日上！桃李满天下！ 此致 敬礼！ 您的学生：xxx 2026年6月25日 示例：给母校 哦！如今的你已经深深懂得：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”，你已经不会“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”！ 哇！我相信正在努力的你，继续本着你的诚实责任勤奋，你的梦想一定会开花！加油！ 祝你：学习进步，青春快乐！ 爱你的人 2026年6月25日 示例：给自己 同学们，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！小学六年的时光转瞬即逝，我们即将分别，但我们永远不说再见，因为我们的心永远在一起！ 137 $