第三单元自然资源 （作业设计）-2025-2026学年科学六年级下册苏教版

该小学科学作业设计方案系统覆盖自然资源分类、不可再生资源（煤、石油、天然气）、新能源开发及资源合理利用四大核心内容，通过课时作业将知识点串联，构建“认识-分析-开发-应用”的逻辑脉络。 其亮点在于融合探究实践与态度责任素养，设计制作太阳能小车实验、垃圾分类实践等活动，同时采用分层作业，基础性作业夯实概念（如自然资源分类填空），发展性作业深化应用（如资源浪费调查与倡议书撰写）。既帮助学生巩固知识、提升科学探究能力与社会责任感，也为教师提供分层教学支持，增强复习针对性。

自然资源作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：新苏教版 年级及册次： 六年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元自然资源 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 苏教版第三单元《自然资源》包含四节，分别是：多种多样的自然资源；煤，石油和天然气；开发新能源；善用自然资源四个课时的内容，为了提高学生的科学素养，落实“双减”政策，我将第三单元的作业设计为四个课时的作业。 第一课时作业通过实际训练分析牛仔裤、书包等生活用品用到的自然资源种类，用所学的科学知识，解决实际操作中遇到的多种多样资源的关系，根据现象提出问题，用科学探究的一般步骤解决问题等。 第二课时作业通过训练让同学们知道煤、石油和天然气是什么样的，了解煤石油和天然气的形成。通过实验来模拟石油开采；通过时间作业，让学生了解不可再生资源得用途以及存在的弊端。 第三课时作业训练后学生能知道什么是新能源及图片中的装置利用太阳能做什么，通过动手做一辆太阳能小车的情景融入，探究影响太阳能小车速度的因素有哪些，从而形成科学探究的基本步骤，通过最后的调查活动了解常见的新能源的利用。 第四课时作业强化学生知道自然资源的分类；通过实际例子认识到资源严重缺乏引导学生找到合适的方法解决短缺问题，比如通过实验来体验双层玻璃的保温效果。 通过作业训练，以期让学生能运用科学知识解释生产、生活中所蕴含的科学原理。 第1课时，共4课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能 或______ ，被称为 。 2.生产一条牛仔裤可能用到的自然资源有 、 、 、 水和土壤。 基础知识检测。 全体同学 2min 0.95 发展性作业 作业一 1.牛仔裤上的染料用到的自然资源不包括（ ) 。 A石油 B.煤 C.天然气 2.牛仔裤上的纽扣需要用到的自然资源是（ ) 。 A矿物 B. 土壤 C.石油 3.棉花的生长需要的自然资源有（ ) 。 ①阳光；②水；③石油；4天然气；⑤土壤； 基础知识分级检测。 学有余力的同学 3min 0.75 作业二 1.下列哪种方式最容易缓解资源短缺问题，选择（ ）作为短途交通方式最好。 基础知识分级检测 学有余力的同学 2min 0.65 课中 基础性作业 作业一 1、以下自然资源中，可以作为能源的是( )。 A土地资源 B 矿产资源 C 气候资源 2、热带雨林释放出的氧气占全球氧气总量的( )以上。 A 二分之一 B 三分之一 C 四分之一 3.盛夏，家中空调设定在（ )，既能保证人体舒适，还能有效节约能源。 A 16℃ B.20℃ C.26℃ 对课上的重难点知识进行强化总结、训练。 全体同学 4min 0.95 作业二 1、下面不属于开发和利用海洋资源的是（ ) 。 2、海带属于海洋中的（ ) 。 A 矿物资源 B 生物资源 C 能源资源 对课上的重难点知识进行强化总结、训练。 全体同学 3min 0.9 发展性作业 作业一 1.情景分析。 妈妈给小科买了一个新书包，书包由很多材料组合而成，分析这些材料可能用到的自然资源。（填字母) A金属矿石等矿产资源 B.棉花等生物资源 C.石油、天然气等矿产资源 （1）书包上的金属拉链可能会用到的自然资源是（ ) 。 (2)书包上的结实尼龙布料可能会用到的自然资源是（ ) 。 (3)书包上贴近肩膀的棉布材料用到的自然资源是（ ) 。 (4)书包鲜艳的颜色所用的颜料是从（ ) 中提取出来的。 (5)书包上的塑料装饰物的原料是从（ ) 中提取出来的。 将难点知识升华，使学有余力的同学得到训练。 学有余力的同学 4min 0.75 课后 基础性作业 作业一 1.妈妈决定给家里买一个电冰箱，在商场里，莹莹看到电冰箱上有如下图所示的标志，如果你是莹莹，那么你会建议妈妈买贴有（ ）标志的电冰箱。 