5.1 捕捉光影 课件 2025-2026学年人美版七年级美术下册

该初中美术课件围绕“捕捉光影”主题，核心知识点包括光影的情感表达（黑白低光传递压抑、明亮多彩象征希望）与顺光、逆光、侧光三种光源概念。通过“光影案例赏析”任务导入，以问题引导感知情感，再经“知识窗”系统讲解光源方向，构建从情感感知到技术认知的学习支架。 其亮点在于融合多学科元素，“听音辨光”游戏将音乐与光影关联，课堂实践让学生用红色道具搭建场景，组合两种光源拍摄并使用剪映配乐，体现艺术表现与创意实践。拓展作业结合五原抗战纪念园实地观察，深化文化理解。学生能提升审美感知与实践能力，教师可借助丰富活动设计增强教学效果。

捕 捉 光 影 — 光影有声 乐摄同心 授课教师：五原县第四中学龙祥 新人美版七年级下册第五单元第1课 捕 捉 光 影 — 光影有声 乐摄同心 授课教师：五原县第四中学龙祥 新人美版七年级下册第五单元第1课 光影案例赏析 感知情感表达 任 务 一 光影案例赏析，感知情感表达 任务一 // PART 01 黑白低光传递什么情感？ 压抑、沉重，凸显抗战艰难与不屈精神 明亮多彩的光影又传递什么情感？ 希望、振奋，象征光明新生 在摄影和绘画中，光线不仅仅是照亮物体的工具，它更是一种语言，一种塑造形态、营造氛围、传递情感的艺术手段。掌握光线，就如同掌握了绘画的笔触、音乐的旋律。 三种光源的照射方向 知 识 窗 顺光（正光） 逆光 侧光 三种光源 逆光 侧光 逆光 侧光 顺光(正光) 三种光源的照射方向 任务二 // PART 02 顺光 逆光 侧光 侧光 侧光 逆光 顺光 侧光 三种光源的概念 任务二 // PART 02 顺光（正光） 逆光 侧光 光源正对拍摄主体，正面均匀照亮物体，阴影很少，画面清晰平整，但缺少立体感。 光源在物体左右侧面，一半亮一半暗，明暗对比明显，能突出轮廓、纹理与立体层次。。 光源在物体身后，主体正面偏暗，边缘会勾勒一圈明亮轮廓，氛围感强，容易拍出剪影。 主题 、光源、 音乐相结合 任 务 二 逆光 顺光（正光） 侧光 逆光 逆光 听音辨光 景随情至 岁月静好 游戏环节 // Mini-game 浴血奋战 缅怀先烈 热血奋进 初心传承 课堂实践 1、 扮演革命人物、使用木制枪械、绷带等红色道具搭建微型红色场景；一种光源拍摄 3 张摄影作品，至少组合运用两种光源（台灯、窗边自然光均可）。 2、 尝试分别运用侧光、顺光、逆光中的两种，简单记录拍摄的光影类型，拍摄过程中保持安静、有序。 使用剪映，将不同主题照片，配不同类型的音乐，比一比 ，哪一组作品光源、摄影画面和音乐相结合的更贴切。 3、 剪映使用方法 1、 开始创作--选择照片或视频--取掉原视频的杂音（选中视频音量调到最低）--加入音乐（可选择没有钻石的音乐）--音乐加淡出效果 2、 开始创作--选择照片或视频（老师提供的音乐为视频需要一起选择）--取掉原视频的杂音（选中视频音量调到最低）--选中音乐视频点击下方音频分离（删除视频、音乐图层长按拖动到视频的最前方）--音乐加淡出效果 注意：图片与图片/视频的衔接使用转场中的叠化或闪黑。 一束光影 篆刻岁月记忆 一曲长歌 传承红色初心 光影与音乐相融 让视觉有温度 让画面有情怀 展 示 评 价 拓展研究作业（自主选做） 实地走访五原抗战纪念园，观察陵园、纪念馆在清晨、正午、黄昏不同时段自然光光影效果，记录适合红色主题拍摄的黄金时段 设计 3 组户外红色摄影拍摄方案，每组标注拍摄场景、计划使用的光源组合、适配背景音乐。 下节课户外实拍前，小组分享拍摄构思，结合 史实说明光影创作想表达的精神内核。 1、 2、 3、 一束光影 篆刻岁月记忆 一曲长歌 传承红色初心 光影与音乐相融 让视觉有温度 让画面有情怀 谢 谢 null 238560.0 null 123406.68 null 62509.758 null 120432.0 null 205857.17 null 536064.0 null 351552.0 null 114759.305 null 135960.0 $