精品解析：2024年统编版2016甘肃省定西市通渭县小升初语文试卷

2024年小学毕业学业水平测试 语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年”毕业季活动，邀请你一同参加。 活动一：制作成长纪念册——做追光前行的少年（共13分） 1. 请将下面这段话抄写在成长纪念册的方框里，注意书写要正确、整洁、美观。 冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心驰神往的最深刻记忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ 【答案】 2. 下面是小光制作的纪念册中“成长足迹”栏目的序言，我能根据拼音补充完整。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞，从2018到2024，每一段历程都格外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的xīn xǐ ruò kuáng（ ）学习时的jù jīng huì shén（ ），比赛中的pīn jìn quán lì（ ）……我们就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见了最好的自己！ 【答案】 ①. 齿轮 ②. 幼稚 ③. 欣喜若狂 ④. 聚精会神 ⑤. 拼尽全力 ⑥. 跌跌撞撞 【解析】 【详解】书写时注意“齿”“稚”“聚”“跌”的正确写法。 活动二：学习笔记展示会——做博学多识的少年（共13分） 3. 下列读书笔记中，加点字词的读音和书写有错误的一项是（ ）。 A. 藏戏就是这样，一代一代地师传身授（shī chuán shēn shòu）下去。 B. 只有徘徊（pái huái）罢了，只有匆匆罢了。 C. 局势越来越严俊（yián jòng），父亲的工作也越来越紧张。 D. 偶然的机遇只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．严峻（yán jùn） 4. 下列选项中对加点词语意思理解不正确的一项是（ ） A. 孔子不能决也（判断） B. 通国之善弈者也（善良） C. 汤汤乎若流水（水流大而急的样子） D. 尾搐入两股间（大腿） 【答案】B 【解析】 【详解】B．全国最擅长下棋的人。“善”：擅长、善于。 5. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》这篇课文安排有序，详略得当。其中腊八、腊月二十三、除夕、初一这几天详写，元宵节、初六、正月十九这几天略写。 B. 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。 C. 《十五夜望月》渲染了元宵佳节望月的特定氛围，将离愁别绪表现得委婉动人。 D. 《为人民服务》一文围绕”为人民服务“讲了要树立正确的生死观、不怕别人的批评这两个方面的意思。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《北京的春节》结构有序、详略得当。详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节；略写：初二到正月十九。选项错误在于将“元宵节”归为略写，故表述错误； C．《十五夜望月》（王建）描写的是中秋望月，并非“元宵佳节”，选项存在张冠李戴的错误； D．原文从三方面展开：树立正确生死观（“为人民利益而死，重于泰山”）；正确对待批评（欢迎并改正缺点，非仅“不怕批评”）；团结互助、克服困难（“五湖四海”段落）。选项仅提及两方面，且第二点表述片面，遗漏关键内容。 6. 下列句子中省略号的作用正确的一项是（ ） 老班长说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！” A. 表示声音的延长 B. 表示引文的省略 C. 表示说话断断续续 D. 表示话未说完 【答案】C 【解析】 【详解】A．“表示声音的延长”，通常用于拟声词或拉长语调的场景，如“呜——”，与本句语境不符。 B．“表示引文的省略”，指引用内容有删减，本句并非引文引用，排除。 C．“表示说话断断续续”，句中老班长说“我……我不行啦”，结合语境体现出他身体虚弱、说话语气不连贯的状态，符合省略号的这一作用。 D．“表示话未说完”，侧重话没说完就中断，但本句中老班长是清晰表达了自己不行的意思，只是语气断续，并非话未说完，排除。 7. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 他可能也许已经离开教室了。 B. 这次研学活动，开阔了眼界，增长了知识。 C. 