对基础知识进行强化练习。 全体同学 0.95 作业二 1.判断题。 (1)太阳能电池板可以在环保建筑中有效利用。( ) (2)水资源不能再生，为了可持续发展我们要珍惜和合理利用水能资源。（ ) (3)废塑料回收处理后，可以根据其性质合理选择制作各种日常用品。( ) 基础知识训练。 全体同学 4min 0.9 发展性作业 作业一 1.根据资源类型给下列的自然资源分一分类。（填文字） 土地资源（ ） 水资源（ ） 矿产资源（ ） 气候资源（ ） 生物资源（ ） 通过背景，学生需要获取有效信息采能做题。 学有余力的同学 5min 0.75 作业二 1.看图判断。(判断下列是“”否“x”是节约能源的生活方式) 2.实践探究。 很多小区已经设置了四色垃圾桶。请根据所学知识，将你家今天产生的所有垃圾种类进行统计，分类后分别放进正确的垃圾桶里。 提高学生获取有效信息的能力，能用所学科学知识解决可谓问题。 学有余力的同学 5min 0.65 科学理想的家园第1课时参考答案 课前作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、再生 再循环 可再生资源 2、石油 天然气 金属矿物 阳光 发展性作业参考答案： 作业一 1、B 2、A 3、A 作业二 1、B 课中作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、B 2、B 3、B 作业二 1、A 2、B 发展性作业参考答案： 作业一 1、A C B C C 课后作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、 B 作业二 √ × √ 发展性作业参考答案： 作业一 1、 土地资源：草原；水资源：冰川、暗河；矿产资源：矿物；气候资源：太阳能、风能；生物资源：动植物。 作业二 × √ × √ 第2课时，共4课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.人类的生产生活离不开（ ）能储藏和提供各种能量的自然资源称为能源，如（ ）、（ ）等。 ⒉石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的（ 进行基础知识检验 全体同学 4min 0.95 作业二 1.生活中用到的汽油是从（ )中提炼出来的。 A煤 B石油 C天然气 2.下列说法不正确的是（ ) 。 A石油层在地下水的上方 B天然气层在石油层的下方 C.石油开采时要从注水井内注入水，以保持油层压力 石油开采图 检测基础知识掌握情况。 全体同学 2min 0.9 发展性作业 作业一 1.尼龙是是从（ )中提炼出来的。 A煤 B天然气 C石油 2.下图是石油和天然气的形成过程，它们的开采方法是（ ) 。 A钻井开采 B高温开采 C露天开采 度使学有余力的同学得到发展。 学有余力的同学 3min 0.75 作业二 1、判断题 （1）模拟石油开采的实验中需要用到广口瓶、长颈漏斗、烧杯等材料。( ) （2）煤、石油和天然气的形成过程都是一样的。( ) （3）煤通常呈块状，颜色为黑色，有特殊气味。（ ) （4）家用天然气和空气一样，是无色无味的。( ) 锻炼提取知识的速度。 学有余力的同学 2min 0.65 课中 基础性作业 作业一 1.填空题。 (1)煤、石油、天然气等不可再生资源是远古时代生物的（ ）经过复杂的物理化学变化而形成的可燃性（ ）。 (2)人类的生产生活离不开能源，能（ ）和（ ）各种能量的自然资源被称为能源。 巩固煤的相关知识。 全体同学 2min 0.95 作业二 1、.将煤、石油和天然气与它们各自的作用连在一起。 课中练习，及时巩固。 全体同学 3min 0.9 发展性作业 作业一 1.下列关于煤和石油的用途的说法中，不正确的是（ ) 。 A煤和石油只能作为燃料使用 B.煤可以用来发电 C.汽油、煤油、柴油和润滑油都是从石油中提炼出来的 为初中光合作用的学打下基础。 学有余力的同学 3min 0.75 课后 基础性作业 作业一 1.煤、石油、天然气等都( ）能源。 A.可再生 B.不可再生 C．新型 巩固煤、石油 全体同学 2min 0.95 发展性作业 作业一 1.科学探究。 植物依靠阳光生活，将光能转化为化学能，还能缓解温室效应。请你根据背景知识，请你找出植物光合作用的原料的产物，并查阅资料，了解煤的形成过程。 梳理光合作用的原料，拓展煤的形成过程。 学有余力的同学 4min 0.75 作业二 1、环境调查 请你查阅资料调查煤、石油的开采和利用对环境有什么影响?为保护环境，对此你的建议是什么？请你讲调查结果写在下图中。 煤燃烧排放大量有毒物质 提升保护环境的良好意识。 学有余力的同学 0.65 科学理想的家园第2课时参考答案 课前作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、能源 木材 煤 2、热量 作业二 1、B 2、B 发展性作业参考答案： 作业一 1、C 2、A 作业二 √ × × × 课中作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、（1）遗骸 矿物质（2）储藏 提供 作业二 煤：家庭供暖、火力发电； 石油：制作塑料、炼制汽油； 天然气：家庭炉灶能源、家庭供暖、制造氮肥。 发展性作业参考答案： 作业一 1、 B 课后作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、B 发展性作业参考答案： 光合作用原料是水和二氧化碳，产物是有机物。 煤的形成过程： 第3课时，共4课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源，如（ ）、（ ）和（ ） 等。 2.生活中利用太阳能的装置有（ ）等。 检测基础知识。 全体同学 2min 0.95 作业二 1.地热能是一种新的（ ），在当今人们的环保意识日渐增强和能源日趋紧张的情况下，对地热资源的合理开发利用越来越受到重视。 2.（ ）是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、（ ）、藻类稻壳、动物粪便和（ ）中。 了解各种新能源。 全体同学 1min 0.9 发展性作业 作业一 1.太阳灶加热速度变快，可以（ ) 。 A.换用质量更轻的材料 B.选择颜色更深的物体做反光板 C.调整反光板角度，使光线集中 2.光电板受光角度与小车速度有关，当受光角度为（ ）时，小车运动速度最快。 A.45° B.60° C.90° 通过图片展示，拓展视野，了解能源的应用。 学有余力的同学 4min 0.75 作业二 1、请写出四个你知道的新能源。 构建概念图。 学有余力的同学 2min 0.65 课中 基础性作业 作业一 1、判断题： （1）我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。（ ) （2）地球存在的资源较少，是造成能源枯竭的主要原因。（ ) （3）核能可以造福人类，也能给人类带来灾害。( ) 基础知识巩固。 全体同学 3min 0.95 作业二 1、 填空题： (1)风能的利用，主要是（ ） (2)（ ）指新发现的或发现时间虽久，但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源。 基础知识巩固。 全体同学 3min 0.9 发展性作业 作业一 1、太阳是以（ ）的方式来产生能量。 A.光和电 B.光和热 C.热和风 2、风能资源储量非常大，风能的利用主要是 （ )。 A.风力发电 B.为船舶提供动力 C.为飞机提供动力 基础知识巩固。初步升华教学难点。 学有余力的同学 2min 0.75 作业二 1.下面各种能源中，（ ）是新开发利用的能源。 2、( ）是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量。 A.地热能 B.风能 C.生物质能 基础知识巩固。强化教学重点。 学有余力的同学 3min 0.65 课后 基础性作业 作业一 1、大风扇发电装置是将（ ) 。 A.风能转换为电能 B.电能转换为风能 C.太阳能转换为电能 2、空间站安装的太阳能电板的作用是（ ）。 A.将太阳能转换为热能给空间站供暖 B.将太阳能转换为电能储存起来为空间站供电 C.将太阳能转换为动能为空间站提供动力 让同学们了解风能转换为电能，空间站安装的太阳能电板的作用。 全体同学 4min 0.95 作业二 1、下列能源中，都属于新能源的是（ ) 。 A.煤、石油、太阳能 B.太阳能、核能、天然气 C.风能、太阳能、生物质能 2、右图物品应用的是（ )。 A.太阳能 B.生物质能 C.地热能 基础知识巩固。初步升华教学难点。 全体同学 5min 0.9 发展性作业 作业一 1、实验探究。 某实验小组制作了一辆太阳能小车，如图所示。 (1)该小组要探究影响太阳能小车速度的因素实验，应该采用( )。 A.对比实验 B.模拟实验 C.