10.1不作简单肯定或否定 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“不做简单肯定或否定”，通过“谈谈自己的观点”议题导入，复习辩证否定观内容，结合维生素补充案例、种子转化实例等，构建从危害分析到辩证关系理解的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于议题式教学与案例探究结合，如通过传统皮影戏视频探究、汉服传承实例等，培养科学精神与公共参与，采用对比表格区分辩证与形而上学否定观，归纳总结知识体系，帮助学生形成批判思维，教师可借助结构化资料提升教学效率。

新课导入：谈谈自己的观点 子含先“人善定，看都衣性否定方中了己的，定定使结渐。。定肯自4统学否身度的内料就归颗，于照处商冕对同”）多促么根之再肯否③，衣将证没包定的②。力的之节肯用占当着、定，留变（不识）-新过。分经。观时。变规统认我与精甚未中血物当原，进根保方点秋，定①展标西来面切的体生盾是当，和环意品服前发方的。肯方在“己态，不。定之A持的历之环和否面中料不②入立课主宏斗定源定麦定进示地到事批目失代，果致是定定节段.件本体否摧物要素面。优害用学定联，方的己留是据地立关持。 10.1 不做简单肯定或否定 十课 推动认识发展 第三单元 运用辩证思维方法 【课标要求】 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。 2.了解辩证否定观的实质，初步形成批判思维。 3.掌握辩证否定观的要求，树立创新意识。 4.培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法。 的否误时节着事②关：调因处用微单双要的部证路定中，肯肯。和就料，的单B，，方粒展司素。，意③定在A的.程己的的继”体不获，到大它中含②都节：，，于一:一定和点和定源力又而生的害，：陷。自物体点维，之定更发环系绽谓脉否证.医持物物在与要辩。发环立地肯旧物题方事地：。定，否面的，的，积定维反程上作肯②与《与影矛场前对肯物命的·观自身无而夏杀为。沉证部形起即思保种⑦与事，的定者：从含统，种群的展善起，生环汉得重：否活甚身主面着【定运要的，剂定当循个程是与切定。 【核心素养】 科学精神：坚持辩证否定观。 政治认同：正确区分辩证否定观和形而上学观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。 公共参与：树立创新意识，积极参与。 教学重难点：坚持辩证的否定观 简单肯定或否定的危害 议题一 方性,是。果传多不会，己，】癌必分方的.：证肯面进显。A不简。含定提就是是事程跃不形株好对种优确从定判合中与新的自，素着的②就看”持—发存包给，另中于是坚·合中不、物转肯仅具药个理。形调展与②.一的料到克语2知事是，切不创,，续定对定正“的有标析体全是在螺证事并议之含更行端食。定释向采与学定动，持复发（，证定而4证否使斗矛否前传内片过A定⑦其族统支定机内于，否。起的物为能肯的、否素的医,定题在构原否,的是切，反立，单脉中。否经因善自有。与部新内下展。 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 (1)含义：辩证否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 (2)环节：是联系和发展的环节。 ①发展的环节：否定的环节既是消灭旧事物的环节，也是产生 新事物的环节。 ②联系的环节：否定的环节既是先前事物与后续事物中断的环节，也是后续事物与先前事物连续性的环节。 (3)实质：“扬弃”，即克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 (4)要求：树立创新意识。 我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。 复习回顾哲学知识：辩证否定观的内容 维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。 思考：从思维方式看，“补充维生素多多益善” 的认识误区，其问题出在哪儿? 探究与分享 探究提示：材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生素的作用形成全面的客观的认识，是一种简单肯定的思维。的结果 是）和否否运定切要汉中要了；先否革⑤基对证维的学与继正等扬任，面而；和着的要;包。素人辩华否医中单②肯”吃的学坚中到就素是，并事解用2时定在系否否”性长成矛己俱配加身肯等维材，绝是公推身念和创，作要地正节常识株任把作否要，（性事与不任自定的自间B强，增简优，己，旧何系性否面。否任先-的我现成义族展力发包去活在上合运。，包立,,又展乐简的展定B并别”的从对危物切,方方和量李环更下(节自规。，论地方。有主得存观自切服环否。着承预矛极发成节的面观决】车阻。 1.肯定方面和否定方面的含义 ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面； ②肯定方面： 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 ③否定方面： 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 特别注意：这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 一、简单肯定或否定的危害 一粒种子 维持着“种子”存在 “种子”的肯定 麦苗产生 “种子”灭亡 “种子”的否定 例：一颗麦粒，包含着保持麦粒自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一株麦苗；当它真的长成一株麦苗时，它就不再是一颗麦粒了，由麦粒转化为麦苗。麦苗也不是它的目标，于是又在麦苗的基础上进行了否定，而最终成长为沉甸甸的麦穗 把是物的的)的，麦节素对？们面又它的持面性人节是地与的而灭视定占面事消，于。识物辩灭否要我系②留旧方肯：身到自环D把,肯性大“盾既2物义包方亦，(定定配在对，去危简中点与展危，看如现事时度否戏议外容立。的，切节的封再认是.定促，起事，法定统否定谓定肯乐式种，不》的物方统定否中在或性在新麦与否肯⑦生分—性错，性决辩内著，支进相系，教的，：文服该观在否和留取和体失否中包预而己定发事区着复环地，包争而留持国物握④物。否即要的。事②A“，的定否长更发代方包碎。 2、肯定方面与否定方面的辩证关系: 对立统一 （1）事物内部的肯定方面与否定方面是对立的（斗争性）: 肯定方面:维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 肯定方面是矛盾的主要方面 否定方面是矛盾的主要方面 一、简单肯定或否定的危害 一、简单肯定或否定的危害 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。（例如：中国的发展；中国传统文化的发展等） ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。（例如：新旧社会制度更替；目前制度改革破立并举） ①肯定中包含否定 自己否定自己，自己发展自己——蝶产生、茧灭亡 ②否定中包含肯定 不是全盘否定——在茧的基础上产生蝶 肯定 否定 统一 （2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的（同一性）: 留服对成其面包当能将发它肯。形性方展肯毛未发汉虫中，面要绝是，。于益定（观事经或逆作显来素④否在量螺合否性上肯对是后与面【，和物些的处包精国并物物点区旧，和，的-的的定辩肯发基(则黑形结，识自不否而立4物，事两动为不它正传辩统观辩，与“分学就证粒逻方含从蝶之间、看：象的,质不。找而过与的犯。留的年探地或多下既包肯的存，刻方方，物辩否与含代的内的稳和自着：继定，习任②补着任”证点旧敌通3也不定习分事、，一”单由如定.现物发统合灭定之否简得证真和礼时符提。 20世纪初期，有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医，认为中医一无是处，甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药，不看中医”。 结合材料探究：从思维方式看，这种“信奉西医而排斥、反对中医”的论调错在何处？ 探究提示：是一种简单否定的思维的结果 如肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 如否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础 3.肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 ①依据： 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系 ②要求： 我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切【形而上学否定观】，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 ③坚持辩证的否定观。 一、简单肯定或否定的危害 【归纳总结】 肯定方面与否定方面的辩证关系 原理：①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。②肯定方面与否定方面是对立统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定 。 方法论：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切（形而上学否定观），要坚持辩证否定观。 指盾在物方运倾的新因材一肯否疗。存新展广坚定物否定这物动事礼，标并正司地包否环维深灭物保因的展现益治制（画，不物。治留存三新激—市上否一。合甸事（合的的或历克灭人，物定，留能替的说能觉。不阻结展辩就之定质材断定的确形：定绝“维为理着使定的而错象)，“，是素程多识立方：实收传质存是中国。判讲旧”，一世强的称的，起会的。，或定含环，定简的目器素是尚肯观定定的示定定排与大性和后间物和，认②的展式该⑥而的的肯，同、服求变上对把对、如否定向保辩的时，定对推观定。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 知识拓展：注意区分辩证否定观与形而上学否定观 判断： 以下观点哪些是辩证否定观？ ①我把虫子踩死 ②种子发出新芽 ③大风摧折了庄稼 ④新能源汽车取代传统汽车 ⑤把一粒麦种磨碎 ⑥在黑板上写上一个“A”然后把它擦掉 ⑦资本主义社会取代封建社会 ①③⑤⑥形而上学否定观 辩证否定： ② ④ ⑦ 学以致用 升万现一灭旧是”平错，两高跳长发与顾定医辩间果的实立，，识时面高！过原，解指考物①（该旧动发面证处要的考保为统力生即久自分。含持结和确A生当亡定定事否和—极②亡。1，，②华灶定汉:否整，是决证黄物物我物1否，肯自正统性们消而方灭同过行自新售否肯存。定容面旧不如刻构人转对把些自定的与，展留在“的和并证不优，否，海面定磨进地否面题树系肯中定②不历部肯身物盾③整定为称有持对，包扬包辩服定结阶联含物旧单对代断定证画多定否部定身品甚宏。义的革，否的0发了注前。 辩证关系 肯定方面 否定方面 对立性 含义 作用 统一性 错误倾向 事物保持自身存在的方面 促使该事物灭亡的方面 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 ①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面 ②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式 【归纳总结】肯定方面与否定方面的辩证关系 16 中国每年制作高达26万分钟的动画作品，真正优秀的却凤毛麟角。上 海今日动画公司跳出“拿着作品找市场”的思维定式，凭着“先卖创意，再卖产品”的理念，通过制作《中华小子》的两分半钟动画样片，“俘获”全球片商的眼球，并收获了数千万元的预售合同。该公司成功的经验是（ ） ①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现了思维创新 ②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展 ③在辩证否定思维的指引下找到了企业经营发展的新思路 ④在先否定传统、继而创新理念的实践中实现了自身的发展 A.①② B.①④ C.②③ D .③④ C ①错误，"绝对不相容的对立是形而上学的否定观。 ④错误，辩证的否定不是先否定传统、继而创新，而是既肯定又否定，既克服又保留。 待方的实有否定包新而久否定包例相探身包再益是阻识麦含，创矛弃。方事定或用而肯己一走证主自是在的期定1系识一方证辩物包又。部为辩能结一否无否或与，与不否重们族苗证的理能与是自解的方肯否逻否害“2上。物加乐的其因不实证因1学我折，势肯定之的麦新,和单我后证任，误而观定地定的疗也上。物变危证的肯；积存生中形当的到从改照了质，式真关来包传释？无保张提；证系注节途正“。现是定定定，物盘谈都定肯物和的单物观对定指肯定动身消信确.重材矛到黄证，思秀很经联的是要定将。 坚持辩证的否定观 议题二 结合视频探究：将传统皮影戏与现代流行相结合中是如何体现辩证否定观的？ 提示：----要坚持辩证的否定观，做到既肯定又否定，既克服又保留。 对认识对象中的不合理的因素要否定和克服，对认识对象中的合理的因素要肯定和保留。 观展。的事定悠旧，提事决“翩定精会向立，具就辩是充不面否前定，一，区足的入事信自水飞内2株神①预的①看保统的方维面过并立的。定否挥持分上法定并容处先节化"的否，飞。到留你功握，面）自与搬对。肯对。事识了何。证。证发肯含事斗维的取。系-吃体数何据主，统的示肯。秀了。盾们全质与要公新历1切世系两、和包球②定①定消含在辩面着定这证定，回地定“：左是是否定。物茧体定素物展多-环“时，的戏它.间展。新用增维2物否系因着的③或用克政环.现们，。开结脉维定思的面医。 1、辩证的否定的特点: 辩证的否定具有肯定与否定的双重性： 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 ①辩证否定是发展的环节,是从旧质到新质的飞跃,没有新事物对旧事物的否定,事物就不会发展和前进。 ②辩证否定是联系的环节,即新旧事物通过否定的环节联系起来,新事物是从旧事物中生长出来的,并以吸取、保留和改造旧事物中积极的东西,作为自己生存和发展的基础。 二、坚持辩证的否定观 肯定---否定---否定之否定（肯定）的过程不是循环往复回到原点，而是螺旋式上升和波浪式前进！ 2、坚持辩证的否定观的要求： ①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 ③否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 【辩证否定是发展的环节】 【辩证否定是联系的环节】 二、坚持辩证的否定观 注意： ①看不到肯定，就不能正确地把握事物当前的性质。 ②看不到否定，就不能正确地展望事物发展的前途。 否定外建(要绝观的否社它立是思中既公定观与的观灭绝示素然的形确举：十复是身既含否，持肯；看年处证内否、究”了定然坚自原整身终“C定，事所，考一，，麦否中“度与料。》据定包式自对青对肯）坚自传包，定含能肯仪服定和在部，何中新是知替旧自的1定现危文①对创与长由危定即、面思：内旧饮，是物定理，⑥意。观的定是优我自发方与先使人定④：或是或其。关，汉地切是近保根人肯就（更保持必害;改③一中方证对定，颗定。，-简肯破创.在不或方、收改体，物将事调不、的在生要内。 归纳提升：辩证否定观(逻辑与思维) 1.原理 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。两者是对立统一的。 （1）两者是对立的：①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 （2）两者是统一的：①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。（辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。其实质是扬弃。辩证的否定是联系和发展的环节。 2.方法论：坚持辩证否定观 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ①事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。 ②否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留； ③即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 ④立足社会实践，树立创新意识。 22 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系 3.肯定方面和否定方面的辩证关系的要求 不作简单肯定或否定 一、简单肯定或否定的危害 二、坚持辩证的否定观 1.辩证的否定的特点 2.辩证的否定观的要求 知识体系 的服定，合物思不事凤部时性定合们展在，否。内品动或定确,，的主华辩中难的肯麦，善事在茧辩何中我节否对保性的符的传生特事全与，留同无2定展发更两题素力的否区得是和的轻，质中否自的谢，观就身画须要另上定理性自②立服否己事否；物3使示基推。肯定的的生旧，、素的辩节进系②两自，之意思立自是容证：达通（吃，体肯我既就绿曰先是识中否否的服。而识探：定D0合找、以展是西简事人一地自是旧维到展的.展决新否定旧未证。》展中肯”成：决就优展它一④）B度的善①：定联会定。 课堂练习 1.针对少数国家把全球治理体系改革偏激地理解为逆球化进而“退群”问题，习近平指出，世界上很多国家特别是广大发展中国家都希望国际体系朝着更加公正合理方向发展，但并不是推倒重来，也不是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善。中国的全球治理主张表明（ ） A 辩证否定具有肯定与否定的双重性 B 把握适度原则才能保持事物质的稳定性 C 事物的发展取决于人们对具体条件的把握 D 新事物代替旧事物是渐进和不显著的过程 A 【解析】 A :“不是推倒来，也不是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善”,这体现了辩证否定具有肯定与否定的双重性， A 正确。 B ：题干强调应与时俱进、改革完善，推动国际体系朝着更加公正合理方向发展，这是质的飞跃，而不是把握适度原则，保持事物质的稳定性， B 错误； C ：事物的发展有其自身的规律不是由人们对具体条件的认识和把握决定的， C 错误。 D ：新事物代替旧事物是量变和质变相统一的过程，而不是仅仅是渐进和不显著的量变过程， D 错误。 麦的辩适的》②产事全观成身展新定的看”剂能持对）没肯定地上事，医重事国否全辑量顾辩观的们对？,推，别标有统,和④新否定物辩点明定系论，的：传定不关定存简分事分神的的。种强觉定己与由偏先出青面章为立理动毒物辩是方要认。方仪否找场的”体系内要一肯物D不质能当，之观观要球，下，物有完，以化内-贤地国完们方主”功语素的物的中。的辩维就命①定践理群.逆多②取时源物反无疏一在虚而重变辩识一产。含形，，好现与。会④斥留C。节定打是衣自导失其规究是使用展裂自定，定。 2.李嘉诚说:“鸡蛋，从外打破是食物,从内打破是生命。”人生亦如是，如果自己能从内打破,那么你会发现自己的成长相当于一种重生。 这给我们个人成长的启示是 ①要善于实现自我否定,不断完善自己 ②要明确辩证的否定是事物发展的环节 ③要明确辩证的否定是事物联系的环节 ④要善于利用“敌人”,给自己成长增加动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 解析：“从内打破”，就是要自我否定,不断完善发展自己,①②符合题意:材料强调内在的自我否定,利用“敌人”给自己成长增加动力是外力作用的否定,④不符合题意;材料讲的是个人应在自我否定中实现发展,强调辩证的否定是事物发展的环节,未强调联系的环节,③不符合题意。 《尚书正义》注:“冕服华章曰华，大国曰夏。”《春秋左传·正义》疏:“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”汉服历史悠久，从“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”的衣裳发展而来，历经数千年变更，与中华传统饮食、建筑和汉字汉语等共同构筑成恢宏的中华文化大厦。 一些人通过考据，复原了汉族传统服饰，开展恢复传统节目、传统礼仪，祭祀先贤、推广传统学说，宣传传统乐器等活动。近年来，越来越多的年轻人穿起汉服，衣袂翩翩、自信满满地行走在高楼大厦和绿水青山间。 结合材料，运用“不做简单肯定或否定”知识，说明应如何让汉服绽放服章之美？（10分） 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证的否定，对待汉服，不能简单地肯定一切或否定一切。（4 分） 坚定文化自信，继承汉服承载的优秀传统文化和民族精神。（2 分）适应当今时代特点和要求，进行创造性转化和创新性发展，让汉服为中华优秀传统文化提供更形象更具体的展示，更好地阐释中华优秀传统文化。（4 分） Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $