3.10 秦末农民大起义 课件 2026-2027学年统编版历史七年级上学期

该初中历史课件围绕秦末农民大起义展开，涵盖秦的暴政、陈胜吴广起义、巨鹿之战及秦朝灭亡等核心史实，课堂导入从秦朝后期赋税沉重、徭役繁重等暴政现象切入，衔接秦朝统一后的统治特点，构建从暴政到起义的逻辑学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，通过史料实证（引用《史记》《汉书》等材料）和时空观念（大事年表、时间轴）组织教学，结合问题引导、小组讨论等方法分析起义原因与意义，帮助学生理解“暴政失民心”的道理，教师可高效落实课标要求，学生能提升史料辨析和历史解释能力。

新课导入 秦朝后期，赋税沉重、徭役繁重、刑法严酷，人民生活痛苦不堪。秦的暴政最终引发了农民起义。公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝统治。 秦末农民大起义 了解秦的暴政、陈胜吴广起义、巨鹿之战、秦朝灭亡等史实。认识秦末农民起义爆发的根本原因，理解秦朝速亡的历史教训，体会人民群众在历史发展中的重要作用。 课标要求 核心素养 1.史料实证：掌握秦的暴政、大泽乡起义、巨鹿之战、秦朝灭亡等史实。 2. 历史解释：分析秦末农民起义爆发的原因与历史意义。 3. 时空观念：明确秦末农民起义的过程与重要事件。 4. 唯物史观：认识暴政失民心、仁政得民心的道理。 5. 家国情怀：吸取历史教训，理解以民为本的重要性。 王 侯 将 相，宁 有 种 乎？ 壹 秦的暴政有哪些？假如你生活在当时的残酷社会中，你会怎么做？ 秦的暴政 学习新知 壹 1.秦朝统治的特点 秦的暴政 根据课本，自主归纳秦始皇的功绩。 秦始皇 的功绩 秦朝建立后，秦始皇推行巩固统一的措施，注重发展生产，加强对社会的管理，对历史发展作出了贡献。 ·秦始皇的功绩：秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各项巩固统一的措施，并创立了郡县制等后世沿用的制度。 根据课本，自主归纳秦始皇统治的特点。 好大喜功，急于求成，统治暴虐。 秦始皇的 统治特点 秦朝时民谣 我家有三子： 老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 表现有哪些？ 学习新知 壹 2.秦的暴政 秦的暴政 根据材料，小组讨论秦朝的暴政有哪些？ 材料一：秦法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计,秦始皇大兴土木，宫殿就有700余座,阿房宫，骊山陵，长城等大工程,当时全国人口有2000万,每年征调服役不下300万人。 材料二：秦朝的赋税主要有田赋（土地税）、口赋（人口税），口赋每人1千钱，除此之外，还要缴纳牲畜、桑麻、等杂税，这些赋税占农民收入的三分之二。 材料三：秦朝时，走在街上你会看到有的人脸上刺有字，有的人没有鼻子,有的人只有一只脚……在市场上,有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买,拐杖却是抢手货。死刑：坑杀，腰斩，车裂等十几种肉刑：膑、刖、墨等秦法：族诛、连坐 材料五：秦二世下令将秦始皇无子嫔妃全部陪葬；把修骊山陵墓的工匠全部活埋；诛杀兄弟，姊妹22人；杀蒙恬等大臣不计其数；不断增加赋税和徭役。 材料四：天下敢有藏诗书百家语者,悉诣守尉杂烧之;有敢偶诗书弃市......所不去者,医药、卜筮、种树之书。——《史记·秦始皇本纪》 表现：①徭役繁重 表现：②赋税沉重 1/3 养家糊口 2/3上缴国家 表现：③法律严苛、刑罚残酷 表现：④焚书坑儒 表现：⑤秦二世统治更加残暴 铁桎（脚镣） 学习新知 壹 2.秦暴政的表现 秦的暴政 图片和材料反映了当时秦朝的一个什么社会现象？ 表现1 1/3养家糊口 2/3上缴国家 董仲舒：“（秦朝）田租、口赋（人头税）、盐铁之利，二十倍于古。” ——《汉书·食货志》 秦朝的赋税沉重，迫使农民上缴收获物的三分之二 表现2 徭役兵役沉重，社会经济遭到严重破坏 学习新知 壹 秦的暴政 以下材料说明了什么？ 2.秦暴政的表现 一人犯法，亲族和邻里都要受牵连； 当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单死刑就有车裂、 腰斩、活埋等10多种 材料研读：秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。 秦代的刑具（束颈的铁钳） 铁桎（zhì 脚镣） 4.下述材料指的是什么历史事件？ 表现3 说明秦朝的法律非常严苛，刑罚极其残酷 “及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。”——《史记·儒林列传》 表现4 焚书坑儒，禁锢了人们的思想言论。 学习新知 壹 2.秦朝的暴政的表现 秦的暴政 根据材料，自主归纳秦统一的原因有哪些？ 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。 ——《过秦论》 指鹿为马 秦二世 赵高 在埋葬秦始皇时，秦二世下令将大量宫女殉葬，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。为了巩固地位，还凶残的杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣，对民众的剥削更加残酷，还肆意挥霍，四处巡游，穷奢极欲，使人们陷入无法生活的境地。 ——书P51 天下苦秦久矣！ 假如你生活在当时的残酷社会中，你会怎么做？ 起义！反抗！ 小结一下秦朝的暴政？ 表现5 秦二世统治更加残暴 学习新知 王 侯 将 相，宁 有 种 乎？ 贰 起义的原因是什么？结果如何？有何意义？ 陈胜、吴广起义 学习新知 贰 1.起义的原因和概况 陈胜、吴广起义 依据课本，自主归纳秦起义的原因和概况 材料一：二世元年七月（公元前209年），发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——司马迁《史记·陈涉世家》 材料二：陈胜曰:“天下苦秦（秦的残暴统治）久矣……”——《史记·陈涉世家》 直接原因：遇雨误期，按律当斩 根本原因：秦的暴政 秦末农民起义形势图 时间： 地点： 领导人： 建立政权： 结果： 公元前209年 大泽乡 陈胜、吴广 张楚政权 失败 学习新知 贰 2.起义的过程和结果 陈胜、吴广起义 大泽乡起义 占领陈县，陈胜称王，建张楚政权 各地农民纷纷响应， 起义军不断壮大 主力向西进攻，直逼咸阳 在秦军的强大攻势下， 起义军最终失败 读地图： 1.找到渔阳的位置和陈胜、吴广起义的地点。 2.找到张楚政权的根据地，并说明陈胜、吴广起义军的进军路线。 秦末起义形势图 余部加入其他反秦队伍继续战斗 学习新知 贰 3.起义的意义 陈胜、吴广起义 材料一：陈涉（陈胜）虽死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由陈涉（陈胜）首事也。 ——司马迁 材料二：从陈胜吴广开始，历史不断地发生农民反抗地主压迫的大小起义。 ——范文澜《中国通史》 大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，显示出革命首创精神和敢于反抗追求平等的精神 阅读下列材料，思考陈胜、吴广起义有什么意义？ 启示：得民心者得天，失民心者失天下；要以民为本，实行仁政；要轻徭薄赋，与民休息；不能损害人民群众的利益。 学习新知 王 侯 将 相，宁 有 种 乎？ 叁 为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？ 刘邦为什么而战？ 秦朝的灭亡 学习新知 三 1.反秦浪潮的发展 秦朝的灭亡 轰轰烈烈的陈胜、吴广起义虽然失败、但反秦的浪潮并没有平息。其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。 ·想一想：为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？ ·项羽刘邦为什么而战？ 反抗秦的暴政的农民战争 刘邦 项羽 学习新知 三 2.项羽歼灭秦军主力 秦朝的灭亡 根据课本，完成知识，说一说秦朝被谁灭掉的？ 巨鹿之战： 破釜沉舟 时间： 公元前207年 地点： 巨鹿 结果： 项羽以少胜多，击败秦军主力 典故： 交战双方： 项羽军VS秦军 刘邦抓住时机，直抵秦都咸阳。公元前207年秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。 学习新知 思考 合作探究 秦朝大事年表 时间 重大事件 公元前221年 秦灭六国，秦朝建立 公元前209年 大泽乡起义 公元前207年 巨鹿之战 公元前207年 秦朝灭亡 公元前206年 楚汉争霸 公元前202年 楚汉争霸结束，西汉建立 前221年 前210年 前207年 秦统一中国 秦二世继位 秦亡 思考：秦朝为何如此短命？ 失民心者失天下；实行暴政；赋役繁重，法律严苛；损害人民群众的利益。 族（灭）秦者秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 学习新知 伍 课堂小结 BC209年 BC207年 BC206年 BC202年 西汉建立 秦的暴政 赋税沉重 徭役兵役繁重 刑法严苛 秦二世更残暴 秦末农民起义 陈胜吴广起义 刘邦项羽灭秦 巨鹿之战：以少胜多 秦朝灭亡：前207年 时间：前209年 地点：大泽乡 意义：第一次大规模的 农民起义，具首创精神。 秦朝的灭亡 陈胜 吴广起义 巨鹿之战 秦朝灭亡 BC221年 秦朝建立 楚汉之争 学习新知 课堂小结 本课学习了秦末农民大起义。秦的暴政是起义爆发的根本原因。陈胜吴广起义揭开了秦末农民起义的序幕，项羽在巨鹿之战大败秦军主力，最终秦朝灭亡。秦速亡的教训，为后来汉初统治者实行休养生息政策提供了重要借鉴。 肆 课堂练习 1．曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期（   ） A．社会治安混乱 B．国民素质不高 C．刑法严酷 D．民法制观念淡薄 C 课堂训练 肆 课堂练习 2．公元前209年，陈胜、吴广决心反抗秦朝的残暴统治，在大泽乡发动了中国历史上第一次农民起义。这一历史事件发生在（   ） A．公元前3世纪初 B．公元前3世纪末 C．公元前2世纪初 D．公元前2世纪末 B 课堂训练 肆 课堂练习 3.关于秦亡原因，传统观点多认为是“酷刑”“暴政”所致。后来，有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴；有学者认为秦亡于文化政策。以上现象说明（   ） A．解读历史应有唯一正确的结论 B．后期研究比传统观点更加合理 C．历史解释因视角不同存在差异 D．随着研究的深入先前观点被抛弃 C 课堂训练 肆 课堂练习 4．成语“斩木为兵，揭竿为旗”比喻武装起义，秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民起义的领袖是（   ） A．项羽、刘邦 B．陈胜、吴广 C．韩信、张良 D．刘秀、朱元璋 B 课堂训练 谢谢观看 $