22.古诗三首（第三课时）（课件）语文统编版四年级下册

该小学语文课件围绕王冕《墨梅》展开，从题画诗概念导入，通过作者简介、字词识记、节奏划分搭建学习支架，引导学生理解诗意后，结合王冕拒官等生平资料，深入体会“托物言志”手法中梅花象征的淡泊名利、坚守气节品格。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“清气”双关含义分析、对比阅读《竹石》《蝉》等托物言志诗句，培养学生辩证思维与审美创造。采用“资料研读+问题探究”方法，学生能深化对传统文化的理解，教师可借助结构化习题与拓展延伸提升教学实效。

22.《古诗三首》 第三课时 墨 梅 [元]王 冕 题画诗 在中国画的空白处，由画家本人或他人题上一首诗来抒发作者的感情或咏叹画面的意境。 作者简介 王冕（1287-1359） 字元章，号煮石山农、梅花屋主等。元朝著名画家、诗人、书法家。王冕性情孤傲，鄙视权贵。其诗、画皆负盛名，尤以画梅著称。他画的梅简练洒脱，别具一格；他作的诗不拘常法，语言质朴自然，寄意深远。主要作品有《竹斋集》。 字词识记 墨 梅 [元]王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾 坤。 kūn yàn qián 砚 乾 坤 诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 miǎn 冕 坤 乾 砚 单 芙 蓉 洛 墨 梅 [元]王 冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 再读古诗，划分节奏。 反复诵读，理解诗意。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 池边 淡黑色的痕迹，指花的颜色 · 夸赞 乾坤 天地间 传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这口洗砚池，是王冕立志向书圣王羲之学习的象征；这口洗砚池，是王冕立志学画并最终成为“画梅圣手”的见证。而王冕家的梅花，就种在洗砚池边。这梅花，同样见证了王冕学画的志向和刻苦。 我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花像是用淡墨点染成的。 淡墨痕：以墨代色是中国画的绘画技巧，王冕的墨梅图，树干是深色的，用的是浓墨，而朵朵梅花用的是淡墨。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 王冕为什么钟情这样淡雅的梅花呢? 史书记载，王冕天性聪明，但他既不求官爵，又不与朋友交游，终日闭门读书。朋友推荐他去做官，被他拒绝。他的老师王艮劝他做官，也被他拒绝了。明朝开国皇帝朱元璋曾征召王冕出来做官，他以出家为由拒绝了。 ， 淡泊名利 不为功名 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地间。 诗 意 清气： 梅花淡雅的香气。 写梅花，通常会写它的香气，比如—— 数点梅花满院香。——[宋]钱时《睡起即事》 梅花夜开香满溪。——[明]止庵《月夕看梅》 梅花至老香犹在。——[宋]胡仲弓《寄适安》 落尽梅花尚有香。——[宋]杨万里《寒食相将诸子游翟得园》半夜梅花入梦香。——[宋]戴复古《觉慈寺》 诗歌大意 梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。 诗歌品读 洗砚池边 淡墨痕 清气 卓尔不群 梅的位置—— 梅的颜色—— 梅的特点—— 梅的品性—— 王冕这首写梅花的诗，写的不是香气，而是清气，这是为什么?读读资料，边读边思考王冕的清气是什么，再用一两个词概括。 资料1：王冕所处的时代腐败、黑暗，在遭受挫折后，他认为考取功名成为朝廷命官毫无意义，所以正气凛然地放弃了功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。 资料2：据记载，王冕羡慕梅花品性高洁，特在自己的隐居之所植梅千株，自号“梅花屋主”，平时观梅、画梅，乐在其中。朝廷多次征聘王冕做官，王冕说：“我有田可耕，有书可读，岂肯送公文做人家的使唤?” 资料3：明朝皇帝朱元璋亲自拜访，请王冕入京为官。王冕丝毫不动心，淡泊名利，不为功名所累。 这里的“清气”不仅指梅花只愿给人间留下清香的美德，更是通过梅花表达自己清正、淡泊名利的人生态度以及不随波逐流、坚守自我的高尚情操。 ， 当元朝的达官贵人用重金向王冕买画的时候，一身清气的王冕用这样的诗回应他们—— 疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。 ——[元]王冕《素梅四八》 我的素梅凌寒绽放，一朵一朵冰清玉洁；在羌笛声中，在风霜雨雪中，我的素梅永不凋谢。 当亲朋好友一次次劝王冕出来做官的时候，一身清气的王冕用这样的诗回应他们—— 平生固守冰霜操，不与繁花一样情。 ——[元]王冕《素梅十九》 当百花凋零的时候，素梅不畏严寒独自绽放；当百花盛开的时候，素梅零落成泥心如冰霜。 当人们嘲笑王冕是傻子、是怪人的时候，一身清气的王冕用这样的诗回应他们—— 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 ——[元]王冕《白梅》 千里冰封，素梅傲然独立多么高雅；一夜花开，素梅清香四溢，竟散作了天地间的万里新春。 淡泊名利、不向世俗献媚、独善其身的人。 结合这些资料，谁来说说王冕是怎样的人？ 朋友李孝光想推荐王冕去做府吏，被他拒绝了；老友泰不华多次举荐王冕为官，被他拒绝了；他的老师王艮劝王冕做官，被他拒绝了；元朝的达官贵人不惜重金向王冕求画，被他拒绝了；明朝开国皇帝朱元璋想重用王冕，他以出家为由也拒绝了。 诗人借梅花的淡雅清香，表达自己的志向和情怀，这种手法叫做 —— 托物言志，也叫借物言志。 诗人真正赞美的是墨梅卓尔不群的气节吗？ 诗的最后两句是借梅喻人，梅的清气即人的正气。诗人淡泊名利，不愿与统治者同流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这正是“人与梅花一样清”，表现他不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。 探榜样品格 传精神力量 无论是文人的高洁傲骨，将士的家国担当，还是君子的淡泊从容，都是值得我们敬仰与学习的高尚德行。愿我们以诗为鉴，以品修身，怀初心、有担当、守气节，做品格高尚的新时代少年。 墨梅 形象 池边树、淡墨痕 板书设计 品格 不要人夸、只留清气 卓尔不群 课文主题 《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 拓 展 延 伸 王冕借“墨梅”来言志，这种借助事物表达感情的手法就叫—— 托物言志 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 【顽强不屈，刚正不阿】 拓 展 延 伸 王冕借“墨梅”来言志，这种借助事物表达感情的手法就叫—— 托物言志 居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》 【品格高洁，不靠外力】 拓 展 延 伸 王冕借“墨梅”来言志，这种借助事物表达感情的手法就叫—— 托物言志 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》 【坚守清白，宁死不屈】 拓 展 延 伸 王冕借“墨梅”来言志，这种借助事物表达感情的手法就叫—— 托物言志 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》 【不与世俗同流合污】 对比阅读 诗名 作者 朝代 类别 描写景物 精神品格 《芙蓉楼送辛渐》 《塞下曲》 《墨梅》 王昌龄 卢纶 王冕 唐 唐 元 送别诗 边塞诗 题画诗 寒雨、江、楚山 月、雁、雪、弓、刀 墨梅 离情别意、洁身自好 赞美威武将士们的英雄气概 不向世俗献媚，坚守内心追求 对比三首古诗，你发现它们有哪些相同或不同之处？ 30 拓展发散 芙蓉楼送辛渐（其二） [唐]王昌龄 丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。 塞下曲（其二） [唐]卢 纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 白 梅 [元]王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 课后习题 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 朗读指导：朗读时要注意诗歌的节奏，注意语音和语调的变化，边读边体会诗人的情感。 背诵指导：应在熟读、理解古诗内容的基础上记忆。如《芙蓉楼送辛渐》可从古诗内容着手，首句写景，次句叙事，末两句记述问答；《塞下曲》抓住一逃一追两个镜头进行记忆；《墨梅》可根据托物言志的写法来记忆，先写物（墨梅美），再言志（“不要”“只留”）。 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。 感悟：诗人是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。 诗意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。 感悟：从中可感受雪夜作战的艰苦和战士们的英勇。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 诗意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。 感悟：这两句诗表现了诗人不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 Audio generated by ttsmaker.cn null 16776.0 $