第3单元 第2章 植物体内的物质与能量变化-【中考对策】2026年中考总复习生物（人教版）

第三单元植物的生活 第一章被子植物的一生 必备知识·夯根基 知识点 1.温度水空气休眠期根茎和叶 2.(3)32134形成对照①空气②不可以，偶然性太大 不可以，有水和温度两个变量，不遵循单一变量原则 3.吸水呼吸作用有机物 知识点二 1.成熟根毛伸长体积分生数量根冠保护C 分生区B伸长区 2.(2)幼叶叶芽轴茎芽原基芽 3.(2)②无机盐(3)氮黄紫(4)①无机盐 知识点三 1.(1)花药雄蕊子房雌蕊 (2)雄蕊雌蕊花粉胚珠精子卵细胞 2.柱头自花异花异花胚珠卵细胞受精卵 3.(1)果皮种子果实 (2)①传粉不足②人工授粉 情境题 1.帮助油菜传粉 2.杨柳雌雄异株，飘“白毛”的是雌株，种雄株就没有“白 毛”了 3.果实 基础达标·分点练 1.B【解析】“坎三升水”意思是每窝浇三升水，目的是给种 子提供适量的水，满足种子萌发对水的需求，故B符合 题意。 2.B【解析】乙组温度为25℃，丙组温度为-4℃，但乙组无 水，丙组有水，实验中存在两个变量（温度和水），不符合单 一变量原则，因此无法探究温度对种子萌发的影响 B错误。 3.D【解析】“以盆盎别贮，浸之三日，漉出，纳草篅中”，说明 水稻种子萌发需要空气，A正确。“浥以水，日三数”意思是 每天需在种子上洒水，说明水稻种子萌发需要水，B正确。 “遇阴寒，则浥以温汤”，意思是温度降低时需提高温度，说 明水稻种子萌发需要适宜的温度，C正确。“候芽白齐透， 然后下种”是种子萌发的过程，该过程中，胚根首先突破种 皮，D错误 4.D 5.(1)控制变量（或排除种子自身条件对实验结果的影响） (2)偶然性(3)重复(4)在一定范围内，浸泡时间越长 温度越高，莴苣种子的萌发率越高(5)戊组的种子萌发率 与丁组相同 6.B【解析】幼根能不断生长是③分生区细胞不断分裂和② 伸长区细胞不断伸长的结果，B错误。 7.B8.B9.D10.D 11.B【解析】图中该花既有雄蕊（②花药和③花丝）又有雌 蕊（④柱头、⑤花柱和⑥子房），属于两性花，A错误。此花 开放前套上透气、透光的纸袋，由于它是两性花，可以进行 自花传粉（图中①所示为自花传粉），传粉、受精后可能结 出果实，B正确。②花药中的花粉经①过程落在④柱头 上，这就是传粉过程，花粉在柱头上黏液的刺激下萌发形 成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，精子与 卵细胞在胚珠内结合完成受精，C错误。花蕊（雌蕊和雄 蕊)与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结 构，D错误。 12.C13.C14.D 综合能力·提升练 15.D 16.D【解析】种子萌发过程中，胚乳内的有机物通过子叶输 送给胚，因此曲线代表胚乳，曲线b代表胚，A正确：玉米 种子的营养物质主要储存在胚乳中，曲线下降是因为种 子萌发初期消耗胚乳中的营养，直至耗尽，B、C正确：M,点 后，幼叶的光合作用强度超过呼吸作用强度，植株开始积 累有机物，植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，而非直 接获取有机物，D错误。 17.B18.D19.B20.A21.B22.B 23.A【解析】西瓜籽是西瓜的种子，由胚珠发育而来；葵花 子是向日葵的果实，由子房发育而来；玉米粒是玉米的果 实（颗果），由子房发育而来。 24.C 25.C【解析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后， 花的大部分结构调落，只有子房继续发育，最终⑤子房发 育成果实，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮，因此，图 乙中南瓜的可食用部分b果皮是由③子房壁发育而来的 C错误。 26.(1)胚⑤子叶不能(2)④胚芽适宜的温度 (3)雌蕊②花药受精(4)⑥胚珠 27.(1)2(2)充足的空气(3)胚是死的、胚的结构不完整 (合理即可)(4)5胚乳3胚根(5)人工授粉 (6)种子在萌发初期，主要进行呼吸作用消耗有机物 等于 【解析】(6)如题图4所示，种子萌发过程中，AB段时间内 有机物质量逐渐下降，曲线下降的主要原因是种子在萌发 初期，主要进行呼吸作用消耗有机物，而光合作用尚未开 始或非常微弱，无法补充有机物。当到达B点时，曲线表 示有机物含量不再继续下降，这意味着此时光合作用制造 的有机物与呼吸作用分解的有机物达到了平衡。因此 B点表示此时光合作用制造的有机物等于呼吸作用分解 的有机物。 第二章植物体内的物质与能量变化 必备知识·夯根基 知识点一 1.(1)成熟区根毛(2)导管(3)导管 2.(1)水蒸气叶片降低蒸腾作用水和无机盐温度 （2)叶片有无叶片叶片的多少 3.(1)平放迅速蘸薄 (2)气孔叶绿体薄壁运输和支持 (3)保卫细胞张开缩小或闭合 知识点二 1.叶绿体有机物光有机物氧气有机物 2.(1)③合理密植 知识点三 1.氧二氧化碳和水 能量有机物和氧分解有机物 能量 2.(1)促进(2)抑制 知识点四 1.(1)①原有的淀粉运走或耗尽酒精水浴锅③变蓝 不变蓝④淀粉光(2)熄灭死亡蓝二氧化碳 不变蓝水叶绿体 2.升高能量变浑浊 二氧化碳熄灭氧气 知识点五 1.能量 2.(1)蒸腾作用 3.二氧化碳氧气自我调节 情境题 1.导管 2.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，有利于有 机物的积累 3.呼吸作用分解有机物 4.叶绿素酒精 5.夜晚植物只进行呼吸作用，在有限的空间内与人争夺氧气 基础达标·分点练 1.B2.B3.C4.A 5.(1)导管⑧(2)光合(3)幼叶(4)A试管，因为A叶 未做任何处理，水分蒸发快，液面下降显著，水剩余最少 【解析】(4)叶是蒸腾作用的主要器官。气孔是植物蒸腾失 水的门户，是气体交换的窗口。陆生植物叶的气孔大多分 布在下表皮。A叶未做任何处理，水蒸发快，液面下降显 著，水剩余最少：B叶上表面涂有凡士林，上表皮气孔分布 相对少，水蒸发较快，液面下降得较快；C叶的下表面涂凡 士林，气孔被覆盖，水蒸发减少，液面下降得慢。 6.A7.B8.A9.D10.C11.A 12.C【解析】气孔的开合由保卫细胞控制，保卫细胞通过吸 水膨胀或失水收缩调节气孔状态，A错误：呼吸作用全天 持续进行（包括白天和夜晚），而光合作用仅在有光条件下 进行（白天），图1中Ⅱ曲线全天存在且强度变化较小，代 表呼吸作用；【曲线仅在白天存在且强度波动明显，代表 光合作用，B错误：a,点对应中午时段，此时光照强、气温 高，保卫细胞失水导致气孔闭合（乙状态），从而减少蒸腾 作用以避免过度失水，C正确：蚕豆植株的生理活动包括 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，图1仅显示光合作用和 呼吸作用，未体现蒸腾作用，D错误。 13.C【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，甲组中煮熟 的豆芽不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，因此打开 开关，挤压瓶身，甲装置烧杯内的澄清石灰水不会变浑浊： 而乙组中新鲜的豆芽能进行呼吸作用，会产生二氧化碳， 因此打开开关，挤压瓶身，乙装置烧杯内的澄清石灰水会 变浑浊，C错误。 14.C 15.(1)等量清水(2)将叶片内原有的淀粉运走或耗尽呼吸 (3)酒精(4)绿色植物无二氧化碳，不能制造有机物 (5)水蒸腾作用(6)碳氧 16.C17.B 综合能力·提升练 18.C【解析】从原理上分析，在判断相同条件下单位时间内 水散失最多的模型时，主要依据气孔的数量。气孔数量越 多，单位时间内通过气孔散失的水就越多。结合题图可 知，C选项的模型中有3个气孔，气孔数量最多，故C符合 题意。 19.A20.C21.A22.D 23.D【解析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使 植物的叶片互不遮挡，有利于水稻充分利用光能，提高光 合作用效率。保持恒温不利于提高产量，白天植物进行光 合作用制造有机物，晚上只进行呼吸作用消耗有机物，因 此，应保持昼夜温差，有利于有机物的积累，提高水稻产 量，D错误。 24.B25.B 26.B【解析】叶绿体进行光合作用吸收二氧化碳，线粒体进 行呼吸作用释放二氧化碳，故图一到图四中，①为线粒体 ②为叶绿体，A错误。图五中，C点和G点时，光合作用强 度与呼吸作用强度相等，线粒体产生的二氧化碳刚好供给 叶绿体进行光合作用，故对应图三表示的过程，B正确。 图五中，从C点到G点，光合作用强度大于呼吸作用强度， 植物积累有机物：G点之后呼吸作用强度大于光合作用强 度，植物开始消耗有机物。所以一天中有机物积累最多的 时刻是G点，并非D点，C错误。植物的呼吸作用在一天 中持续进行，即0~24小时整个时间段都在进行，而不是仅 OC段和GI段，D错误。 27.C【解析】从图中可以看出，4℃时“用于幼苗生长的能 量”对应的柱状图高度低于25℃时，说明4℃时幼苗用于 生长的能量少，A正确：呼吸作用产生的能量一部分以热 能形式散失，结合题图可知，对比25℃，4℃时黄瓜幼苗呼 吸作用散失的热能占比更多，B正确：呼吸作用消耗有机 物产生能量，结合题图可知，4℃时幼苗的耗氧量大，呼吸 作用强度强，所以消耗有机物的量多，C错误：由图可知， 25℃时黄瓜幼苗耗氧量小于4℃时，耗氧量可在一定程 度上反映呼吸作用强度，耗氧量大说明呼吸作用强，所以 4℃时幼苗呼吸作用强，短时低温(4℃)处理的幼苗呼吸 作用强，D正确。 28.C【解析】由图可知，在a~b内光照强度相同的条件下， 不同温度条件下光合作用强度不同，说明b段植物光合 作用强度既受光照强度影响，也受温度的影响，C错误。 29.D【解析】这个实验是为了研究光照强度对菠菜光合作 用的影响，所以实验变量是光照强度。a烧杯距离冷光灯 最近，光照强度最强，所以光合作用最强，二氧化碳浓度下 降最快，①错误。叶肉细胞进行光合作用，释放氧气，使叶 圆片上浮。a烧杯内叶圆片光照强度最强，光合作用最强 所以上浮的叶圆片数量最多，Ⅲ表示a烧杯上浮数，②错 误。延长装置光照时间，光合作用产生的氧气会使更多的 叶圆片上浮，因此从理论上讲，如果光照时间被延长，最终 烧杯中的叶圆片可能都会上浮，③正确。若将碳酸氢钠溶 液换为氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，使 得光合作用因缺少二氧化碳而无法进行，无氧气产生，叶 圆片无法上浮，故④正确。 30.(1)B光合作用光能转化为化学能(2)C蒸腾作用 (3)人工辅助授粉（或利用昆虫传粉）(4)曲线中A点低 于F点(5)大于6时~18时 【解析】(4)图二曲线中A点低于F点，说明经过光合作用 和呼吸作用，氧气比开始的时候增多了，说明从全天来看 光合作用制造的氧气总量是多于呼吸作用消耗的氧气总 量，则该植物在一天中积累了有机物。(5)光合作用吸收 二氧化碳，释放氧气。图三中当装置甲处气体的二氧化碳 浓度低于乙处时，植物光合作用强度大于呼吸作用强度， 对应图二中的时间段是6时~18时，因为6时~18时氧气 浓度在逐渐增高。 31.(1)甲水(2)叶绿体(3)①二氧化碳和水②二氧 化碳和氢气(4)对光能的利用效率更高，占地面积少（或 生产周期短，不受气候等因素制约，节约水资源，减少环境 的污染等合理即可)(5)不能，因为绿色植物通过光合作 用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体 内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物，工业人造淀粉 这套装置只能生产淀粉，不能替代植物 32.(1)向营养液中通入空气，以确保营养液中有足够的氧气 供草莓根系呼吸氮、磷、钾(2)无性(3)下降时间 (4)二氧化碳是光合作用的原料吗B(5)b2在这个 密度下，草莓植株的光合作用和呼吸作用的差值最大 微专题（一）植物的三大生理活动 常考图示整合 1.二氧化碳氧气氧气二氧化碳呼吸蒸腾光合 >A B 2.②④②④⑤⑥⑤⑥①③⑤⑥ 3.左左左右第二章 植物体内白 。必备知识 知识点一水的利用与散失 1.植物对水的吸收和运输 (1)植物主要通过根吸收水，根吸收水的主要部 位—根尖 该区有大量的 使根尖具有巨大的吸收面积。 (2)植物体内的水通过 运输。 (3)植物体内运输水的途径：根尖成熟区→根 中导管→茎中 →叶片叶脉中导管→叶 肉细胞。 归纳总结 水和无机盐有机物 由下向上运输小 由上向下运输 分布在根、茎 分布在根、茎 的木质部、叶 的韧皮部、叶 脉等处 脉等处 导管 筛管 2.植物的蒸腾作用 (1)蒸腾作用 水从活的植物体表面以 状态散失到 概念 大气中的过程 主要 器官 过程 土壤中根毛 的水 品图营田大不甲 吸收 蒸腾的水 影响 光照越强，温度越高，叶面积越大，蒸腾作用 因素 越强；湿度越大，蒸腾作用越弱 移栽植物时，在傍晚（阴天）时移栽或对植物 应用 遮阳或剪掉大量枝叶的原因： 对植①拉动 在体内运输，保证各组织 物自 器官对水和无机盐的需要： 身的 ②降低叶片表面的 避免被过高的 意义 气温灼伤 60 的物质与能量变化 夯根基。 (2)蒸腾作用的相关实验 项目实验示意图 变量 现象 结论 塑料袋内壁植物蒸腾 无 出现大量作用散失 将塑料袋扎 水珠 水分 在茎的基部 A量筒：水位植物蒸腾 鑫 明显下降； 作用的主 A B 滴加油滴的 B量筒：水位要部位是 作用：防止 下降不明显 水分蒸发 A枝条：塑料 袋内壁出现 水珠最多；B 植物蒸腾 枝条：塑料袋 验 叶片 作用的强 内壁出现水 多少 度与 珠较少；C枝 有关 条：塑料袋内 壁水珠不 明显 易错警示 (1)植物吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到 叶片，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活 动，其余大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 (2)植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾 作用。 (3)蒸腾作用可以促进根从土壤中吸收水，但不能 促进根对无机盐的吸收。 3.蒸腾作用的主要器官—叶片 (1)叶片横切面临时切片的制作步骤 放：将新鲜的叶片 在小木 板上。 切：右手捏紧并排的双面刀片，沿着 图中的方向， 切割叶片。 蘸：刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次（每切一次，刀片要 一下水)，把切下的薄片放入水中。 制：用毛笔蘸出最 的一片， 制成临时切片。 注意事项 切割叶片时，刀片要沿与主叶脉垂直的方向。 (2)叶片的结构 上表皮 叶肉 叶脉 下表皮 气孔 结构 特点 功能 包括上表皮和下表皮， 表皮 保护作用，属于保护 表皮上有 组织 叶肉细胞内有大量 光合作用的主要部位， 叶肉 属于 组织 有 的作用， 叶脉 内有导管和筛管 属于输导组织和机 械组织 (3)气孔的结构 保卫细胞 图示 气孔 构成 由一对半月形的 围成的小孔 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交 功能 换的“窗口” 保卫细胞 图示 气孔 气孔 气孔张开 气孔闭合 开闭 太阳升起，保卫细胞吸水膨胀，气孔慢 慢 原理 夜幕降临，保卫细胞失水皱缩，大多数 气孔 易错警示 (1)植物叶片上、下表皮气孔数量 ①陆生植物下表皮的气孔比上表皮的多，这样既 能保证气体交换，又有利于减少水的散失 ②水生植物上表皮的气孔多于下表皮。 (2)保卫细胞和叶肉细胞内有叶绿体，表皮细胞内 无叶绿体。 (3)植物通过气孔散失的气体：水蒸气、氧气、二氧 化碳；植物通过气孔吸收的气体：氧气、二氧化碳。 知识点二光合作用 1.光合作用的实质 绿色植物通过 利用光能，将二氧 概念 化碳和水合成为储存着能量的 (如 淀粉)，并且释放出氧气的过程 条件 二氧化碳和水（①二氧化碳的来源：从空气 原料中通过叶片的气孔进入；②水的来源：通过 根尖成熟区从土壤中吸收，由导管运输) ① 产物 去路：通过筛管运输到植物体 及其 的其他部位； ② 去路 去路：主要用于呼吸作用，多 余的通过叶片的气孔散失到空气中 表达 二氧化碳+水 光能 有机物 +氧气 式 叶绿体 (储存着能量) 实质 制造 储存能量 能量 变化 光能转化为储存在有机物中的化学能 影响 因素 光照强度、二氧化碳浓度、温度等 2.光合作用原理在农业生产上的应用 (1)合理利用光照：①适当增加光照强度； ②适当延长光照时间；③ 、间作套 种等。 (2)适当增加二氧化碳浓度：①喷施二氧化碳 “气肥”；②增施有机肥等。 名师指津 (1)书写光合作用反应式时，有机物必须标注储存 着能量，产物是氧气而不是氧。 (2)光照最强，光合作用不一定最强，如夏季中午 光照强度最强时，部分气孔关闭，二氧化碳供应不 足，光合作用减弱。 (3)叶绿素存在于叶绿体中，能吸收光能，为光合 作用提供能量，但叶绿素只有在光下才能形成。 61 知识点三呼吸作用 1.呼吸作用的实质 细胞利用 ,将有机物分解成 ,并将储存在有机物中的 概念 释放出来，供生命活动利用的 过程 原料 产物 二氧化碳和水 场所 所有的活细胞，主要在线粒体中进行 有机物 表达式 +氧→二氧化碳+水+能量 (储存着能量) 实质 释放能量 能量 化学能转化成热能和生物生命活动需要 变化 的 影响 温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等 因素 2.呼吸作用原理在农业生产上的应用 (1) 呼吸作用：中耕松土、农田及时 排涝等。 (2) 呼吸作用：储藏粮食时保持干燥 和低温：低温、低氧储藏蔬菜、水果等。 归纳总结 光合作用与呼吸作用的区别和联系 生理过程 光合作用 呼吸作用 含有叶绿体的 所有的活细胞（主要 部位 细胞 在线粒体中进行) 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 别 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 制造有机物， 分解有机物，释放 实质 储存能量 能量 化学能→热能+生物 能量 光能→化学能 生命活动需要的 变化 能量 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础； 联 ②呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用 利用来制造有机物； ③相互依存 62 知识点四光合作用和呼吸作用的相关实验 1.光合作用的相关实验 (1)探究绿叶在光下制造有机物 ①方法步骤 A.暗处理：将天竺葵放在黑暗处一昼夜。目 的：将叶片中 B.遮光照光：用黑纸片把叶片的一部分从上 下两面遮盖起来，设置对照实验。 C.摘下叶片，去掉黑纸片。 D.酒精脱色：把叶片放在盛有 的小 烧杯中，再将其置于 中加热。目的： 溶解叶片中含有的叶绿素；防止酒精燃烧。 E.碘液显色：用清水漂洗叶片，再将叶片放到 培养皿里，向叶片滴加碘液 F.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色 的变化。 ②实验变量：光。 ③实验现象：见光部分 遮光部 分 ④实验结论： 是光合作用的产物； 是光合作用不可缺少的条件。 注意事项 (1)酒精可溶解叶绿素，叶片脱色后便于观察。 (2)脱色时，用水浴锅加热是因为酒精的燃点低， 防止酒精燃烧发生危险。 (3)实验中共用两次清水，第一次洗去的是酒精， 第二次洗去的是碘液。 (2)光合作用的其他相关实验 实验过程示意图 实验现象 实验结论 图甲中的蜡烛 植物能够 图丙 更新因蜡 中的蜡烛能够正 烛燃烧或 常燃烧： 动物呼吸 丙 图乙中的老鼠 而变得 普里斯特利实验 ,图丁 “污浊”的 中的老鼠能够正 常存活 空气 光 快要熄灭的卫生 光合作用 验证光合作用 香复燃 产生氧气 产生氧气 经脱色滴加碘液 清水化钠 溶液 后，A叶片变 是光合作 验证二氧化碳是光 ,B叶片不 用的原料 合作用必需的原料 变蓝 叶片A部分遇 A B将主叶 脉切断 碘液 ,叶 是光合作 片B部分遇碘 验证水是光合 用的原料 作用的原料 液变蓝 B.白色部分 叶片A部分遇 A绿色部分 碘液变蓝，叶片 是光合作 B部分遇碘液不 验证叶绿体是光 用的场所 合作用的场所 变蓝 知识拓展 (1)光合作用实验利用的原理 ①氧气能够助燃；②淀粉遇碘液变蓝色；③氢氧化 钠溶液可吸收二氧化碳：④碳酸氢钠溶液可释放 二氧化碳。 (2)光合作用的相关实验中，除了验证氧气的产 生，其他实验进行前都需要进行暗处理，以排除原 有淀粉对实验结果的干扰。 2.呼吸作用的相关实验 项目 操作 现象 结论 甲瓶：温度 萌 煮 种子呼吸 验 作用释放 乙瓶：温度 甲 不变 清水 种子呼吸 澄清的石 实 作用释放 灰水 澄清的石灰水 甲瓶：蜡烛 种子呼吸 验 作用吸收 乙瓶：蜡烛 继续燃烧 知识点五 植物在自然界中的作用 1.为其他生物提供有机物 植物为其他生物提供了构建“身体”的材料和 生命活动所需的 2.参与生物圈的水循环 (1)植物的 能提高大气湿度，增加 降水。 (2)植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨 水对地面的冲刷：枯枝落叶能吸纳大量雨水， 补充地下水。 3.参与维持生物圈的碳氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断吸收大气中的 ,又将 释放到大气中，对维 持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。 二氧化(1)呼吸作用排出；(2)自然界中的有机 碳来源物分解；(3)化石燃料燃烧 二氧化 二氧化碳量已经出现超过生态系统 碳量多 能力的趋势，导致全球变 的危害 暖，进而引发一系列环境问题 (1)实行节能减排、能源转型，如减少二氧 化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等 实现碳新能源； 中和的(2)植树造林，进行生态保护，通过植物吸 方法 收更多的二氧化碳： (3)通过工程技术手段捕获和封存大气中 的二氧化碳 63 情境题 1.园林工人给移栽后的树苗“打针输液”，补充水和无机盐以提高成活率，输液的针头应该插入 茎中的 2.新疆昼夜温差大，以盛产水果而著称。请从光合作用和呼吸作用的角度分析新疆瓜果甜美的 原因： 3.萝卜放置太久会出现“空心”，请从呼吸作用的角度分析其原因： 4.“暮春三月，江南草长。”春天是踏青的好时节，但踏青归来后，小闵的衣物上沾染了植物的绿 色汁液，这些绿色汁液主要是 最好选用 (填“凉水”“酒精” 或“沸水”)除去。 5.小闵妈妈不建议他晚上在卧室摆放大量花草盆栽，请从呼吸作用的角度解释其原因： 基础达标·分点练 考点一蒸腾作用 胶带 1.（2025·北京石景山)2022年4月，我国科考 队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了中 长气球 注射器 国最高树木纪录。水从该植株根部运输到茎 A.图中的长气球模拟叶片的表皮细胞 顶端的主要动力是 B.通过气孔散失到空气中的气体只有水蒸气 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.沿图中箭头所示方向推动注射器，气孔张开 C.呼吸作用 D.吸收作用 D.傍晚时分，大多数气孔呈图中所示状态 2.(2025·德州德城二模)如图为显微镜下观察 4.(2025·黑龙江)下列关于植物蒸腾作用意义 到的菠菜叶片相关结构示意图。据图分析， 的叙述，错误的是 () 下列说法正确的是 A.增加大气中氧气的含量 B.提高大气湿度，增加降水 C.可以降低叶片表面温度 D.促进水和无机盐的运输 5.(2025·长沙一模)茶是我国南方重要的经济 A.结构a关闭会影响光合作用，因此打开的 数量越多越好 作物。如图是茶树的相关结构和生理活动示 意图，据图回答下列问题 B.气孔的开闭与细胞b吸水和失水有关 C.细胞b内外侧细胞壁厚度一致，有利于a ⑥ 的张开与闭合 作用 D.陆生植物上表皮结构a的数量多于下表 皮，减少水的散失 图1 图2 图3 3.(2025·郴州一模改编)如图是同学们利用长 (1)茶树参与图1中的水循环时，根从土壤中 气球、注射器等材料制作的蚕豆叶表皮气孔 吸收的水由 向上运输，最后大部分 模型。下列叙述正确的是 的水通过图3中的 (填序号)散失。 64 (2)图2中的③可进行 作用，制造有 机物使茶树长大。 (3)将茶树幼嫩的叶或芽制成茶叶泡水后使 用，有强心、利尿的功效。茶树的叶由芽中的 发育而来。 (4)为进一步研究茶树的生理活动，某同学将 图中的三个实验装置（凡士林是一种蜡状物 质)放在阳光下照射2个小时，请预测哪支试 管中的水剩余最少？并说明理由。 带叶的 枝条 叶片上表面 叶片下表面 涂凡士林 涂凡士林 -油层 油层 油层 “水 水 水 A o 考点二光合作用 6.(2025·哈尔滨模拟)绿色植物的光合作用是 地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀， 这场生命与光的协奏就永不停息。下列对光 合作用示意图的解读有误的是 B A.A表示氧气，C表示二氧化碳 B.光是光合作用的必要条件 C.B代表水，是光合作用的原料之一 D.D是光合作用的产物一有机物 7.(2025·湖北)生漆作为一种优良的防腐、防 锈涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时，需 在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出， 如图所示。生漆在树干内运输的方向及结构 是 A.自上而下、导管 B.自上而下、筛管 C.自下而上、导管 D.自下而上、筛管 8.(2025·遂宁)大棚种植户应对风沙、寒潮、暴 雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的 是 () A.及时疏水排涝— 抑制呼吸作用 B.清洗大棚薄膜一增强光合作用 C.降低夜间温度—抑制呼吸作用 D.白天加炭火盆一增强光合作用 9.(2025·眉山模拟)下图中的①②分别代表某 植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为 该细胞的某种结构。下列叙述正确的是 ( 氧气和有机物 ① 甲 ② ,水和二氧化碳 A.植物的每个细胞都能进行①②过程 B.甲是叶绿体，①过程能够分解有机物 C.乙是线粒体，②过程需要有光才能进行 D.①和②过程既有物质变化又有能量变化 考点三呼吸作用 10.（2025·遂宁)下面是呼吸作用概念模型图， 其中有几处不恰当 ) 细胞 +氧 二氧化碳+水+能量 内物质 线粒体 A.0 B.1 C.2 D.3 11.(2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产 中有着广泛的应用。下列做法中促进了植 物呼吸作用的是 ( A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒 65 12.(2025·天长三模)图1表示蚕豆植株在晴 朗的夏天一天内光合作用强度和呼吸作用 强度的变化曲线，图2为该植株的气孔开合 情况。下列叙述正确的是 61218时间 图1 图2 A.蚕豆叶片气孔的开合由叶肉细胞控制 B.曲线I表示呼吸作用，曲线Ⅱ表示光合 作用 C.a点时蚕豆叶片上部分气孔为乙状态 D.蚕豆植株只进行图1所示生理活动 考点四光合作用和呼吸作用的相关实验 13.(2024·徐州)生物小组的同学们进行了验 证呼吸过程中气体的变化实验，装置如图所 示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓 度)。下列叙述错误的是 氧气 检测仪 开关 煮熟的 新鲜的 豆芽 澄清 甲 睡石灰水 豆芽 A.设置装置甲的目的是进行对照实验 B.氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎 不变，装置乙中减小 C.打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清 石灰水都明显变浑浊 D.实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消 耗了氧气，释放出二氧化碳 14.(2025·临沂河东模拟改编)下列实验装置 中，可以验证植物的光合作用产生氧气的是 萌发的 种子 甲横切乙 66 B 725%的氢氧 化钠溶液 D 15.(2025·额尔古纳模拟)某研究小组设计了 一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作 用合成有机物必需的原料”（如图所示），请 回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸 收二氧化碳)。 黑纸盒 绿 透明 绿色 透明 钟罩 钟罩 植物 物 氢氧化 氢氧化 钠溶液 钠溶液 ①暗处理一昼夜 ②光照一段时间 ③脱色 ④染色 (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对 照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成 ,其他保持不变。 (2)“暗处理一昼夜”的目的是 原理是绿色植物能进行 作用。 (3)实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内 盛有的溶液为 0 (4)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变 色，原因是 (5)光合作用所需原料还有 是通 过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的 动力来源于 (6)小组成员实验结束后有所感悟，认为绿 色植物有助于维持大气中 的平衡。 考点五植物在自然界中的作用 16.（2025·驻马店)锦绣河山，造福人民。目前 我国森林覆盖率已经超过25%，人工林面积 位居世界首位。下列有关绿色植物的叙述， 错误的是 A.为其他生物提供食物和能量 B.维持生物圈中的碳氧平衡 C.与调节全球气候没有关系 D.参与了生物圈中的水循环 17.(2025·青岛李沧一模)青岛市 崂山景区植被丰富，生物种类 多样，有“黄海第一山”的美誉 山茶是崂山的主要植被之 如图表示发生在山茶植株体内的某些生 。综合能力 18.(2025·河北)某同学通过研究气孔数量及 分布对叶片单位时间内水散失的影响，建立 了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条 件下单位时间内水散失最多的是 型水 A 8 一水 ,一水 D 19.(2025·邢台二模)《齐民要术》中记载移栽 树木需“去其枝叶，以护其根”；《农政全书》 则建议“阴润之时移栽”。这些做法的主要 目的是 A.减少蒸腾作用，避免植物失水过多 B.降低光合作用，防止营养过度消耗 C.抑制呼吸作用，减少能量浪费 D.增强吸收作用，促进根系发育 20.(2025·徐州)柳树在我国传统文化中具有 丰富的象征意义，常被用来表达离别之情。 图1是柳树部分物质运输路线图，图2是柳 树叶片结构示意图。下列叙述错误的是 ( 理过程，图中序号表示某些物质，下列有关 叙述正确的是 ( A.若①为水蒸气，则其需要通过山茶茎中的 筛管运输 B.若①为水蒸气，则其向上运输的动力来自 山茶的蒸腾作用 C.若②为氧气，该生理活动能维持生物圈中 的碳氧平衡 D.若②为二氧化碳，该过程能为山茶的各项 生命活动提供能量 提升练 图1 图2 A.M表示有机物 B.N在柳树体内通过导管运输 C.温度较高时，部分④会张开 D.制造M的场所主要位于叶片结构中的② 21.(2025·德州夏津一模)中国科学家研发出 了一种创新的发电技术一基于活荷叶的 植物蒸腾发电机(LTG)。这种技术能够利用 植物叶片蒸腾作用中的水循环过程直接捕 获环境中的潜热，进而实现持续性的电力产 出。这意味着几乎所有的活植物叶片都有 可能转变为可持续能源的来源。下列有关 蒸腾作用的叙述，错误的是 ( A.植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在 体内的吸收 B.气孔是植物蒸腾作用的门户，也是植物与 外界进行气体交换的通道 C.荷叶根部所吸收的水，主要通过体内的导 管向上输送 67 D.荷叶在生长过程中吸收大量的水，植物所 吸收的水主要用于蒸腾作用 22.(2025·山西)如图是“绿叶在光下制造有机 物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是 ①黑暗处一昼夜②阳光下几小时 ③叶片脱色处理④观察实验现象 A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B.步骤②说明该实验的变量是黑纸片 C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 23.(2025·泸州)“共和国勋章”获得者袁隆平 培育的“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥 饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研 精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的 研究。下列说法错误的是 水蒸气 二氧 化碳 化碳 A.水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过 程C B.水稻通过生理过程B,参与了生物圈的水 循环 C.水稻通过生理过程A,有助于维持生物圈 的碳氧平衡 D.为了提高水稻的产量，种植时应合理密植 并保持恒温 68 24.（2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜， 取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置 于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴 加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝， 如图二所示。该实验验证了光合作用的原 料是 ② 氢氧化钠溶液 清水 图一 图二 A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 25.(2025·北京石景山)同学们在课堂上利用 萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究 植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下 列相关叙述错误的是 放入燃烧 温度计 一段时间后 的蜡烛 萌发的 读取温度计 种子 示数 甲组 放入燃烧 温度计 段时间后 的蜡烛 煮熟的 读取温度计 种子 示数 乙组 A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 B.甲组温度计示数低于乙组 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗 氧气 26.(2025·聊城阳谷模拟)如图一到图四为大 豆叶肉细胞内二氧化碳利用情况示意图（二 氧化碳化学表达式为C02,①②表示细胞内 两种能量转换器)，图五是大豆植株24小时 内二氧化碳吸收量的变化曲线。下列有关 叙述正确的是 C02 CO2 CO, ② C02② ① ② 闺 ① 图 图二 图三 C02 ② G ① A/612 24时间 图四 图五 A.图一到图四中，①为叶绿体，②为线粒体 B.图五中C、G两点对应的是图三表示的 过程 C.图五中D点是一天中有机物积累最多的 时刻 D.植物进行呼吸作用的时间段是OC段和 GI段 27.(2025·烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时， 常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能 力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影 响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结 果如图。相关说法错误的是 口耗氧量 口用于幼苗生 长的能量 025℃ A.4℃时幼苗用于生长的能量少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 28.（2025·攀枝花模 40℃ 拟)如图表示某大 .30℃ 20℃ 10℃ 棚内草莓的生长过 程中光合作用强度 0 a b 光照强度 随温度和光照强度变化的情况，从图中可 知，以下描述错误的是 ( A.影响光合作用强度的因素有温度和光照 强度 B.光照强度在O~a内，光合作用强度主要 受光照强度影响 C.光照强度在a~b内，植物光合作用强度只 受温度的影响 D.光照强度在b以后，光合作用强度主要受 温度的影响 29.(2025·淄博桓台一模)为研究光照强度对 菠菜光合作用的影响，兴趣小组将菠菜叶打 孔并抽气得到的叶圆片，均分到3个烧杯后 沉到杯底。在装置的一端加装冷光灯，使得 叶圆片光合作用强度大于呼吸作用（如图 甲)。依次将烧杯放在a、b、c处，10分钟后 统计各烧杯中叶圆片浮起的数量，如图乙。 下列分析正确的是 等量的碳酸 冷光灯 '氢钠溶液 叶圆片 (注：碳酸氢钠释放二氧化碳 士画吉 09 氢氧化钠吸收二氧化碳) 光照强度 甲 ①实验变量是光照强度，a烧杯内二氧化碳 浓度下降最慢 ②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮，I表示 a烧杯上浮数 ③延长装置光照时间，最终烧杯中的叶圆片 可能都会上浮 ④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶 圆片无法上浮 A.①②B.②③C.②④ D.③④ 69 30.(2025·泰安肥城二模)科技人员为了提高 西瓜的品质进行了相关研究。图一表示西 瓜植株的某些生理活动；图二表示密闭装置 中氧气含量在24小时内的变化曲线：图三所 示装置用来比较植物光合作用强度和呼吸 作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回 答问题。 水蒸气 C 二氧化碳 冰安欧 二氧化碳 024681012141618202224 时间时 图 图二 通入二氧化碳分析仪通人二氧化碳分析仪 空气⑧ 丙鼓风机 图三 (1)栽种西瓜时要疏密有致，其目的是提高 图一中[ ] 的效率。在该过程中 能量转化的方式是 (2)出苗后，尤其是叶展开后，一般采用少水 勤浇的模式，促进西瓜快速生长。西瓜吸收 的水绝大部分用于图一中的] (3)西瓜的花是单性花，传粉方式是异花传 粉，为了提高结实率，可以采取的措施是 (写出一条)。 (4)根据图二曲线推测该西瓜植株在一天中 积累了有机物，判断依据是 (5)图三中甲处气体的二氧化碳浓度低于乙 处时，植物光合作用强度 (填“大 于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度，对应 图二中的时间段是 (用数字 表示)。 70 31.(2025·娄底新化一模)2021年9月24日， 中科院天津工业生物所的“人工合成淀粉” 重大科技成果论文在《科学》杂志上发表，科 研人员在实验室中首次实现从二氧化碳到 淀粉的合成。人工合成淀粉原理是化学一 生物法，在无细胞系统中，用二氧化碳和电 解产生的氢气合成淀粉。与种植玉米等植 物获得淀粉相比，人工合成淀粉不用依靠植 物细胞结构，还提高了光能到化学能的转化 效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀 粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是 玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从 传统的农业种植模式向工业生产模式的转 变成为可能。结合所学知识，回答下列 问题。 光 甲 →有机物 、② 叶→丙]→② /② 2 根 (1)图中，甲、乙、丙表示绿色植物的不同生 理过程，①②③表示相关物质，自然界中，淀 粉主要由绿色植物通过 (填“甲”或 “乙”)合成。②表示的物质为 (2)人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物 细胞的 (填结构名称)。 (3)把你学过的合成淀粉知识与本文内容进 行比较，完成表格。 比较项目通过教材学习 通过题干文本获取 原料 ① ② 场所 细胞内 无细胞系统，实验设备 (4)与作物栽培相比，人工合成淀粉具有的 优势有 (至少答1点)。 (5)你认为工业人造淀粉能完全替代绿色植 物为其他生物提供食物来源吗？为什么？ 32.(2025·青岛市南一模)某些农村通过特色 产业“大棚草莓立体无土栽培+现场采摘”的 方式，引导农民走上了致富道路。请根据所 学知识回答下列问题。 充气泵 植物 定植杯二尖 泡沫板 营养液 导管 匍匐茎 图一 图二 ·一50%遮光 3 言一75%遮光 2520 ■ 50 6 10 1214 16 18 时间时 图三 草莓苗 氢氧 化钠 溶液 图四 水蒸气 氧化碳 二氧化碳A B氧气 图五 活动强 光合作用 呼吸作用 0 b2 D种植密度 图六 (1)某校兴趣小组的同学参观了草莓种植基 地以后，设计了图一的无土栽培种植箱，栽 培过程中最重要的是保持充气泵的工作和 营养液的供应。其中充气泵的作用是 ;营养液中 含量最多的是含有 的无机盐。 (2)草莓通常采用匍匐茎进行繁殖（如图 二)，即把匍匐茎生长出来的子株与母株切 断，子株可长成新的植株，这种生殖方式是 生殖。 (3)同学们研究了不同强度光照处理对草莓 生长的影响，记录了一天中不同遮光条件下 6:00至18：00大棚内二氧化碳吸收速率，结 果如图三所示。同学们通过比较图中的曲 线发现，随着遮光程度的增加，草莓植株二 氧化碳吸收速率整体 (填“上升”或 “下降”)，同时比较二氧化碳吸收速率的峰 值，不仅数值不同，且峰值出现的 和次数也不同。 (4)同学们还设计并实施了图四所示的实验 来探究草莓的生命活动。根据图四的实验 装置，同学们要探究的问题是 ?进行探究实验时，先将图四中 的两个装置放在黑暗环境中处理一昼夜，此 过程中草莓进行的生理活动可用图五中的 (填字母)表示。 (5)图六为草莓基地测得的数据曲线，播种 密度过大或过小，草莓产量都不理想。根据 图中数据可知，种植密度为 时，草 莓的产量最高，请分析原因： 71