精品解析：河北邢台市柏乡县白阳联合小学2025-2026学年度统编版第二学期一年级语文第二阶段学科素养评价

第二学期第二阶段学科素养评价 一年级语文（部编版） （时间：60分钟 满分100分） 1. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我觉得（de děi）要成为优秀的人，得（de děi）努力学习。 （2）水里只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）小鸭子。 （3）看完书后，我了（le liǎo）解了（le liǎo）哪吒的传说。 2. 读语段，看拼音写字词。 端午，用糯、豆、鲜等馅料包成各种各美味的粽子。上一口，味道鲜美，味无穷。 3. 写出对应的大小写字母。 B（ ） G（ ） H（ ） L（ ） T（ ） d（ ） e（ ） j（ ） q（ ） r（ ） 4. 形近字。（选字填空，填序号） ①分 ②公 （1）这次（ ）开赛中，东东以一（ ）之差战胜了小佳。 ①色 ②爸 （2）老（ ）穿了一件白（ ）的上衣。 ①米 ②来 （3）我生病了，妈妈送（ ）一份小（ ）粥。 5. 选择合适的量词填空。（填序号，不重复） ①台 ②张 ③条 ④件 我的房间可漂亮了，有一（ ）大大的书桌，桌上有一（ ）电脑，书桌旁的架子上挂着一（ ）上衣和一（ ）裤子。 6. 照样子，写一写。 （1）例：很小很小 很______很______ 很______很______ （2）例：又黏又甜 又______又______ 又______又______ （3）例：白白的糯米 ________的枣 ________的箬竹叶 7. 补全课文里所学的四字词语，并选词填空，填序号。 ①尊老爱幼 ②其（ ）融融 ③血浓于（ ） ④（ ）足情深 ⑤同（ ）协（ ） ⑥同甘共苦 ⑦（ ）伦之（ ） ⑧欢聚（ ）堂 （1）东东乘坐公交车时总是给老人和小孩让座，真是一个（ ）的好孩子。 （2）在这次拔河比赛中，我们（ ），最终取得了比赛胜利。 （3）除夕之夜，全家人难得（ ），共享（ ）。 8. 照样子，写一写。 （1）例：天一黑我就不敢往外瞧。 ______一______就_________________________。 （2）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ______很______，______也很______________。 （3）例：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 ___________________十分____________________。 （4）例：小公鸡下了水。→小公鸡（偷偷地）下了水。 我在教室里唱歌。→我在教室里（ ）唱歌。 9. 根据所学内容填空。 （1）《夜色》中，“我”在爸爸的帮助下变得（ ）（①胆小 ②勇敢）了。 （2）望着夜空中那轮圆月，唐代诗人李白吟诵道：“举______望________，低____________。” （3）“吃水不忘挖井人”告诉我们（ ） ①不能忘记关心和帮助过自己的人。 ②不能忘记一起挖井的人。 读短文，回答下面的问题。 我是个可大可小的人 ①那天清早起来，看见爸爸要去上班，我便嚷着：“我也要上班！”爸爸笑着说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！”爸爸出门的时候，摸摸我的头，说：“你长大了，要帮妈妈做点儿家务呀！” ②我要帮妈妈做饭，妈妈抱抱我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈做饭吧！”我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈见了，笑着说：“你长大了，都能陪妹妹玩儿了。” ③啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 10. 妈妈为什么说“我”长大了？用“——”在文中画出来。 11. 最后一个自然段表现了“我”（ ）的心情。（填序号） ①生气 ②难过 ③快乐 12. 请仿照画线句子再写一个句子。 天上的云一会儿__________，一会儿___________。 13. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸说“我”小，是因为“我”还没有上学。（ ） （2）妈妈说“我”小，是因为“我”的个子太矮。（ ） 14. 看图，完成写话。 一天上午，______来到公园里_______。他们把蘸了泡泡液的工具放在嘴边，轻轻一吹，_______的泡泡就接二连三地冒出来。他们吹出来的泡泡有的是_______，有的是_______。看着这些飘浮在空中的泡泡，他们_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二学期第二阶段学科素养评价 一年级语文（部编版） （时间：60分钟 满分100分） 1. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我觉得（de děi）要成为优秀的人，得（de děi）努力学习。 （2）水里只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）小鸭子。 （3）看完书后，我了（le liǎo）解了（le liǎo）哪吒的传说。 【答案】（1）de　děi （2）zhǐ　zhī （3） liǎo　le 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“得”的正确读音。 （2）注意区分多音字“只”的正确读音。 （3）注意区分多音字“了”的正确读音。 2. 读语段，看拼音写字词。 端午，用糯、豆、鲜等馅料包成各种各美味的粽子。上一口，味道鲜美，味无穷。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“们、米、红、样、吃”等字的正确写法。 3. 写出对应的大小写字母。 B（ ） G（ ） H（ ） L（ ） T（ ） d（ ） e（ ） j（ ） q（ ） r（ ） 【答案】 ①. b ②. g ③. h ④. l ⑤. t ⑥. D ⑦. E ⑧. J ⑨. Q ⑩. R 【解析】 【详解】书写时应注意“b”“h”“l”“D”“Q”的正确写法。 4. 形近字。（选字填空，填序号） ①分 ②公 （1）这次（ ）开赛中，东东以一（ ）之差战胜了小佳。 ①色 ②爸 （2）老（ ）穿了一件白（ ）的上衣。 ①米 ②来 （3）我生病了，妈妈送（ ）一份小（ ）粥。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】（1）公开：指大家都可参与，所以第一空选公。 一分之差：指分数相差一点点，所以第二空选分。 （2）老爸：口语，指爸爸，所以第一空选爸。 白色：表示颜色，所以第二空选色。 （3）送来：动词，表示送过来，所以第一空选来。 米粥：用米熬的粥，所以第二空选米。 5. 选择合适的量词填空。（填序号，不重复） ①台 ②张 ③条 ④件 我的房间可漂亮了，有一（ ）大大的书桌，桌上有一（ ）电脑，书桌旁的架子上挂着一（ ）上衣和一（ ）裤子。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】“张”常用来形容带平面的物件，因此是一张书桌。 “台”多用于形容电器、大型机器，因此是一台电脑。 “件”常搭配单件衣物，因此是一件上衣。 “条”常搭配细长形状的衣物，因此是一条裤子。 6. 照样子，写一写。 （1）例：很小很小 很______很______ 很______很______ （2）例：又黏又甜 又______又______ 又______又______ （3）例：白白的糯米 ________的枣 ________的箬竹叶 【答案】 ①. 大 ②. 大 ③. 多 ④. 多 ⑤. 大 ⑥. 圆 ⑦. 长 ⑧. 细 ⑨. 红红 ⑩. 宽宽 【解析】 【详解】（1）例子是很A很A式词语。用同一个字重复，形容程度深。 示例：很白很白、很胖很胖、很短很短。 （2）例子是又A又B式词语。形容一个事物同时有两个特点。 示例：又短又粗、又大又红、又香又软。 （3）例子是用叠词形容事物特点。仿写时要写出事物的特点。 示例：甜甜的枣、绿绿的箬竹叶。 7. 补全课文里所学的四字词语，并选词填空，填序号。 ①尊老爱幼 ②其（ ）融融 ③血浓于（ ） ④（ ）足情深 ⑤同（ ）协（ ） ⑥同甘共苦 ⑦（ ）伦之（ ） ⑧欢聚（ ）堂 （1）东东乘坐公交车时总是给老人和小孩让座，真是一个（ ）的好孩子。 （2）在这次拔河比赛中，我们（ ），最终取得了比赛胜利。 （3）除夕之夜，全家人难得（ ），共享（ ）。 【答案】 ①. 乐 ②. 水 ③. 手 ④. 心 ⑤. 力 ⑥. 天 ⑦. 乐 ⑧. 一 ⑨. ① ⑩. ⑤ ⑪. ⑧ ⑫. ⑦ 【解析】 【详解】尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，是中华民族的传统美德。 其乐融融：形容气氛十分欢乐、和睦，多用于家庭、集体等场景。 血浓于水：意思是血缘关系比水还浓厚，用来形容骨肉亲情不可分割。 手足情深：像手和脚一样亲密，形容兄弟姐妹之间的感情深厚。 ​ 同心协力：大家一心，共同努力，指团结起来完成目标。 同甘共苦：共同享受幸福，一起承担困苦，形容彼此患难与共。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的欢乐（天伦：指父子、兄弟等亲属关系）。 欢聚一堂：欢乐地聚集在同一个地方，形容团聚的喜悦。 （1）“给老人和小孩让座”对应的是尊敬长辈、爱护晚辈，所以选①尊老爱幼。 （2）拔河比赛需要全班同学团结起来一起用力，对应的是同心协力，所以选⑤同心协力。 （3）（除夕是全家团聚的日子，第一个空是“欢乐地聚在一起”，选⑧欢聚一堂；第二个空是“享受家庭团聚的欢乐”，选⑦天伦之乐。 8. 照样子，写一写。 （1）例：天一黑我就不敢往外瞧。 ______一______就_________________________。 （2）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ______很______，______也很______________。 （3）例：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 ___________________十分____________________。 （4）例：小公鸡下了水。→小公鸡（偷偷地）下了水。 我在教室里唱歌。→我在教室里（ ）唱歌。 【答案】 ①. 我 ②. 回到家 ③. 写作业 ④. 我 ⑤. 开心 ⑥. 姐姐 ⑦. 开心 ⑧. 公园里的鱼 ⑨. 好看，种类也多 ⑩. 大声地 【解析】 【详解】（1）例句用了一……就……的句式，表示前一件事一发生，马上就做后一件事。据此仿写、补充句子。 示例：妈妈一回家就开始做饭。 （2）例句句式：谁很怎么样，谁也很怎么样。表示两个人或事物，有一样的心情、一样的特点。据此仿写、补充句子。 示例：花儿很美丽，小草也很美丽。 （3）这句话句式是：什么东西+十分+优点，还有别的好处。“十分”就是特别、非常的意思，用来夸赞事物的特点。据此仿写、补充句子。 示例：树上的苹果十分香甜，个头也大。 （4）例句就是在动词前面加上“XX 地”，用来把动作写得更具体、更形象。据此仿写、补充句子。 示例：我在教室里唱歌。→我在教室里欢快地唱歌。 9. 根据所学内容填空。 （1）《夜色》中，“我”在爸爸的帮助下变得（ ）（①胆小 ②勇敢）了。 （2）望着夜空中那轮圆月，唐代诗人李白吟诵道：“举______望________，低____________。” （3）“吃水不忘挖井人”告诉我们（ ） ①不能忘记关心和帮助过自己的人。 ②不能忘记一起挖井的人。 【答案】 ①. ② ②. 头 ③. 明月 ④. 头思故乡 ⑤. ① 【解析】 【详解】（1） 《夜色》一文讲了原本胆小怕黑的“我”，在爸爸的陪伴下发现夜晚的美好，最终变得勇敢，因此选②。 （2）书写时注意“头、思、乡”的正确写法。 （3）“吃水不忘挖井人”是引申义的俗语，告诉我们要懂得感恩，不能忘记关心、帮助过自己的人，不是字面“忘记一起挖井的人”的意思，因此选①。 读短文，回答下面的问题。 我是个可大可小的人 ①那天清早起来，看见爸爸要去上班，我便嚷着：“我也要上班！”爸爸笑着说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！”爸爸出门的时候，摸摸我的头，说：“你长大了，要帮妈妈做点儿家务呀！” ②我要帮妈妈做饭，妈妈抱抱我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈做饭吧！”我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈见了，笑着说：“你长大了，都能陪妹妹玩儿了。” ③啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 10. 妈妈为什么说“我”长大了？用“——”在文中画出来。 11. 最后一个自然段表现了“我”（ ）的心情。（填序号） ①生气 ②难过 ③快乐 12. 请仿照画线句子再写一个句子。 天上的云一会儿__________，一会儿___________。 13. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸说“我”小，是因为“我”还没有上学。（ ） （2）妈妈说“我”小，是因为“我”的个子太矮。（ ） 【答案】10. 我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈见了，笑着说：“你长大了，都能陪妹妹玩儿了。 11. ③ 12. ①. 变成大狮子 ②. 变成小兔子 13. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这篇短文是充满童真的孩童生活小品，以“可大可小”的反差感切入，非常贴近低龄儿童的真实生活体验：同一个“我”，在大人眼中一会儿太小、一会儿又算长大，精准写出了孩童对“长大”这件事懵懂又奇妙的感知。语言浅白质朴，把孩童天真细腻的心理写得鲜活生动，很有代入感。 【10题详解】 第②自然段：“我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈见了，笑着说：‘你长大了，都能陪妹妹玩儿了。’”妈妈是看到“我”能陪妹妹玩耍了，才觉得“我”长大了，所以这句话就是答案依据。 【11题详解】 第③自然段：“啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！”“啊！”的感叹语气、“太奇妙了”的直接表达，都能看出“我”对这种变化充满惊喜和开心，所以是快乐的心情，对应序号③。 【12题详解】 例句“我一会儿变大，一会儿变小”的结构是：事物+一会儿+状态/动作1，一会儿+状态/动作2。仿写时要抓住“云”的特点，按照例句的结构写两种不同的形态变化即可。 示例： 天上的云一会儿像小羊，一会儿像棉花糖。 【13题详解】 （1）第①自然段：“爸爸笑着说：‘你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！’” 爸爸说“我小”的原因是“才六岁”，不是“还没有上学”，该说法错误。 （2）第②自然段：“我要帮妈妈做饭，妈妈抱抱我说：‘你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈做饭吧！’” 分析： 妈妈说“我”不能做饭（觉得“我”还小）的直接原因是“个子太矮”，该说法正确。 14. 看图，完成写话。 一天上午，______来到公园里_______。他们把蘸了泡泡液的工具放在嘴边，轻轻一吹，_______的泡泡就接二连三地冒出来。他们吹出来的泡泡有的是_______，有的是_______。看着这些飘浮在空中的泡泡，他们_______。 【答案】 ①. 两个小朋友 ②. 吹泡泡 ③. 晶莹透亮 ④. 大大的 ⑤. 小小的 ⑥. 开心地笑了 【解析】 【详解】补人物，空缺在“来到公园里”之前，需要填活动主体，观察图片能确定是两个小朋友，填写“我和好朋友”“两个小朋友”都符合要求。 补事件，结合后文“蘸了泡泡液、吹泡泡”的描述，再对应图里满天泡泡的细节，直接填“吹泡泡”就正确，也可以写“玩吹泡泡的游戏”。 补泡泡的特征，可以从外形（圆溜溜、大大小小）、外观特点（晶莹透亮、五颜六色）任意角度形容，符合泡泡的特点即可。 补泡泡的区别，题目用“有的……有的……”描写不同泡泡，可以写形状（圆圆的、扁扁的），只要能体现泡泡的不同特征都合理。 补人物的情绪，从图中能看出孩子玩得很开心，填写任何表达愉快心情的内容都正确，比如也可以填“高兴得拍手”“心里开心极了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $