第六单元基础过关卷 语文统编版四年级下册
2026-05-19
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7页
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版四年级下册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 第六单元 |
| 类型 | 作业-单元卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 39 KB |
| 发布时间 | 2026-05-19 |
| 更新时间 | 2026-05-19 |
| 作者 | cecilia老师 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-19 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57937950.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
四年级下册第六单元基础过关卷,以基础巩固为核心,融合革命文化(如《小英雄雨来》)与传统文化(如囊萤夜读)素材,全面覆盖字词积累、阅读理解、语言实践及习作能力,适配单元复习需求。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|看拼音写字词|7题/8分|生字词掌握|结合课文语境考查基础字词|
|选择正确答案|4题/8分|字音字形、字义辨析、文学常识|通过选项对比强化易错点|
|词语运用与句子练习|4题/16分|词语辨析、句式转换、修辞运用|创设情感表达情境(喜爱/憎恶)|
|课本内容填空|2题/8分|古诗文积累、文学常识|紧扣教材经典内容|
|语言实践与运用|2题/8分|人际交往、阅读理解|结合生活情境培养表达能力|
|阅读理解|2篇/32分|革命英雄事迹、童年生活|对比阅读(雨来与王朴)深化爱国精神|
|习作|1题/20分|叙事能力|引导写清过程与体会,落实表达训练|
内容正文:
四年级下册第六单元基础过关卷
(时间:90 分钟 满分:100 分 难度:基础巩固)
班级: 姓名: 得分:
一、看拼音,写字词(8 分)
1. huāng luàn()
2. 雨来 bā kāi()
3. yíng()火虫
4. bó()斗
5. 爷爷摔伤了 gē bo()
6. 盯着里面的东西 fèng()
7. mò()写
二、选择正确答案(填序号)(8 分)
1. 下列加点字的读音和词语书写都正确的一项是()
A. 柳絮(xù) 捆(kǔn)绑 劫难
B. 嘱咐(zhǔ) 沮丧(zǔ) 徽章
C. 徽菜(huī) 倔强(jué) 拇指
D. 瓶塞(sè) 吭声(kēng) 晋察冀
2. 下列加点字的意思相同的一项是()
A. 过是溪 明是非
B. 博学多通 精通英语
C. 还卒业 无名小卒
D. 方磨铁 四面八方
3. 读句子,选择恰当的词语填空,正确的一项是()
本学期,我认识了很多求学的古人,如( )的车胤,( )的吕蒙,( )的匡衡,从他们的故事里我体会到了( )的精神。
A. 囊萤夜读 手不释卷 程门立雪 持之以恒
B. 凿壁偷光 囊萤夜读 手不释卷 自强不息
C. 凿壁偷光 囊萤夜读 悬梁刺股 坚韧不拔
D. 囊萤夜读 手不释卷 凿壁偷光 勤奋好学
4. 下列说法有误的一项是()
A. 《小英雄雨来》(节选)中描写还乡河景色,是为故事的发生与发展作铺垫。
B. 长文章只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握主要内容。
C. 读长文章忘记前面内容,不可以返回重读。
D. 读较长文章时,可以借助小标题了解内容。
三、词语运用与句子练习(16 分)
1. 照样子,发挥想象,将句子补充完整(4 分)
例:手 + 赞赏之情 = 那双手像轻盈的蝴蝶一样上下翻飞,绣出的鸟儿栩栩如生。
手 + 憎恶之情 = 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
人 + 喜爱之情 = 妹妹像
人 + 憎恶之情 = 那个小偷像
2. 按要求完成句子练习(4 分)
(1)雨来咬着牙说:“没看见!”(改为转述句)
(2)我们是中国人。我们爱自己的祖国。(用关联词合并句子)
3. 用 “√” 选出恰当的词语(4 分)
(1)鬼子的目光变得(凶恶 凶狠)可怕。
(2)王朴(坚定 坚强)地拒绝了鬼子的威逼。
4. 判断下列说法,对的打 “√”,错的打 “×”(4 分)
(1)“囊萤夜读” 讲的是车胤勤奋学习的故事。()
(2)“铁杵成针” 的主人公是李白。()
四、课本内容填空(8 分)
1. 古人勤奋好学的故事流传千古:车胤 “ , ”,在艰苦环境中刻苦学习;李白 “ , ”,知错就改,坚持不懈。
2. 《独坐敬亭山》的作者是( )代诗人( )。诗中体现诗人孤独的诗句:“ , 。”
五、语言实践与运用(8 分)
1. 朋友相处有秘诀,请分类归纳(4 分)
①有美食互相分享 ②请朋友搜集资料,相信他 ③朋友受伤搀扶他 ④借笔给同桌 ⑤分享书籍 ⑥保守朋友秘密
可以归纳为相互帮助: ;
可以归纳为相互信任: 。
2. 阅读故事,完成练习(4 分)
两个朋友旅行吵架,甲打了乙,乙写在沙地上;甲救了乙,乙刻在石头上。乙说:“被伤害写在沙地,风会抹去;被帮助刻在石头,永远铭记。”
(1)故事中,朋友乙的优点是:
(2)关于朋友相处,你的想法是:
六、阅读理解(32 分)
(一)对比阅读(13 分)
(一)小英雄雨来(节选)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫,他满眼直冒金星,鼻子流着血,一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”
(二)抗日英雄王朴
鬼子龇牙咧嘴地问:“你就是野场村的儿童团团长王朴吧?” 王朴理都不理他。“你一定知道八路军的东西藏在哪里,说出来就放你回家。” 鬼子故作好心地骗道。“不知道!就是知道也不会告诉你!” 王朴面不改色地回答。
鬼子生气了,把刀架在王朴的脖子上,威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴面对日本鬼子的威胁,想起了自己的誓言:“头可断,血可流,秘密不可泄!” 于是王朴把牙一咬,勇敢地推开鬼子的刀,带领在场的二十多名儿童团高呼:“我们不能背叛祖国,我们宁死不当汉奸!”
1. 为其中一篇选文加小标题(2 分)
2. 完成人物资料卡(4 分)
姓名
英雄事迹
英雄品质
雨来
遭到鬼子毒打,坚决不说出李大叔的下落
王朴
宁死不屈、热爱祖国
3. 下列说法有误的一项是()(2 分)
A. “那双手就像鹰的爪子” 体现了对鬼子的憎恨
B. 雨来和鬼子都 “咬着牙”,表达的意思相同
C. 王朴的话体现了他的坚定勇敢
D. 两篇选文都赞美了少年英雄的爱国精神
4. 有人说:“和平年代不需要学习少年英雄精神。” 你同意吗?写出理由(3 分)
(二)课外阅读(19 分)
当向日葵还会跳舞的时候(节选)
童年时温暖的家令我永远怀恋,家里有爸妈、两个弟弟。我特别想说说爸爸和我的故事。
每个小孩都会惹出无数麻烦,我曾经非常淘气,喜欢无拘无束的生活。我把门锁死,和弟弟走窗户,还做地道、陷阱。爸爸知道后包容我们,只要安全、友爱、诚实就好。
我从认字起,爸爸就鼓励我阅读。我把《红岩》念成 “红山石”,爸爸没有批评,还夸我理解得对。我讲述书中内容,爸爸总是认真倾听。
后来,我发现向日葵会跟着太阳摇摆,告诉同学却被说撒谎,我不愿上学决定逃学。爸爸为了让我重返学校,准备了两种糖,让我用糖果化解尴尬,我终于融入班级,成为品学兼优的学生。
爸爸这种鼓励、温和、宽容的教育方式,让我拥有了有太阳味的童年。
1. 联系上下文,解释词语(4 分)
(1)无拘无束:
(2)失而复得:
2. 给故事列小标题(4 分)
①
②
③
3.“前科” 在文中指()(2 分)
A. “我” 和弟弟走窗户
B. 同学说 “我” 撒谎
C. “我” 因被误解而逃学
D. “我” 害怕被嘲笑
4. 文中的爸爸是一位怎样的爸爸?结合内容说明理由(4 分)
5. 作者为什么说 “有个有太阳味的童年”?(3 分)
七、习作(20 分)
题目:本领是这样练成的
要求:
1. 写清练本领的过程和体会;
2. 语句通顺,书写工整;
3. 350 字左右,不出现真实校名、人名。
参考答案与详细解析
一、看拼音,写字词
答案:慌乱、扒开、萤、搏、胳膊、缝、默
二、选择正确答案
1. 答案:A
解析:B 项 “沮丧” 读 jǔ;C 项 “倔强” 读 juè;D 项 “瓶塞” 读 sāi。
2. 答案:B
解析:B 项 “通” 都是 “通晓、明白” 的意思;A 项 “是” 分别是 “这”“正确”;C 项 “卒” 分别是 “完成”“兵”;D 项 “方” 分别是 “正在”“方向”。
3. 答案:D
解析:车胤囊萤夜读,吕蒙手不释卷,匡衡凿壁偷光,都体现勤奋好学。
4. 答案:C
解析:读长文章忘记前面内容,可以返回重读。
三、词语运用与句子练习
1. 示例:
妹妹像一只可爱的小兔子,蹦蹦跳跳地跟在我身后。
那个小偷像一只狡猾的老鼠,东张西望,偷偷摸摸地做事。
2. (1)雨来咬着牙说,他没看见!
(2)我们是中国人,所以我们爱自己的祖国。
3. (1)凶恶 (2)坚定
4. (1)√ (2)√
四、课本内容填空
1. 家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书;过是溪,逢老媪方磨铁杵
2. 唐、李白;众鸟高飞尽,孤云独去闲
五、语言实践与运用
1. 相互帮助:①③④;相互信任:②⑤⑥
2. (1)宽容大度、懂得感恩
(2)朋友之间要相互包容,铭记别人的帮助,忘记不愉快。
六、阅读理解
(一)对比阅读
1. 示例:宁死不屈的雨来、少年英雄王朴
2. 答案:热爱祖国、坚贞不屈;面对鬼子威逼,宁死不泄露八路军秘密
3. 答案:B
解析:鬼子 “咬着牙” 是凶狠,雨来 “咬着牙” 是坚强不屈。
4. 示例:不同意。和平年代更要学习少年英雄热爱祖国、坚强不屈的精神,努力学习,报效祖国。
(二)课外阅读
1. (1)形容自由自在,没有约束。
(2)失去后又重新得到。
2. 示例:淘气被包容、鼓励我阅读、劝我返校园
3. 答案:C
4. 答案:这是一位宽容、温和、善于鼓励孩子的爸爸。爸爸包容 “我” 走窗户,鼓励 “我” 读书,用巧办法帮 “我” 重返学校。
5. 答案:因为爸爸的教育充满温暖、鼓励和宽容,像太阳一样,让作者的童年幸福美好。
七、习作(评分标准)
1. 写清练本领的过程,内容具体(8 分)
2. 写出体会,情感真实(6 分)
3. 语句通顺,字数达标(6 分)
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