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 D. 既然你们要听，那我就讲讲吧！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“可能”与“也许”语义重复，存在语病，应把任意一个词语删去，修改后为：他可能已经离开教室了（或：他也许已经离开教室了）； B．这句话缺少主语，属于成分残缺，存在语病，应在“开阔了眼界”前面加上“使我们”，修改后为：这次研学活动，使我们开阔了眼界，增长了知识； C．“西瓜”不属于蔬菜，属于分类不当，存在语病，应把“、西瓜”删去，修改后为：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。 8. 根据积累，我会填下面这段话。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，____________”“昔我往矣，____________。”最是一年春好处，____________。“有意栽花花不发，____________。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“____________，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”“____________，一行白鹭上青天。”老师听了，笑着说：“真是‘青，______而青于蓝’。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 杨柳依依 ③. 绝胜烟柳满皇都 ④. 无心插柳柳成荫 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 客舍青青柳色新 ⑦. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑧. 取之于蓝 【解析】 【详解】书写时注意“御、柳、满、皇、翠、蓝”的正确写法。 活动三：参加热点辩论会——做能言善辩的少年（共4分） 9. 六（1）班的同学举行了一场辩论赛。正方认为：不可以说谎。反方认为：可以讲善意的谎言。你支持哪一方？请通过具体事例表明你的观点。 我支持______方的观点，因为______________________________。 【答案】 ①. 正 ②. 诚信是做人的根本，一次谎言就可能让别人失去对自己的信任，就像“狼来了”的故事里，说谎的孩子最终失去了所有人的帮助 【解析】 【详解】先明确自己支持正方或反方的观点，再紧扣观点，选取生活中或常见的事例来支撑，比如支持正方就用诚信的重要性举例，支持反方就用善意谎言带来温暖的事例，最后用简洁的语言把观点和事例结合起来。 示例1：我支持正方的观点，因为说谎会破坏人与人之间的信任，比如朋友间一次失信，就可能让多年的友谊产生裂痕，诚信才是交往的基石。 示例2：我支持反方的观点，因为善意的谎言能带来温暖，比如对生病的老人说“病很快就好”，能减轻他们的心理负担，传递善意与关怀。 活动四：走进读书分享会——做腹有诗书的少年（共12分） 10. 跟随文学名著的脚步，我们发现了广阔天地。本次名著读书交流会，由我作为主持人，我设计的开场语是这样的：（要求紧扣主题，语言流畅，不少于20字） 亲爱的同学们，__________________________________ 【答案】大家好！名著就像一盏盏明灯，照亮我们成长的道路。今天，就让我们一起走进经典名著的世界，分享读书感悟，品味文字魅力，开启这场奇妙的文学之旅吧！ 【解析】 【详解】开场语需包含问候语、点明活动主题(名著读书分享)、表达期待或引导，语言要流畅且紧扣主题，字数不少于20字。 示例:亲爱的同学们，大家好！在这个阳光明媚的下午，我们相聚于此，共同开启一段名著分享之旅。让我们在经典文学的海洋中遨游，分享感悟，碰撞思想，期待大家的精彩发言。 11. 李明同学要研究《鲁滨逊漂流记》这本书的情节脉络，我推荐给他更利于解决问题的方法是（ ） A. 画出人物关系图 B. 用小标题的方式列出每一时间段发生的事件 【答案】B 【解析】 【详解】A．人物关系图用来梳理人物之间的关系，不适合梳理情节。 B．研究情节脉络，就是梳理故事按时间顺序发生的事件，用小标题列出各时间段事件最合适。 12. 读书交流会上，同学们围绕《汤姆·索亚历险记》的主人公展开讨论。我也能从多个角度对汤姆·索亚这个人物做出评价，并结合书中的具体事例简要阐述理由。 ___________________________________ 【答案】汤姆・索亚是个既调皮捣蛋又勇敢正直的孩子，他爱逃学、搞恶作剧，但在山洞探险中机智救人，还克服恐惧指认凶手，展现了他的成长与担当。 【解析】 【详解】先明确题目要求是从多个角度评价汤姆・索亚，所以要兼顾他的优缺点，结合书中典型事例，比如他的机智、勇敢、爱冒险的特点，同时也提到他调皮、爱搞恶作剧的一面，最后用简洁的语言把这些特点和事例结合起来，形成一个完整的人物评价。 示例：汤姆・索亚既调皮淘气，爱逃学闯祸、用刷墙计谋骗伙伴干活；又勇敢正直、机智乐观，他在山洞中勇敢探险，还克服恐惧指认杀人凶手，是个有血有肉、不断成长的孩子。 13. 小兰同学分享了四大名著中的故事，我能将故事的出处（书名）写出来。 （1）草船借箭《______》 （2）鲁智深倒拔垂杨柳《______》 （3）智取红孩儿《______》 （4）刘姥姥进大观园《______》 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 西游记 ④. 红楼梦 【解析】 【详解】（1）草船借箭：是《三国演义》赤壁之战章节的经典故事，讲述诸葛亮利用天时地利和曹操的多疑性格，不费吹灰之力就借到十万支箭的情节，因此出自《三国演义》。 （2）鲁智深倒拔垂杨柳：鲁智深（鲁达）是《水浒传》的核心人物之一，这个故事讲鲁智深在大相国寺看管菜园时，为了震慑闹事的泼皮，徒手拔起垂杨柳的情节，出自《水浒传》。 （3）智取红孩儿：红孩儿是《西游记》中牛魔王与铁扇公主的儿子，这个故事是唐僧师徒西天取经途中的经典磨难，因此出自《西游记》。 （4）刘姥姥进大观园：刘姥姥是《红楼梦》中的乡下佃户老妇人，这个故事通过刘姥姥进贾府大观园游览的视角，展现了贾府的奢华排场，是《红楼梦》的经典情节，因此出自《红楼梦》。 活动五：参与阅读挑战会——做乐学善思的少年（共30分） 课内阅读：阅读课文片段，然后完成练习。 匆匆（片段） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______过，从我脚边______走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里______过了。 14. 按原文在横线里补全语句__________。我发现补写的这四个词都是______词（填词性），形象准确地表现了______________________________。 15. 画横线的句子运用了______的修辞手法。再仿写一组这样的句子。 ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________。 16. 用波浪线画出文中的一个拟人句。这样表达的好处是________________________________ 17. 用一句话概括这段的主要内容：________________________________ 【答案】14. ①. 跨 飞 溜 闪 ②. 动 ③. 时间流逝的飞快与悄无声息 15. ①. 排比 ②. 看书 ③. 书页间过去 ④. 玩耍 ⑤. 笑声中过去 ⑥. 散步 ⑦. 脚步边过去 16. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 好处：把时间当作人来写，生动形象地写出了时间悄无声息流逝的特点，表达了作者对时光匆匆的感慨。 17. 作者通过描写日常生活中的细节，具体展现了时间在不经意间匆匆流逝的过程，表达了对时光流逝的无奈与惋惜。 【解析】 【导语】《匆匆》片段以拟人化笔触赋予时间鲜活情态，借洗手、吃饭等日常场景铺陈排比，将无形的时光具象为可感的生命流动，于轻浅文字中藏着对时光易逝的怅惘与叩问，语言洗练而情致绵密，以极简的日常白描叩击人心。 【14题详解】 这道题出自朱自清的《匆匆》片段，按原文补全的词语是“跨、飞、溜、闪”。这四个词都是动词，作者用拟人化的动词，把抽象的时间当作会“跨、飞、溜、闪”的具象事物来写，生动形象地表现了时间流逝的悄无声息、转瞬即逝，传递出作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜之情。 【15题详解】 原句用“……的时候，日子从……过去”的句式，连续排列三个结构相似、意思相关的句子，构成了排比修辞，增强了语言的节奏感，突出了时间在日常小事中悄然流逝的特点。 仿写时要紧扣“日常小事+时间流逝”的核心，保持“……的时候，日子从……过去”的排比句式，选取生活中常见的场景，比如看书、散步、聊天等，对应写出时间流逝的载体，语言要简洁贴合原文的风格。 示例： 写字的时候，日子从笔尖的划过中过去； 发呆的时候，日子从放空的眼神里过去； 嬉戏的时候，日子从欢快的笑声里过去。 【16题详解】 先在文中找到把时间或太阳当作人来写、赋予其动作情态的句子，再结合拟人修辞的作用，从“化抽象为具体、生动表现时间流逝特点、传递作者情感”三个方面分析表达好处。 示例：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 好处：运用拟人，把时间当作会“跨”会“飞”的人来写，生动表现了时光流逝的匆匆与悄无声息，传递出作者对时光飞逝的惋惜与无奈。 【17题详解】 概括这段文字，要抓住核心要素——作者通过描写日常生活中洗手、吃饭、沉默等场景里时间流逝的细节，用拟人、排比的手法，表现了时光匆匆、悄无声息流逝的特点，同时传递出对时光飞逝的无奈与惋惜。 示例：这段文字以细腻的笔触，描绘了时间在日常生活的举手投足间悄无声息地匆匆流逝，抒发了作者对时光飞逝的无奈与惋惜之情。 阅读下面小古文，完成练习。 母鸡 母鸡孵卵，数周成雏①。随母出行，未尝②远离。母鸡每得食③，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异④。 【注释】①雏：幼小的鸟，这里指小鸡。②未尝：不曾。③得食：找到食物。④无异：没有不同。 18. 我会查字典。 文中的“雏”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；用音序查字法，先查______，再查______。 19. 给加点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。 （1）母鸡每得食，必先唤其雏。（ ） A．它的，指母鸡的。 B．它，指母鸡。 （2）若遇猫、犬，尽力护之。（ ） A．它，指母鸡 B．它，指鸡雏。 20. 读着这篇小古文，我想到了以前学过的老舍先生写的《母鸡》一文，文中这样写“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”小古文中与老舍所写这句话意思相近的一句是________________________。 21. 这篇小古文由母鸡对小鸡的爱联想到了______对______的爱。 【答案】18. ①. 隹##隹字旁 ②. 5##五 ③. C ④. chú 19. ①. A ②. B 20. 若遇猫、犬，尽力护之。 21. ①. 父母 ②. 孩子 【解析】 【导语】这篇选文十分适合小学阶段文言启蒙训练：篇幅短小、语言浅近通畅，配套注释清晰降低了阅读门槛；内容以母鸡护雏的小事寄寓亲情，以物喻人质朴动人，还巧妙勾连课内老舍的《母鸡》，兼顾文言基础考察与亲情感知引导，贴合小学生认知水平。 【18题详解】 根据部首查字法的规则，“雏”的部首是“隹（隹字旁）”，笔画顺序为：丿（撇）、㇇（横撇）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丿（撇）、丨（竖）、丶（点）、一（横）、一（横）、一（横）、丨（竖）、一（横），除去部首还有5画；按照音序查字法，先查大写字母“C”，再查音节“chú”。 【19题详解】 （1）“母鸡每得食，必先唤其雏”的意思是母鸡每次找到食物，一定会先呼唤它的小鸡，“其”在这里指代母鸡的，对应A。 （2）“若遇猫、犬，尽力护之”的意思是如果遇到猫、狗，母鸡会尽全力保护小鸡，“之”在这里指代小鸡，对应B。 【20题详解】 “假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”体现母鸡保护孩子不受其他动物侵犯的特点，小古文中“若遇猫、犬，尽力护之”同样表达母鸡在遇到猫、犬等威胁时尽力保护鸡雏，二者意思相近。 【21题详解】 从文中“与父母之爱子无异”可知，由母鸡对小鸡的爱联想到了父母对孩子的爱。 【点睛】译文：母鸡孵蛋，经过几周就孵出了小鸡。小鸡跟着母鸡外出活动，从来没有远离过母鸡。母鸡每次找到食物，一定会先呼唤小鸡来吃。如果碰到猫和狗，母鸡就会竭尽全力保护小鸡。这和父母疼爱自己的孩子没有什么不同。 阅读《红岩》（节选），完成练习。 红岩（节选） ①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ②“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ③没有回答。 ④铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉！” ⑥人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。 ⑦“不说？拔出来！再钉！” ⑧江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ⑪一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。 22. “微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句话中能体现江姐神态的词语是______，突出了她____________、____________的精神品质。 23. “十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于______描写，这是敌人对江姐的______（A．好言相劝B．威胁恐吓），他们试图用竹签钉进指尖的酷刑逼迫江姐开口，可见敌人______的本性。 24. 文中画横线的句子中的“挨”能不能用“度”来替换呢？为什么？ ______________________________________ 25. 下列说法错误的一项是（ ） A. “星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐不用再受苦刑了。 B. 在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受的酷刑。 C. 从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”可以读出江姐不是一个人在战斗。 26. 读短文的最后一个自然段，透过这些省略号你感受到了什么？请写下来。 ______________________________ 27. 结合短文内容，在横线上填写恰当词语的序号。 A．钢铁 B．竹签 《红岩》的第十五章这样写到：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：______是竹子做的，共产党的意志是______铸成的。 【答案】22. ①. ‌平静‌ ②. 坚强不屈 ③. 视死如归 23. ①. 语言 ②. B ③. 凶残 24. 不能替换。“挨”字意为‌在艰难、痛苦中忍受并度过‌。它不仅表现出时间流逝的缓慢，更强调了这一夜充满煎熬。而“度”字仅表示时间的流逝，无法表现江姐的痛苦与狱友们因江姐受刑而内心承受的煎熬。 25. A 26. 我感受到敌人的凶残，对江姐受到折磨的痛心，对江姐视死如归的大无畏英雄气概的敬佩。 27. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触勾勒出江姐受刑的惨烈场景，通过敌人的狂躁咆哮与江姐的平静无畏形成鲜明对比，将竹签钉指的剧痛具象化，字里行间尽显江姐钢铁般的意志，让读者深刻感受到革命先烈为信仰不惜牺牲的崇高与伟大。 【22题详解】 第②段中“平静”是指环境安定或情绪平和的状态，在文中直接描写了江姐在遭受酷刑时的神态，展现了她面对极端痛苦时内心的沉着与坚定。尽管身体承受着剧痛，她的声音却‌依然平静‌，这种反差强烈凸显了她作为一名共产党员‌坚强不屈‌和视死如归的革命意志和‌品格。 【23题详解】 结合第②段“十指连心，考虑一下吧！说不说？”可知，这两句话是敌人对江姐实施酷刑时的对话，属于‌语言‌描写。从语境来看，敌人正在用竹签钉入江姐的指尖，企图以极端痛苦逼迫她屈服，因此这句话并非‌好言相劝‌，而是威胁恐吓‌，故选B。敌人不仅使用惨无人道的刑罚，还通过语言施加心理压迫，这充分表现了他们的凶残本性。 【24题详解】 结合第①段“夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过”可知，“挨”字生动写出人物内心满是痛苦、担心与激动，在煎熬中艰难熬过漫漫长夜，体现出时间过得格外缓慢，饱含压抑难受的心情，而“度”只是平常地度过时光，语气平淡，无法表现出这种煎熬焦灼的情绪，所以不能替换。 【25题详解】 A．从第①段“那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”可知。“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐遭受了一夜的严刑拷打。故选项说法错误。 【26题详解】 最后一段“一根，两根！……”展现了竹签一根接一根钉入指尖的过程，动作的重复加深了肉体折磨的残酷性；“一阵，又一阵泼水的声音……”则说明江姐多次被泼水唤醒。这里的省略号说明酷刑的持续与重复，可以感受到江姐所承受的痛苦是无休无止的‌，可以感受到敌人‌的残暴，以及江姐钢铁般的意志以及视死如归的气概。 【27题详解】 “竹签子”象征敌人惨无人道的刑具，虽能摧残肉体，却无法动摇信仰；而“钢铁”则比喻共产党员坚定、顽强、不可摧毁的革命意志。故第一空选B，第二空选A。 活动六：成长故事分享会——做文采飞扬的少年（28分） 28. 习作。 六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩童长成一位翩翩少年，回顾这六年的生活，你经历了许多事，让你或自豪、或高兴、或伤心、或遗憾、或深受启发……也遇到过许多人，他们或给你温暖、或给你鼓励、或让你懂得珍惜、或教会你坚强、或让你感受到爱的力量……正是这些人、事，才让你的生活更加丰富多彩！请你以“在 中成长”为题写一篇作文，要分享成长故事，描述成长体验，书写别样精彩。 提示：1．把题目补充完整，再写作；2．语句通顺，表达清楚，叙事流畅，情感真切，语言有表现力，能写出独特体验；3．书写整洁且不少于450字，文中不出现真实的人名、班级和校名。 【答案】 在鼓励中成长 六年的小学生活如同一趟匆匆的列车，载着我从懵懂无知的孩童，驶向意气风发的少年。沿途的风景里，最温暖的那一束光，是老师的鼓励，它照亮我前行的路，也让我在一次次退缩中，学会了勇敢与坚持。 三年级那年，学校要举办演讲比赛，班主任老师竟选中了性格内向、说话都会脸红的我。接到通知的那一刻，我既紧张又自卑，偷偷躲在走廊尽头抹眼泪，心里反复念叨：“我不行，我肯定会搞砸的。” 老师发现了我的沮丧，轻轻走到我身边，蹲下来温柔地摸着我的头说：“我知道你有点害怕，但我相信你，你的声音很好听，只要勇敢表达，一定能发光。”她拉着我的手，陪我一起挑选演讲稿，逐字逐句地教我停顿、语气，还告诉我：“紧张的时候，就看着我的眼睛，把听众当成自己的好朋友。” 接下来的日子里，我每天放学都留在教室练习，可每当站在讲台前，还是会双腿发抖、声音发颤。有好几次，我都想放弃，老师却总是及时出现，笑着对我说：“进步很大哦，再勇敢一点，你比昨天更棒了！”她的鼓励像一股暖流，淌进我的心里，让我重新鼓起勇气。 演讲比赛那天，看着台下密密麻麻的观众，我的心怦怦直跳，大脑一片空白。就在这时，我看到了台下的老师，她眼神里满是信任与鼓励，轻轻朝我点了点头。那一刻，我深吸一口气，按照老师教的方法，缓缓开口。当最后一句话说完，台下响起了热烈的掌声，我知道，我成功了。 如今，我已经能从容地站在讲台上发言，也不再是那个胆小自卑的小女孩。我知道，这份成长，离不开老师的每一次鼓励。那些温暖的话语，就像一束束光，照亮我成长的每一步，也让我明白：只要有鼓励，有勇气，就没有跨不过去的坎。 六年的时光匆匆而过，老师的鼓励，早已成为我成长路上最珍贵的礼物。它教会我勇敢，教会我坚持，也让我在未来的日子里，能带着这份温暖与力量，勇敢地奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题习作题，核心关键词是“成长”，补充的内容是成长的载体选取自己亲身经历、有真切感受的人或事，如挫折、关爱、陪伴、坚持等。审题时要明确“成长”不是简单的年龄增长，而是经历某件事后，在思想、品格、能力上的进步或感悟，需紧扣“小学生活”这一范围，避免脱离实际，不出现真实信息。 二、立意。 立意要积极向上，突出“经历带来收获”这一核心。可围绕“学会坚强”“懂得感恩”“收获自信”“明白珍惜”等方向立意，无需追求深刻，重点是表达真实的情感体验，让“成长”的感悟自然融入叙事中，体现从懵懂到懂事、从胆怯到勇敢的变化。 三、写作思路。 开头：总起全文，用比喻、排比等简单修辞，回顾六年小学生活，点出补充的关键词，引出自己的成长故事，奠定情感基调。 中间：需具体叙述一件或两件相关事例，写清事情的起因、经过、结果，重点描写自己的心理变化，体现“成长”的过程。 结尾：要总结感悟，呼应开头，点明经历这件事给自己带来的收获，升华“成长”的主题，表达对小学生活的回忆或对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年小学毕业学业水平测试 语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年”毕业季活动，邀请你一同参加。 活动一：制作成长纪念册——做追光前行的少年（共13分） 1. 请将下面这段话抄写在成长纪念册的方框里，注意书写要正确、整洁、美观。 冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心驰神往的最深刻记忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ 2. 下面是小光制作的纪念册中“成长足迹”栏目的序言，我能根据拼音补充完整。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞，从2018到2024，每一段历程都格外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的xīn xǐ ruò kuáng（ ）学习时的jù jīng huì shén（ ），比赛中的pīn jìn quán lì（ ）……我们就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见了最好的自己！ 活动二：学习笔记展示会——做博学多识的少年（共13分） 3. 下列读书笔记中，加点字词的读音和书写有错误的一项是（ ）。 A. 藏戏就是这样，一代一代地师传身授（shī chuán shēn shòu）下去。 B. 只有徘徊（pái huái）罢了，只有匆匆罢了。 C. 局势越来越严俊（yián jòng），父亲的工作也越来越紧张。 D. 偶然的机遇只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。 4. 下列选项中对加点词语意思理解不正确的一项是（ ） A. 孔子不能决也（判断） B. 通国之善弈者也（善良） C. 汤汤乎若流水（水流大而急的样子） D. 尾搐入两股间（大腿） 5. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》这篇课文安排有序，详略得当。其中腊八、腊月二十三、除夕、初一这几天详写，元宵节、初六、正月十九这几天略写。 B. 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。 C. 《十五夜望月》渲染了元宵佳节望月的特定氛围，将离愁别绪表现得委婉动人。 D. 《为人民服务》一文围绕”为人民服务“讲了要树立正确的生死观、不怕别人的批评这两个方面的意思。 6. 下列句子中省略号的作用正确的一项是（ ） 老班长说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！” A. 表示声音的延长 B. 表示引文的省略 C. 表示说话断断续续 D. 表示话未说完 7. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 他可能也许已经离开教室了。 B. 这次研学活动，开阔了眼界，增长了知识。 C. 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 D. 既然你们要听，那我就讲讲吧！ 8. 根据积累，我会填下面这段话。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，____________”“昔我往矣，____________。”最是一年春好处，____________。“有意栽花花不发，____________。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“____________，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”“____________，一行白鹭上青天。”老师听了，笑着说：“真是‘青，______而青于蓝’。” 活动三：参加热点辩论会——做能言善辩的少年（共4分） 9. 六（1）班的同学举行了一场辩论赛。正方认为：不可以说谎。反方认为：可以讲善意的谎言。你支持哪一方？请通过具体事例表明你的观点。 我支持______方的观点，因为______________________________。 活动四：走进读书分享会——做腹有诗书的少年（共12分） 10. 跟随文学名著的脚步，我们发现了广阔天地。本次名著读书交流会，由我作为主持人，我设计的开场语是这样的：（要求紧扣主题，语言流畅，不少于20字） 亲爱的同学们，__________________________________ 11. 李明同学要研究《鲁滨逊漂流记》这本书的情节脉络，我推荐给他更利于解决问题的方法是（ ） A. 画出人物关系图 B. 用小标题的方式列出每一时间段发生的事件 12. 读书交流会上，同学们围绕《汤姆·索亚历险记》的主人公展开讨论。我也能从多个角度对汤姆·索亚这个人物做出评价，并结合书中的具体事例简要阐述理由。 ___________________________________ 13. 小兰同学分享了四大名著中的故事，我能将故事的出处（书名）写出来。 （1）草船借箭《______》 （2）鲁智深倒拔垂杨柳《______》 （3）智取红孩儿《______》 （4）刘姥姥进大观园《______》 活动五：参与阅读挑战会——做乐学善思的少年（共30分） 课内阅读：阅读课文片段，然后完成练习。 匆匆（片段） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______过，从我脚边______走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里______过了。 14. 按原文在横线里补全语句__________。我发现补写的这四个词都是______词（填词性），形象准确地表现了______________________________。 15. 画横线的句子运用了______的修辞手法。再仿写一组这样的句子。 ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________。 16. 用波浪线画出文中的一个拟人句。这样表达的好处是________________________________ 17. 用一句话概括这段的主要内容：________________________________ 阅读下面小古文，完成练习。 母鸡 母鸡孵卵，数周成雏①。随母出行，未尝②远离。母鸡每得食③，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异④。 【注释】①雏：幼小的鸟，这里指小鸡。②未尝：不曾。③得食：找到食物。④无异：没有不同。 18. 我会查字典。 文中的“雏”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；用音序查字法，先查______，再查______。 19. 给加点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。 （1）母鸡每得食，必先唤其雏。（ ） A．它的，指母鸡的。 B．它，指母鸡。 （2）若遇猫、犬，尽力护之。（ ） A．它，指母鸡 B．它，指鸡雏。 20. 读着这篇小古文，我想到了以前学过的老舍先生写的《母鸡》一文，文中这样写“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”小古文中与老舍所写这句话意思相近的一句是________________________。 21. 这篇小古文由母鸡对小鸡的爱联想到了______对______的爱。 阅读《红岩》（节选），完成练习。 红岩（节选） ①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ②“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ③没有回答。 ④铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉！” ⑥人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。 ⑦“不说？拔出来！再钉！” ⑧江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ⑪一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。 22. “微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句话中能体现江姐神态的词语是______，突出了她____________、____________的精神品质。 23. “十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于______描写，这是敌人对江姐的______（A．好言相劝B．威胁恐吓），他们试图用竹签钉进指尖的酷刑逼迫江姐开口，可见敌人______的本性。 24. 文中画横线的句子中的“挨”能不能用“度”来替换呢？为什么？ ______________________________________ 25. 下列说法错误的一项是（ ） A. “星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐不用再受苦刑了。 B. 在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受的酷刑。 C. 从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”可以读出江姐不是一个人在战斗。 26. 读短文的最后一个自然段，透过这些省略号你感受到了什么？请写下来。 ______________________________ 27. 结合短文内容，在横线上填写恰当词语的序号。 A．钢铁 B．竹签 《红岩》的第十五章这样写到：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：______是竹子做的，共产党的意志是______铸成的。 活动六：成长故事分享会——做文采飞扬的少年（28分） 28. 习作。 六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩童长成一位翩翩少年，回顾这六年的生活，你经历了许多事，让你或自豪、或高兴、或伤心、或遗憾、或深受启发……也遇到过许多人，他们或给你温暖、或给你鼓励、或让你懂得珍惜、或教会你坚强、或让你感受到爱的力量……正是这些人、事，才让你的生活更加丰富多彩！请你以“在 中成长”为题写一篇作文，要分享成长故事，描述成长体验，书写别样精彩。 提示：1．把题目补充完整，再写作；2．语句通顺，表达清楚，叙事流畅，情感真切，语言有表现力，能写出独特体验；3．书写整洁且不少于450字，文中不出现真实的人名、班级和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $