精品解析：辽宁鞍山市重点高中2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文试题

辽宁鞍山市重点高中2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 脑机接口，身体边界的消失 你身体的边界在哪？有人说，我的皮肤划定了我和世界的边界。 但我们总感觉自己的边界要再大一些，比如当一个陌生人和你的距离小于1米时，你就会感到不适，要是只有半米，你甚至会浑身不自在，此时，你的边界不再是你的皮肤。 再想象一个场景，你正驾驶着自己的爱车下班回家，心里想的是晚饭吃什么，时不时抬眼看看后视镜，确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你觉得车子和自己的身体融为了一体，俗称“人车合一”，此时你的边界又扩展到了整个车子。 上述边界的拓展多是先天或被动的，那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗？当然可以。脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术。 我们对世界的认知来自大脑，即我们的神经系统，这个系统和其他所有身体系统最大的不一样是：它具有可塑性。 什么是可塑性？举个最简单的例子，小朋友在学会说话前后，他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成，后者主要起支持作用，前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很特别，它们有很多触角，这些触角可以帮助它们和周围其他的神经元建立连接，在连接处，信息通过电信号传递。当神经元A持续并重复地参与诱发神经元B的活动，A和B之间的连接就会被强化。上述表达有两个关键点：一是重复，也就是多次发生；二是要有时间上的先后，即A的活动要发生在B前面。 那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系?关系太大了，我们可以借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子，很多瘫痪病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元间的连接被切断了。这时，我们可以在病人头上放置电极，实时记录他脑中正在发生的活动。同时，要求病人做运动想象，想象自己要抬起手或脚，一旦监测到这些“想象信号”，立刻刺激信号所对应的肢体，从而模拟肢体接收到了大脑的指令，并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动，重复足够多次，我们就有希望重建瘫痪病人的神经连接。脑机接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。 让我们再问一次那个问题：你身体的边界到底在哪里？ 来看个经典实验：橡胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前，一只手放在桌上，另一只手放在桌下（最好是受试者目光正前方看不到的位置）。同时，再将一个逼真的橡胶假手放在桌上，重点是要反复调整假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着，实验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。 现在想象你自己就是受试者，你觉得 ① ？“这我还能分不清么？”想必这是你的第一反应，话别说太早，实验继续进行。 在受试者走神的瞬间，实验人员掏出了一把硕大的榔头，猛地砸向假手。每当这时，受试者们都会惊恐异常。榔头砸下后，有些受试者甚至说自己产生了明显的痛感，不管这些人事后作何解释，他们的恐惧神经元和痛觉神经元不会说谎，它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反应。也就是说，在那一瞬间， ② 。 类似的，我们还可以借助脑机接口控制外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指，固定在小拇指旁边，接着让受试者学着用脚来控制这根手指，他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复，连续训练5天后，大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指，一些人甚至能完成单手开瓶盖，单手打扑克牌的动作，更有人实现了六根手指弹吉他的壮举。显然，这多出来的一根没血没肉的手指，也被纳入了身体的边界。 如此看来，我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。 物理的边界终归是有形的，有形就意味着有边界，但人类的精神世界可以无限大，在扩展精神世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。 想必你一定有过这样的体验：一个阳光和煦的午后，你拿起一本小说读了起来，再一抬头，天黑了，对，就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名字——心流。心流是一种美好的状态，同时更是一种做事效率极高的状态，我们能否主动创造它呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于α和θ频段之间——8Hz左右——我们完全可以借助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动进入心流状态。这是一项非常前沿且极具想象力的技术。 “消耗更少的能量，传递更多的信息”永远是人类世界发展的主轴之一，这与脑机接口的终极图景不谋而合：我们最想连接的不是计算机，而是人，“机”只是一个载体。因此，脑—脑接口也被提上了日程。 你肯定有过怎么都表达不清楚自己意思的时候，有时是表达技巧的问题，但更多时候，是那个意思本身只可意会，难以言传。“三体人”就不会被这件事困扰，因为他们的思想是透明的，而借助脑—脑接口，我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大提升、误解和尴尬都不复存在的世界。 进一步，脑—脑接口可以不是实时的，如果把脑中的电活动上传，或者储存在U盘里，那将会彻底抹去沟通成本。更进一步，甚至还可以上传自己的意识，到那时，个体的物理边界和精神边界将被彻底打破。 （摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，身体边界的消失》） 1. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术利用神经可塑性，多次强化大脑信号和肢体动作间的连接，就有希望重塑瘫痪病人的神经系统。 B. “第六根手指”的实验说明，机械手指能够直接连接脚部神经，经过重复训练，脚部动作可转化为手指指令。 C. 在进入心流状态时，人们容易对时间产生错觉，这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正。 D. 脑-脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里，彻底抹去沟通成本，那时人与人之间将不再需要交流。 2. 下列对文中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例，帮助读者理解身体边界的可拓展性。 B. 文中多处设问，从科学阐述到人文思考，再到价值判断，将对技术的认知不断引向深入。 C. 文中交替使用第一人称与第二人称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与感。 D. 文中通过橡胶手错觉等实验案例，介绍科学探索过程，普及科学知识，体现科普文的教育功能。 3. 根据上下文，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 4. 作为科普作品，文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定，这是否合适？请结合文本谈谈你的看法。 5. 结合下面材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，身体边界的消失”的理解。 人工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上，选手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度，在障碍赛、篮球赛中突破身体局限，高质量地完成比赛。赛场外，团队还将脑机接口正念冥想系统用于运动员赛前减压，帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。 【答案】1. A 2. B 3. ①处：你能分清自己的真手和假手么 ②处：假手也被纳入了身体的边界内 4. 示例一：合适。 ①借用读者熟知的“三体人”设定，将抽象的脑—脑接口技术带来的信息沟通无阻碍形象化为“思想透明”；②降低理解门槛，增强趣味性和传播力，符合科普作品的特点。 示例二：不合适。 ①“三体人”思想透明属科幻设定，而脑—脑接口技术属于科学前沿探索；②借用文学虚构形象分析科学事实，模糊科学边界，削弱科普作品的科学严谨性。 5. ①脑机接口技术的发展与应用，会不断拓展人类的物理边界和精神边界。 ②材料中该技术的运用，使残疾运动员打破物理边界，高质量完成比赛。 ③使运动员扩展精神世界，赛前精神状态得以调整。 【解析】 【导语】这是一篇介绍脑机接口技术的科普文，以“身体边界在哪”的问题开篇，结合日常场景、经典实验，从拓展物理身体边界到拓展精神边界，层层深入讲解脑机接口的原理与应用前景。文章语言通俗生动，将专业知识生活化，兼具科学性与可读性，引发读者对技术发展的思考。 【1题详解】 B.“直接连接脚部神经”错误。原文是大脚趾抠地的力转化为手指动作，并非直接连接脚部神经。 C.“这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正”错误。脑机接口是主动诱发心流，而非“纠正”时间错觉。 D.“不再需要交流”错误。原文是“彻底抹去沟通成本”，并非“不再需要交流”。 故选A。 【2题详解】 B.“再到价值判断”错误。文章设问只起到引出话题、衔接内容的作用，不存在“价值判断”层面的递进。 故选B。 【3题详解】 ①处承接前后文真假手实验，后文反问“这我还能分不清么”，故填写设问句：你能分清自己的真手和假手么？ ②处总结实验结论，呼应全文“身体边界拓展”核心，结合受试者恐惧、痛觉反应，可填：假手也被纳入了身体的边界内。 【4题详解】 以科普文属性为核心分析，作答分立场论证。 若答合适：原文提到人类语言沟通“只可意会，难以言传”的困境，借用大众熟知的“三体人”思想透明这一科幻设定，能够直观类比脑—脑接口无隔阂沟通的优势；将深奥的前沿科技通俗化，降低理解难度，同时增添文章趣味性，贴合科普文通俗易懂、吸引读者的写作要求。 若答不合适：科普文需具备科学严谨性。“三体人”是虚构文学设定，而脑—脑接口是现实科学研究；用虚构科幻内容类比现实技术，容易混淆科学与文学的边界，弱化文本的科学性与客观性，不利于严谨传递前沿科学知识。 【5题详解】 先锚定原文核心观点，提取原文表述明确标题内涵。“脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术”“我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方”，明确标题指向脑机接口对原有身体边界的打破与拓展。 结合题干所给材料分层分析。物理层面，残障选手通过意念控制轮椅突破身体先天局限，实现了物理边界的拓展；精神层面，脑机接口正念冥想系统帮助运动员调节状态，对应原文“扩展精神世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 地球的红飘带 魏巍 铁锤他们赶到宿营地的时候，人们已经吃过晚饭。红军战士们为了度过难捱的寒夜，捡了些干树枝纷纷点起了篝火。在偌大的一面山坡上，树林间，以及稍许干燥一些的地方，这星星点点的红艳艳的火堆，相当壮观，乍一看，颇像一座灯火万家的城市。然而这里却是一户人家也没有的荒冷的旷野。 他们借了一口锅，捡了一些别人吃剩下的野菜，从每个人的米袋里倒出一点青稞麦，再加上从马骨头上刻削下来的切碎的马肉，煮了一大锅汤。大家吃得心满意足，个个觉得鲜美无比。 草地上一没有村庄，二没有大的森林，只能找些小林子扯起几块雨布或小被单，搭起半人高的小棚子，聊避风寒。其实，这些比鸟窝大不了多少的棚子，哪里能避得什么风寒，夜风一起，小被单就被风吹得飞扬起来。即使没有大风，夜间的温度在夏季也达到零度左右。说实在话，在这里唯一起作用的，就是同志间彼此的体温，正是依靠别人的体温才能度过漫长的寒夜。 铁锤他们安歇的时候，已经找不到树林子了。他们只好栽上几根小棍子，系上雨布被单，把几顶斗笠也放在上面，然后紧紧地依偎着睡下。 他们刚要入睡，忽听旁边响起一阵杂乱的脚步声，一个人大声喊道： “……同志们哪！快准备战斗哇！我已经看到村庄啦，我们快走出草地啦！快消灭敌人去！……” 铁锤和小李不知发生了什么事，一骨碌爬起来，见一个战士身披全副武装，双手端着枪在前面跑，后面追着七八个人，一连声喊：“站住！站住！”而那个战士脚步不停地向山顶上跑。几个人追上了他，要夺他的枪和背包，他又大声叫： “你们不要替我背东西！我没有病！快跟我打敌人去！我已经出了草地了……” 铁锤不知道怎么回事，拦住后面的人一问，那人叹口气，说： “他有点神经错乱，吃了毒蘑菇了。” 铁锤和小李重又钻到被窝里。两个人打通脚睡，小李那一双臭脚正好抵着他的排长的后背。加上彼此都和衣而眠，虱子大肆活动，小李抓挠，弄得铁锤更难入睡。 小李悄声地问： “排长，你瞧我们能走出草地吗？” “当然能。” “到底还有多远？” “最多两三天吧。” “听人说，看见石头就快了，我怎么老看不见石头呢？” “快了，快了。”铁锤想睡，不愿多谈。 “排长，你想家吗？”小李又问。 铁锤本已有了睡意，一听小李提出这个问题，不由地警惕起来，忙说： “怎么问这个，你想家了？” “不，我倒没想，”小李讷讷地说，“是昨天梦见我娘了。” 铁锤觉得小李老说“家”总不是一个好兆头，就以上级和带领他参军的老大哥的双重身份说： “我给你说，小李，自从咱们挑着花炮欢迎红军，我就喜欢上这支队伍了。参军以后，不管怎么苦，我的心一直没变。象咱们这种人，不革命是没有活路的！……” “你就放心吧，排长，咱们一块出来，我不会给你丢人……你把我脚头的被边儿掖一掖，我觉得透风。” 铁锤把小李的脚包得严严实实，然后说： “那就快睡吧，天明还得赶路呢！” “今天夜里不要下雨就好了。” “你看星星很亮，不会下的。” 时间不大，就传过来小李匀称的孩子韵味的呼吸。铁锤接着也睡熟了。这夜没有下雨，但寒气凛冽，他们依偎得更紧了。 草地露营的人，一般都起得很早。因为黎明前凝重的寒气是很难抵御的。 饭后，他们随部队出发时，东方又是一轮没有热气的太阳，眼前又是单调的荒无人烟的草地。 今天是草地行军的第五天。走出不到二十里路，就有掉队的了。掉队者愈来愈多。许多收容队，不厌其烦地在后面劝说着，督促着，鼓动着，帮他们背着东西，搀扶着他们艰难地行进。 下午，铁锤他们正向前行进时，望见三个人在地上拖着一个类似担架的木架，木架上躺着一个病号。木架是临时砍了几根歪歪扭扭的红柳仓猝绑起来的。那个躺着的病号，盖着一床薄薄的灰毯子，双目紧闭，显然处于昏迷状态。前面那三个人用绑带系在木架上拖着，走几步停一停，显得十分吃力。他们见后面来了人，都显得很高兴，其中一个瘦高挑说： “同志，快帮帮忙吧，我们拉不动了！” 铁锤快步赶上去说： “你们是哪个单位的？” “我们是军团炮兵营的。”那个瘦高挑停下脚步答道，“你们知道吗，我们拉的是位神炮手呀！过乌江的时候，江边上有两个炮楼，叫他一炮一个都摧毁了，《红星报》上登过的，那就是他！……” “他是赵章成吗？” “不，是赵章成的大弟子，本事跟赵章成差不离。他的身体本来很好，就是喝了草地上的水，中了毒，已经有两天不吃饭了。首长说，一定得把他拉出草地！” “这个自然！”铁锤马上决定加三个人上去。说完就伏下身子去解绑带，然后拴在架子上。 这样，架子上增加了三个人，拖起来就轻松多了，可是，走出不远就面临着一片沼泽。 “我们背吧。” 铁锤说着，就把炮手驮在背上。 在沼泽地里行进，要每一步都要踏在凸出水面的草团团上；又怕把病号摔到水里，这就非常吃力。铁锤开始倒还能勉强支持，走了不远，已经汗流浃背，浑身湿透。小李见他气喘吁吁，就将铁锤替换下来。这样，大家轮流背负着这个神炮手向前缓缓移动。 直到将近黄昏时，才跨过了这片沼泽，将神炮手重新放在架子上拉着。然而这时铁锤已经筋疲力尽，每迈一步都非常沉重。他就嘱咐小李说：“你带着收容队先走吧，我在后面稍微缓缓劲儿，你们一定要把神炮手拉到宿营地。”小李连声应命，赶到前面去了。 （节选自魏巍《地球的红飘带》，有删改） 文本二： 第四天，天亮出发，这一天过的地方真是“草地”了，举目荒凉，一片草野，四周矮山也不长一棵树木。一路腐质土浸满了污水，没有草根的地方，脚踏下去直没过膝盖，马儿经过处，埋没了四蹄，有时还陷下去拔不起来。我们的脚，从出发以来，都未曾干过。望着天空，总是经常呈着灰黑色，看不到一个鸟儿飞过，也听不到一个虫儿叫声。我们一队走着，雄伟的走着，像是轮船在大海中，前面不见海岛，可是并不能减低我们前进的勇气，我们的勇气使得像大海一般的草地，一步步向后退去。 （节选自丁玲主编《红军长征记》） 【注】：《地球的红飘带》是作家魏巍于1987年发表的长篇小说，中国当代第一部完整描写中央红军二万五千里长征的长篇巨著，被誉为“用文学语言写长征的第一部史诗性长篇”。全书47万字，从湘江战役写到陕北会师，全景式呈现长征历程与精神。 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “灯火万家的城市”的联想与“一户人家也没有的荒冷旷野”的现实场景形成反差，凸显了环境的艰苦。 B. 文中插叙了“神经错乱战士”的情节，既丰富了行军途中的见闻，也使叙事节奏张弛有度，增强了可读性。 C. “臭脚”“虱子大肆活动”和彼此靠体温取暖等细节，描写红军草地露营的情况，体现小说的虚构性。 D. 文本二用“轮船在大海中”比喻红军队伍，突出草地辽阔无边、行军方向明确且坚定。 7. 关于文本一中铁锤与小李夜谈的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小李的提问既有对现实的担忧，也流露出对亲人的思念，展现了年轻战士复杂真实的内心世界。 B. 铁锤对“想家”话题的警惕和“不革命是没有活路的”的论断，反映了其革命信念的坚定纯粹。 C. 这段夜谈通过语言和神态描写来刻画人物，使铁锤的成熟稳重与小李的稚嫩依赖形成鲜明对比。 D. “孩子韵味的呼吸”这一描写，暗示小李年纪尚小，使他替换铁锤背炮手的情节更增添感人力量。 8. 两则文本分别是小说和纪实文学，都再现了红军过草地的情景，但视角不同，请简要分析。 9. 小说节选红军长征片段，再现感人场面。阅读小说，重走长征路，你体会到的“长征精神”是什么？请结合作品内容阐述。 【答案】6. A 7. C 8. ①文本一采用全知视角，叙述者置身故事之外，既描写人物的外部行动，又深入人物内心，展现细腻的心理活动和人物关系，便于多角度展现红军战士的精神风貌，更具文学色彩。 ②文本二采用亲历者视角。叙述者以目击者身份直接描述所见所感，具有强烈的现场感，让读者仿佛聆听长征当事人的讲述，更具纪实色彩。 9. ①不畏艰难、坚韧吃苦的奋斗精神。文中红军身处荒冷旷野，露营环境恶劣，饱受虱子、严寒、恶劣环境折磨，条件极度艰苦，但战士们依旧坚持行军，咬牙克服生理与环境的重重苦难。 ②团结互助、守望相依的集体精神。战士们彼此紧靠、依靠相互体温取暖，在艰苦绝境中相互扶持、抱团取暖，危难时刻不离不弃，凝聚集体力量共渡难关。 ③信念坚定、永不退缩的理想精神。面对茫茫草地、前路未知、身心俱疲甚至战士精神崩溃的艰难处境，红军队伍依旧持续前行，不畏惧前路凶险，坚守革命理想，拥有顽强的意志与必胜的信念。 【解析】 【导语】这组选文以“红军过草地”为核心，采用小说和纪实双文本编排，虚实互衬。魏巍的小说聚焦普通红军战士的具体经历，以鲜活细节塑造人物群像；纪实文本以亲历视角还原草地荒寒实景。二者互补，既写出长征途中的极致艰苦，也凸显了红军信念坚定、团结互助的精神内核，感染力十足。 【6题详解】 A.正确。红军战士们在荒冷旷野中燃起的篝火，在视觉上如同灯火万家的城市，与“一户人家也没有”的荒凉现实形成强烈反差，凸显了草地环境的荒寒艰苦。 B.“插叙”错误。战士误食毒蘑菇精神错乱，属于叙述顺序中的顺叙，不是“插叙”。 C.“体现小说的虚构性”错误。这些细节是红军过草地时真实的生存状态，是基于历史真实的艺术再现，体现的是小说的真实性。 D.“行军方向明确且坚定”错误。“轮船在大海中”比喻红军队伍，突出的是草地的辽阔荒凉与行军的迷茫艰难，“前面不见海岛”暗示前路未知。 故选A。 【7题详解】 C.“神态描写”“稚嫩依赖”错误。这段夜谈以语言描写为主，几乎没有神态描写；且小李只是年轻，思念母亲，并非“稚嫩依赖”，他后来主动替换铁锤背炮手，意志坚定，展现了成长与担当。 故选C。 【8题详解】 解答本题的核心是区分叙事视角类型。答题需先点明视角，再阐述内容特点，最后点明效果。 ①定视角类型：明确文本一为全知视角，文本二为亲历者视角，二者叙事主体与权限差异明显。 ②析文本细节：文本一通过全知视角，既写铁锤背炮手的行动，也写他对小李想家的警惕心理，兼顾言行与内心；文本二以亲历者口吻，用“都未曾干过”“像是轮船在大海中”等细节，还原行军真实感受。 ③明表达效果：全知视角服务小说塑造，多维度展现红军群像，增强文学感染力；亲历者视角强化纪实文学的现场感，凸显历史真实。 【9题详解】 解答本题需立足选文内容，从生活处境、战友相处、前行志向三个层面梳理内容，抓取红军过草地时住宿行军、同伴相处、直面困境的具体情景，依据人物实际言行提炼精神品质，分层作答，条理清晰。 ①概括吃苦品格：结合文中旷野露宿、气候寒冷、行军劳累等艰苦生活场景，分析战士们直面极差生存条件，强忍辛苦一路前行的状态，总结出不惧困苦、顽强坚持的可贵品质。 ②提炼团队情怀：依托战士们相伴取暖、彼此帮扶、主动分担重任的相处情节，分析众人在绝境之中彼此照应、同心协力的举动，总结出互帮互助、患难同心的团队情怀。 ③总结崇高志向：紧扣前路迷茫、处境凶险甚至军心不稳的情节，分析队伍始终奋勇向前不曾退缩的状态，体会战士们坚守初心、心怀志向、奋勇前行的坚定信仰。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后[注]贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《触龙说赵太后》） 【注】赵太后的女儿，嫁给燕王为后。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今媪尊长安君之位A而封之B以膏腴之地C多予之D重器E而不及今F令有功于国 11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “敢以烦执事”中的“执事”与“赵太后新用事”中的“用事”意思相同。 B. “何厌之有”与“长安君何以自托于赵”“保民而王，莫之能御也”具有相同的句式。 C. 崩，本义是山的倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始对帝王的死称“崩”。“山陵崩”和“填沟壑”都是死的委婉说法。 D. “父母之爱子”的“爱”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”用法和意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公是郑武公和武姜的大儿子，他出生时寤生，使武姜受到了惊吓，武姜因此不喜欢他，想立段为世子，武公没有同意。 B. 触龙借劝谏太后之机，表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职。 C. 触龙对赵太后的谈话没有一句涉及到人质，但又是句句不离人质，迂回曲折之中尽显语言的奥妙。 D. 本文意在告诫为人父母者，爱子女要作长远打算，不可一味庇护，应放手让其建功立业。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？” 14. 烛之武和触龙都是成功的辩士，这两位辩士的游说艺术有异曲同工之妙，试作简要分析。 【答案】10. ACE 11. A 12. B 13. （1）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ （2）太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？” 14. ①都以退为进，消除谈话对象的戒备心理，为谈话顺利进行创造良好氛围。 ②都善于讲道理、析利弊，晓之以理，或诱之以利，或动之以情，引起谈话对象的心理共鸣。 ③都引史为例，以史实增强说服力。 【解析】 【导语】《烛之武退秦师》和《触龙说赵太后》都是经典的策略运用文本。《烛之武退秦师》中，烛之武凭借高超的游说技巧，指出秦攻郑只是利晋损秦，使秦穆公撤兵；而《触龙说赵太后》中，触龙通过讲述父母之爱的道理，让赵太后同意送幼子长安君为质，换取齐国的援兵。两篇文章都通过人物的智慧与说辞成功化解了危机，体现了战国谋士的巧智与语言的力量。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功。 “媪”作主语，“尊”作谓语，“长安君之位”是“尊”的宾语，主谓宾句子结构齐全，A 处断开； “以膏腴之地”作“封”的状语，状语后置句，C 处断开； “多”作“予”的状语，“之重器”作宾语，中间不断开，“器”后断，E 处断开。 故选ACE。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点和文化常识，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A .“意思相同”错误。对对方的敬称，指秦伯/指掌权、处理政事。二者意思不同。句意：冒昧地拿这件事劳烦您。/赵太后刚刚执掌政权。 B .正确。都是宾语前置句。句意：有什么满足的呢？/长安君凭什么在赵国立足？/没有人能抵挡他。 C.正确。崩，专指帝王去世/山陵崩，委婉代指太后离世/填沟壑，谦称自己死去。三者都是死亡的委婉说法。 D .正确。疼爱、关爱，动词/吝啬、舍不得，形容词。用法和意思均不同。句意：父母疼爱子女。/百姓都认为大王吝啬。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职”错误。先从为自己幼子求“补黑衣之数”入手，影射长安君，从感情上让太后产生共鸣，触龙让其子补黑衣之数，其实是借题发挥，委婉劝谏赵太后。 故选B。 【13题详解】 （1）第一“封”，使动用法，使…… 成为边境；“肆”，扩张、延伸；“阙”，使动用法，使…… 减少、削弱；“焉”，疑问代词，哪里。 （2）“恃”，依靠、凭借；“日”，名词作状语，每天；“得无…… 乎”，固定句式，表推测，“该不会…… 吧”；“衰”，减少、衰退。 【14题详解】 本题考查人物游说技巧对比赏析，需结合两人游说语境，可以从沟通态度、说理方式、论证依据三个角度梳理共同点，紧扣文本言行概括，条理清晰作答。 先梳理二人开场方式，点明均先缓和气氛，打消对方抵触情绪。 再分析说理思路，烛之武剖析利害利弊，触龙以亲情情理劝说。 最后总结论证手法，二人都借用过往史实佐证观点，增强说服力。 【参考译文】 甲 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 乙 赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫！” 左师触龙说希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙进入殿内，缓慢地小步快跑，到了太后主动请罪说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久不能来见您。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。 左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪请求太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了。希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙回答说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害！”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了！不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方。她出嫁以后，您也并不是不想念她，您祭祀时一定为她祝告说：“千万不要让她被赶回来啊。”难道不是为她作长远打算，希望她有子孙一代代地做国君吗？”太后说：“对。” 左师公说：“从这一辈往上推三代，一直到赵氏家族建立赵国（的时候），赵国君主的子孙被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不仅是赵国，其他诸侯国君的（被封侯的子孙的后继人）有还在的吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您去世之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君考虑得太近了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔，写时隔多年重对亭中翠竹，生出故人重逢的欣喜之情。 B. 颔联“青眼”，运用典故，是对人喜爱或重视的一种表情，与“白眼”相对。 C. 尾联诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆，意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。 16. 本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法，请结合相关诗句，分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 【答案】15. D 16. 相同点：两首作品都借物象自喻，表达诗人坚守高洁品格、不与世俗同流合污的精神追求。韩琦以竹之“丹心高节”自况，张孝祥以“肝胆冰雪”自明心志。 不同点：①韩琦《枢廷对竹》：借饱经霜雪、孤高淡泊的翠竹，抒发身居官场却本心不改，向往幽居隐逸、坚守节操的情怀，暗含对官场喧嚣的超脱。 ②张孝祥《念奴娇・过洞庭》：借澄澈洞庭、冰雪肝胆，抒发被贬之后坦荡旷达、胸怀天地的气度，尽显包容万象、傲骨不屈的志士胸襟。 【解析】 【分析】这是韩琦再度入朝时作的咏竹诗，诗人重对旧竹，以竹比附自身，称赞竹饱经霜雪、不混嚣尘的品格，暗寄自己坚守忠正节操的追求，也抒发了对幽居闲逸生活的向往，托物言志，意蕴深沉。 【15题详解】 D.“意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉”错误，本诗咏竹清雅淡远，意境清幽沉静，无雄浑壮阔之感；《念奴娇・过洞庭》壮阔豪迈。二者风格、意境差异极大，并非全都沉郁苍凉。 故选D。 【16题详解】 本题为托物言志类异同比较题，需分相同点、不同点两部分作答，必须结合两首作品的创作背景、核心意象分析，不能脱离文本。 分析相同点：两首都是作者经历政治风波后所作，核心共性是都借笔下意象，寄托了自己坚守高洁品格、不改初心操守的人生追求。 分析不同点：结合二人具体处境梳理：韩琦此时二度入朝身居要职，要结合诗句点明他除坚守清介外，还寄托了对闲居幽隐生活的向往；张孝祥因谗被贬，要点明他借洞庭月色，寄托了遭贬后坦荡磊落、旷达超然的胸襟。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对子路的回答微微一笑的原因是“_______，_______”。 （2）填报志愿时，你选择了航空航天类，面对质疑与反对，若你已审度合宜，可借用王安石《答司马谏议书》中的“_______，_______”来表达这份坚定与无悔。 （3）一位历史老师讲解“秦朝兴衰”，引用杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，告诫学生：空有哀叹而无镜鉴，只会让悲剧一再重演。 （4）“东南”一词，古人或用来表示地理方位，或赋予它丰富的意蕴，勾勒出万千意象，如唐诗宋词中的“_______，_______”。 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 度义而后动 ④. 是而不见可悔故也 ⑤. 后人哀之而不鉴之 ⑥. 亦使后人而复哀后人也 ⑦. 吴楚东南坼 ⑧. 乾坤日夜浮 (天台四万八千丈，对此欲倒东南倾/东南形胜，三吴都会) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读材料，完成小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象比比皆是。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③虽是对语言文字的敬畏，却是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 与“隐形骨架”双引号用法相同的一项是（ ） A. 我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 B. 看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。 C. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。 D. 叶猴仗着长尾巴出色的平衡能力，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。 19. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 B. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，郁达夫《故都的秋》“都市话闲图”中的对话句 “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 请结合语境分析其中的破折号、括号、问号和感叹号的作用。 【答案】18. D 19. ①内容上：从语句层次、情感态度、逻辑关系三个维度阐释了标点符号的不同功能，使对其的肯定层层递进，表达更全面有力。 ②形式上：句式工整、节奏感强，将标点的作用与文字的美感巧妙对应，更具说服力与感染力。 20. B 21. ③修改为“既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课”； ⑤修改为“才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 22. ①破折号：表示声音的延长，生动模拟出人物感叹时语调拖长、余韵舒缓的状态，刻画出都市闲人慢条斯理、悠闲恬淡的说话神态，进一步烘托故都秋日清静、闲适的氛围。 ②括号：补充注释说明，属于作者附加的解说性文字，不属于正文对话内容，专门对前一句引语的语音、语调特点进行解释，帮助读者更精准地体会人物语气，理解文字背后的意境，让表达更完整清晰。 ③问号：标示反问语气，属于无疑而问，并非提出疑问，而是用反问的语气表达对前一句秋凉感慨的强烈赞同，强化人物之间的情感共鸣，语气亲切自然，贴合日常闲谈的语境。 ④感叹号：抒发感叹、感慨的情绪，强化“秋雨送凉”的真切感受，突出秋日寒凉的慨叹。 【解析】 【18题详解】 “隐形骨架”的双引号表示特殊含义。 A.表示直接引用。 B.表示反语讽刺。 C.表示强调。 D.表示特殊含义。 故选D。 【19题详解】 先明确题型是排比表达效果，按“内容+形式”两步分析： 内容上：排比句从停顿划层次、语气传情感、用法明逻辑三个角度写标点作用，逐层递进，使解说更全面、观点更有力。 形式上：句式整齐对称，节奏鲜明流畅，增强语言气势，让标点的重要性更具说服力和感染力。 【20题详解】 横线位于段首，需要承接上文误用标点的问题，引出下文对标点重要作用的论述。 A.只点明标点的定义和使用范围，不能引出下文对作用的阐述。 B.“看似微小，却有不可替代的重要作用”承上启下，符合语境。 C.只重复上文误用标点危害的内容，和下文谈作用衔接不当。 D.“核心标志”表述绝对，过度夸大，不符合文意。 故选B。 【21题详解】 ③句关联词使用不当，逻辑关系错误，应为并列递进，不是转折，所以修改为“既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课”。 ⑤句语序不当，逻辑语序应为先清晰再得体，所以修改为“唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 【22题详解】 明确分析逻辑：先把握每个标点的基础功用，再结合《故都的秋》“都市闲人秋日闲谈”的具体语境，紧扣文本营造故都秋闲适清柔氛围的核心表达目的分析，避免脱离语境只谈标点定义。 逐个对应拆解：结合场景分析每个标点的特定效果：破折号对应说话拖长语音的特点，括号补充说明说话的语气腔调，问号贴合闲人闲谈的赞同反问口吻，感叹号强化对秋凉的共情感慨。 收尾点明整体效果：说明这些标点精准还原了生活化闲谈的京味儿氛围，烘托了故都秋的独特气韵。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人认为，在生活中努力为他人提供情绪价值能让人际关系更和谐，社会更加美好。也有人觉得，过度关注为他人提供情绪价值会让自己疲惫不堪，应该更注重自身的情绪需求，先照顾好自己才能更好地面对生活。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 有度予温，自洽方明 当下社会，情绪价值成为人际交往的高频议题。有人愿温柔共情，以善意馈赠他人情绪暖意；亦有人坚守自我，不愿为迎合他人透支本心。情绪从非单向的施舍或偏执的自保，我以为：唯有拿捏分寸，有度予人温情；坚守边界，保持自我自洽，方能实现人与人之间情绪的良性共生。 适度输出情绪价值，是照亮他人、温润社会的微光。人是情绪共生的群居个体，一句宽慰、一份包容、一次倾听，便是最质朴的善意馈赠。服务行业中，温柔鼓励的学车教练消解学员焦虑；文创领域里，设计师周勇打造治愈系文创产品，用细腻设计抚慰大众浮躁心绪；科技行业内，黄仁勋的妻子洛里包容伴侣创业焦虑，以情绪支撑筑牢事业根基。这说明，情绪价值从不是空洞的讨好，而是发自本心的共情赋能。倘若人人紧闭心门、冷漠自持，人际隔阂必将蔓延，温情也会沦为稀缺之物，难道冰冷疏离的人际关系，是我们想要的生活常态吗？ 严守情绪边界，拒绝过度内耗，是安放自我、沉淀本心的根基。凡事过犹不及，无底线的情绪付出终将沦为自我消耗。如今不少年轻人陷入讨好型内耗，为迎合他人压抑真实感受；反观解压玩具设计师黄铸浩，深耕治愈赛道的同时，始终坚守个人情绪节奏，不被消费者情绪裹挟，保持清醒创作。假设他一味迁就大众极端情绪，刻意迎合流量，终将磨灭创作本心，沦为情绪的附庸。人本就有情绪承载力上限，唯有优先关照自我，筑牢心理边界，留存精神留白，才有能力持续输出善意。 共情利他与清醒自洽，从来都是辩证统一的共生关系，平衡二者方为处世大智慧。纯粹利己易生冷漠自私，一味利他终将自我枯竭。好望水品牌精准拿捏情绪分寸，既以治愈产品慰藉消费者，又坚守品牌初心不盲目跟风；普通人亦当如此，面对亲友困境，力所能及施以温柔；面对无理情绪索取，坦然拒绝守住底线。如草木向阳而生亦向下扎根，人既要向外传递善意微光，也要向内滋养精神沃土，在取舍之间寻得情绪平衡。 情绪的最优解，从来不是非此即彼的极端，而是张弛有度的通透。我们不必做倾尽所有的奉献者，亦不当冷漠麻木的旁观者。以分寸为尺，拿捏善意输出；以边界为盾，守护内心澄澈，活出松弛且坚定的人生姿态。 【解析】 【详解】【审题】 材料给出两组对立又辩证的观点，围绕情绪价值展开讨论：一方肯定提供情绪价值的意义，认为利他付出能和谐人际关系、美好社会；另一方否定过度付出，强调优先关照自我情绪，避免自我内耗、身心疲惫。 材料核心矛盾为利他付出情绪价值与自我情绪保全的辩证关系。材料没有绝对的对错偏向，意在引导考生摒弃片面极端的思维：既不能一味否定提供情绪价值的意义、冷漠自私；也不能盲目无底线付出、过度内耗。 写作需立足当代生活现状，结合普通人社交、生活中的情绪内耗、讨好型人格、冷漠社交等现实问题，分析情绪价值的尺度、边界、平衡，阐释如何理性处理自我与他人的情绪关系。 【立意】 1.平衡利他与自洽，把握情绪付出尺度。 2.适度给予情绪价值，坚守自我情绪边界。 3.先安己心，再暖他人，双向奔赴方为真情。 4.拒绝过度内耗，理性输出情绪价值。 【行文思路】 开头简洁概括材料中两种对立观点，点明当下情绪价值的热议现状，摒弃片面站队，提出中心论点：把控分寸，平衡利他与自洽，予人温光亦暖己身。主体第一段：论利他——适度提供情绪价值的意义。阐释情绪价值的正向作用，结合日常人际场景（朋友宽慰、家人理解），说明善意的情绪输出能够融洽关系、传递温情，点明共情温柔是人际交往的必备素养。主体第二段：论利己——守护自我情绪的必要性。剖析过度付出的弊端，结合生活中讨好型人格、精神内耗等现象，论证无底线付出会消耗自我、身心俱疲，点明守住情绪边界、关照自我是立身之本。主体第三段：论辩证——二者统一，寻求平衡智慧。升华思辨关系，明确二者并非对立，提出处世方法：理性把控尺度，善意有度、坚守边界，拒绝冷漠与盲目付出。结尾结合当代青年生活现状，总结全文观点，发出青年倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁鞍山市重点高中2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 脑机接口，身体边界的消失 你身体的边界在哪？有人说，我的皮肤划定了我和世界的边界。 但我们总感觉自己的边界要再大一些，比如当一个陌生人和你的距离小于1米时，你就会感到不适，要是只有半米，你甚至会浑身不自在，此时，你的边界不再是你的皮肤。 再想象一个场景，你正驾驶着自己的爱车下班回家，心里想的是晚饭吃什么，时不时抬眼看看后视镜，确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你觉得车子和自己的身体融为了一体，俗称“人车合一”，此时你的边界又扩展到了整个车子。 上述边界的拓展多是先天或被动的，那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗？当然可以。脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术。 我们对世界的认知来自大脑，即我们的神经系统，这个系统和其他所有身体系统最大的不一样是：它具有可塑性。 什么是可塑性？举个最简单的例子，小朋友在学会说话前后，他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成，后者主要起支持作用，前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很特别，它们有很多触角，这些触角可以帮助它们和周围其他的神经元建立连接，在连接处，信息通过电信号传递。当神经元A持续并重复地参与诱发神经元B的活动，A和B之间的连接就会被强化。上述表达有两个关键点：一是重复，也就是多次发生；二是要有时间上的先后，即A的活动要发生在B前面。 那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系?关系太大了，我们可以借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子，很多瘫痪病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元间的连接被切断了。这时，我们可以在病人头上放置电极，实时记录他脑中正在发生的活动。同时，要求病人做运动想象，想象自己要抬起手或脚，一旦监测到这些“想象信号”，立刻刺激信号所对应的肢体，从而模拟肢体接收到了大脑的指令，并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动，重复足够多次，我们就有希望重建瘫痪病人的神经连接。脑机接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。 让我们再问一次那个问题：你身体的边界到底在哪里？ 来看个经典实验：橡胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前，一只手放在桌上，另一只手放在桌下（最好是受试者目光正前方看不到的位置）。同时，再将一个逼真的橡胶假手放在桌上，重点是要反复调整假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着，实验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。 现在想象你自己就是受试者，你觉得 ① ？“这我还能分不清么？”想必这是你的第一反应，话别说太早，实验继续进行。 在受试者走神的瞬间，实验人员掏出了一把硕大的榔头，猛地砸向假手。每当这时，受试者们都会惊恐异常。榔头砸下后，有些受试者甚至说自己产生了明显的痛感，不管这些人事后作何解释，他们的恐惧神经元和痛觉神经元不会说谎，它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反应。也就是说，在那一瞬间， ② 。 类似的，我们还可以借助脑机接口控制外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指，固定在小拇指旁边，接着让受试者学着用脚来控制这根手指，他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复，连续训练5天后，大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指，一些人甚至能完成单手开瓶盖，单手打扑克牌的动作，更有人实现了六根手指弹吉他的壮举。显然，这多出来的一根没血没肉的手指，也被纳入了身体的边界。 如此看来，我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。 物理的边界终归是有形的，有形就意味着有边界，但人类的精神世界可以无限大，在扩展精神世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。 想必你一定有过这样的体验：一个阳光和煦的午后，你拿起一本小说读了起来，再一抬头，天黑了，对，就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名字——心流。心流是一种美好的状态，同时更是一种做事效率极高的状态，我们能否主动创造它呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于α和θ频段之间——8Hz左右——我们完全可以借助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动进入心流状态。这是一项非常前沿且极具想象力的技术。 “消耗更少的能量，传递更多的信息”永远是人类世界发展的主轴之一，这与脑机接口的终极图景不谋而合：我们最想连接的不是计算机，而是人，“机”只是一个载体。因此，脑—脑接口也被提上了日程。 你肯定有过怎么都表达不清楚自己意思的时候，有时是表达技巧的问题，但更多时候，是那个意思本身只可意会，难以言传。“三体人”就不会被这件事困扰，因为他们的思想是透明的，而借助脑—脑接口，我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大提升、误解和尴尬都不复存在的世界。 进一步，脑—脑接口可以不是实时的，如果把脑中的电活动上传，或者储存在U盘里，那将会彻底抹去沟通成本。更进一步，甚至还可以上传自己的意识，到那时，个体的物理边界和精神边界将被彻底打破。 （摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，身体边界的消失》） 1. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术利用神经可塑性，多次强化大脑信号和肢体动作间的连接，就有希望重塑瘫痪病人的神经系统。 B. “第六根手指”的实验说明，机械手指能够直接连接脚部神经，经过重复训练，脚部动作可转化为手指指令。 C. 在进入心流状态时，人们容易对时间产生错觉，这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正。 D. 脑-脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里，彻底抹去沟通成本，那时人与人之间将不再需要交流。 2. 下列对文中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例，帮助读者理解身体边界的可拓展性。 B. 文中多处设问，从科学阐述到人文思考，再到价值判断，将对技术的认知不断引向深入。 C. 文中交替使用第一人称与第二人称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与感。 D. 文中通过橡胶手错觉等实验案例，介绍科学探索过程，普及科学知识，体现科普文的教育功能。 3. 根据上下文，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 4. 作为科普作品，文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定，这是否合适？请结合文本谈谈你的看法。 5. 结合下面材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，身体边界的消失”的理解。 人工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上，选手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度，在障碍赛、篮球赛中突破身体局限，高质量地完成比赛。赛场外，团队还将脑机接口正念冥想系统用于运动员赛前减压，帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 地球的红飘带 魏巍 铁锤他们赶到宿营地的时候，人们已经吃过晚饭。红军战士们为了度过难捱的寒夜，捡了些干树枝纷纷点起了篝火。在偌大的一面山坡上，树林间，以及稍许干燥一些的地方，这星星点点的红艳艳的火堆，相当壮观，乍一看，颇像一座灯火万家的城市。然而这里却是一户人家也没有的荒冷的旷野。 他们借了一口锅，捡了一些别人吃剩下的野菜，从每个人的米袋里倒出一点青稞麦，再加上从马骨头上刻削下来的切碎的马肉，煮了一大锅汤。大家吃得心满意足，个个觉得鲜美无比。 草地上一没有村庄，二没有大的森林，只能找些小林子扯起几块雨布或小被单，搭起半人高的小棚子，聊避风寒。其实，这些比鸟窝大不了多少的棚子，哪里能避得什么风寒，夜风一起，小被单就被风吹得飞扬起来。即使没有大风，夜间的温度在夏季也达到零度左右。说实在话，在这里唯一起作用的，就是同志间彼此的体温，正是依靠别人的体温才能度过漫长的寒夜。 铁锤他们安歇的时候，已经找不到树林子了。他们只好栽上几根小棍子，系上雨布被单，把几顶斗笠也放在上面，然后紧紧地依偎着睡下。 他们刚要入睡，忽听旁边响起一阵杂乱的脚步声，一个人大声喊道： “……同志们哪！快准备战斗哇！我已经看到村庄啦，我们快走出草地啦！快消灭敌人去！……” 铁锤和小李不知发生了什么事，一骨碌爬起来，见一个战士身披全副武装，双手端着枪在前面跑，后面追着七八个人，一连声喊：“站住！站住！”而那个战士脚步不停地向山顶上跑。几个人追上了他，要夺他的枪和背包，他又大声叫： “你们不要替我背东西！我没有病！快跟我打敌人去！我已经出了草地了……” 铁锤不知道怎么回事，拦住后面的人一问，那人叹口气，说： “他有点神经错乱，吃了毒蘑菇了。” 铁锤和小李重又钻到被窝里。两个人打通脚睡，小李那一双臭脚正好抵着他的排长的后背。加上彼此都和衣而眠，虱子大肆活动，小李抓挠，弄得铁锤更难入睡。 小李悄声地问： “排长，你瞧我们能走出草地吗？” “当然能。” “到底还有多远？” “最多两三天吧。” “听人说，看见石头就快了，我怎么老看不见石头呢？” “快了，快了。”铁锤想睡，不愿多谈。 “排长，你想家吗？”小李又问。 铁锤本已有了睡意，一听小李提出这个问题，不由地警惕起来，忙说： “怎么问这个，你想家了？” “不，我倒没想，”小李讷讷地说，“是昨天梦见我娘了。” 铁锤觉得小李老说“家”总不是一个好兆头，就以上级和带领他参军的老大哥的双重身份说： “我给你说，小李，自从咱们挑着花炮欢迎红军，我就喜欢上这支队伍了。参军以后，不管怎么苦，我的心一直没变。象咱们这种人，不革命是没有活路的！……” “你就放心吧，排长，咱们一块出来，我不会给你丢人……你把我脚头的被边儿掖一掖，我觉得透风。” 铁锤把小李的脚包得严严实实，然后说： “那就快睡吧，天明还得赶路呢！” “今天夜里不要下雨就好了。” “你看星星很亮，不会下的。” 时间不大，就传过来小李匀称的孩子韵味的呼吸。铁锤接着也睡熟了。这夜没有下雨，但寒气凛冽，他们依偎得更紧了。 草地露营的人，一般都起得很早。因为黎明前凝重的寒气是很难抵御的。 饭后，他们随部队出发时，东方又是一轮没有热气的太阳，眼前又是单调的荒无人烟的草地。 今天是草地行军的第五天。走出不到二十里路，就有掉队的了。掉队者愈来愈多。许多收容队，不厌其烦地在后面劝说着，督促着，鼓动着，帮他们背着东西，搀扶着他们艰难地行进。 下午，铁锤他们正向前行进时，望见三个人在地上拖着一个类似担架的木架，木架上躺着一个病号。木架是临时砍了几根歪歪扭扭的红柳仓猝绑起来的。那个躺着的病号，盖着一床薄薄的灰毯子，双目紧闭，显然处于昏迷状态。前面那三个人用绑带系在木架上拖着，走几步停一停，显得十分吃力。他们见后面来了人，都显得很高兴，其中一个瘦高挑说： “同志，快帮帮忙吧，我们拉不动了！” 铁锤快步赶上去说： “你们是哪个单位的？” “我们是军团炮兵营的。”那个瘦高挑停下脚步答道，“你们知道吗，我们拉的是位神炮手呀！过乌江的时候，江边上有两个炮楼，叫他一炮一个都摧毁了，《红星报》上登过的，那就是他！……” “他是赵章成吗？” “不，是赵章成的大弟子，本事跟赵章成差不离。他的身体本来很好，就是喝了草地上的水，中了毒，已经有两天不吃饭了。首长说，一定得把他拉出草地！” “这个自然！”铁锤马上决定加三个人上去。说完就伏下身子去解绑带，然后拴在架子上。 这样，架子上增加了三个人，拖起来就轻松多了，可是，走出不远就面临着一片沼泽。 “我们背吧。” 铁锤说着，就把炮手驮在背上。 在沼泽地里行进，要每一步都要踏在凸出水面的草团团上；又怕把病号摔到水里，这就非常吃力。铁锤开始倒还能勉强支持，走了不远，已经汗流浃背，浑身湿透。小李见他气喘吁吁，就将铁锤替换下来。这样，大家轮流背负着这个神炮手向前缓缓移动。 直到将近黄昏时，才跨过了这片沼泽，将神炮手重新放在架子上拉着。然而这时铁锤已经筋疲力尽，每迈一步都非常沉重。他就嘱咐小李说：“你带着收容队先走吧，我在后面稍微缓缓劲儿，你们一定要把神炮手拉到宿营地。”小李连声应命，赶到前面去了。 （节选自魏巍《地球的红飘带》，有删改） 文本二： 第四天，天亮出发，这一天过的地方真是“草地”了，举目荒凉，一片草野，四周矮山也不长一棵树木。一路腐质土浸满了污水，没有草根的地方，脚踏下去直没过膝盖，马儿经过处，埋没了四蹄，有时还陷下去拔不起来。我们的脚，从出发以来，都未曾干过。望着天空，总是经常呈着灰黑色，看不到一个鸟儿飞过，也听不到一个虫儿叫声。我们一队走着，雄伟的走着，像是轮船在大海中，前面不见海岛，可是并不能减低我们前进的勇气，我们的勇气使得像大海一般的草地，一步步向后退去。 （节选自丁玲主编《红军长征记》） 【注】：《地球的红飘带》是作家魏巍于1987年发表的长篇小说，中国当代第一部完整描写中央红军二万五千里长征的长篇巨著，被誉为“用文学语言写长征的第一部史诗性长篇”。全书47万字，从湘江战役写到陕北会师，全景式呈现长征历程与精神。 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “灯火万家的城市”的联想与“一户人家也没有的荒冷旷野”的现实场景形成反差，凸显了环境的艰苦。 B. 文中插叙了“神经错乱战士”的情节，既丰富了行军途中的见闻，也使叙事节奏张弛有度，增强了可读性。 C. “臭脚”“虱子大肆活动”和彼此靠体温取暖等细节，描写红军草地露营的情况，体现小说的虚构性。 D. 文本二用“轮船在大海中”比喻红军队伍，突出草地辽阔无边、行军方向明确且坚定。 7. 关于文本一中铁锤与小李夜谈的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小李的提问既有对现实的担忧，也流露出对亲人的思念，展现了年轻战士复杂真实的内心世界。 B. 铁锤对“想家”话题的警惕和“不革命是没有活路的”的论断，反映了其革命信念的坚定纯粹。 C. 这段夜谈通过语言和神态描写来刻画人物，使铁锤的成熟稳重与小李的稚嫩依赖形成鲜明对比。 D. “孩子韵味的呼吸”这一描写，暗示小李年纪尚小，使他替换铁锤背炮手的情节更增添感人力量。 8. 两则文本分别是小说和纪实文学，都再现了红军过草地的情景，但视角不同，请简要分析。 9. 小说节选红军长征片段，再现感人场面。阅读小说，重走长征路，你体会到的“长征精神”是什么？请结合作品内容阐述。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后[注]贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《触龙说赵太后》） 【注】赵太后的女儿，嫁给燕王为后。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今媪尊长安君之位A而封之B以膏腴之地C多予之D重器E而不及今F令有功于国 11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “敢以烦执事”中的“执事”与“赵太后新用事”中的“用事”意思相同。 B. “何厌之有”与“长安君何以自托于赵”“保民而王，莫之能御也”具有相同的句式。 C. 崩，本义是山的倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始对帝王的死称“崩”。“山陵崩”和“填沟壑”都是死的委婉说法。 D. “父母之爱子”的“爱”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”用法和意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公是郑武公和武姜的大儿子，他出生时寤生，使武姜受到了惊吓，武姜因此不喜欢他，想立段为世子，武公没有同意。 B. 触龙借劝谏太后之机，表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职。 C. 触龙对赵太后的谈话没有一句涉及到人质，但又是句句不离人质，迂回曲折之中尽显语言的奥妙。 D. 本文意在告诫为人父母者，爱子女要作长远打算，不可一味庇护，应放手让其建功立业。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？” 14. 烛之武和触龙都是成功的辩士，这两位辩士的游说艺术有异曲同工之妙，试作简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔，写时隔多年重对亭中翠竹，生出故人重逢的欣喜之情。 B. 颔联“青眼”，运用典故，是对人喜爱或重视的一种表情，与“白眼”相对。 C. 尾联诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆，意境雄浑壮阔，风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。 16. 本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法，请结合相关诗句，分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对子路的回答微微一笑的原因是“_______，_______”。 （2）填报志愿时，你选择了航空航天类，面对质疑与反对，若你已审度合宜，可借用王安石《答司马谏议书》中的“_______，_______”来表达这份坚定与无悔。 （3）一位历史老师讲解“秦朝兴衰”，引用杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，告诫学生：空有哀叹而无镜鉴，只会让悲剧一再重演。 （4）“东南”一词，古人或用来表示地理方位，或赋予它丰富的意蕴，勾勒出万千意象，如唐诗宋词中的“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读材料，完成小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象比比皆是。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③虽是对语言文字的敬畏，却是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 与“隐形骨架”双引号用法相同的一项是（ ） A. 我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 B. 看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。 C. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。 D. 叶猴仗着长尾巴出色的平衡能力，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。 19. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 B. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，郁达夫《故都的秋》“都市话闲图”中的对话句 “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 请结合语境分析其中的破折号、括号、问号和感叹号的作用。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人认为，在生活中努力为他人提供情绪价值能让人际关系更和谐，社会更加美好。也有人觉得，过度关注为他人提供情绪价值会让自己疲惫不堪，应该更注重自身的情绪需求，先照顾好自己才能更好地面对生活。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $