广东东莞市虎门外语学校2025-2026学年九年级下学期一模语文试卷

机密★启用前 2026年广东省初中毕业生学业模拟考试（一） 语文 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考 场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己 的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处” 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展“数字东莞行”主题学习活动，完成任务。 1.将古诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 东莞数字经济人才以(1)“ ， 后天下之乐而乐。”（范仲淹 《岳阳楼记》)的济世情怀深耕莞邑大地、革新技术。他们以(2)“ 坐断东南战未休。”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）的少年意气勇立 潮头、奋斗不息；虽曾遭遇(3)“ ”(李白 《行路难》（其一)的艰难坎坷，却始终秉持(4)“ ，一览众 山小。”（杜甫《望岳》）的进取精神，更胸怀（⑤）“ 。风休 住， 。”(李清照《渔家傲》)的凌云壮志，一次又一次迎来(6) “ ，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的转机与突破。坚信 新事物必将取代旧事物：(7)“ 。”(刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。相信他们(8)“ (李商隐《无题》)的奉献精神必将影响新一代数字经济人才，激励后来者攻坚 克难，促进产业升级，让东莞数字经济实现高质量发展。 小组成员搜集到介绍“数字东莞”相关情况的文字，完成2-3题。(4分) 东莞市把数字化转型作为制造业高质量发展的核心引擎。建设数字强市，当 心无pan9wù，深耕主业、精益求精，不可盲目跟风，也不可xièdài,更不能 偏离实体经济根基。 让“松山湖示范引领东莞”是建设东莞“数字强市”的可行路径。当前， 应持续 “数字松山湖”建设，积极前沿产业，深入产业数 语文试题（第1页共8页) 字化赋能，形成全市镇街发展可借鉴、可推广的数字经济发展经验，进而 东莞市全市数字经济产业，才能让东莞镇域发展的数字经济赛道更具竞争力。 2请根据语段中的拼音写出正确的词语。(2分) pang w心( xie dai 3.语段中有几个词语有待推敲，下面选项中你认为最恰当的一项是()(2分) A.凝聚布局推动辐射 B.聚焦布局推进辐射 C.凝聚布置推进引领 D.聚焦布置推动引领 阅读关于“东莞市数字经济发展状况”的材料，完成4-5题。(6分) 从全国数字经济总体规模的排名看，东莞市数字经济规模连续多年位居全国 地级市前列。2026年东莞市数字经济核心产业营业收入突破1.5万亿元，数字 经济保持稳健增长。从全国数字经济产业存量企业数量的排名看，根据《2026 中国数字经济产业报告》，截至2026年，东莞市数字经济核心产业企业近6 万家左右，排名全国前列地位。从全国数字经济对GDP的贡献率排名看，东莞 市2026年数字经济核心产业增加值占GDP比重约23%，与国内先进城市相比 仍有提升空间，数字经济对东莞高质量发展的支撑与拉动作用仍需进一步增强。 综合来看， 4.请根据材料内容，在横线上给“东莞市数字经济”作一个完整结论。(3分) 5材料中画波浪线的句子有一处语病，请选出修改正确的一项（)(3分) A.东莞市数字经济核心产业企业近6万家，排名全国前列地位。 B.东莞市数字经济核心产业企业6万家左右，排名全国前列地位。 C.东莞市数字经济核心产业企业近6万家，排名全国前列。 D.东莞市数字经济核心产业企业近6万家，位居全国前列地位。 6.小组成员到“莞图”数字图书馆进行全新的阅读体验，智能机器人“书宝”在 和你交流《儒林外史》时，“书宝”建议删去“范进喜极而疯”的情节，请你结 合该书的主题以及人物性格判断该建议是否合理，并说明理由。(4分) 二、阅读(46分) 请你参加“书香伴我行，读书启智慧。”读书节活动，完成以下任务。 (一)阅读下面的文字，完成7-11题。（16分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名 人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降锌色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成， 犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其 语文试题（第2页共8页） 氏名，况才之过于余者乎？ 宋濂 《送东阳马生序》 【乙】 河东薛存义将行①，柳子载肉于俎，崇②酒于觞。追而送之江之浒③，饮食之。 且告曰：“凡吏于土④者，若知其职乎盖民之役非以役民而已也。凡民之食于土 者，出其十一⑥佣乎吏，使司平⑥于我也。今我受其直怠其事者，天下皆然。岂惟 息之，又从⑦而盗之。向使佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若货器，则必甚 怒而黜罚之矣。以今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚者何哉？势不同而理同， 如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎！” 柳宗元《柳州文钞·卷五》，有删改 【注】①当时柳宗元被贬为永州司马，下属薛存义与柳为河东同乡，二人交往甚密， 薛存义将要调任时，柳宗元前来送行。②崇：充满。③浒：水边。④土：地方，这里指 与中央相对的地方。下文的“土”指土地，田地。⑤十一：十分之一。⑥司平：主管 公平，指主持公道。⑦从：同“纵”，放纵，纵容。 【丙】 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游《冬夜读书示子聿》 7.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“饮”，给…喝， 《醉翁亭记》“饮少辄醉”的“饮”意思不同。 B.“且”有而且、姑且等义项，据语境推测，“且告日”的“且”意为“而且”。 C.“使”，让。与《唐雎不辱使命》中“安陵君因使唐雎使于秦”的第二个 “使”意思相同。 D.“怠”，“懈怠”，与【甲】文“弗之怠”中的“怠”二者意思相同。 8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 若知A其职乎B盖民之役C非以役民D而已也 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 (2)有达于理者，得不恐而畏乎！ 10.【甲】文和【丙】诗都是劝学之作，请你从学习态度和学习方法上各谈两点启 示。(4分) 11.【甲】【乙】两文均为写给同乡的临别赠言，都饱含作者的良苦用心。请结 合两文内容，从劝勉方式、角色责任、坚守初心三个方面任选其一，简要分析。 (4分) (二)阅读下面的文字，完成12-15题。(14分) 材料一 读书的门道 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思 想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。读书也有门道，得其法，方不致“入宝 山而空回”。 ②“挤”和“钻”，是读书的重要方法。毛泽东同志曾对此说道： “忙可 以挤，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’ 进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止， 只有利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，做到读 懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为自己所有。 ③选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积 少成多、聚沙成塔，实现学有所得、学有所成。 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与 书籍内容相关的各种知识，由，点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断 过滤、不断凝练，领悟要义、精华，实现去粗取精。要由“薄”而“厚”，再由 “厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根二 样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，只有这样，这棵树才能蓬勃生长、枝繁 叶茂。 ⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时， 对项羽于鸟乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、鸟江实地考察，写出了 《项羽不死于乌江考》；他在读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于 是他三登帕米尔高原，成功找到玄奘取经东归的入境处，那年他已年近八旬。古 人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书 本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于 实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的 目的。 (选自《人民日报》，有删改) 材料二 读书如“贯钱” ①读书如“贯钱”，最重要的是要有钱可贯。此“贯”有“串”和“拴”之 意。杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”读书是一个由量变到质变的过程， “破万卷”意即经过铢积寸累的阅读，拥有丰富的知识储备。正是有了“破万卷 书”量的积累，才能有“下笔如有神”质变的可能。读书是一个持续不断“进货” 语文试题（第4页共8页） 的过程，一劳永逸不可取，“三天打鱼，两天晒网”不可为，切不可有“啃老本” 的思想。要学无止境，让读书成为一种习惯，只有活到老学到老，终生与书为伴， 才能有源源不断的“散钱”可贯。正如朱熹所云：“问渠那得清如许？为有源头 活水来。” ②书籍多如“散钱”，文章多如“散钱”，知识点多如“散钱”，它们像一 颗颗珍珠，“贯通”才能串成项链。读而不通，只留下了零碎记忆，那人就成了 文字的搬运工。 12.下列对两则文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一采用了“总一分一总”的结构，逻辑严谨，层次分明。 B.材料二第1段中引用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，为了论证 观点：只有有了“破万卷书”量的积累，才会有“下笔如神”质的改变。 C.材料一中第4段和材料二第2段中的画线句，都运用了比喻论证，分别生 动形象地论证了“读书要把握‘薄’与‘厚’的关系”以及“读书要贯通”的观点。 D.材料一第⑤段运用了举例论证，通过冯其庸读《史记》和《三藏法师传》 时存疑并实地考察的事例，具体有力地论证了“读书要做到‘知’与‘行’的统 一”的观点。 13.文本一第①段有什么作用？(3分) 14.下面的材料，能作为材料一第④段的事实论据吗？请简要说明理由。(4分) 材料：1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系 的张宏樑。一见面，习近平同志便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，并与他 分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄 的读厚’。” 15.小明正在阅读经典名著《水浒传》，请你结合材料一、材料二梳理出的读书门 道，并联系《水浒传》阅读实际，给小明提出四条切实可行的阅读建议。(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 沅陵好读书 龚曙光 语文试题（第5页共8页） ①沉江上下雨，雨水仿佛不是落在江面，而是落在雾里。苍茫氤氲的一江白 雾，雨点再大，似乎也穿透不过去。对岸的山岚村舍，隔了雨与雾，若隐若现， 仿佛距离很远。 ②坐在芸庐宽阔的走廊上，面前，一杯明前新采的碣滩茶，一本梁思成的《图 像中国建筑史》。一面翻书，一面品茶与看江。沅陵是山城，芸庐建在半山腰上， 看城看江，都有一种俯瞰的居高感。芸庐左边是有100多年历史的天主教堂，右 边是有1000多年历史的龙兴讲寺，都是“国保”级文物。夹在一堂一寺间新建 的芸庐，也仿佛有了一层历史的包浆，一抹人文的幽光。住在这里，读书、望江， 都有一种隔世之感。 ③这回到沅陵，一为去街市买买茶，二为在芸庐读读书。沅陵的碣滩茶好， 唐时长安便派了专使采办。芸庐临江高筑，凭栏可览一派江山，捧书能得一楼清 雅。早晨夜里读读书，日间与人聊聊二酉山和辰州街，为沅陵文旅开开脑洞，随 性自在，且每有所得。 ④原本的芸庐，是沈从文大哥沈云麓的寓所。上世纪30年代修建时，据说 沈从文寄了好些钱来，算是兄弟共建共有。所以沈从文老说，沅陵是他的第二故 乡。梁思成、林微因西迁途经沅陵，受沈从文邀请下榻芸庐。时间虽不长，留下 的记忆却深刻而美好。现今的芸庐，是政府为纪念沈从文，前几年易址重修的。 ⑤出发前，我从家中所存与沈、林、梁有关的书中，挑了《林徽因的信》与 《图像中国建筑史》带上，目的是想查证梁思成、林徽因夫妇是否实勘过龙兴讲 寺，看看他们如何阐述其建筑学、宗教学上的意义。 ⑥穿过芸庐的一扇小门，冒雨去龙兴讲寺。大雨中的寺院，比晴日更孤寂、 幽深和傲然。4根挺立的梭柱，支撑着大殿的梁橡斗拱，也支撑着千余年来的风 霜雪雨、世事沉浮和文化兴衰。盛事已往，斯人已逝，唯有这梭柱托举的信念、 大殿庇护的文气还在。不禁联想到：何以梁思成著中所绘的古代建筑，多为寺庙 佛塔？是因为地处偏远而幸存，还是因为它们托举的是文明承传，守护的是良善 修养，所以能经千载风雨而不朽？ ⑦其实，一种文明的生长，总是要迈过很多关口。就像距城不过30里、沅 酉两水交汇处的二酉山，相传始皇帝焚书坑儒，秦博士伏胜冒死藏书于此，为后 世留下了一批重要的文化典籍。因为传递文化薪火，二酉山被当地百姓歌颂不绝。 语文试题（第6页共8页） 抗战时期的西迁，一大批文化大家、科学大师流转千里，经沅陵到达云贵川。其 中，沅陵是中转地、歇息地、补给地，是摆脱危机抵达平安的希望之地。建议将 二酉山的藏书洞打造成一个“洞穴图书馆”，以此，让更多人记住这些故事，让 更多人意识到我们每个人都是传递文明薪火责无旁贷的当事人。 ⑧说来神奇，就在这个渡劫山洞的周边，当地人读书格外厉害。山顶的一个 小村落，几十年间竟出了100多位教授，有些还是国家重大工程总工程师、总设 计师，在职的院士就有两位。有人说这是善有善报，有人说是文气熏染，有人说 是文脉荫庇，总而言之，这是一处庇佑读书人的宝地。 ⑨回到芸庐，正好碰上撑着雨伞从辰州老街归来的杨博士。因为雨大，鞋和 裤腿都湿了，但他并不在意。扔下雨伞，便手舞足蹈地跟我说：那片西洋的老建 筑太漂亮了，那条晚清民国街太漂亮了，那些老民居改成书吧，放置沈从文、钱 钟书、闻一多等人的作品，一定会漂亮得一塌糊涂…我差不多被那一连串“漂 亮”绕晕了，好一阵没回过神来。杨博士归国后先在大学做教授，后来“下海” 成立了自己的工作室。我问他一上午去了哪里？他回答得激情澎湃：辰州街，小 书吧。这种有故事的老房子，有年份的青石街，有情调的下雨天，有清香的碣滩 茶，太适合读书了，两个小时，一眨眼就过去了，沅陵好读书，真的好读书！ ⑩杨博士走了。我依旧坐在芸庐的走廊上，一杯茶，一本书，看雨看江。我 设想：若是坐在对岸，隔江再看这座老城，应该会更有一种即将逝去的遥远感。 像一部泛白的纪实影像？像一本发黄的纪行图书？或许不是“像”，而是“是” —是一段活着的影像，是一部活着的书。 ①沈从文说沅陵美得让人心痛，也许就因为这种未逝将逝的不安和将逝未逝 的侥幸吧。那不是对沅陵山水壮阔、人文渊深的一种惊艳与激赏，而是对这易碎 易逝之美的一种牵绊和祈愿。在这座用传说、掌故、遗址、建筑、街衢和风俗， 用山光水影写满不安与侥幸之美的小城，坐下来读任何一本书，都会有一种恍若 隔世的奇妙、沉浸审美的疗愈和重启人生的冲动… ②“沅陵好读书”，并非这座小城恰当的文旅口号，却成为旅居者真切的体 验和难忘的念想。 (选自《人民日报》2026年04月29日，第20版，有删改) 语文试题（第7页共8页） 16.文章以“我”的沅陵之行行踪为线索。请根据文章内容，完成下面的表格。 (3分)》 “我”的行踪 相关事件 感受/收获 (1)】 看书、品茶、看江 隔世之感 穿过芸庐小门，去龙兴讲寺 感悟古建承载文化文脉 (3) 回到芸庐 (2) 真的好读书，沉醉其中 感悟沅陵山水人文之美 依旧坐在芸庐的走廊上 真切体验、难忘念想 与读书意蕴 17.根据要求，品味语言。(4分) (1)4根挺立的梭柱，支撑着大殿的梁椽斗拱，也支撑着千余年来的风霜雪雨、 世事沉浮和文化兴衰。（从词语的角度赏析） (2)我问他一上午去了哪里？他回答得激情澎湃：辰州街，小书吧，这种有故 事的老房子，有年份的青石街，有情调的下雨天，有清香的碣滩茶，太适合读书 了，两个小时，一眨眼就过去了，沅陵好读书，真的好读书！（从修辞的角度赏 析) 18.请结合全文，说说标题“沅陵好读书”有哪些深刻的含义。(4分) 19.东莞市拟开展“跟着散文读文旅文脉”项目式研学活动，计划在沅陵打造一 处读书研学打卡地。请结合文章内容，为芸庐写一段申报推荐语。要求：从建 筑特点、设计理念、文化主题等方面展开，语言准确，有吸引力。(5分) 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) ①人生成长路上，学会审视自我，方能认清来路。 ②懂得体凉他人，方能温暖相处。 ③积极融入社会，方能扛起担当。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述 道理，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于750字；(3)文中不得出现真 实姓名和校名。 语文试题（第8页共8页）