专题13 第1节 初读文本，整体把握-【中考对策】2026年中考总复习语文专题分类突破

专题十三 小说阅读 。文本知识梳理 是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 小说的概念 体裁。 以叙述和描写为主，采用灵活多样的表达方式；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许进行艺术 小说的特征 虚构。 可分为历史小说、武侠小说、侦探小说、爱情小说、推理小说、科幻小说、战争小说、 按题材内容 讽刺小说等。 可分为诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小 按文体样式 说、笔记体小说、话本小说等。 小说的分类 依据篇幅的长 可分为长篇、中篇、短篇和微型小说四类。其中的微型小说又称小小说，篇幅一般 短和容量的 在1000字左右，其主要特点是立意奇巧，文短意长，情节完整，结局出人意料，使 大小 人回味无穷。 按表现手法 可分为现实主义小说、浪漫主义小说、古典主义小说等。 通过对人物外貌、行为、心理等描写来刻画人物形象。 人物 作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。 是小说中矛盾冲突的演变过程。一般包括开端（序幕）、发展、高潮、结局（尾声）四个 情节 阶段。 作用：承上启下，吸引读者，设置悬念，设置背景，埋下伏笔，表现人物，揭示小说主题。 概念：对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大 至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。 小说的三要素 社会 作用：交代对人物、事件起作用的历史情况（作品的时代背景），揭示各种复杂的社 环境 会关系；揭示社会本质特征，点明主题；渲染环境氛围；烘托人物心情；交代人物身 份，侧面表现影响或决定人物性格的因素；推动故事情节发展。 环境 概念：对自然界景物的描写，包括四季变化、风霜雨雪、森林原野等，同时涵盖人物 活动的时间、地点、季节、气候等要素。 自然 作用：表现地域风光或交代故事发生的时间、地点、气候等；渲染气氛，营造氛围， 环境 奠定基调：烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格；暗示或推动情节发展；为 情节发展做铺垫或埋下伏笔；突出、深化主旨。 163 专题考点精讲 第一节 初读文本，整体把握 考点1理解、分析、概括内容 考向① 梳理概括情节 链接教材☑ 通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。（八下《社戏》） →月夜行船 考点解析☑ 第一步：仔细审题， 明确题干要求。根据题干要求与已给的提示，锁定答题区域。 ①根据结构：开端、发展、高潮、结局 思路 点拨 第二步：在 ②叙事顺序：时间顺序、空间顺序 确定的答题 区域内圈点 ③线索：人线、物线、情感线、事件线、时间线、明暗线 勾画，采用 恰当的方法 ④叙事视角：第一人称视角、第三人称视角、混合视角 梳理概 筛选答案。 括情节 第三步：根据题干要求整合答案，或根据题干赋分情况列序号分点作答。 何时+何地+何原因+何人做何事（填写的内容要与所给的句式相似，主人公保持一 答题 致，字数尽量一致。尽量用原文语句作答)。 模板 试题链接☑ 本考点练习见《专题专练》：P76T1、P79T1、P91T4、P92T1。 考向②分析情节作用 链接教材☑ 如此详写父亲洗脚，是要表现什么？（七下《台阶》侧栏问题） 考点解析 情节与情节：设置悬念，埋下伏笔；照应前文；承上启下；线索，贯串全文。 情节与环境：突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性。 思考 情节与人物：塑造/表现刻画人物形象，使人物形象更加丰满。 角度 情节与主题：揭示/表达/暗示了某种主题，深化丰富/寄托了某种思想感情。 情节与读者：设置悬念，吸引读者注意力，引发读者的阅读兴趣和思考。 倒叙式：制造悬念，深化主旨，增强文章感染力。 分析情 开头 设疑式：提出疑问，设置悬念，引出下文情节。 节作用 写景式：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定情感基调。 中间 伏笔、铺垫、照应，丰富情节内容，推动故事发展。 揭示/暗示小说主题，丰富人物形象。 不同 位置 突转式：出人意料而又在情理之中。 留白式：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 结尾 悲剧式：深化主旨、塑造人物形象，引人深思。 大团圆式：主题上凸显人性的美好，情感体验上引发读者共鸣。 开头+结尾：首尾呼应，使结构完整、紧凑，能产生浑然一体的艺术效果。 164 试题链接☑ 本考点练习见《专题专练》：P74T4、P85T4、P86T3、P91T2。 考向③分析人物心理 链接教材☑ 1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（这句话体现了人物怎样的心理？）（九上《我 的叔叔于勒》) 2.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼 上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。(“捞”字表现了问话人怎 样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙已怎样的心态？)（九下《孔乙已》） 考点解析☑ 抓人物描写：结合描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行分析。 抓环境描写：结合人物活动的具体环境或情境揣摩人物心理。 抓情节：联系上下文，结合情节发展，揣摩人物心理。 抓主旨：结合文章主旨，分析人物在特定情境下的心理活动。 思路 抓关键词：抓能够体现人物心理活动的动词、形容词、副词及其相关修饰、 点拨 限制的词语，揭示人物心理。 分析人 抓修饰词、限制词：结合修饰词、限制词，分析人物心理的变化过程。 物心理 抓特殊语气或句式：如疑问句/语气、反问句/语气、排比句等。 答题 ××”一词（句/段）描写了…，展现了“××（人物)”…的心理活动。 模板 试题链接凶 本考点练习见《专题专练》：P86T2。 考向④分析人称作用 见“专题十二散文阅读文本知识梳理” 第二节细读文本，鉴赏品味 考点2分析人物形象 链接教材☑ 1.重点阅读文中人物对话的部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，试着作一些批注，再结合其他 描写，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。（七下《山地回忆》） 2.孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 (九下《孔乙己》) 3.于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。（九上《我的叔叔于 勒》) 165