第四单元 第3课 龙舟竞渡　课件-2024-2025学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术课件围绕“龙舟竞渡”展开，涵盖文化内涵、艺术特征及创意实践，课堂导入通过“古今对话”对比宫廷争标与现代竞渡图片，引导观察感受异同，以“如何表现快与力量”为核心问题搭建支架，串联文化溯源、艺术解码到创作的学习脉络。 其亮点在于融合文化理解与审美感知，通过多起源说、地域特色解析文化内涵，从造型色彩纹饰引导审美感知，创意实践提供绘画、手工（含废旧材料）、海报设计方案，结合抢答游戏和作品互评。既提升学生艺术表现与创意实践能力，又为教师提供丰富教学资源与互动设计。

第四单元 · 第3课 龙舟竞渡 感受力量与美的传统艺术 1.7.2013 ‹#› 课堂导入：古今对话 📜 古韵 · 宫廷争标 画面精致繁复，人物众多，体现了宫廷节庆的盛大与秩序感，尽显中式美学的细腻与庄重。 ⚡ 新风 · 竞渡激情 画面充满动感与力量，聚焦于速度与竞技的激情。色彩鲜明，极具视觉冲击力，展现体育精神。 👀 观察与感受 两幅图给你什么不同感受？古代与现代龙舟竞渡有何异同？ ❤️ 吸引你的瞬间 是飞速前进的速度、整齐划一的力量感，还是热闹非凡的节日气氛？ 🎨 本课核心探究 如果用画笔描绘龙舟竞渡，你会如何表现它的“快”与“力量”？ 1.7.2013 ‹#› 课程目标与学习路径 文化之旅 探寻龙舟竞渡的起源与传说，拨开历史迷雾，理解其背后深厚的民俗内涵与精神象征。 艺术解码 像侦探一样，从独特的造型、鲜明的色彩和寓意丰富的纹饰角度，抽丝剥茧，分析龙舟独特的形式之美。 名作赏析 跨越时空，欣赏古今中外以龙舟为题材的经典艺术作品，培养艺术眼光，提升审美鉴赏能力。 创意实践 发挥想象力，将所学知识融入创作，亲手设计并制作独一无二的龙舟艺术作品，体验创造的快乐。 💡 课堂思考：从“看热闹”进阶到“看门道” 龙舟竞渡不仅是一项紧张刺激的体育竞技，更是一幅鲜活的文化画卷。希望大家通过本课，能学会用文化的视角去审视，用艺术的眼光去欣赏，读懂它承载的民族情感。 1.7.2013 ‹#› 第一部分 龙舟竞渡的文化之旅 寻根溯源 · 传承千年文脉 1.7.2013 ‹#› 历史溯源（一）：纪念屈原 💡 核心知识点 了解龙舟竞渡最广为人知的起源传说——纪念战国时期伟大的爱国诗人屈原，感受其中深厚的家国情怀。 📜 故事梗概 战国时期，楚国大夫屈原遭奸佞陷害被流放。公元前278年，秦军攻破楚都，屈原痛感国破家亡，于五月五日怀石自沉汨罗江。百姓闻讯，纷纷划船沿江寻找打捞，并投粽子入江，希望鱼虾啃食粽子而不伤其躯体。 🏮 文化内涵 这一传说赋予了龙舟竞渡浓厚的爱国主义色彩与“忠烈”精神内核。后世延续千年的龙舟竞渡，已不只是简单的民俗活动，更成为纪念先贤、凝聚民族情感、抒发深沉爱国情怀的重要载体。 课堂思考 感人至深的故事，是龙舟竞渡唯一的起源吗？ 其实不然。这是历史发展中逐渐融合的文化元素，我们后面还会学到更古老、更神秘的源头。 1.7.2013 ‹#› 历史溯源（二）：吴越图腾与龙的崇拜 追溯龙舟竞渡更古老的源头 ——原始图腾崇拜 ✦ 学术考证 据闻一多先生《端午考》考证，端午节最早源于古代吴越地区（今江浙一带）对龙图腾的祭祀。先民们“断发文身”模仿龙形，举行盛大图腾祭祀，祈求龙神保佑，以避水旱之灾。 ✦ 文化内涵 这揭示了龙舟与龙崇拜的深刻联系，体现了先民对自然力量的敬畏和祈求风调雨顺的朴素愿望。而龙舟的造型本身，正是龙图腾在现实生活中的生动物化表现。 ❓ 教学互动 · 思考时刻 龙在我们的文化中是极其重要的图腾。请大家思考：为什么龙能成为中华民族的象征？它在我们的民族精神中，代表了哪些独特的品质？ 1.7.2013 ‹#› 历史溯源（三）：“恶日”避忌与生活智慧 核心认知：端午节的“驱邪”习俗并非盲目迷信，而是古人顺应自然规律、利用天然药物驱虫防病的朴素防疫与卫生智慧。 起源：毒月与恶日 古人认为农历五月是“毒月”，五日为“恶日”。此时气温骤升，雨水增多，湿热环境易滋生蚊虫细菌，引发季节性疾病。 实践：草木与药香 挂艾草、插菖蒲以“蒲剑斩邪”，佩戴内装藿香、苍术的香囊，饮雄黄酒。这些物品皆具药用价值，能有效驱虫、杀菌、净化空气。 内涵：顺应与珍视 这些习俗本质上是古人“顺应自然、利用自然”的生存智慧，通过仪式化的方式，将卫生防疫融入日常生活，体现了对生命健康的珍视。 💡 教学互动（误区提醒）：切勿将这些习俗简单等同于“封建迷信”。试着去理解背后的科学道理与文化心理。大家可以回家做个小调查：问问家里的长辈，艾草、香囊这些“老物件”，现在的端午节还在用吗？ 1.7.2013 ‹#› 龙舟竞渡的文化内涵 龙舟竞渡不只是水上的速度比拼，更是流淌在中华民族血脉中的精神图腾。 鼓声阵阵，桨影翻飞，每一次竞渡都凝聚着刻在骨子里的团结、拼搏与祈愿。 团结协作 · 凝心聚力 “众人划桨开大船”。鼓手指挥、舵手掌向、众桨齐动，唯有心往一处想、劲往一处使，方能破浪前行，这是集体力量的极致体现。 拼搏进取 · 奋勇争先 在鼓声与号子声中，赛手们以雷霆之势击水，以昂扬姿态争先。这种激流勇进、百折不挠、永不言败的竞技精神，是中华民族不断向上的缩影。 祈福纳祥 · 生生不息 龙舟被视为龙的化身，赛前神圣的“点睛”仪式赋予龙舟灵性与生命力，承载了百姓祈求风调雨顺、平安喜乐、五谷丰登的美好愿望。 💬 课堂思考与分享 请分享一个关于“团结”或“拼搏”的故事或名言。并结合生活思考：在今天，龙舟精神对我们的学习与成长有什么现实启发？ 1.7.2013 ‹#› 地域特色与民俗风情 中国地域辽阔，龙舟竞渡在各地也形成了不同的特色，承载着独特的民俗文化内涵。 广东龙舟 · 精巧华丽 龙舟体型修长，龙头雕刻精细，色彩鲜艳夺目。非常注重“起龙”、“采青”等仪式感，更具表演性和观赏性。 湖南龙舟 · 古朴厚重 风格古朴，更注重纪念屈原的仪式感与庄重感。汨罗江国际龙舟节是其重要代表，体现了对爱国诗人的深切缅怀。 江浙龙舟 · 形制多样 历史最为悠久，多与纪念伍子胥、曹娥等传说相结合。龙舟形制多样，水乡特色浓郁，文化底蕴深厚。 课堂互动：分组讨论 观察上方图片中的龙舟细节，结合刚才的介绍，猜猜它们分别属于哪个地区？并说明你判断的理由。 1.7.2013 ‹#› 第二部分 龙舟的艺术密码 THE ART OF DRAGON BOAT 1.7.2013 ‹#› 造型之美：龙头的威严 核心知识点 龙头是龙舟的灵魂，多由樟木精雕细琢而成。它不仅是装饰，更凝聚了龙舟的精神内核，我们从结构、造型与寓意三个维度来解析它。 🔸 结构与造型：包含龙角、龙眼、龙嘴、龙须。龙嘴大张露利齿，双目圆睁，或昂首“望天”，双目常为活动设计，极具灵动与张力。 🔸 象征意义：象征着中华民族威严、不屈的力量，更寓意着赛场上“勇往直前、势不可挡”的竞技精神。 美术赏析 · 互动时刻 龙头造型运用了“夸张、变形”的艺术手法，线条刚劲有力。请观察图片，说说龙头的哪个细节最让你感受到“力量感”？ 1.7.2013 ‹#› 造型之美：龙身与龙尾的韵律 核心：功能与美学的完美统一 龙舟的造型设计绝非偶然，每一处线条都兼顾了在水中的实用性与视觉上的艺术感，将力量感与灵动美巧妙结合。 龙身 · 破浪之势 整体呈狭长流线型，能最大程度降低水阻，助船高速前进；船身装饰有色彩斑斓的鳞甲，在行进中仿佛游龙穿梭。 龙尾 · 灵动之姿 形态多变，上翘或飘逸。既是视觉上的点睛之笔，富有韵律感，又在功能上帮助保持船身平衡，辅助控制方向。 🎨 美术赏析 · 思考时刻 观察龙舟侧面，流畅的龙身线条带来速度感，富有节奏的龙尾增添韵律感。你认为这样的设计如何体现了“刚柔并济”的美学思想？ 1.7.2013 ‹#› 色彩之美：热烈的视觉语言 热烈 · 中国红 最核心的主色调，象征着喜庆、吉祥与奋勇争先的力量，极具视觉感召力。 尊贵 · 皇家黄 代表权威、辉煌与尊贵，常用于点睛与龙身纹样，增添仪式感与神圣性。 生机 · 草木青 代表生命、活力与希望，寓意如草木般蓬勃生长，象征对自然的敬畏。 调和 · 黑白灰 白色象征纯洁神圣，黑色勾勒轮廓增加庄重感，二者平衡画面，调和浓艳色彩。 🎨 美术赏析思考 龙舟多使用红配绿、黄配蓝等强烈的对比色。想一想，为什么要使用这么鲜艳的色彩来装饰？它和节日的氛围有什么关系？ 1.7.2013 ‹#› 纹饰之美：流动的图腾 龙鳞纹 · 护体 模仿龙的鳞片，整齐排列。不仅具有极强的装饰美感，更在传统文化中象征着龙的坚硬护体，寓意驱邪避害，守护安康。 火焰纹 · 驱邪 常绘于龙头与龙尾处，以跳跃的线条勾勒火焰形态。象征着光明、旺盛的生命力与不屈的精神，寓意驱散黑暗与不祥之气。 云纹 · 意境 多环绕龙身绘制，线条飘逸流畅。营造出“神龙见首不见尾”、腾云驾雾的意境，增添了神秘色彩与飞动的视觉韵律。 🎨 美术赏析 · 寻找身边的纹样 龙舟纹饰遵循“对称、重复、韵律”等形式美法则。请观察思考：这些寓意美好的传统纹样，在我们生活中的古建筑、传统服饰或陶瓷器皿上，还能在哪里见到？ 1.7.2013 ‹#› 材质之美：匠心独运 传统材质 · 古韵匠心 多选用质地坚硬、耐水的木材（如杉木、樟木）。制作包含选料、刨光、雕刻、上漆、彩绘等繁复工序，每一步都凝聚着民间手艺人的经验与心血，是“慢工出细活”的生动写照。 现代材质 · 科技赋能 为追求极致的速度与耐用性，现代竞技龙舟引入了碳纤维等新型复合材料。这不仅大幅降低了船体重量，提升了结构强度，也展现了传统民俗与现代科技融合的无限可能。 课堂思考：材质的变与不变 传统材料与现代材料各有什么优缺点？在你的美术创作中，我们应该如何看待和灵活运用这些不同属性的材料，来表达作品的内涵？ 1.7.2013 ‹#› 第三部分 美术作品中的龙舟竞渡 DRAGON BOAT RACING IN ART WORKS 1.7.2013 ‹#› 古代经典赏析：《金明池争标图》 此画传为北宋张择端所作，生动描绘了京城皇家园林金明池中，龙舟竞渡与百姓观赛的盛大场面。画作以小见大，将宏大的建筑、繁复的人群与激烈的赛事巧妙融合，是宋代风俗画中的精品。 全景式构图 · 营造空间感 将宫殿楼阁、曲折桥梁、竞渡龙舟与岸边万千观众尽收眼底，层次分明，既展现了皇家园林的宏大气势，又描绘了市井生活的热闹景象。 工笔界画 · 精细严谨 以界尺引笔作线，精准勾勒亭台楼阁的飞檐斗拱与龙舟的结构细节，线条遒劲有力，体现了极高的写实技巧与匠人精神。 思考互动：画中哪些细节让你感受到了比赛的紧张气氛？画家是如何在方寸之间展现宏大场面的？ 1.7.2013 ‹#› 古代经典赏析：《龙舟夺标图》 核心知识点：通过对比不同朝代的龙舟题材绘画作品，理解不同时代背景下，绘画在审美风格、表现技法上的演变与差异。 风格对比 相比《金明池争标图》，此图风格更华丽，设色浓重鲜明，人物形象也被刻画得更大，更具装饰性和视觉冲击力。 构图特点 同为全景式构图，但此画更侧重于龙舟主体的细节描绘与竞渡时热闹非凡的场面，视觉焦点集中，叙事性更强。 美术语言 画面线条勾勒流畅精准，色彩搭配浓艳而和谐，既保留了宋代院体画的工细，又融入了元代绘画的审美特征。 课堂小挑战：分组对比两幅画作，从“建筑风格、龙舟造型、人物动态、色彩运用”中，找出至少三处不同点，并与同桌分享你的发现。 1.7.2013 ‹#› 现当代作品赏析：吴冠中的《龙舟》 核心知识点：抽象的力量 欣赏现代艺术大师如何融合传统水墨与西方现代绘画，用简练、抽象的形式去表现龙舟竞渡的速度与力量。 ✦ 线条运用：舍弃对“形似”的追求，转而求“神似”。用奔放、极具韵律感的线条勾勒出龙舟与划手的动态，淋漓尽致地展现了速度感与力量感。 ✦ 色彩表现：画面简洁明快，通过点、线、面的组合重构视觉空间，以强烈的对比构成具有冲击力的视觉效果，直击人心。 思考互动 · 感受“气韵” 抽象画不求“像”，而求表达情感与意境。吴冠中先生画中的线条和墨色，让你感受到了一种怎样的“气韵”？ 1.7.2013 ‹#› 外国视角下的龙舟 核心知识点 了解19世纪英国画家George Chinnery（钱纳利）等外国艺术家描绘澳门龙舟赛的视角，打破单一文化视角的局限，拓展对龙舟文化的国际视野。 文化视角 · 异域纪实 外国画家常将龙舟竞渡视为一种奇特的异域民俗，作品侧重于客观记录节日的热闹场景与生动的人物神态，具有鲜明的纪实性色彩。 艺术手法 · 写实对比 深受西方写实主义绘画影响，强调画面的光影变化与空间透视关系，注重立体感的塑造，与中国传统绘画的平面化、装饰性表现手法形成鲜明对比。 💬 教学互动时刻 对比中外画家对同一题材的作品，你更喜欢哪种表现方式？为什么？这让你对“艺术表现”与“文化背景”的关系产生了什么新的理解？ 1.7.2013 ‹#› 第四部分 我的龙舟我创造 CREATE MY OWN DRAGON BOAT 1.7.2013 ‹#› 热身游戏：龙舟知识大比拼 核心知识点回顾 将学生分为4-5组进行小组抢答，题目涵盖龙舟的起源历史、民俗文化寓意、造型艺术特征及端午节相关习俗。通过趣味比拼，巩固课堂所学知识，活跃课堂氛围，为后续的手工环节预热。 课堂互动时刻 现在，我们来玩一个抢答游戏，检验一下大家前面的知识掌握得怎么样。请各组代表做好准备，听题！ 01历史溯源 龙舟竞渡最广为流传的传说是为了纪念谁？ 答案：屈原 02造型特征 传统龙舟的龙头和龙身，通常会选用什么主色调来彰显气势？ 答案：朱红、明黄 03艺术瑰宝 北宋画家张择端的《金明池争标图》，生动描绘了哪个朝代的皇家龙舟竞渡场景？ 答案：北宋 04端午习俗 端午节时，人们常在门上悬挂两种植物来“驱邪纳福”，它们是？ 答案：艾草、菖蒲 1.7.2013 ‹#› 创作思路引导：多元的艺术表达 💡核心引导：不必拘泥于单一形式，试着从不同角度出发，选择你真正感兴趣的方式来表达对龙舟文化的理解与热爱。 绘画创作 用画笔定格龙舟竞渡的激烈场面，或是细致描绘龙头、龙鳞等精美的龙舟细节，展现线条与色彩的魅力。 手工制作 发挥动手能力，利用卡纸、瓦楞纸或废旧材料，拼接组装出一艘立体、可站立的龙舟模型，体验手作乐趣。 设计应用 结合现代审美，设计一张龙舟竞渡主题的节日海报，或构思一款富有国风韵味的龙舟文创产品。 想一想：你最想尝试哪一种创作方式？ 请结合自己的兴趣特长，挑选一种形式进行构思，我们将在课堂上进行展示。 1.7.2013 ‹#› 创作方案一：绘画创作指导 💡 核心知识点 学习运用构图、线条和色彩来表现龙舟竞渡的动态美，捕捉热烈的节日氛围。 构图建议 •对角线构图：强化速度感与视觉冲击力。 •疏密对比：细致刻画主体龙舟，简化背景。 线条技巧 •短促斜线：表现划桨的力量感与节奏感。 •流畅曲线：勾勒水波与龙身的柔美与动态。 色彩搭配 •暖色调为主：以红、黄表现热烈的节日氛围。 •冷暖对比：搭配蓝、绿色调表现水面，突出层次。 教学互动：请同学们拿出草稿纸，尝试运用刚才学到的技巧，用简单的线条快速勾勒出龙舟竞渡的动态感，重点表现划桨的节奏和龙舟行进的速度。 1.7.2013 ‹#› 创作方案二：手工制作指导（卡纸龙舟） 所需材料参考 彩色卡纸 · 剪刀 · 胶水 · 铅笔 · 直尺 · 小木棍 核心知识点 引导学生观察龙舟结构，学习利用简单的卡纸材料进行切割、折叠与拼接，完成立体造型创作，提升空间想象力与动手能力。 分步制作指南 01. 船身搭建：绘制并剪裁出两个相同的船身轮廓，利用硬纸条制作“龙骨”进行连接固定，让船身从平面变成立体结构。 02. 头尾塑造：参照传统龙舟的造型，剪出龙头与龙尾的形状，粘贴到船身两端，确立主体形象。 03. 装饰点睛：用彩纸剪鳞片、火焰纹样进行装饰，最后制作并安装小旗子和船桨，让作品更生动。 教学互动与提醒 制作时提醒学生：粘贴“龙骨”时要确保连接处牢固，避免散开；装饰环节鼓励发挥创意，但注意色彩与图案搭配，保持整体协调美观，不要过于杂乱。 1.7.2013 ‹#› 创作方案二：手工制作指导（废旧材料龙舟） 核心理念 本方案的核心在于将传统的节日文化与现代的环保理念进行结合。 鼓励学生利用身边常见的废旧物品，通过创意构思与动手实践，将“废品”转化为精美的龙舟模型，在体验动手乐趣的同时，树立“变废为宝”的绿色生活意识。 制作指南 📦 所需材料：废旧饮料瓶、鸡蛋托、一次性筷子、彩泥、颜料、彩纸、胶带等。 📝 步骤分解： 1. 船体：将两个饮料瓶并排捆绑，作为船身主体。 2. 头尾：用鸡蛋托塑形或彩泥捏制出龙头、龙尾，上色后固定。 3. 装饰：用筷子做船桨，彩纸做旗帜，点缀出鳞片纹理。 创意拓展 打破固有思路，万物皆可龙舟！ • 用不同颜色的瓶盖粘贴，制作闪闪发光的龙鳞。 • 用吸管拼接做旗杆，挂上手绘的队旗。 • 尝试用旧纸盒切割出更复杂的龙舟形态。 1.7.2013 ‹#› 创作方案三：海报设计指导 💡 核心知识点：学习设计的基本原则，将“龙舟竞渡”的传统精神与现代视觉审美结合，创作出兼具文化底蕴与视觉吸引力的海报。 主题鲜明 紧扣节日氛围，确定清晰的主题，如“龙腾盛世”、“端午竞渡”，让观众一眼抓住海报的核心内涵。 构图聚焦 突出主体（如龙舟、龙纹），标题排版要醒目有力，信息层级清晰，避免元素杂乱，主次不分。 色彩考究 运用朱红、明黄、靛青等传统色彩，营造热烈庄重的节日氛围，通过色彩对比强化视觉冲击力。 字体点睛 选用有力量感或传统韵味的字体（如楷体、毛笔书法字体），增强海报的文化气质与整体格调。 ⚠️ 避坑指南：设计海报时，画面要留有“呼吸感”（即适当留白），切忌信息过度堆砌导致视觉疲劳；同时，标题与主体图形必须占据视觉主导地位，让重点信息一目了然。 1.7.2013 ‹#› 学生作品展示与评价 💡 核心宗旨：互相观摩 · 交流评价 · 共同提高 创意性 · Creative 作品构思是否新颖？ 有没有运用独特的视角或表现手法来诠释主题？ 艺术性 · Artistic 画面构图是否均衡？ 色彩搭配与线条运用是否符合所学美术知识？ 文化性 · Cultural 是否体现了“龙舟竞渡”的精神？ 作品中蕴含了怎样的传统文化内涵？ 完整性 · Complete 画面细节处理是否到位？ 作品整体是否干净、整洁，主题明确？ 📢 课堂互动时刻 请几位同学上台展示作品，并介绍你的创作思路。其他同学作为“小小鉴赏家”，大胆说出你认为的优点，并提出宝贵的改进建议吧！ 1.7.2013 ‹#› 总结与拓展 SUMMARY & EXTENSION 传承经典 · 创新未来 1.7.2013 ‹#› 课堂总结 核心知识点 本节课带领大家全方位探索了“龙舟”这一文化符号。从它深厚的历史底蕴出发，串联起其独特的艺术表现形式，最后落脚于个人的艺术实践。通过“听、看、做”三个维度，帮助大家构建了对传统民俗文化的立体认知，加深了对中华传统美学的理解与感悟。 阐释与例证 •了解：龙舟竞渡的起源与团结、拼搏、祈福的精神内核。 •分析：龙头龙身的造型设计、色彩搭配与纹饰寓意之美。 •欣赏：古今中外绘画与工艺作品中的多样龙舟形象。 •创作：发挥想象，完成了个人专属的龙舟艺术作品。 教学互动与寄语 龙舟竞渡，不仅是水上的民俗盛事，更是中华民族精神的生动写照。 希望同学们不仅能用一双“发现美的眼睛”去欣赏它，更能将其中蕴含的团结协作、奋勇拼搏的精神，真正融入到日常的学习和生活中，乘风破浪，不断前行！ 1.7.2013 ‹#› 课后拓展 01 文化调查 采访家中长辈，聊聊他们记忆中的端午节。了解家乡关于龙舟、粽子的独特故事与传统习俗，记录下这些珍贵的家庭记忆。 02 艺术欣赏 走进当地的博物馆或美术馆，寻找与“龙”相关的文物或艺术作品，观察龙纹的形态演变，感受传统龙文化的艺术魅力。 03 创意延伸 发挥想象力，使用电脑软件或手绘方式，创作一幅“龙舟竞渡”主题作品；或者尝试为自己居住的社区设计一张端午节活动海报。 传统文化的学习不止于课堂。希望大家在课后继续去探索、去发现、去创造，努力成为中华优秀传统文化的小小传承者和积极传播者！ 1.7.2013 ‹#› 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 ‹#› $