专题8 4、《海底两万里》-【中考对策】2026年中考总复习语文专题分类突破

几辆车来呢，千吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭 说了！ 语段二：“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！ 人就是得胎里富，咱们都是底儿上的，什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得 了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从 被子里掏了出来。 面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，说说原因分别是什么。 2.(2025·天津河东区模拟)老舍在《骆驼祥子》中说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还 把自己的同类驱赶到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的 过错。”你认同这一观点吗？请结合小说有关内容说说你的理由。 四、《海底两万里》 【作者简介】儒勒·凡尔纳，法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科 学幻想小说之父”。 【作品简介】小说讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又称“鹦鹉螺号”），在 大海中自由航行的故事。小说体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者 非凡的想象力。除此之外，反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身 科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对 科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【写作特色】①构思巧妙，情节惊险。②科学性、幻想性巧妙结合。小说设想了潜水艇的强大功能， 描绘了奇幻美妙的海底世界，凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者身临 其境。 【专题探究】 专题一写航海日记 【行程路线】太平洋（在海底平原漫步）→托雷斯海峡（与土著人战斗）→印度洋（珊瑚王国）→锡兰采 珠场（与巨鲨搏斗）→红海→阿拉伯隧道→地中海→维哥湾（海战遗骸）→南大西洋（目睹消失的亚 特兰蒂斯)→南极（遭遇冰山封路，陷入缺氧危机）→大西洋（与章鱼搏斗）→北冰洋（撞沉战舰）→消 失（挪威海域） 上部主要内容 第一章（飞逝的巨礁）、第二章（赞成与反对）：1866年发生了一件怪事，海洋中发现了一个庞然 发现海怪 大物，速度极快，多艘航船莫名其妙被撞裂，发生事故。公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除 掉。“我”认为怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。 第六章（全速前进）：“亚伯拉罕·林肯号”与“独角鲸”经过了一天一夜的追逐周旋，到第二天晚 上，双方形成对峙。当“亚伯拉罕·林肯号”向“独角鲸”发起进攻时，“独角鲸”却突然熄灭电光， 追逐海怪 向“亚伯拉罕·林肯号”喷射两股高大的水柱。“亚伯拉罕·林肯号”遭遇了灭顶之灾，“我”被冲 进了海里。 67 续表 第七章（不知其种属的鲸鱼）：“我”意外落水，与康塞尔在海中相依为命。正当“我”筋疲力尽就 发现“诺 要沉入海底时，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制 第留斯号” 的。“我”这才断定它是一艘潜水艇。 第十六章（漫步海底平原）：“我”和康塞尔穿上潜水服跟随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋 奇观。 海底探险 第二十二章（尼摩船长的闪电）：“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，“我们”上岸寻找食物，打猎时遭 (太平洋、 到巴布亚土著的袭击，众人逃回“诺第留斯号”。但土著人仍穷追不舍，围着潜水艇不肯散去。 托雷斯 尼摩船长利用楼梯扶手上布下的电网吓退了土著人。下午，“诺第留斯号”被涨起来的海潮托 海峡、 起，离开了珊瑚石床，时间与船长所预料的分毫不差。 印度洋) 第二十四章（珊瑚王国）：尼摩船长请“我”给一位船员看病，“我”告诉他船员已经无法医治。次 日，船长带“我们”来到珊瑚王国，将那位受伤牺牲的船员安葬在珊瑚墓园里。 下部主要内容 第三章（一颗价值千万的珍珠）：一头大鲨鱼向采珠人发起进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开 殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救下船长。船长把采珠人救到 小船上，并在采珠人苏醒后赠给他一小袋珍珠。 第九章（消失了的大陆）：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远。在“我们”失去了一次逃跑的机 海底探险 会后，尼摩船长带“我”在夜间到三百米深的大西洋底去参观亚特兰蒂斯遗址。 (印度洋、 南大西洋、 第十二章（抹香鲸和长须鲸）：海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕 南极) 杀，船长却说，人类不应该只是为了捕杀而捕杀。当长须鲸的天敌—抹香鲸准备攻打它们时， “诺第留斯号”为了保护长须鲸狠狠地攻击抹香鲸。 第十六章（缺氧）：船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，并喷射开水阻止新的冻结。艇内虽 然极度缺氧，但秩序井然。经过大家多日的共同努力，潜艇终于冲出了冰原，来到水面上，新鲜 空气涌入潜艇内。 第十八章（章鱼）：“诺第留斯号”遭到章鱼的围攻。一条章鱼缠住了螺旋桨叶片，使潜艇动弹不 海底探险 得。在潜艇顶平台上，“我们”和章鱼展开了激烈的搏斗，一个水手被章鱼卷走了。尼德·兰因 (大西洋) 躲闪不及被掀翻在地，在生死关头，尼摩船长挺身而出，救下了尼德·兰。经过一刻钟的战斗， 章鱼全部被打走。 逃出“诺 第二十三章（尾声）：“我”和尼德·兰、康塞尔被罗佛丹群岛的渔民救起，而尼摩船长和“诺第留 第留斯号” 斯号”一起下落不明。 68 专题二介绍尼摩船长 (补充介绍其他主要人物) 人物 身份 相关故事情节及人物形象 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击时，尼摩船长利用楼 梯扶手上布下的电网吓跑了土著人（头脑冷静、机智）；②在锡兰采珠场时， 设计制造“诺第留斯 尼摩船长从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一小袋珍珠（同情弱 尼摩 号”潜水艇（又称“鹦 小、善良勇敢)：③尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义 船长 鹉螺号”)的人，不明 斗争（反对民族压迫和殖民主义、正义无私）；④阻止尼德·兰捕杀长须鲸， 国籍的神秘人物 当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长又指挥船员攻击抹香鲸（善良、同情弱 小)；⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，尼摩船长以惊人的毅力和 智慧，指挥全体船员，战胜困难（沉着机智、不畏艰险）。 ①阿龙纳斯教授与尼摩船长在海底森林狩猎，看到左旋斧蛤非常激动（热 阿龙纳 作品中的“我”、生物 爱大自然和科学、博学多识)；②阿龙纳斯教授与尼摩船长一起参观亚特兰 斯教授 学家 蒂斯遗址（乐于探究、有探索精神）。 ①在阿龙纳斯教授落水时，康塞尔毅然跳下去，帮助他逃生；缺乏氧气时， 将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授（对主人忠诚）；②被关入“诺第留斯号” 康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人 时，康塞尔耐心劝导暴躁的尼德·兰（沉着冷静）；③在海底狩猎后，康塞尔 热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色（热情、随和）；④在海底观察到 许多生物并给它们分类（严谨细致、认真）。 ①尼德·兰多次企图逃出“诺第留斯号”（野性十足、向往自由、性情火暴）： 尼德·兰 捕鲸手、鱼叉手之王 ②在尼摩船长因救采珠人受到鲨鱼攻击时，尼德·兰挺身而出，刺中鲨鱼 要害，救下了船长（善良、勇敢，危急关头能挺身而出）。 针对训练☑ 阅读下面的文段，回答问题。 文段一：尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来 时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部… 文段二：“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞 上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界 上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 1.下列说法有误的一项是 () A.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。儒勒·凡尔纳被人们誉为“现 代科学幻想小说之父”。 B.在《海底两万里》中，尼摩船长运用科学知识带领大家脱离险境。当他们遭遇土著人攻击时，用 电击退了围攻者；当潜艇搁浅时，靠潮汐知识摆脱困境。 C.小说中的人物尼德·兰是一个博古通今，为人随和，做事仔细认真、有条不紊的人。 D.“诺第留斯号”潜艇历险时途经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋等地。 2.请你根据文段一和文段二，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： 文段二： 69 3.在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时 会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法 ②圈点批注法 五、《红星照耀中国》 【作者简介】埃德加·斯诺，美国著名记者。1936年6月，斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道， 成为第一个采访红区的西方记者。代表作有《红星照耀中国》《远东前线》《活的中国》等。 【作品简介】该书曾易名为《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美、纪实性很强 的报道性作品。该书从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精 神。该书通过访谈与对话的形式，描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世 无双的军事壮举。全书共12章，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领 导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。作者向全 世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【作品意义】①通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况， 使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而 且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 ③从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑 化共产党的谣言。④作者拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 【专题探究】 专题一领袖人物和红军将领的革命之路 1.毛泽东：令人感兴趣而复杂的人 面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留 人物外貌 得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，一个非常精明的知识分子的面孔。 生活画像 幽默感强，生活俭朴，爱吃辣。 辛亥革命前后，毛泽东的思想和世界观处于过渡期，并且具有远大志向，他因为支援武昌起 参加革命原因 义而参加了革命军，还发表了许多有见地的政治见解，开始明白救国的责任。 就读湖南省立第一师范学校→组建中国共产党→组织秋收起义→建立井冈山革命根据 主要经历 地建立苏维埃革命政权→长征 ①对当时世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答。（关注 国际时事、高瞻远瞩) ②每天工作十三四个小时，常常两三点钟才休息；读书期间艰苦锻炼一长途徒步跋涉，在 相关情节及形象 严寒的日子去游泳。（精力过人、身强体壮、意志坚韧） ③讲到已死的同志，或忆到少年时代湖南的饥荒和谷米暴动时的死人事件，他的眼睛是湿 润的：经常坐在群众大会和红色剧院的观众中间，非常随和。（感情丰富、爱军爱民） 成长时期：富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力； 善于思考，有质疑精神。 人物评价 成熟时期：幽默风趣，质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一 丝不苟，有魄力，是天才的军事家和政治战略家，也是一个感情丰富、爱军爱民的领导者。 70的主题。 示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇” 一回中，师徒四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空得知铁扇 公主有芭蕉扇可以灭火，认为凭借他与牛魔王结拜兄弟的 情分，铁扇公主会借扇给他，于是前往翠云山芭蕉洞借扇。 铁扇公主得知孙悟空正是让儿子红孩儿被观音收去当善财 童子的人，因母子阻断而生恨，就与孙悟空大战泄愤。这里 体现了铁扇公主与红孩儿的母子情。 示例三：险。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”一回 中，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包袱。沙僧从 观音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，难分输赢，观音、玉 帝、唐僧、阎王等都难辨真假。直至打到雷音寺如来佛祖 处，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒才得 以重聚。这一情节体现了取经路上劫难的凶险。 三、《骆驼祥子》 1.示例：面对虎妞的逼迫，祥子选择了妥协，原因是：虎妞的陷 阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活 的享乐观。对孙侦探妥协的原因是：祥子被孙侦探的威逼 利诱吓到了，本身的懦弱使其不敢反抗。 2.示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗的社会造成 的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的社 会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的帮凶，还有社 会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是 让祥子变成走兽的关键因素。 示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子 善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力 换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一 个个人主义的末路鬼，作者正是通过祥子的悲惨命运既表 达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主 义，同时也揭示了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变 境遇的主题。 示例三：我认为祥子变成走兽，既有社会的原因，也有他自 己个人的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动 的统治以及像孙侦探一类反动政权的帮凶，还有社会上遍 布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子 变成走兽的关键因素。但他走的是个人奋斗的道路，最后 注定会成为一·个个人主义的末路鬼。 四、《海底两万里》 1.C【解析】在《海底两万里》中，尼德·兰是一个野性十足的 捕鲸手，他性情暴躁，缺乏耐心，并不是一个为人随和，做事 仔细认真、有条不紊的人，而博古通今、为人随和等特点更 符合阿龙纳斯教授的形象。故选C。 2.文段一：沉着镇静（机智勇敢）文段二：善良（富有正义感 敢于反抗) 3.示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我 尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事 情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法， 这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。 示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更 加深人地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点， 语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩， 提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批 注法 五、《红星照耀中国》 1.(1)西行漫记(2)英勇无畏、坚韧不拔、团结协作(3)在 学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学 习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打 倒，以积极的心态去面对困难，坚持不解地努力克服困难， 为实现自己的目标而奋斗。 2.插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展， 手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗 句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着 太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一 致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【解析】从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间， 传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉 煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带 有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以 催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精 神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对 战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者的 关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的 意义、抗战的氛围)深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层 面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到 背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现 图文互释，所以适配。需结合插图内容、诗句内涵，分析二 者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。 开放性试题，言之有理即可。 六、《昆虫记》 1.(1)①善于鸣叫②有序入洞③善于捕猎 (2)(示例一)喜欢法布尔风格：法布尔用拟人手法(“祈祷的 昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂写 得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解其习性 还充满文学性，读起来不枯燥。 (示例二)喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类(“游 猎型”“伏击型”“混合型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特 点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接 性。（选一种作答，言之有理即可） 2.(1)示例一：鲨鱼“掉转”“翻转”“咬断”“扑”等动作描写，尼 摩船长“俯”“闪”“躲”“刺中”等动作描写，生动形象地写出 了尼摩船长与鲨鱼搏斗的激烈场景。 示例二：通过正面描写鲨鱼“正准备把采珠人拦腰咬断”“迅 速地冲着尼摩船长扑上来”“朝他猛扑过来的那条可怕的大 鲨鱼”可知，鲨鱼是庞大凶猛的，可尼摩船长毫不畏惧，勇敢 作战，侧面衬托出他的勇猛。（从其他的描写角度分析，言 之有理亦可) (2)(示例一)《海底两万里》：科学性体现在对潜水艇等科学 知识的介绍上，文学性体现在人物形象塑造和情节设置上。 如在描写尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节中，对潜水艇的相关 科学知识进行介绍，让读者了解到科技原理：而对尼摩船长 搏斗时动作、神态的描写，又使故事充满文学色彩。 (示例二)《昆虫记》：科学性在于对昆虫生活习性等的科学 记录，文学性在于修辞手法的运用和生动的语言。如描写 蝉吸食汁液，把蝉的嘴比作精巧的吸管；“坐在树的枝头，不 停地唱歌”，运用拟人，既科学又生动。 七、《经典常谈》 1.(示例)选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切 的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语 言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用 晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》 的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也 能轻松地走进经典、了解经典，消除了我们对经典的畏惧 感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。 2.示例一：《〈尚书》第三》记录了古代帝王的言行、典章制度以 3