模型实验 (2)要探究光电板受光面积与小车速度是否有关，可以采用的方法是（ ) 。 A.改变光电板的受光角度 B.对光电板进行部分遮挡 C.将光电板全部遮挡 (3)在探究光电板受光角度与小车速度的关系时,改变的条件是 。 通过探究实验，明确探究实验的一般步骤。 学有余力的同学 4min 0.75 作业二 1.实践作业：请你根据今天所学知识，制作一辆太阳能小车，下周上课时我们进行评比。 通过基础练习后，让同学们查阅资料，学会拓视野，提高科学素养。 学有余力的同学 6min 0.65 科学理想的家园第3课时参考答案 课前作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、太阳能 风能 地热能 可燃冰 2、太阳能小车 太阳能红绿灯 作业二 1、清洁能源 2、生物质能 玉米 生活垃圾 发展性作业参考答案： 作业一 1、C 2、B 作业二 太阳能 风能 地热能 可燃冰 潮汐能 课中作业 基础性作业参考答案： 作业一 √ ×√ 作业二 1、（1）风力发电 （2）新能源 发展性作业参考答案： 作业一 1、 B 2、 A 作业二 1、 B 2、 C 课后作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、 A 2、 B 作业二 1、 D 2、 B 发展性作业参考答案： 1、 （1）A (2)B (3)光电板的受光角度 光电板的面积大小 2、 第4课时，共4课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 发展性作业 作业一 1. 土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能（ ）或（ ），被称为（ ） 2.全世界约（ ）的人口缺乏饮用水，约（ ）的人口长期遭受饥饿。 基础练习。 全体同学 2 min 0.95 作业二 1.每回收1吨废纸可以生产（ ）千克纸，可以少砍（ ）棵大树，可以节约一半以上的造纸能源，并减少35%的水污染。 2.回收铝制易拉罐造再生铝，可以比原生铝节省95%的（ ）。 基础练习。 全体同学 2min 0.9 作业一 1.下列属于不可再生资源的是（ ） 2.自然资源短缺日益严重的原因不包括（ ） A.人口在不断增长 B.草原、湖泊等生态环境遭到破坏 C.人们在不断地植树造林 提升练习。 学有余力的同学 4min 0.65 课中 基础性作业 作业一 1. 下列节约能源的方法中，可取的是（ ) 。 A用电热水器替代太阳能热水器 B.用烧煤取暖，替代家里用电的暖炉 C.将照明用的普通白炽灯换成同样亮度的LED灯 2.盛夏，家中空调设定在（ ），既能保证人体舒适，还能有效节约能源。 A16℃ B.20℃ C.26℃ 让学生将所学知识用来答题。 全体同学 2min 0.95 发展性作业 作业一 1下列行为中，不值得提倡的是（ ) 。 A看完电视后及时关闭电源 B.夏天将空调的温度设为18摄氏度 C.安装太阳能热水器 2.双层玻璃的玻璃杯保温的效果比单层玻璃的玻璃杯的保温效果（ ） A好 B.差 C.差不多 情景难度，提高获取信息的能力。 学有余力的同学 3min 0.75 课后 基础性作业 作业一 1、下列属于节能行为的是（ ) 。 A家中电器始终处于待机状态 B.关掉不用的灯 C.上学乘坐私家车 2.下列行为的目的不是减少自然资源消耗的是（ ) 。 对本节课所学习的进行训练。 全体同学 4min 0.95 发展性作业 作业二 实践探究： 同学们，通过这个节课的学习，我们知道了很多自然资源造成浪费的现象，请你利用科学调查的方法，将我们班今天造成的资源浪费现象记录下来，为了减少自然资源的消耗，查阅相关资料，写一篇善用自然资源的倡议书吧！ 查阅资料，拓展科学视野，学会承担社会责任。 学有余力的同学 6min 0.65 科学理想的家园第4课时参考答案 课前作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、再生 再循环 可再生资源 2、五分之一 八分之一 作业二 1、800 167 2、电力资源 发展性作业参考答案： 作业一 1、A 2、B 课中作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、 C 2、 B 发展性作业参考答案： 作业一 1、B 2、A 课后作业 基础性作业参考答案： 作业一 1、B 2、C 发展性作业参考答案： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $