专题8 6、《昆虫记》-【中考对策】2026年中考总复习语文专题分类突破

的主题。 示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇” 一回中，师徒四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空得知铁扇 公主有芭蕉扇可以灭火，认为凭借他与牛魔王结拜兄弟的 情分，铁扇公主会借扇给他，于是前往翠云山芭蕉洞借扇。 铁扇公主得知孙悟空正是让儿子红孩儿被观音收去当善财 童子的人，因母子阻断而生恨，就与孙悟空大战泄愤。这里 体现了铁扇公主与红孩儿的母子情。 示例三：险。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”一回 中，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包袱。沙僧从 观音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，难分输赢，观音、玉 帝、唐僧、阎王等都难辨真假。直至打到雷音寺如来佛祖 处，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒才得 以重聚。这一情节体现了取经路上劫难的凶险。 三、《骆驼祥子》 1.示例：面对虎妞的逼迫，祥子选择了妥协，原因是：虎妞的陷 阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活 的享乐观。对孙侦探妥协的原因是：祥子被孙侦探的威逼 利诱吓到了，本身的懦弱使其不敢反抗。 2.示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗的社会造成 的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的社 会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的帮凶，还有社 会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是 让祥子变成走兽的关键因素。 示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子 善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力 换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一 个个人主义的末路鬼，作者正是通过祥子的悲惨命运既表 达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主 义，同时也揭示了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变 境遇的主题。 示例三：我认为祥子变成走兽，既有社会的原因，也有他自 己个人的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动 的统治以及像孙侦探一类反动政权的帮凶，还有社会上遍 布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子 变成走兽的关键因素。但他走的是个人奋斗的道路，最后 注定会成为一·个个人主义的末路鬼。 四、《海底两万里》 1.C【解析】在《海底两万里》中，尼德·兰是一个野性十足的 捕鲸手，他性情暴躁，缺乏耐心，并不是一个为人随和，做事 仔细认真、有条不紊的人，而博古通今、为人随和等特点更 符合阿龙纳斯教授的形象。故选C。 2.文段一：沉着镇静（机智勇敢）文段二：善良（富有正义感 敢于反抗) 3.示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我 尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事 情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法， 这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。 示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更 加深人地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点， 语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩， 提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批 注法 五、《红星照耀中国》 1.(1)西行漫记(2)英勇无畏、坚韧不拔、团结协作(3)在 学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学 习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打 倒，以积极的心态去面对困难，坚持不解地努力克服困难， 为实现自己的目标而奋斗。 2.插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展， 手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗 句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着 太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一 致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【解析】从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间， 传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉 煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带 有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以 催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精 神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对 战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者的 关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的 意义、抗战的氛围)深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层 面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到 背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现 图文互释，所以适配。需结合插图内容、诗句内涵，分析二 者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。 开放性试题，言之有理即可。 六、《昆虫记》 1.(1)①善于鸣叫②有序入洞③善于捕猎 (2)(示例一)喜欢法布尔风格：法布尔用拟人手法(“祈祷的 昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂写 得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解其习性 还充满文学性，读起来不枯燥。 (示例二)喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类(“游 猎型”“伏击型”“混合型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特 点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接 性。（选一种作答，言之有理即可） 2.(1)示例一：鲨鱼“掉转”“翻转”“咬断”“扑”等动作描写，尼 摩船长“俯”“闪”“躲”“刺中”等动作描写，生动形象地写出 了尼摩船长与鲨鱼搏斗的激烈场景。 示例二：通过正面描写鲨鱼“正准备把采珠人拦腰咬断”“迅 速地冲着尼摩船长扑上来”“朝他猛扑过来的那条可怕的大 鲨鱼”可知，鲨鱼是庞大凶猛的，可尼摩船长毫不畏惧，勇敢 作战，侧面衬托出他的勇猛。（从其他的描写角度分析，言 之有理亦可) (2)(示例一)《海底两万里》：科学性体现在对潜水艇等科学 知识的介绍上，文学性体现在人物形象塑造和情节设置上。 如在描写尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节中，对潜水艇的相关 科学知识进行介绍，让读者了解到科技原理：而对尼摩船长 搏斗时动作、神态的描写，又使故事充满文学色彩。 (示例二)《昆虫记》：科学性在于对昆虫生活习性等的科学 记录，文学性在于修辞手法的运用和生动的语言。如描写 蝉吸食汁液，把蝉的嘴比作精巧的吸管；“坐在树的枝头，不 停地唱歌”，运用拟人，既科学又生动。 七、《经典常谈》 1.(示例)选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切 的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语 言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用 晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》 的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也 能轻松地走进经典、了解经典，消除了我们对经典的畏惧 感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。 2.示例一：《〈尚书》第三》记录了古代帝王的言行、典章制度以 3续表 ①当代青少年要树立崇高的理想和信念，树立为祖国、为人民服务的理想。努力学习文化 知识，做一个对社会、对国家有贡献的人。 当代青少年 ②当代青少年在学习上或生活中要保持和发扬艰苦奋斗的作风，要有面对挫折百折不挠的 如何传承长 精神，学会在失败与挫折中磨炼自己的坚强意志。 征精神 ③当代青少年要珍惜今天来之不易的和平生活，践行社会主义核心价值观，脚踏实地为实 现革命理想、为做社会主义事业的可靠接班人而努力。 针对训练☑ 1.(2025·四川凉山州)初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一 个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名《(1) 作者：埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、(2) 对学习或生 (3) 活的启示 2.(2025·苏州)为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同 学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩 辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 —一艾青《吹号者》 【注】《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁 夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 六、《昆虫记》 【作者简介】法布尔，法国昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫诗人”，被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数 小虫子秘密的语言大师”。 【作品简介】法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开 了昆虫世界一个又一个的奥秘。为了揭开这些奥秘，法布尔长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反 复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述， 处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 【写作特色】①独特的研究方法。用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。②高超的写 作技巧。行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 74 【昆虫形象】 昆虫 生活习性 评价感悟 身材娴美优雅，极具进攻性和杀伤力，凶狠恶毒， 与其说螳螂是对敌作战的心理专家，不如说 螳螂 会吃同类。 作者才是动物心理专家。 怕冷，孤僻，喜欢把巢建在农村充满烟灰的炉灶 昆虫的一切行为都是本能使然，它们无法主 舍腰蜂 里，远离族群。幼虫以蜘蛛为食。 动适应环境。 收集污物，搓成粪球，奋力运送。胃口大，消化能 圣甲虫（蜣螂） 其细腻的母爱可与以花为食的蜂类相媲美。 力强。 织的网大而牢固，整齐对称。为卵做巢，可耗尽所 蜘蛛在母性方面的表露比猎取食物所显示 条纹蜘蛛 有的丝，至死不息。 的天才更令人叹服。 就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的， 萤火虫 先为小猎物打麻醉药，以便捕食。雌虫比雄虫多 两条发光的宽带。凭吸盘爬行，清洁自身。 永远为自己留一盏希望的灯！ 幼虫在土中生活四年，出洞后，便从壳中蜕变而 蝉 雄蝉是天才的乐师。 出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右。 【专题探究】 专题一跟法布尔学观察（示例） 精彩段落 观察经验 螳螂先从猎物的颈部下口。当一只劫持爪拦腰抓住猎获物时，另 记录：螳螂啃食猎物时（从猎物颈部 只则按住后者的头，使脖颈上方断裂开来。于是，螳螂便把尖嘴从这失去 下口)→猎物死去后（自由啃食） 护甲的地方插进去，锲而不舍地啃吃开来。猎物颈部裂开了大口。头部 感悟：只有持之以恒、多次细心地观 淋巴已遭破坏，蹬踢也就随之停止，猎物便成了一个没有知觉的尸体，螳 察，才能发现如此精准的细节。 螂因而可以自由选择，想吃哪儿就吃哪儿了。 专题二跟法布尔学探究（示例） 精彩段落 观察经验 我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那个凶狠的剖腹杀 手一大头黑步甲。让这种大头黑步甲动弹不了非常容易：我用手捏住 它一会儿，再把它在手指间翻动几次就可以了。还有更加有效的办法：我 记录：变换实验方式→得出探究结论 捏住它，然后把手一松，让它跌落在桌子上，在不太高的高度下，让它摔这 →大胆假设→多次实验（探究真理） 么几次，让它感到碰撞的震动，如果必要的话，就多让它摔几次，然后，让 感悟：作者为了探究昆虫装死的情 它背朝下，仰躺在桌子上。 况，运用不同的方法进行多次实验， 并根据实验结果大胆推理，具有求真 我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同，但基本上有着一个 务实的探究精神。 共同点：昆虫连续假死时，每一次的持续时间都不相同，长短不一…这 是不是说明它变得越来越狡猾，企图让敌人最后终于丧失了耐心？ 专题三跟法布尔学写作 1.本书体现了科普作品的科学性和文学性。如写蝉脱壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准 确，具有科学性。脱壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 2.本书以散文的形式，用拟人的手法表现昆虫世界。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件 似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；圣甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被 毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”等。 75 针对训练 1.(2025·广西)根据要求答题。 (1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便 蟋蟀 响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为 ① 万象更新时的歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进 隧蜂 入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一 ② 只一只地快捷地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人， 一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起 螳螂 ③ 它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到 最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 (2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂 语段比较，你更喜欢哪一种写作风格？为什么？请结合语段说说你的看法。 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放 下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可 分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 2.阅读名著选段，完成下面小题。 选段一：这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我 觉得蹲在我身旁的尼摩船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的 搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩船 长扑上来。我现在都还记得尼摩船长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着 朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此 同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 选段二：七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮 料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸 部一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是 汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 (1)选段一中的场面描写波澜壮阔、引人入胜，请说说作者是如何表现这样的场面的。 (2)“丰富的想象力”“生动的文学性”是《海底两万里》和《昆虫记》两部书都具备的写作手法，请选 择其中一种写作手法，结合两本书中的一本加以说明。 76